Nama : Nadya Wiguna Shafira

NIM : 20053045

Pernyataan :

Saya selaku mahasiswa yang bernama Nadya Wiguna Shafira telah membuat
sebuah karya tulis ilmiah di bawah ini yang sudah dikirim ke
http://bit.ly/LombaKaryaTulisIlmiahFEUNP pada tanggal 22 Oktober 2020 untuk
mengikuti perlombaan, yang mana karya tulis akan dilakukan uji plagiasi oleh
panitia perlombaan. Jika saya terbukti plagiasi, saya akan menerima sanksi yang
akan diberikan panitia. Dan saya juga sudah menyimpang dokumen karya ilmiah
saya di google drive, dengan link :
https://drive.google.com/file/d/1T2h_LhLOOclFUij6lZA1p7ancAxHAP_/view?
usp=sharing

Sekian dari pernyataan saya, saya ucapkan terima kasih.

 KARYA TULIS ILMIAH

“INOVASI BIDANG PENDIDIKAN DALAM MASA PANDEMI COVID

19”

DISUSUN OLEH

NADYA WIGUNA SHAFIRA

NIM. 20053045

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena hanya
dengan rahmat-Nya lah saya akhirnya bisa menyelesaikan karya ilmiah yang
berjudul “Inovasi Bidang Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid 19” yang
disusun dalam rangka berpartisipasi pada penyelenggaraan Konten Kreatif Dalam
Pandemi Covid.

Saya mengucapkan terima kasih kepada dosen – dosen saya yang telah
membimbing dan selalu memberikan dukungan kepada saya, sehingga karya tulis
ilmiah ini dapat selesai tepat waktu. Juga yang teristimewa saya ucapkan terima
kasih kepada orang tua saya yang sangat mendukung dalam pembuatan karya tulis
ilmiah ini.

Meskipun saya sudah mengumpulkan banyak referensi untuk menunjang

penyusunan karya tulis ilmiah ini, namun karya ilmiah ini masih terdapat banyak
kesalahan serta kekurangan. Saya mengharapkan saran serta masukan dari para
pembaca demi tersusunnya karya tulis ilmiah lain yang lebih lagi. Akhir kata, saya
berharap agar karya ilmiah ini bisa memberikan banyak manfaat demi generasi
muda penerus bangsa dan negara.

Payakumbuh, 15 Oktober 2020

Penulis,

Nadya Wiguna Shafira

NIM. 20053045
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................2
DAFTAR ISI...........................................................................................................3
BAB I.......................................................................................................................4
PENDAHULUAN...................................................................................................4
A. Latar Belakang..............................................................................................4
B. Rumusan Masalah.........................................................................................4
C. Tujuan...........................................................................................................5
BAB II.....................................................................................................................6
PEMBAHASAN.....................................................................................................6
A. Inovasi Pendidikan........................................................................................6
B. Kendala yang terjadi dalam pembelajaran dalam masa pandemi Covid 19. 6
C. Bentuk inovasi pembelajaran dalam masa pandemi Covid 19.....................7
BAB III....................................................................................................................8
PENUTUP...............................................................................................................8
A. Kesimpulan...................................................................................................8
B. Saran..............................................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................9
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pandemi Covid 19 yang telah menjadi pandemi global saat ini yang berdampak
besar dalam segala sektor kehidupan, tak terkecuali dalam pendidikan. Dalam
sector pendidikan menuntut pembelajaran dari rumah dalam rangka pencegahan
Covid 19 bagi bagi siswa untuk semua jenjang di seluruh Indonesia.

Sehingga secara tidak langsung sekolah dalam waktu singkat harus memikirkan
strategi pembelajaran jarak jauh sesuai dengan kompetensi yang dimiliki setiap
sekolah baik unsur kompetensi guru, siswa, orang tua, maupun dari sarana yang
dimiliki . Strategi yang diterapkan sekolah tentunya beragam dan bukan berarti
tanpa kendala.

Maka dari itu, inovasi tentu sangat dibutuhkan pada aspek pendidikan di masa
pandemi saat ini. Inovasi pembelajaran merupakan solusi yang perlu didesain dan
dilaksanakan dengan memaksimalkan media yang ada seperti media daring
(online).

B. Rumusan Masalah

1. Jelaskan maksud dari inovasi pendidikan?

2. Jelaskan kendala yang terjadi dalam pembelajaran dalam masa pandemi
Covid 19?
3. Bagaimana bentuk inovasi pembelajaran dalam masa pandemic Covid 19?
C. Tujuan

1. Untuk mengetahui maksud dari inovasi pendidikan

2. Untuk mengetahui kendala yang terjadi dalam pembelajaran dalam masa
pandemi Covid 19
3. Untuk mengetahui bentuk inovasi pembelajaran dalam masa pandemi Covid
19
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Inovasi Pendidikan

Inovasi pendidikan adalah suatu idea atau metode baru yang digunakan untuk
mencapai tujuan pendidikan atau untuk memecahkan masalah pendidikan. Tujuan
dari inovasi pendidikan yaitu memaksimalkan (efisiensi, efektivitas dan relevansi)
segala kemampuan dalam bidang pendidikan seperti tenaga, uang, sarana
prasarana. Inovasi pendidikan sangat diperlukan dalam masa pandemi saat ini,
perlu adanya suatu yang baru untuk meningkatkan pembelajaran walaupun hanya
belajar dalam media daring di rumah. Inovasi ini perlu sebuah ide baru yang
membuat siswa betah dan nyaman belajar melalui media daring pada pandemi saat
ini yang mengharuskan kita selalu di rumah.

B. Kendala yang terjadi dalam pembelajaran dalam masa pandemi Covid 19

Sistem pembelajaran melalui media daring yang diterapkan sekolah selama

pandemi corona memiliki sejumlah tantangan, baik bagi orang tua dan siswa.
Kebutuhan kuota internet tentunya menjadi tambahan biaya yang mesti
dikeluarkan orang tua untuk belajar anaknya. Banyak siswa merasakan bahwa
pembelajaran melalui media daring tidak optimal dibanding pembelajaran secara
langsung/tatap muka.

Meski memiliki sejumlah kendala, pembelajaran melalui media daring juga

berdampak baik pada hubungan siswa dan orang tua di rumah selama masa
pandemi. Berdasarkan data litbang Kompas, yang didapat melalui survei daring
pada 7-11 Juli 2020. Sebanyak 28,5 persen responden menyatakan pembelajaran
melalui media daring membuat siswa dan orang tua belajar bersama dengan
membahas beragam topik. Sedangkan, 34,1 persen anak memanfaatkan waktu di
rumah untuk mengerjakan tugas dari sekolah. 31,5 persen mengerjakan kelas
daring dari sekolah. 2,6 persen mengikuti kursus tambahan, dan 3,3 persen
menjawab lainnya. Selain itu, hasil survei UNICEF terhadap 4.018 responden
yang tersebar di seluruh Indonesia tentang tantangan selama belajar di rumah;
38% responden menyatakan kurang bimbingan dari guru, 35% akses internet tidak
lancar, 7% tidak punya gawai yang memadai, 4% tidak bisa mengakses aplikasi
daring, 3% kurang dampingan orangtua, dan sisanya sebanyak 13% dengan
jawaban beragam atau lain-lain
 Sistem pembelajaran melalui media daring memang memiliki sejumlah
kendala. Namun, langkah ini mesti dilakukan demi memutus mata rantai
penyebaran covid-19. Kini, solusi mesti dicari agar pembelajaran melalui media
daring jadi lebih optimal.

C. Bentuk inovasi pembelajaran dalam masa pandemi Covid 19

Pandemi corona Covid 19 membuat banyak kegiatan harus lebih banyak

dilakukan di rumah, termasuk di bidang pendidikan. Meski saat ini banyak
dilakukan sistem pembelajaran melalui media daring dari rumah, bukan berarti
tidak bisa melakukan berbagai inovasi.

Maka dari itu perlu adanya inovasi dalam teknologi virtual, seperti sebuah
platform media pembelajaran berbasis guru virtual yang interaktif. Para guru akan
membuat sebuah video dengan materi pembelajaran yang mana tidak berpatokan
selalu dalam membahas materi tetapi juga ada masa durasi siswa belajar sambil
mengeluarkan kreatifitasnya sesuai materi yang diberikan, sehingga siswa dapat
belajar dengan bersemangat dan gembira. Paltform guru virtual ini juga dapat
membantu proses belajar siswa berkebutuhan khusus, sehingga dapat
mewujudkan akses pendidikan merata yang berkualitas dan berkeadilan. Paltform
guru virtual ini tidak hanya dapat diakses oleh siswa tetapi juga dapat diakses oleh
seluruh masyarakat umum dengan biaya dan kuota yang sedikit.

Selain aktif mengajar secara virtual, guru juga harus tetap produktif belajar,
salah satunya dengan mengikuti forum diskusi melalui media virtual yang
dilaksanakan manajemen sekolah. Kegiatan tersebut, selain bertujuan membangun
learning culture, membiasakan guru menghadapi masa kenormalan baru (new
normal). Bisa jadi, masa pandemi covid-19, diskusi virtual menjadi kebiasaan
baru yang harus dilakukan.

Pemerintah juga dapat meningkatkan kualitas belajar dari rumah terkait

kapasitas digital untuk para guru (leptop, kuota intrnet, dll). Pemerintah diminta
untuk dapat menyusun kurikulum adaptif masa pandemi, serta memastikan semua
model pembelajaran baik daring, semi daring, maupun luring memiliki kualitas
yang sama. Tentunya kita tidak hanya diam menunggu kebijakan pemerintah
dikeluarkan. Banyak cara yang bisa dilakukan guru dan manajemen sekolah.
Dengan diawali dari membangun budaya belajar/learning culture dan motivasi
belajar para guru, sekolah dapat memetakan kesulitan yang dihadapi dan mencari
solusi bersama.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dalam menghadapi masa pandemi ini diperlukan inovasi-inovasi

pembelajaran yang bertujuan untuk memaksimalkan (efisiensi, efektivitas dan
relevansi) segala kemampuan dalam bidang pendidikan seperti tenaga, uang,
sarana prasarana. Inovasi pembelajaran merupakan solusi yang perlu didesain dan
dilaksanakan oleh guru dan pemerintah dengan memaksimalkan media yang ada
seperti media daring (online). Guru juga harus memastikan kegiatan pembelajaran
tetap berjalan lancar meskipun peserta didik berada dirumah.

Inovasi pendidikan berupa perubahan yang baru dan bersifat kualitatif

,berbeda dari hal yang ada sebelumnya serta sengaja di usahakan untuk
meningkatkan kemampuan dalam rangka pencapaian tujuan tertentu dalam
pendidikan. Inovasi pendidikan sangatlah penting karna besar dan kompleknya
permasalahan pendidikan kita sekarang yang dalam masa sulit ini, apalagi pada
masa mendatang.

B. Saran

Dalam pembuatan makalah ini, saya menyadari bahwa makalah saya tidak
luput dari kesalahan dan kekurangan, karna tidak sempurnanya ilmu yang saya
miliki. Untuk itu saya mohon kritikan dan saran dari pembaca terutama para
dosen yang bersangkutan , demi kelengkapan makalah saya pada masa yang akan
datang. Atas kritikan dan saran saya ucapkan terima kasih.
 DAFTAR PUSTAKA

 Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,

2006

 Sa’ud, Udin Saefudin. Inovasi Pendidikan. Bandung : Alfabeta, 2008

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Surat Edaran Kemdikbud No 4

Tahun 2020 mengenai Pelaksanaan Pendidikan Dalam Masa Darurat
Coronavirus Disease (Covid-19). Jakarta: Kemendikbud. Sumber:
https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/mendikbud-terbitkan-se-
tentang-pelaksanaan-pendidikan-dalam-masa-darurat-covid19.

 https://www.umko.ac.id/2020/10/15/inovasi-pendidikan-dalam-masa-
pandemi/

 https://tirto.id/inovasi-pendidikan-dalam-situasi-pandemi-fsgf

 https://ombudsman.go.id/artikel/r/artikel--inovasi-pendidikan-sebagai-
antisipasi-penyebaran-covid-19

 http://disdik.jabarprov.go.id/news/2135/perlunya-inovasi-pembelajaran-
selama-kebijakan-belajar-dari-rumah