RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Mata Kuliah : Kajian Kebahasaan
Program Studi : PGSD
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Deskripsi Mata Kuliah :
Capaian Pembelajaran Lulusan
Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah (Learning Outcomes) sesuai
KKNI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Semester : 1 SKS : 3 Kode : GSD 200
Dosen Pengampu/Penanggung Jawab :
Tim Dosen B.Indonesia Ke-SD an
Mata kuliah ini membahas hakikat fonologi, fonetik, fonemik, proses artikulasi, morfologi, morfem bebas,
morfem terikat, proses morfologi, reduplikasi, jenis makna sintaksis, frase, klausa, jenis kalimat, semantik,
dan jenis-jenis makna kata.
Menguasai fakta, konsep, prinsip, hukum, teori, dan prosedur bidang pembelajaran pendidikan dasar yang
berbasis ke-SD-an.
Sikap:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinil orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Deskripsi Matakuliah
Pengetahuan
Mahasiswa mampu menguasai materi terkait hakikat fonologi, fonetik, fonemik, proses artikulasi,
morfologi, morfem bebas, morfem terikat, proses morfologi, reduplikasi, jenis makna, sintaksis, Frase,
klausa, jenis kalimat, semantik, dan jenis-jenis makna kata.
Keterampilan Umum:
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
Keterampilan Khusus:
Mahasiswa mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, serta pendekatan dalam pembelajaran
kajian kebahasaan serta menghasilkan desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran kajian
kebahasaan dengan berbagai strategi, metode, dan teknik yang sesuai.
Mata kuliah ini berisi berbagai landasan teoritis pembelajaran kajian kebahasaan yang disajikan dalam
bentuk pembahasan teori dan contoh-contoh faktual yang terjadi di lapangan, praktik analisis teori, serta
aplikasi teori-teori pembelajaran kajian kebahasaan.

Matriks Pembelajaran

Learning Outcomes Pengalaman Materi Pokok/ Pokok Metode, Strategi Alokasi Kriteria/Teknik Daftar
Minggu Bobot
(Capaian Pembelajaran) belajar Bahasan Pembelajaran Waktu Penilaian Pustaka
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Mendeskripsikan (aspek Orientasi Hakikat Fonologi Contekstual 1x3x50 1. Tulisan 1, 2 10%
pengetahuan) pengertian Berdiskusi  Fonetik Teaching menit 2. Unjuk Kerja
fonologi, fonetik, Tanya Jawab 1. Pengertian Fonetik Learning (CTL) 3. Portofolio,
fonemik dan proses Mencobakan 2. Jenis-jenis Fonetik 4. Kuis.
artikulasi. Mampu 3. Alat-alat Ucap
menghasilkan (aspek 4. Proses Fonasi
keterampilan) desain 5. Klasifikasi Bunyi
pembelajaran inovatif Bahasa.
 untuk pembelajaran 6. Bunyi Vocal
fonologi, fonetik, 7. Bunyi Konsonan
fonemik dan proses
artikulasi. Menunjukkan
sikap (aspek afektif)
peduli, bertanggung
jawab, dan disiplin.
II Mendeskripsikan (aspek Orientasi 8. Bunyi Diftong Contekstual 1x3x50 1. Tulisan 1, 2 10%
pengetahuan) proses Berdiskusi 9. Bunyi Cluster Teaching menit 2. Unjuk Kerja
pembentukan suku kata Tanya Jawab 10. Unsur Learning (CTL) 3. Portofolio,
bahasa Indonesia. Mencobakan Suprasegmental 4. Kuis.
Mampu menghasilkan a. Tekanan
(aspek keterampilan) b. Nada
desain pembelajaran c. Jeda
inovatif untuk 11. Silabel
pembelajaran proses  Fonemik
pembentukan suku kata 1. Identifikasi Fonem
bahasa Indonesia. 2. Alofon
Menunjukkan sikap
(aspek afektif) peduli,
bertanggung jawab, dan
disiplin.
III Mendeskripsikan (aspek Orientasi 4. Klasifikasi Fonem Contekstual 1x3x50 1. Tulisan 1, 2 10%
pengetahuan) proses Berdiskusi 5. Perubahan Fonem Teaching menit 2. Unjuk Kerja
fonologis. Mampu Tanya Jawab a. Proses Fonasi Learning (CTL) 3. Portofolio,
b. Asimilasi dan
menghasilkan (aspek Mencobakan 4. Kuis.
Disamilasi
keterampilan) desain c. Netralisasi dan
pembelajaran inovatif Arkifonem
 untuk pembelajaran d. Umlaut, Ablaut,
proses fonologis. dan Harmoni
Menunjukkan sikap e. Kontraksi
f. Metatesis dan
(aspek afektif) peduli,
Epentesisi
bertanggung jawab, dan 6. Fonem dan Grafem.
disiplin.
IV-V Mendeskripsikan (aspek Orientasi Hakikat Morfologi: Contekstual 2x3x50 1. Tulisan 5 10%
pengetahuan) hakikat Berdiskusi 1. Pengertian Morfem Teaching menit 2. Unjuk Kerja
morfologi, klasifikasi Tanya Jawab 2. Morf dan Alomorf Learning (CTL) 3. Portofolio,
morfem, dan proses Mencobakan 3. Klasifikasi Morfem 4. Kuis.
a. Morfem Bebas
morfofonemik. Mampu
dan Morfem
menghasilkan (aspek Terikat.
keterampilan) desain b. Morfem
pembelajaran inovatif Segmental dan
untuk pembelajaran Morfem Supra
hakikat morfologi, Segmental.
klasifikasi morfem, dan c. Morfem Leksikal
dan Morfem
proses morfofonemik.
Gramatikal.
Menunjukkan sikap d. Morfem Utuh dam
(aspek afektif) peduli, Morfem Terbagi.
bertanggung jawab, dan e. Morfem
disiplin. Beralomorf Zero.
4. Jenis-jenis Morfem
VI Mendeskripsikan (aspek Orientasi Proses Morfologi : Contekstual 2x3x50 1. Tulisan 5 10%
-VII pengetahuan) proses Berdiskusi 1. Hakikat Kata Teaching menit 2. Unjuk Kerja
morfologi, pembentukan Tanya Jawab 2. Klasifikasi Kata Learning (CTL) 3. Portofolio,
kata dan proses Mencobakan 3. Pembentukan Kata 4. Kuis
a. Inflektif
morfemis. Mampu
b. Deviratif
 menghasilkan (aspek Proses Morfemis:
keterampilan) desain 1. Afiksasi
pembelajaran inovatif 2. Reduplikasi
untuk pembelajaran 3. Komposisi
4. Konversi
proses morfologi,
5. Modifikasi
pembentukan kata dan 6. Suplesi
proses morfemis. 7. Pemendekan
Menunjukkan sikap Proses Morfofonemik:
(aspek afektif) peduli, 1. –me
bertanggung jawab, dan 2. –mem
disiplin. 3. –men
4. –meny
5. –meng
VIII Ujian Tengah Semester
IX Mendeskripsikan (aspek Orientasi Sintaksis: Contekstual 1x3x50 1. Tulisan 2 10%
pengetahuan) hakikat Berdiskusi 1. Pengertian Sintaksis. Teaching menit 2. Unjuk Kerja
sintaksis dan ruang Tanya Jawab 2. Ruang Lingkup Learning (CTL 3. Portofolio,
lingkupnya. Mampu Mencobakan Sintaksis 4. Kuis
3. Fungsi Sintaksis.
menghasilkan (aspek
a. Subjek dan
keterampilan) desain Predikat.
pembelajaran inovatif b. Objek dan
untuk pembelajaran Pelengkap
hakikat sintaksis dan c. Keterangan
ruang lingkupnya. 4. Komponen Sintaksis
Menunjukkan sikap
(aspek afektif) peduli,
bertanggung jawab, dan
disiplin.
X-XI Mendeskripsikan (aspek Orientasi Frase Contekstual 2x3x50 1. Tulisan 2 10%
 pengetahuan) hakikat Berdiskusi 1. Pengertian Frase Teaching menit 2. Unjuk Kerja
Frase dan klausa beserta Tanya Jawab 2. Proses Pembentukan Learning (CTL 3. Portofolio,
jenis-jenisnya. Mampu Mencobakan Frase 4. Kuis
3. Macam-macam
menghasilkan (aspek
Frase
keterampilan) desain a. Frase Setara
pembelajaran inovatif b. Frase Bertingkat
untuk pembelajaran c. Frase Idiom
hakikat Frase dan klausa d. Frase Lugas
beserta jenis-jenisnya. e. Frase Endosentrik
Menunjukkan sikap f. Frase Eksosentrik
(aspek afektif) peduli,
Klausa
bertanggung jawab, dan
1. Pengertian Klausa
disiplin. 2. Proses Pembentukan
Klausa
3. Macam-macam
Klausa
a. Klausa Nominal
b. Klausa Verbal
c. Klausa Bilangan
d. Klausa Depan
XII Mendeskripsikan (aspek Orientasi Kalimat: Contekstual 1x3x50 1. Tulisan 2 10%
pengetahuan) hakikat Berdiskusi 1. Pengertian Kalimat Teaching menit 2. Unjuk Kerja
kalimat dan jenis- Tanya Jawab 2. Pola Dasar Kalimat Learning (CTL 3. Portofolio,
jenisnya. Mampu Mencobakan a. SP 4. Kuis
b. SPO
menghasilkan (aspek
c. SPPel
keterampilan) desain d. SPK
pembelajaran inovatif e. SPOPel
untuk pembelajaran ) f. SPOK
hakikat kalimat dan 3. Macam Ragam
 jenis-jenisnya. Kalimat
Menunjukkan sikap a. Kalimat Tunggal
(aspek afektif) peduli,  Kalimat Berita
bertanggung jawab, dan  Kalimat Tanya
b. Kalimat
disiplin.
Majemuk
 Setara
 Bertingkat
 Campuran
XIII- Mendeskripsikan (aspek Orientasi Semantik: Contekstual 2x3x50 1. Tulisan 3,4 10%
XIV pengetahuan) hakikat Berdiskusi 1. Pengertian Semantik teaching menit 2. Unjuk Kerja
semantik dan ruang Tanya Jawab 2. Penamaan Learning (CTL 3. Portofolio,
a. Tiruan bunyi
lingkupnya. Mampu Mencobakan 4. Kuis
b. Penyebutan
menghasilkan (aspek bagian
keterampilan) desain c. Sifat khas
pembelajaran inovatif d. Penemu/pembuat
untuk pembelajaran ) e. Tempat asal
hakikat semantik dan f. Bahan
ruang lingkupnya. g. Unsur Serupa
3. Pengistilahan
Menunjukkan sikap
4. Pendefenisian
(aspek afektif) peduli, a. Sinonimis
bertanggung jawab, dan b. Formal
disiplin. c. Logis
d. Operasional
XV Mendeskripsikan (aspek Orientasi Jenis-jenis Makna: Contekstual 1x3x50 1. Tulisan 3,4,5 10%
pengetahuan) jenis-jenis Berdiskusi 1. Makna Leksikal dan teaching menit 2. Unjuk Kerja
makna dan relasi makna. Tanya Jawab Makna Gramatikal Learning (CTL 3. Portofolio,
Mampu menghasilkan Mencobakan 2. Makna Referensial 4. Kuis
dan Non Referensial
(aspek keterampilan)
3. Makna
 desain pembelajaran Nonreferensial
inovatif untuk 4. Maka Konotatif dan
pembelajaran ) jenis- Makna Denotatif
5. Makna Kias
jenis makna dan relasi
6. Makna Idiom
makna. Menunjukkan 7. Makna Kata dan
sikap (aspek afektif) Makna Istilah
peduli, bertanggung Relasi Makna:
jawab, dan disiplin. 1. Sinonim
2. Homonim
3. Homofon
4. Homograf
5. Antonim
XVI Ujian Akhir Semester

DAFTAR RUJUKAN

Abdul, C. (2009). Fonologi Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa Raya (1)

Depdikbud. (1998). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud (2)

Kempson & Ruth, M. (1977). Sematics Theory. London: Cambridge University Press (3)

Ngusman, A., M. (2009). Semantik.. Padang: UNP Press (4)

Ramlan. (1994). Morfologi. Bandung: Angkasa Raya (5)

SISTEM PENILAIAN
1. Partisipasi dalam Perkuliahan = 20%
2. Tugas-tugas (Individu dan Kelompok) = 20%
3. Ujian Tengah Semester = 25%
4. Ujian Akhir Semester = 35%

NORMA AKADEMIK
1. Kegiatan Perkuliahan dimulai tepat waktu sesui jadwal.
2. Mahasiswa tidak diijinkan mengikuti perkuliahan jika terlambat lebih dari 15 menit.
3. Selama proses perkuliahan HP disimpan, kecuali untuk hal-hal tertentu dan mendapat persetujuan dosen.
4. Tugas mingguan dikumpulkan sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan, yaitu sebelum perkuliahan dimulai. Sedangkan untuk tugas akhir
semester dikumpulkan saat Ujian Akhir Semester.
5. Tugas yang dikerjakan harus dapat dipertanggungjawabkan secara akademis (bukan hasil plagiat).
6. Kehadiran dalam perkulihan minimal 80%, jika tidak memenuhi persyaratan tersebut maka mahasiswa bersangkutan tidak diperkenankan
mengikuti Ujian Akhir Semester.
7. Mahasiswa diwajibkan berpakian rapi; bagi laki-laki tidak diperkenankan memakai kaos oblong, celana jeans, sandal, gelang, dan aksesoris
yang biasa dipakai perempuan. Sedangkan bagi perempuan diharuskan memakai rok/blus yang LONGGAR serta sepatu (muslim diharuskan
memakai jilbab) dan disarankan menggunakan make up secukupnya (tidak menor).