Laporan Akhir Pengenalan Lapangan Persekolahan I SMK N 1 Kutalimbaru

LAPORAN AKHIR
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

SMK N 1 KUTALIMBARU
Dosen Pembimbing : Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons
Guru Pamong : Dra. Ngatmi
Oleh :
1. Kezia Angeline Siregar (1191151021)
2. Dalila Fauza Nasution (1191151022)
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
LAPORAN AKHIR
SMK N 1 KUTALIMBARU
Guru Pamong : Ervi Dwimadya Kariyani
Oleh :
1. Putri Syahpitri (1191151024)
2. Dinda Nur Octari Rahma (1191151025)
3. Nurul Hidayah Br. Hasibuan (1191151026)
4. Imel Hiskia Manihuruk (1192451015)

2021
LAPORAN AKHIR
SMK N 1 KUTALIMBARU
Guru Pamong : Fajar Nurlita Sari, S.Pd
Oleh :
1. Erlen Christin Irene Laia (1192451016)
2. Azura Asnim Sitepu (1193151037)
3. Annisa Khairina Jasmine (1193151038)
4. Febe Simanjuntak (1193151039)

2021
LAPORAN AKHIR
SMK N 1 KUTALIMBARU
Dosen Pembimbing : Dra. Nurarjani, M.Pd
Guru Pamong : Irmayanti Br. Sebayang
Oleh :
1. Nurul Inaya (1193151040)
2. Ayu Setianingsih (1193151041)
3. Jhonindo Paragatta Nababan (1193151042)
4. Nahya Naddahatissilmi (1193151043)

2021
LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I

Sekolah Mitra : SMK N 1 Kutalimbaru
Alamat Sekolah : Jl. Pasar IX Kutalimbaru, Sawit Rejo, Kec. Kutilambaru, Kab. Deli
Serdang, Prov. Sumatera Utara
Guru Pamong : Dra. Ngatmi
Medan, 29 April 2021
Mengetahui: Disetujui
Guru Pamong
Kepala Sekolah
SMK N 1 Kutalimbaru
Sugeng, S.Pd.,M.Si Dra. Ngatmi

NIP. 196509101993031017
Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan
Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons

NIP. 19590902 198503 2 002
LEMBAR PENGESAHAN

Guru Pamong : Ervi Dwimadya Kariyani
Guru Pamong
Kepala Sekolah
SMK N 1 Kutalimbaru
Sugeng, S.Pd.,M.Si Ervi Dwimadya Kariyani

NIP. 196509101993031017
Mengetahui

NIP. 19590902 198503 2 002
LEMBAR PENGESAHAN

Guru Pamong : Fajar Nurlita Sari, S.Pd
Guru Pamong
Kepala Sekolah
SMK N 1 Kutalimbaru
Sugeng, S.Pd.,M.Si Fajar Nurlita Sari, S.Pd

NIP. 196509101993031017
Mengetahui

NIP. 19590902 198503 2 002
LEMBAR PENGESAHAN

Guru Pamong : Irmayanti Br. Sebayang
Dosen Pembimbing : Dra. Nurarjani, M.Pd
Guru Pamong
Kepala Sekolah
SMK N 1 Kutalimbaru
Sugeng, S.Pd.,M.Si Irmayanti Br. Sebayang

NIP. 196509101993031017
Mengetahui
Dra. Nurarjani, M.Pd

NIP. 19610504198703200 4
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan
rahmatnya kami dapat menyusun dan menyelesaikan laporan ini. Tak lupa kami ucapkan
terima kasih juga kepada dosen pembimbing kami yang telah memberikan bimbingan
kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan yang telah ditugaskan untuk
diselesaikan. Untuk itu kami menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah
berkontribusi dalam pembuatan tulisan ini.
Terlepas dari semua itu, kami menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak
kekurangan, oleh karena itu kami menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar
kami dapat memperbaiki tulisan ini. Akhir kata kami berharap semoga tulisan ini dapat
memberikan banyak manfaat terhadap pembaca.
Penulis
DAFTAR ISI
Contents
KATA PENGANTAR.......................................................................................................................9
DAFTAR ISI...................................................................................................................................10
BAB I..............................................................................................................................................11
PENDAHULUAN...........................................................................................................................11
A. Latar Belakang.....................................................................................................................11
B. Tujuan PLP 1........................................................................................................................11
BAB II.............................................................................................................................................13
INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA....................................................................................13
A. Sumber Daya Manusia di Sekolah.......................................................................................13
B. Sarana dan Prasarana..........................................................................................................18
C. Prestasi sekolah dan kegiatan pendukung...........................................................................20
BAB III...........................................................................................................................................22
HASIL PENGAMATAN................................................................................................................22
A. KARAKTER UMUM PESERTA DIDIK......................................................................................22
B. STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA SEKOLAH...........................................................23
C. PERATURAN DAN TATA TERTIB SEKOLAH............................................................................23
D. KEGIATAN SEREMONIAL FORMAL DI SEKOLAH...................................................................28
E. KEGIATAN KOKURIKULER DAN KEBIASAAN POSITIF DI SEKOLAH........................................29
F. PRAKTIK PEMBIASAAN DAN KEBIASAAN POSITIF DI SEKOLAH............................................29
G. REFLEKSI..............................................................................................................................31
BAB IV...........................................................................................................................................32
PENUTUP.......................................................................................................................................32
A. KESIMPULAN.......................................................................................................................32
B. SARAN.................................................................................................................................33
LAMPIRAN-LAMPIRAN..............................................................................................................33
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Penyiapan guru profesional harus disiapkan mulai dari jenjang akademik baik pada
tataran akademik di kampus maupun pengenalan lapangan sedini mungkin pada seting
nyata (latar otentik) di sekolah atau lembaga pendidikan lainnya. Hal ini dimaksudkan agar
sedini mungkin calon pendidik memahami, mengetahui, menghayati, menjiwai, dan
memiliki kemampuan kritis dan analitis terhadap profesinya kelak. Untuk itulah, seluruh
mahasiswa Program Sarjana Pendidikan wajib mengikuti tahapan pemagangan penyiapan
calon guru profesional melalui PLP.
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan adalah lembaga pendidikan

tinggi yang bertujuan membentuk tenaga ahli pendidikan atau pengajar yang profesional
berkepribadian dan berkarakter. Dalam rangka melaksanakan tugas utamanya itu, program-
program studi Fakultas Ilmu Pendidikan memasukkan disiplin ilmu pendidikan dan
pengajaran kedalam kurikulumnya.
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP) merupakan program yang

dilaksanakan dan wajib harus diikuti oleh mahasisawa/i pada semester IV sebagai
persyaratan kelulusan, adapun alokasi waktu yang di gunakan dalam melaksanakan PLP I
adalah selama 16x170 menit.
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) kegiatan tersebut diharapkan

dapat memperkuat kompetensi pemahaman mahasiswa/i, pembelajaran yang mendidik,
membentuk kepribadian dan jati diri calon pendidik. Sekolah yang dijadikan praktik oleh
praktikan adalah SMK Negeri 1 Kutalimbaru.
B. Tujuan PLP 1
PLP I dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa
bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut :
1. Pengamatan langsung kultur sekolah;
2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kerja di sekolah;
3. Pengamatan dan implementasi peraturan dan tata tertib sekolah;
4. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah (misalnya: upacara

bendera, rapat, briefing);
5. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler; dan;
6. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.13

BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA
A. Sumber Daya Manusia di Sekolah

1) Guru
No Nama
Guru Pria Guru Wanita
1 Andros Yayang S Adisty Wardhani
2 Ahmad Nurdin Amelia Shofa
3 Arief Prasetyo Andri Agustika
Tinambunan
4 Badrun Asroni Situmorang
5 Bakri Sinaga Bungarim
6 Bonar Gultom Christien Julita
Panjaitan
7 Darwin Dewirisna Rangkuti
8 Endi Ifrizal Dyna Heppy Rosalyna
Sihombing Sianturi
9 Frans Leonard Eka Purnama Sari
Banjarnahor
10 Fransito Simbolon Ervi Dwi Madya
Kariyani
11 Fredi Pratama Fajar Nurwita Sari
Simatupang
12 Guspindo Ginting Fatimah
13 Hazmi Bobby Fitri Hairani
Zuhdi
14 Herdianta Gustiar Siahaan
15 Huda Bagus Idawaty Sinaga
16 Irvan Nurhadi Purba Ira Noviyanti Jambak
17 Irwan Herianto Irma Suryani Jambak
18 Irwanta Ginting Irmayanti Br Sebayang
19 Ismadi Surbakti Kemala Hayati
20 Jepri Adan Lela Sari
Silalahi
21 Jomri Sinaga Laura Juliasiana
Hutabarat
22 Khoiruddin Mariane Sibuea
Pulungan
23 Lamtogar Mawaddatul
Maluhut Mutmainah
Togatorop
24 Lauren Simamora Maya Sandi Ramadani
25 Leonardo Murni Kurniati
Simbolon
26 Lilik Subagio Musdalifah
27 Maradu Siahaan Ngatmi
28 Marliadi Noni Sri Wahyuni
29 Marwoto Nurhafsyah
30 Medal Mhatri Putri Ayumi
Pasaribu
31 Muhammad Rahayu Azhari
Arifin
32 Mujiono Ripoli Sihombing
33 Ngajar Ginting Risma Jerlita Munthe
34 Rachmad Rista Damesari Saragih
Syahputra
35 Riswan Sembiring Rospita Nauli Manik
36 Sudarmadi Rusdalaini
37 Tommi Mivika Santi
Putra
38 Tukiono Sari Intan
39 Wendy Ficto Siburian Sheila Husein
Manurung
40 Wiradhana Siti Latifa
41 Yulianto Sri Elsanti Manik
42 Sri Safitri
43 Suci Ramadhani
44 Sukarni
45 Susiasih
46 Tirta Amert
Lumbanbatu
47 Titin Sri Wahyuni
48 Trisnawati Br Surbakti
49 Ulfa Alviyoana Br.
Karo-Karo
50 Wirdah Alfriani
Samosir
51 Woro Sri Anindyah
Sundari
52 Yuna Astika
31 52
83
2) Siswa
Jenis Kelasmin
Laki Perempuan
Agama
–
Laki
Islam 598 412
Kristen 161 70
Katolik 0 0
Hindu 0 0
Budha 0 0
Kong Hu 0 0
Chu
Lainnya 3 0
Jumlah 753 482
Tingkat Jumlah
10 419
11 393
12 371
13 61
Total 1244
3) Tenaga Kependidikan
No Nama Tenaga Kependidikan
1 Pria Wanita
2 Ahmad Sofyan Asri Muslimah Rahmadhani
3 Bantu Tarigan Helpriani
4 Bobi Handoko Herwinda Wati
5 Dudi Susanto Monika Sari
6 Edy Suranta Valentino Noni Amalia Kaban

Panjaitan
7 Muhammad Joko Pitriani
8 Ridho Alfandi Rini Atika Purba
9 Riyan Syahputra Sri Wardani
10 Roy Abdul Rahman Sri Wulandari
11 Sugeng Spd Msi Sulina
12 Sugeng Syahrul
13 Sukimin
14 Syahrun
15 Wahyu Indra Tama
14 10
Jumlah
24
B. Sarana dan Prasarana

 Gedung sekolah
SMK N 1 Kutalimbaru berdiri pada tahun 2008 yang disahkan oleh bupati Sumatera
Utara yaitu Amri Tambunan. SMK N 1 kutalimbaru yang terletak di JL. Pasar IX
Kutalimbaru, Sawit Rejo, Kec. KutaIimbaru, Kab. Deli Serdang Prov. Sumatera Utara.
Namun, di sekolah ini terdapat salah satu gedung ikonic yaitu gedung Mekatronika yang baru
saja dibangun dan gedung ini merupakan gedung mekantronika kedua yang ada di Sumatera
Utara.
 Ruang kepala sekolah

Ruang kepala sekolah di SMK Negeri 1 Kutalimbaru terletak pada bagian sebelah kiri
yang berhadapan dengan ruang belajar/kelas. Ruang ini sangat layak digunakan, namun karena
kondisi saat sedang dilanda oleh virus covid 19 maka kami hanya melihat ruangan dari luar
saja, dan tidak bisa melihat ke dalam ruangan dan melihat fasilitas apa saja yang ada di dalam
ruangan tersebut.
 Ruang belajar/kelas
Ruang belajar/kelas di SMK Negeri 1 Kutalimbaru sangat layak digunakan untuk kegiatan
belajar mengajar. Fasilitas di dalam kelas juga sangat lengkap, yaitu kursi, meja belajar, papan
tulis, meja dan kursi guru yang tersusun dengan rapi. Dan jumlah ruang belajar/kelas yang
disediakan berjumlah 26 ruang.
 Ruang guru
Ruang guru di SMK Negeri 1 Kutalimbaru terlihat sangat rapi, nyaman, dan layak
digunakan para guru dan tenaga kependidikan lainnya. Fasilitas di ruang guru juga lengkap,
yaitu meja, kursi, lemari, AC (Air Conditioner), alat kebersihan, ruangan lainnya yang
digunakan untuk bekerja dan alat komputer lainnya.
 Ruang perpustakaan
Ruang perpustakaan di SMK Negeri 1 Kutalimbaru terlihat sangat rapi dengan
dikelilingin buka-bungan dan nyaman digunakan siswa untuk membaca buku. Namun, kami
hanya bisa melihat ruangan tersebut dari luar, karena kondisi saat ini yang tidak
memungkinkan untuk masuk ke dalam ruangan tersebut.
 Ruang bimbingan dan konseling

Ruang bimbingan dan konseling di SMK Negeri 1 Kutalimbaru cukup layak untuk
digunakan guru bk dan siswa ketika sedang bimbingan karena ruangan yang luas dan terdapat
beberapa meja dan kursi serta ruangan yang rapi dan nyaman sehingga siswa yang hendak
bimbingan merasa nyaman.
 Ruang laboratorium dan ruangan Tik

Ruangan laboratorium dan ruangan tik di SMK Negeri 1 Kutalimbaru ini dari luar
terlihat rapi dan terurus.
 Prasarana lainnya
Terdapat 2 tempat kantin yakni di paling ujung sebelah kiri dekat dengan ruangan
kelas dan tepat di depan lapangan. Ada lapangan bola dan lapangan basket. Tempat sampah
dan tempat cuci tangan karena hal ini wajib ada di setiap sekolah untuk menjaga kebersihan
siswa dan sekolah. Mesjid, tempat penjagaan atau tempat satpam, serta terdapat taman yang
makin memperindah lingkungan di sekolah tersebut.
C. Prestasi sekolah dan kegiatan pendukung
1) Prestasi Sekolah
a. Prestasi Siswa
 Lomba formasi pengibaran bendera
Peringkat : 3
Tingkat : Provinsi
Tahun : 2016
 Lomba tari komando
Peringkat : 5
Tingkat : Provinsi
Tahun : 2016
b. Prestasi Guru
 Pemilihan guru dan kepala sekolah berprestasi
Tingkat : Kecamatan
Tahun : 2015
 Seleksi guru berprestasi tingkat SMK N 1 Kutalimbaru
Tingkat : Kecamatan
Tahun : 2014
 Diklat bahasa inggris terbaik guru produktif
Tingkat : Nasional
Tahun : 2010
2) Kegiatan Pendukung
a. OSIS
b. UKS
c. PMR
d. GERAKAN PRAMUKA
e. PASKIB
f. TAPAKSUCI
BAB III
HASIL PENGAMATAN
A. KARAKTER UMUM PESERTA DIDIK
Karakter-karakter peserta didik di SMK N 1 Kutalimbaru Peserta didik tidak

pernah mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan karena peserta didik cenderung
aktif melakukan aktifitas. Kemudian kadang-kadang peserta didik belum dapat
menentukan minat, bakat, intelegensinya karena belum mengetahui benar tentang minat
bakat siswa. Peserta didik selalu dapat mengendalikan emosi karena pada usia siswa yang
sudah cukup matang dan mampu mengontrol diri. Peserta didik sudah mampu berfikir atau
membayangkan hal yang bersifat abstrak. Peserta didik sudah mampu bersosialisasi dan
sudah berteman baik dengan teman sekelas juga usdah dapat mengatasi perselisihan yang
terjadi. Peserta didik termasuk orang yang tidak pernah dan tidak suka berkata kasar atau
menampilkan sikap yang kurang sopan baik kepada yang lebih tua maupun teman sebaya.
Peserta didik selalu mengenal agamanya dengan baik seperti melaksanakan kewajiban
agama masing-masing dan menjauhi larangan yang dilarang oleh agamanya. Peserta didik
selalu merasa kebutuhan dasarnya sudah cukuo terpenuhi, mendapat kasih sayang yang
cukup dari orang tua dan teman-teman dan juga memiliki rasa empati terhadapnya. Peserta
didik selalu merasa sudah mantap dengan jurusan yang di pilih dan yakin akan lulus
dengan nilai maksimum. Peserta didik selalu ingin menjadi orang yang peduli dan saling
tolong-menolong terhadap sesame siapapun itu tidak memandang apapun. Peserta didik
selalu menerima kondisi kemampuannya dari hasil yang ia dapatkan didalam kelas maupun
praktek. Peserta didik selalu yakin dengan lingkungan yang sekarang sangat nyaman
sehingga membuat siswa tidak merasakan beban apapun. Peserta didik tidak pernah merasa
memiliki kesulitan dalam beradaptasi di lingkungannya dan tidak memiliki masalah di
lingkungannya.
B. STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA SEKOLAH
C. PERATURAN DAN TATA TERTIB SEKOLAH
PASAL 1
KEHADIRAN DAN KEBERADAAN SISWA DI SEKOLAH
1. Setiap siswa harus hadir di sekolah setiap hari selambat-lambatnya 10 menit
sebelum jam pelajaran dimulai.
2. Siswa masuk kelas 07.30 wib setiap harinya.
3. Siswa dikatakan terlambat apabila siswa baru datang di sekolah setelah tanda bel
dimulai pelajaran pertama dibunyikan.
4. Siswa yang terlambat diberi sangsi membersihkan halaman sekolah, menyapu
halaman atau kamar mandi serta diberi nilai pelanggaran dengan score 10.
5. Siswa yang terlambat baru diberi izin, apabila ada surat izin masuk dari piket /guru
BP/ Ketua Progran Studi Keahlian.
6. Pada saat jam belajar, siswa dilarang berkeliaran diluar ruang kelas atau bengkel
dan apabila berkeliaran diberi sangsi nilai pelanggaran score 10.
7. Siswa masuk kehalaman sekolah harus melalui pintu gerbang dan dilarang masuk
melompati pagar. Apabila melanggar diberi nilai pelanggaran dengan score 10.
8. Siswa yang datang ke sekolah dengan kendaraan roda dua harus masuk melalui
pintu gerbang jalan teratai, dan waktu memasuki halaman sekolah harus turun dari
kendaraan dan memastikan mesin dan meletakkan kendaraan di tempat parkir yang
telah disediakan.
9. Selama jam pelajaran berlangsung, siswa tidak dibenarkan meninggalkan ruang
kelas atau bengkel tanpa izin dari guru.
10. Siswa yang 5 (lima) kali terlambat akan diberi surat panggilan orang tua (SPO) I.
11. Siswa yang tidak hadir tanpa ada pemberitahuan dianggap absen (A) dan diberi
nilai pelanggaran dengan score 10.
12. Siswa yang tidak hadir 3 kali atau nilai pelanggaran 40 akan diberi SPO I.
13. Siswa yang tidak hadir harus memberitahukan kepada pihak sekolah melalui surat
dan ditanda tangani oleh orang tua atau wali dan dilampirkan poto copi KTP.
14. Apabila surat pemberitahuan tidak benar ditulis oleh orang tua, berarti memberi
keterangan palsu diberi nilai pelanggaran dengan score 40 dan langsung diberi SPO
I.
15. Siswa yang sakit lebih dari 3 hari harus ada surat keterangan dari dokter atau
puskesmas/ klinik.
16. Siswa baru bisa meninggalkan sekolah setelah berakhir jam pelajaran.
17. Siswa pada jam-jam sekolah berada diluar lingkungan sekolah, tempat biliar dan
tempat permainan lainnya dan apabila kena razia diberi nilai pelanggaran 40 dan
langsung diberi SPO I.
PASAL 2
TATA BUSANA DAN TATA RIAS RAMBUT
1. Setiap siswa diwajibkan berpakaian seragam sekolah menurut peraturan yang telah
ditetapkan oleh SMK N 1 KUTALIMBARU sebagai berikut:
Hari Senin s/d Kamis Putra : Baju putih, celana abu-abu lengkap
dengan
atribut
Putri : Baju putih, rok abu-abu, jilbab putih
(Bagi yang berjilbab) kecuali ada saat praktek
harus memakai baju praktek.
Hari Jumat dan Sabtu : Pakaian seragam pramuka.
Pada setiap pelajaan Pendidikan jasmani harus memakai pakaian seraga olahraga
dan diganti kembali setelah penjas berakhir dengan pakaian seragam yang berlaku
pada hari tsb.
2. Pakaian putih abu-abu harus dilengkapi dengan atribut sebagai berikut:
Tanda lokasi sekolah, tanda bintang sesuai tingkat dan papan nama.
3. Pada hari Senin atau saat mengikuti upacara bendera harus memakai pakaian
seragam putih abu-abu lengkap pakai topi dan dasi.
4. Siswa yang tidak lengkap atribut dan memakai pakaian seragam diluar ketentuan
yang berlaku akan diberi nilai setiap kali pelanggaran dengan score 10.
5. Siswa putra tidak dibenarkan berambut panjang, mencat rambut dan harus
dipangkas pendek dan disisir rapi. Siswa putri yang tidak memakai jilbab rambut
harus dipakai bando atau diikat rapi.
6. Siswa dilarang memakai kalung, gelang atau perhiasan yang berharga.
7. Siswa yang telah diperingati melanggar aturan akan diberi nilai pelanggaran dengan
score 10.
PASAL 3
TATA TERTIB DIDALAM KELAS ATAU BENGKEL PRAKTEK
1. Pelajaran dimulai pukul 07.30 wib.
2. Siswa duduk dikursi sesuai dengan denah kelas yang telah ditetapkan oleh wali
kelas, dan harus menjaga kursi dan menja dengan sebaik-baiknya, dan apabila
dirusak menjadi tanggung jawab siswa yang bersangkutan.
3. Ketika guru yang bertugas memasuki ruangan pada jam pertama, ketua kelas
memberi aba-aba agar seluruh siswa dikelas untuk berdiri dan memberi salam
kepada guru, dan memimpin untuk berdoa sebelum pelajaran dimulai .
4. Selama jam belajar berlangsung siswa tidak dibenarkan meninggalkan ruangan
kelas tanpa izin guru kelas jika siswa melanggar aturan dan keluar tanpa izin
hingga menhabiskan waktu lewat dari dua jam pelajran dianggap bolos dan diberi
sangsi pelanggaran dengan score 10.
5. Siswa dilarang makan minum diruang kelas, mengaktifkan HP, dan alat-alat
elektronika yang dapat menggangu kelancaran KBM.
6. Siswa dilarang membuang sampah dilantai atau membuang sampah melalui
jendela, apabila melanggar diberi sangsi pelanggaran dengan score 10.
7. Bila setelah 5 menit bel tanda masuk, dan mulai KBM, atau pergantian jam
pelajaran, guru yang harus memberikan jam pelajaran belum datang, ketua kelas
harus melapor kepada guru piket dan siswa yang lain harus tetap berada di dalam
kelas.
8. Waktu pergantian jam pelajran atau guru, siswa dilarang meninggalkan ruang kelas.
9. Siswa harus menjaga kebersihan, menjaga mobile dan ruangan kelas, dan tidak
dibenarkan merusak kursi, mencoret dinding, dan peralatan sekolah lainnya.
Apabila melanggar akan dikenakan sangsi pelanggaran dengan score 50 dan
diminta untuk mengganti peratan milik sekolah yang rusak.
PASAL 4
TATA TERTIB WAKTU ISTIRAHAT
1. Selama jam istirahat seluruh siswa harus berada diluar kelas.
2. Pada waktu jam istirahat siswa diberi kesempatan untuk makan dan minum di
kantin.
3. Siswa harus membuang sampah pada tempat yang telah disediakan.
4. Makanan dan minuman dilarang dibawa oleh siswa kedalam ruang kelas, apabila
dilanggar diberi sangsi pelanggaran dengan score 10.
5. Siswa yang menggunakan KM/WC harus sesuai dengan fungsi dan menjaga
kebersihan dengan sebaik-baiknya.
6. Siswa dilarang merokok, meminum minuman keras, dan memakai narkoba di
lingkungan sekolah apabila melanggar akan diberi score 200 dan secara otomatis
mendapat SPO 3.
PASAL 5
TATA TERTIB UPACARA BENDERA
1. Setiap pagi hari senin pada pukul 7.20, dimulai pelaksanaan upacara bendera
dihalaman sekolah yang harus diikuti oleh sluruh siswa.
2. Pelaksana atau petugas upacara, dilaksanakan secara bergiliran yang diatur oleh
wakil kepala sekolah bidang kesiswaan.
3. Siswa yang tidak mengikuti upacara bendera diberi sangsi pelanggaran dengan score
10.
4. Pada setiap mengikuti upacara bendera siswa harus berpakaian seragam putih abu-
abu, lengkap dengan topi dan dasi.
5. Dalam mengikuti upacara siswa harus tertib, khidmat, serta disiplin.
PASAL 6
AYAT-AYAT PELAJARAN
1. Setiap siswa harus membawa alat-alat tulis seperti buku, pensil, pulpen dan
penggaris dan lain-lainnya dan dimasukkan kedalam tas dan harus dibawa setiap
sekolah.
2. Buku-buku yang dipinjamkan melalui perpustakaan harus dirawat dengan sebaik-
baiknya dan tidak boleh dicoret-coret.
3. Apabila buku yang dipinjam hilang, harus diganti oleh siswa yang bersangkutan.
4. Pada saat pelajaran praktek, peralatan yang digunakan harus dipinjam terlebih
dahulu melalui toolman dan memakai bon alat.
5. Dalam menggunakan peralatan siswa harus berhati-hati dan mengikuti keselamatan
kerja yang telah ditetapkan.
6. Apabila peralatan praktek yang digunakan oleh siswa rusak akibat kelalaiannya,
siswa yang bersangkutan wajib menggantinya.
7. Peralatan yang dipinjam wajib dikembalikan setelah praktek selesai. Siswa dilarang
mencuri peralatan milik sekolah, apabila melanggar akan diberi sangsi pelanggaran
dengan score 200 atau langsung dikeluarkan dari sekolah.
8. Buku yang dipinjam melalui perpustakaan harus dikembalikan sebelum kenaikan
tingkat atau kelulusan.
9. Siswa wajib menjaga peralatan, sarana, prasarana sekolah dan lingkungan sekolah.
PASAL 7
KEBERSIHAN DAN KEINDAHAN
1. Setiap siswa harus membuang sampah pada tempat yang telah disediakan.
2. Sampah yang dibuang harus dipisahkan antara sampah organic dan non organic.
3. Tidak dibenarkan membuang sampah dipekarangan sekolah, didalam meja belajar,
di dalam kelas atau dalam parit.
4. Setiap siswa harus menjaga, merawat bunga-bunga dan pohon-pohon pelindung
yang ada dipekarangan sekolah dan ikut serta membersihkan dan menata taman
kelasnya masing-masing.
5. Tidak membenarkan membuang ludah di sembarangan tempat seperti lantai
sekolah, pekarangan sekolah.
6. Tidak dibenarkan mencoret-coret meja, kursi, dinding dan kaca jendela, pintu
dengan pulpen atau alat tulis lain atau mengotori dinding kelas dengan sepatu.
Apabila kedapatan akan dikenakan sangsi dengan score 50 dan langsung dipanggil
orang tua dengan SPO I dan mengganti peralatan yang rusak atau mencat kembali
dinding yang kotor.
PASAL 8
LARANGAN
1. Setiap siswa tidak dibenarkan membawa HP Kamera atau HP yang mempunyai
memori card didalam lingkungan sekolah.
2. Setiap siswa tidak di benarkan membawa kendaraan roda dua yang dimodifikasi
knalpot pada kendaraan roda duanya.
3. Setiap siswa tidak di benarkan bertindik dan mentato bagian tubuhnya.
PELANGGARAN DAN SANKSINYA
NO JENIS PELANGGARAN SCORE

1. Keluar lingkungan sekolah tanpa izin guru 10
piket/bp/kajur
2. Makan dan minum dalam kelas 10
3. Mengotori dan merusak peralatan milik sekolah 50
4. Tidak mengikuti upacara bendera hari senin/hari 10
besar nasional
5. Terlambat masuk kerja 10
6. Memalai pakaian seragam sekolah tidak sesuai 10
jadwal/tidak lengkap atribut
7. Menggunakan alat elektronik/hp dan mengganggu 10
kbm
8. Memberi keterangan palsu 50
9. Membuang sampah tidak pada tempatnya 10
10. Tidak masuk sekolah tanpa pemberitahuan 10
11. Rambut tidak rapi dan panjang 10
12. Membawa dan memperjualbeli majalah/video porno 100
13. Membawa senjata tajam ke sekolah (Bukan untuk 50
praktek)
14. Mencuri atau mengambil peralatan milik sekolah 200
15. Merokok dan membawa rokok ke dalam lingkungan 50
sekolah
16. Tidak masuk jam sekolah tapi berangkat dari rumah 10
dengan pakaian sekolah
17. Masuk pekarangan sekolah dengan melompati pagar 10
18. Berkelahi atau tawuran 200
19. Melakukan tindakan amoral dilingkungan sekolah 300
20. Melakukan tindakan amoral diluar lingkungan 200
sekolah tapi berpakaian seragam
21. Melakukan pergaulan bebas dengan segala 300
akibatnya
22. Siswa melakukan nikah resmi 300
23. Berjudi, membawa miras dan menggunakan narkoba 300
24. Melawan terhadap guru dan pegawai sekolah 200
25. Memodifikasi knalpot pada kendaraan roda dua 25
26. Menindik dan menato bagian tubuh 25
PASAL 9
SANGSI DAN HUKUMAN
1. Siswa yang mendapat nilai pelanggaran score 40 ke atas diberi sangsi SPO I dan
orang tua wajib datang kesekolah dan membuat surat perjanjian 1.
2. Siswa yang mendapat nilai pelanggaran score 100 ke atas diberi sangsi SPO II dan
orang tua wajib datang ke sekolah dan membuat pernyataan di atas materai.
3. Siswa yang mendapat nilai pelanggaran score 200 ke atas diberi sangsi SPO III dan
diskor (pengembalian sementara) selama 7 (tujuh) hari.
4. Siswa yang telah memperoleh nilai pelanggaran score 300 dikeluarkan dari
sekolah.
PASAL 10
LAIN-LAIN
Hal-hal atas kejadian-kejadian atau jenis pelanggaran yang belum termasuk maupun
sangsinya akan di musyawarahkan oleh guru bersama dengan kepala sekolah.
D. KEGIATAN SEREMONIAL FORMAL DI SEKOLAH

Berdasarkan pengamatan di sekolah SMK N 1 KUTALIMBARU saat kondisi
pandemic Covid 19 ini, sekolah tidak ada melaksanakan kegiatan seremonial yang di
adakan langsung di sekolah di karenakan masih pandemic. Jika sekolah normal bertatap
muka langsung maka ada beberapa kegiatan seremonial formal yang dilakukan di SMK N 1
KUTALIMBARU seperti melaksanakan kegiatan upacara bendera setiap hari Senin di
lapangan upacara sekolah, upacara hari senin di lakukan sebelum kegiatan belajar mengajar
dimulai. Begitu juga upacara pada Hari Besar Nasional maka akan dilakukan upacara di
lapangan sekolah dan juga ada perwakilan dari sekolah untuk menghadiri upacara di kantor
kecamatan serta beberapa instansi yang mengundang maka siswa dan beberapa guru akan
menghadiri undangan tersebut. Pada hari guru ketua osis dan perangkatnya juga aktif
mengadakan lomba, begitu juga menyambut hari Kemerdekaan Bangsa Indonesia sekolah
mengadakan beberapa lomba untuk meramaikan Hari Besar Nasional. Informasi ini di
peroleh saat mewawancarai salah satu siswa yang sedang latihan praktek di sekolah dan
berdasarkan ekstrawawancara dengan salah satu guru di sekolah tersebut bahwa setiap bulan
para guru melaksanakan rapat untuk membahas mengenai permasalahan-permasalahan yang
ada pada siswa baik menyangkut absensi kehadiran serta masalah lainnya, sehingga setiap
guru bisa saling bertukar pendapat dan saling membantu dalam menyelesaikan masalah yang
ada pada siswa yang didiknya.
E. KEGIATAN KOKURIKULER DAN KEBIASAAN POSITIF DI SEKOLAH

 Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan yang melakukan kegiatan pendidikan di luar
jam pelajaran biasa yang dilakukan di sekolah/luar sekolah untuk membantu
pengembangan peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka
melalui aktivitas yang secara khusus diselenggarakan/dibina oleh pendidik yang
berkemampuan dan berkewenangan di sekolah secara berkala dan terprogram.
Apabila diperlukan dapat menambah instruktur/pembina yang kompeten dari luar
sekolah sebanyak satu orang atau maksimum 2 (dua) orang. Ketetapan lainnya diatur
tersendiri oleh masing-masing organisasi ekstrakurikuler.
Fungsi organisasi ekstrakurikuler melalui program kerjanya adalah :
a. Pengembangan, yaitu fungsi kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan
kemampuan dan kreativitas peserta didik sesuai dengan potensi, bakat, dan minat
mereka.
b. Sosial, yaitu fungsi kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan kemampuan dan
rasa tanggung jawab sosial peserta didik.
c. Rekreatif, yaitu fungsi kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan suasana rileks,
mengembirakan dan menyenangkan bagi peserta didik yang menunjang proses
perkembangan.
d. Persiapan karir, yaitu fungsi kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan kesiapan
karir peserta didik.
Organisasi ekstrakurikuler yang terdapat di SMK N 1 KUTALIMBARU meliputi :

OSIS, UKS, PMR, PRAMUKA, PASKIB, TAPAK SUCI.
F. PRAKTIK PEMBIASAAN DAN KEBIASAAN POSITIF DI SEKOLAH
1. Penerapan Pembiasaan Budaya Malu
 Malu untuk Berdusta
 Malu untuk Terlambat
 Malu untuk Tidak Piket
 Malu untuk Tidak Belajar
 Malu untuk Menyontek
 Malu untuk Membuang Sampah Sembarangan
 Malu untuk Tak mengerjakan Pr
 Malu untuk Meminjam Alat Tulis Teman
 Malu untuk Membolos
 Malu untuk Berkelahi
2. Penerapan Pembiasaan Menjaga Kebersihan dengan membuang sampah pada
tempatnya.
3. Penerapan Pembiasaan Kawasan Sehat tanpa Rokok
4. Penerapan Pembiasaan 9 Nilai-nilai anti korupsi :
 Jujur
 Mandiri
 Berani
 Tanggung Jawab
 Kerja keras
 Sederhana
 Keadilan
 Peduli
 Disiplin
5. Kegiatan yang merupakan budaya sekolah
 Guru memberi salam saat memasuki kelas
 Siswa memberi salam saat memasuki kelas
 Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a bersama.
 Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan santun
 Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika bertemu dengan guru.
 Dalam percakapan sehari-hari siswa menggunakan bahasa yang sopan.
 Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya orang tua siswa, petugas piket
menyambut ramah
 Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secara rapih dan tertib dengan atribut
sekolah
 Terdapat tulisan atau monumen yang mencerminkan komitmen sekolah
terhadap peningkatan mutu pendidikan.
 Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam kehadiran, pergaulan, maupun
dalam belajar
 Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan belajar yang baik
 Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran siswa sudah sangat baik.
 Motivasi kerja guru sudah sangat memadai
 Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugas-tugasnya.
 Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadi panutan.
 Sekolah merespon positif setiap keluhan yang dilontarkan oleh siswa, orang tua
maupun masyarakat.
 Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan prasarana belajar yang
dibutuhkan siswa.
 Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih dan bersih sehingga menimbulkan
rasa betah.
 Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga merasa aman dan nyaman
untuk menggunakannya
 Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami pohon yang rindang sehingga
tampak asri dan indah.
 Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi yang memadai sehingga
pembelajaran berlangsung dengan nyaman.
 Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah.
 Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah penghuninya
sehingga tidak terasa sumpek.
 Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal
G. REFLEKSI
Kembali ke refleksi pembelajaran. Ini juga bisa disebut penilaian pembelajaran.

Tanpa berpikir tentang belajar, setelah belajar, seorang anak baru saja melihat berita (bagi
mereka yang masih mengajar), reality show, pertunjukan, atau pertunjukan jangka pendek.
Sangat sulit untuk menemukan makna belajar jika itu hanya masuk akal untuk
sesaat. Oleh karena itu, refleksi pembelajaran adalah bagian penting dari pembelajaran.
Kegiatan refleksi meliputi kegiatan analisis dan evaluasi yang berasal dari kegiatan
observasi. Data yang dikumpulkan sebagai bagian dari kegiatan pengamatan pertama-tama
harus dianalisis sehingga langkah-langkah untuk mencapai tujuan tersebut segera
diketahui. Interpretasi dari pengamatan ini adalah dasar untuk evaluasi sehingga langkah
selanjutnya untuk implementasi tindakan dapat disepakati.
Seorang guru sekolah dasar percaya bahwa interaksi yang terjadi di kelas lebih
didominasi oleh guru. Dia ingin mengubah ini dengan mengamati perencanaan kegiatan
pembelajaran yang akan dia lakukan.
Tujuannya adalah untuk meningkatkan partisipasi siswa melalui alat bantu visual
dan dialog. Hasil penilaian terhadap tindakan yang diambil menunjukkan bahwa partisipasi
masih lemah.
Guru mengatur ulang kegiatan belajar selanjutnya dengan memasukkan kegiatan
yang menawarkan motivasi dan pujian yang lemah kepada siswa. Hasilnya sangat
menggembirakan. Anak yang lemah menjadi lebih aktif dalam proses belajar.
Dari kegiatan pengamatan diketahui bahwa memotivasi dan memuji siswa yang
lemah menimbulkan masalah baru bagi anak-anak bijak yang bosan karena guru membantu
banyak siswa yang lemah, sehingga mengajar sangat lambat.
Kesimpulan bahwa proses pembelajaran selanjutnya harus ditujukan untuk
melibatkan siswa yang cerdas. Langkahnya adalah meminta siswa yang cerdas untuk
membantu siswa yang lemah melalui kerja kelompok.
Ada anak yang cerdas dalam proses pembelajaran yang cukup antusias untuk
membantu teman-teman mereka yang lemah, tetapi ada anak cerdas lainnya yang
tampaknya tidak antusias. Tampaknya ada lebih banyak masalah daripada anak cerdas
yang antusias, ada yang otoriter dan yang lain egois.
Bekerja dengan kelompok dia sendiri tanpa melibatkan teman-teman lain.
Sementara itu, anak yang cerdas dan tidak antusias terlihat malas dan tidak mau membantu
teman-temannya.
Hingga kesempatan belajar selanjutnya. Guru menambahkan penjelasan tentang
pentingnya solidaritas antar warga, yang dinyatakan dalam bentuk kerja sama dan saling
mendukung. Contoh cerdas dari pegas yang diambil terus-menerus tidak berfungsi, tetapi
pegas menjadi lebih besar dan lebih jelas.
Seorang anak yang cerdas, jika dia ingin membantu yang lemah, memungkinkan
dia untuk memahami materi yang diperiksa dengan lebih tepat dan lebih aman agar
menjadi lebih cerdas. Ketika kerja tim berlanjut, anak-anak terpintar di kelas telah berubah
sehingga kerja tim menjadi hidup dan berubah menjadi kompetensi antar kelompok.
BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1, merupakan

proses pengamatan/ observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program
Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di
satuan pendidikan, Yang mana program ini dilakukan oleh mahasiswa semester 4 Fakultas
Psikologi pendidikan bimbingan dan konseling.
Dari hasil observasi PLP 1 yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa sekolah
SMK Negeri 1 Kutalimbaru merupakan sekolah kejuruan atas yang memiliki tata tertib
yang cukup ketat hal ini dilakukan agar seluruh siswa dapat bersikap disiplin selama di
sekolah.
Karakter-karakter peserta didik di SMK N 1 Kutalimbaru Peserta didik tidak

pernah mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan karena peserta didik cenderung
aktif melakukan aktifitas. Peserta didik termasuk orang yang tidak pernah dan tidak suka
berkata kasar atau menampilkan sikap yang kurang sopan baik kepada yang lebih tua
maupun teman sebaya.
Sekolah ini memiliki peraturan yang menurut kami sangat jarang diterapkan di
sekolah-sekolah lain, salah satunya adalah jika ada siswa yang tidak hadir harus
memberitahukan kepada pihak sekolah melalui surat dan ditanda tangani oleh orang tua
atau wali dan dilampirkan poto copi KTP. Yang kita ketahui bahwa di kebanyakan sekolah
jika ada siswa yang ingin izin tidak hadir maka cukup membuat surat izin saja tetapi
berbeda dengan peraturan di sekolah ini harus melampirkan foto copi KTP oramg tua atau
wali hal ini dilakukan agar terhindar dari pemalsuan surat izin.
B. SARAN
Saran yang bisa kami terapkan dalam pelaksanaan program pengenalan lapangan
persekolahan (PLP), yaitu:
1. Agar peraturan-peraturan yang diterapkan disekolah tersebut dapat dipertahankan,

sehingga sekolah tersebut dalam ketertibannya menjadi sekolah yang menjadi
peringkat 1 dalam kedisiplinan.
2. Perlu ditingkatkan kerja sama antara pihak sekolah dan guru BK dalam
melaksanakan program BK dan fungsinya.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. Denah Sekolah dan Kelas Yang Diobservasi
Denah sekolah :
Kelas :
B. Lembar Observasi
LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK
Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Tanggal Pengamatan :
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kutalimbaru
No Pernyataan SL SR KK JR TP
1. Peserta didik mengalami keluhan terhadap masalah √
kesehatan
2. Peserta didik dapat menentukan minat, bakat, √
intelegensinya
3. Peserta didik dapat mengendalikan emosi (mudah √
tersinggung, simpati, tolong menolong,menghargai org
lain)
4. Peserta didik sudah mampu berfikir abstrak ( Melihat, √
merasa, meraba)
5. Peserta didik dapat bersosialisasi dengan teman √
temannya dengan baik, seperti mengenal teman,
menghafal nama teman, dapat mengatasi perselisihan
dengan teman.
6. Peserta didik termasuk orang yang suka berkata kasar √
atau yang sikap kurang sopan
7. Peserta didik dapat mengenal agamanya dengan baik √
(seperti melaksanakan kewajiban agamanya, merasa
imannya sering naik dan turun).
8. Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti sandang √
pangan dan papan sudah terpenuhi, mendapat kasih
saying yang cukup dari orang tua, teman teman
mempunyai rasa empati atau kepedulian terhadapnya
9. Peserta didik sudah mantap dengan jurusan yang di pilih, √
merasa yakin akan lulus dengan nilai yang maksimum,
10. Peserta didik berkeinginan dan berusaha menjadi orang √
yang peduli dan saling tolong-menolong kepada sesama.
11. Peserta didik sudah dapat menerima kondisi √
kemampuannya dari hasil yang di dapatkan,
12. Peserta didik sudah yakin lingkungan yang sekarang √
sudah cukup nyaman
13. Peserta didik merasa mempunyai kesulitan dalam √
beradaptasi di lingkungannya.dan mempunyai masalah di
lingkungannya.
Deskripsi hasil pengamatan:
Peserta didik sudah cukup mampu dalam mengendalikan dirinya sendiri seperti
emosi, berfikir abstrak, mengenal agama dan beradaptasi dengan lingkungannya.
Peserta didik juga sudah mampu mengenali minat, bakat dan intelegensinya. Peserta
didik juga sudah sangat dapat menerima kondisi kemampuannya dan juga sudah
yakin bahwa jurusan yang dipilih cocok dengan dirinya.
Kelompok PLP 1 SMK Negeri 1 Kutalimbaru

Nama Mahasiswa
1. ....................................
2. ............................................
3. ............................................
4. ............................................
Lampiran 3 (Mahasiswa)
LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI

DAN TATA KERJA (SOTK)
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskripsikannya lebih baik
Keterlaksanaan Keterangan
No Struktur Organisasi dan Tata
Ya Tidak
Kerja serta Visi dan Misi
Bk Kr
1 Ada bagan struktur organisasi √ Struktur
sekolah organisasi yang
berbentuk
bagan.
2 Ada deskripsi tugas untuk √ Bagan tersebut
masingmasing komponen mendeskripsikan
organisasi tugas pada
masing-masing
bagian.
3 Ada visi dan misi sekolah √ Ada visi misi
sekolah yang
terdapat pada
bagian depan
sekolah.
4 Ada pemaparan visi dan misi √ Pemaparan visi
sekolah di beberapa tempat misi pada visi
misi tersebut.
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah:
Sudah ada bagan struktur organisasi sekolah dan bagan dari organisasi tersebut sudah
menggambarkan fungsi dan tugas dan setiap unit pelaksana baik itu kepala sekolah, guru
maupun tata usaha.
Uraian/Deskripsi Visi dan Misi:

VISI SMK NEGERI 1 KUTALIMBARU
Terwujudnya Sumber Daya Manusia yang berakhlak mulia, cerdas, berbudaya, berdaya
saing dan berwawasan lingkungan.
MISI SMK NEGERI 1 KUTALIMBARU
1. Mewujudkan tamatan yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
berbudi pekerti luhur, cerdas dan memiliki kompetensi sesuai bidang keahliannya
dan berdaya saing.
2. Mewujudkan pelaksanaan kurikulum melalui pembelajaran dan penilaian berbasis
produksi serta mengintegrasikan budaya lingkungan hidup dalam kurikulum.
3. Meningkatkan Sumber Daya Manusia melalui sertifikasi kompetensi, Kualifikasi
Pendidik dan tenaga kependidikan minimal S1/ D4 dan S2, sertifikasi assessor.
4. Menumbuhkan Jiwa Nasionalisme.
5. Mewujudkan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan hidup.
6. Menjalin kerjasama dengan DUDI, Perguruan Tinggi, Instansi terkait untuk
mewujudkan pengembangan Pendidik, tenaga kependidikan, kurikulum
implementasi, prakerin dan pemasaran tenaga kerja.
7. Mengembangkan potensi peserta didik melalui kegiatan ekstrakulikuler.
8. Mengembangkan sarana prasarana yang memadai untuk mendukung proses
pembelajaran yang berkualitas, ramah lingkungan serta mengendalikan terjadinya
pencemaran dan kerusakan lingkungan.

Nama Mahasiswa
1. ....................................
2. ............................................
3. ...........................................
4. ...........................................
LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB
Petunjuk pengisian :
1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan

tentang peraturan dan tat tertb di sekolah
2. Bubuhkan tanda check list ( ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
Tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa
1. dipandang telah cukup efektif untuk
mengendalikan perilaku guru maupun siswa √
Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal
siswa memasuki sekolah dengan disertai
2.
pernyataan kesanggupan siswa untuk
mematuhinya. √
Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa
3.
dengan penataan yang mudah dilihat √
Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala
sekolah mengingatkan tentang isi dan
4.
konsekwensi dari tata tertib siswa kepada para
siswa √
Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu
5. diberitahukan tentang tata-tertib yang berlaku di
sekolah ini √
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Dari pengamatan yang kami lakukan tata tertib sudah cukup efektif dan tata tertib
untuk siswa berbentuk buku yang diberikan ketika siswa baru masuk. Guru juga
mengingatkan tata tertib yang berlaku di sekolah, tata tertib yang berlaku akan
dikenakan sanksi jika dilanggar dan hal tersebut juga dijelaskan lengkap di buku
yang diberikan kepada siswa.

Nama Mahasiswa
1. ....................................
2. ............................................
3. ...........................................
4. ...........................................
LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip-sikannya lebih baik
Keterlaksanaan Keterangan
No Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
Ya Tidak
Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler dan √
ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler dan √
ekstrakurikuler
3 Ada pembinaan kokurikuler dan √
ekstrakurikuler
4 Setiap guru menjadi pembina kokurikuler √
dan ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti kokurikuler √
dan ekstrakurikuler
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/ deskripsi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler

Nama Mahasiswa
1. ....................................
2. ............................................
3. ...........................................
4. ...........................................
OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH

(Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan di Sekolah)
Petunjuk pengisian :
1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan

tentang Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasi. Anda diminta
memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau
bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda.
2. Bubuhkan tanda check list ( ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan
wawancara.
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
1 Guru memberi salam saat memasuki kelas √
2 Siswa memberi salam saat memasuki kelas √
Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a
3
bersama. √
Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan
4
santun √
Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika
5
bertemu dengan guru. √
Dalam percakapan sehari-hari siswa
6
menggunakan bahasa yang sopan. √
Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya
7 orang tua siswa, petugas piket menyambut
ramah √
Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah
8
secara rapih dan tertib dengan atribut sekolah √
Terdapat tulisan atau monumen yang
9 mencerminkan komitmen sekolah terhadap
peningkatan mutu pendidikan. √
Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik
10 dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam
belajar √
Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan
11
belajar yang baik √
Kemampuan guru dalam melaksanakan
12
pembelajaran siswa sudah sangat baik. √
13 Motivasi kerja guru sudah sangat memadai √
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam
14
melaksanakan tugas-tugasnya. √
Guru menunjukkan keteladanan dan layak
15
menjadi panutan. √
Sekolah merespon positif setiap keluhan yang
16 dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun
masyarakat. √
17 Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan √
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
prasarana belajar yang dibutuhkan siswa.
Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih
18
dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah. √
Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik
19 sehingga merasa aman dan nyaman untuk
menggunakannya √
Di halaman sekolah disediakan taman dan
20 ditanami pohon yang rindang sehingga tampak
asri dan indah. √
Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi
21 yang memadai sehingga pembelajaran
berlangsung dengan nyaman. √
Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap
22
keamanan dan ketertiban sekolah. √
Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan
23 dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa
sumpek. √
Peringatan keagamaan dilaksanakan secara
24
terjadwal √
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Dari pengamatan yang kami lakukan pada dasarnya guru sangat bijak dalam
melaksanakan pembelajaran dan budaya disekolah sudah cukup baik dari hal
disiplin dan juga pergaulan dalam belajar dan pada halaman sekolah sudah sangat
indah tempatnya dari bagian depan kelas karena tersedia tanaman yang indah dan
segar yang mendapat rasa sejuk dan nyaman.

Nama Mahasiswa
1. ....................................
2. ............................................
3. ...........................................
4. ...........................................
JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA

Mata Pelajaran :-
Kelas Semester :-
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Nama Guru :
NIP :
No Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas di lapangan Paraf guru

Ke- kunjungan
1 1
2 Rabu, 2 08.30 - Observasi dan pengambilan

07 April Selesai data
2021

Nama Mahasiswa
1. ....................................
2. ............................................
3. ...........................................
4. ..........................................
PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN
Petunjuk:
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan
No Pernyataan SL SR KK JR TP
1 Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar √
ketika mengajar
2 Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di √
kelas
3 Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai √
dengan tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi
siswa dan lingkungan siswa
4 Guru menggunakan alat bantu ( media) √
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, sesuai
dengan situasi siswa dan lingkungan siswa?.
5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam √
urutan yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup)
6 Guru memberi bantuan jika siswa mengalami √
kesulitan selama pembelajaran secara individu,
kelompok atau klasikal
7 Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien. √
8 Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran √
9 Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh √
siswa
10 Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat √
dan gerak badan yang wajar ketika melaksanakan
pembelajaran
11 Guru menciptakan dan memelihara ketertiban √
siswa selamam pembelajaran
12 Guru memantapkan penguasaan materi √
pembelajaran melalui kegiatan penguatan
13 Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, √
penuh pengertian dan sabar menghadapi siswa
14 Guru bersemangat dalam mengajar √
15 Guru mengembangkan hubungan antar pribadi √
yang sehat dan serasi
16 Guru membatu siswa menyadari kelebihan dan √
kekurangan
17 Guru membantu siswa dalam menumbuhkan √
kepercayaan diri
18 Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus √
dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran
tertentu?
19 Guru melaksanakan penilaian selama proses √
pembelajaran berlangsung
20 Guru melaksanakan penilaian pada akhir √
pembelajaran
21 Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif √
22 Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara lisan √
dengan baik dan benar
23 Guru peduli terhadap masalah masalah yang di √
hadapi siswa di dalam kelas. Seperti dalam
penguasaan materi, Interaksi antara guru dengan
siswa dan antara siswa dengan siswa.
24 Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik √
dan benar
25 Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran √
di dalam kelas
Keterangan
Guru dapat memanajemen kelas dengan sangar baik, hal ini dapat dilihat dari guru
yang selalu menggunakan fasilitas pembelajaran dan mampu mengkondisikan kelas
saat proses belajar mengajar. Pembelajaran juga berjalan dengan efektif, dapat dilihat
dari guru yang menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar juga
mengembangkan hubungan yang baik dengan siswa. Guru menunjukkan sikap
ramah, luwes, terbuka, penuh pengertian dan sabar menghadapi siswa.

Nama Mahasiswa
1. ....................................
2. ...........................................
3. ...........................................
4. ...........................................
PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM

Petunjuk:
2. Isilah kolom sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan
Tanggal Pengamatan : …………………………………………………….

No Kompetensi Pedagogik SL SR KK JR TP
1 Guru memperhatikan karakter siswa dalam √
menentukan tempat duduk
2 Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam √
membagi kelompok diskusi
3 Guru memperhatikan siswa yang belum memahami √
materi yang disampaikan
4 Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan guru √
menjelaskan materi
5 Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk √
mengulangi materi dalam PBM di kelas
6 Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan √
materi yang didiskusikan dalam PBM di kelas
7 Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang √
penting
8 Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menyerap √
materi yang disampaikan
Kompetensi Kepribadian SL SR KK JR TP
1 Guru berpakaian rapi dalam mengajar √
2 Guru berpenampilan sebagai pendidik (guru) √
3 Guru berbicara santun dengan siswa √
4 Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar √
5 Guru menjadi inspirator bagi siswa dalam belajar √
Kompetensi Sosial SL SR KK JR TP
1 Guru menggunakan kata yang tidak menyinggung √
orang lain dalam berbicara
2 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semuan orang √
berbagai jenjang umur
3 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang √
tanpa melihat rasa atau suku dan agama
4 Guru berkomunikasi dengan orang secara baik, tanpa √
memperhatikan status/pekerjaan orang tersebut
5 Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat √
tempat/lokasinya.
Kompetensi Profesional SL SR KK JR TP
1 Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan √
2 Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami √
siswa
3 Guru memancing siswa untuk √
bertanya/mengemukakan pendapat
4 Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas √
dan tuntas
5 Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat √
Keterangan
Guru selalu memperhatikan karakter dan kecerdasan siswa, juga selalu memberikan
penguatan pada materi penting. Guru memiliki kepribadian yang baik, yang bisa menjadi
panutan siswa. Guru juga memiliki kompetensi sosial yang baik dengan semua orang
berbagai jenjang umur. Dalam proses belajar mengajar guru juga selalu membuat
kesimpulan materi secara singkat yang mempermudah siswa untuk mengingat pelajaran.
Nama Mahasiswa
1. ....................................
2. ...........................................
3. ...........................................
4. ...........................................
C. ABSEN MINGGUAN
No NIM Nama Hari/ tanggal Keterangan
1
2
3
4
D. JURNAL MINGGUAN
JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA

Mata Pelajaran :-
Kelas Semester :-
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Nama Guru :
NIP :
No Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas di lapangan Paraf guru

Ke- kunjungan
1 1
2 Rabu, 2 08.30 - Observasi dan pengambilan

07 April Selesai data
2021

Nama Mahasiswa
1. ....................................
2. ............................................
3. ...........................................
4. ...........................................
E. SURAT IZIN MELAKSANAKAN PLP 1 DARI LPPM
F. SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PLP1
G. DOKUMENTASI
H. VIDEO
I. LAINNYA

Laporan Akhir Pengenalan Lapangan Persekolahan I SMK N 1 Kutalimbaru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Akhir Pengenalan Lapangan Persekolahan I SMK N 1 Kutalimbaru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

Dosen Pembimbing : Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons

Guru Pamong : Dra. Ngatmi

1. Kezia Angeline Siregar (1191151021)

2. Dalila Fauza Nasution (1191151022)

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

Guru Pamong : Ervi Dwimadya Kariyani

1. Putri Syahpitri (1191151024)

2. Dinda Nur Octari Rahma (1191151025)

3. Nurul Hidayah Br. Hasibuan (1191151026)

4. Imel Hiskia Manihuruk (1192451015)

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

Guru Pamong : Fajar Nurlita Sari, S.Pd

1. Erlen Christin Irene Laia (1192451016)

2. Azura Asnim Sitepu (1193151037)

3. Annisa Khairina Jasmine (1193151038)

4. Febe Simanjuntak (1193151039)

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

Guru Pamong : Irmayanti Br. Sebayang

1. Nurul Inaya (1193151040)

2. Ayu Setianingsih (1193151041)

3. Jhonindo Paragatta Nababan (1193151042)

4. Nahya Naddahatissilmi (1193151043)

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I

Dosen Pembimbing : Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons

Medan, 29 April 2021

Sugeng, S.Pd.,M.Si Dra. Ngatmi

Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I

Dosen Pembimbing : Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons

Medan, 29 April 2021

Sugeng, S.Pd.,M.Si Ervi Dwimadya Kariyani

Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I

Dosen Pembimbing : Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons

Medan, 29 April 2021

Sugeng, S.Pd.,M.Si Fajar Nurlita Sari, S.Pd

Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I

Dosen Pembimbing : Dra. Nurarjani, M.Pd

Medan, 29 April 2021

Sugeng, S.Pd.,M.Si Irmayanti Br. Sebayang

Dra. Nurarjani, M.Pd

Medan, 29 April 2021

Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan adalah lembaga pendidikan

Program Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP) merupakan program yang

Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) kegiatan tersebut diharapkan

1. Pengamatan langsung kultur sekolah;

2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kerja di sekolah;

3. Pengamatan dan implementasi peraturan dan tata tertib sekolah;

4. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah (misalnya: upacara

6. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.13

INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA

A. Sumber Daya Manusia di Sekolah

No Nama Tenaga Kependidikan

3 Bantu Tarigan Helpriani

4 Bobi Handoko Herwinda Wati

5 Dudi Susanto Monika Sari

6 Edy Suranta Valentino Noni Amalia Kaban

7 Muhammad Joko Pitriani

8 Ridho Alfandi Rini Atika Purba