(RPS)

SOSIOLOGI PERTANIAN
PSE115 (2-0)

Disusun oleh:

TIM PENGAJAR :
1. Dr. Ir. Ira Wahyuni Syarfi, MS 8. Ferdinal Asful, SP, MSi
2. Prof. Dr.Ir. Yonariza, MSc 9. Nuraini Budi Astuti, SP, MSi
3. Prof. Ir. Rudi Febriamansyah, MSc 10.Ifdal, Ir. MSC. Dr
4. Dr. Ir. Endry Martius, MSc 11.Ryan Hidayad, MSi
5. Ir. M. Refdinal, MSi 12.Rika Heriance, MSi
6. Dr.Ir. Zulvera 13.Syofyan Fairuzi, MSi
7. Ir. Dwi Evaliza, MSi

PROGRAM STUDI AGRIBISNIS,

FAKULTAS PERTANIAN, UNIVERSITAS ANDALAS
PADANG 2021
I. Analisis Pembelajaran

CPMK: Mempersiapkan mahasiswa agar memiliki pengetahuan dasar bidang sosiologi pertanian yang merupakan fondasi untuk memahami
berbagai fenomena social pertanian dan pedesaan serta isu-isu penelitian bidang pemberdayaan dan pembangunan wilayah (S2, S3, S4,
S5, S6, S13, P2, P4, KU2, KU5, KK3

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

Sub-CPMK-11: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep (S6, P2, P4,dan fenomena perubahanl sosial (S6, S13, KU2,
KU5,KK3)

Sub-CPMK-10: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan fenomena struktur social (S2, P2, P4)

Sub-CPMK-9: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan fenomena moral ekonomi petani (S6, P2, P4)

Sub-CPMK-8: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan fenomena penguasaan dan pengusahaan tanah serta kemiskinan di
pedesaan (S2, P2, P4)

Sub-CPMK-7: Mahasiswamemahami dan mampu menggunakan konsep stratifikasi dan diferensiasi sosial dalam
menjelaskan fenomena social (S2, P2, P4, KU5)

Sub-CPMK-6: Mahasiswa mampu memahami konsep Kelompok dan organisasi serta partisipasi social (S6, P2, P4)
 UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

Sub-CPMK-5: Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis kelembagaan sosial dan feonomena perubahan kelembagaan di
pedesaan khususnya kelembagaan agribisnis (S6, S13, KU2, KU5,KK3)

Sub-CPMK-4: Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep kebudayaan dan masyarakat (S6, P2. P4, KU1)

Sub-CPMK-3: Mahasiswa mampu menjelaskan proses difusi inofasi teknologi dalam masyarakat (S6, S13, KU2)

Sub-CPMK-2: Mampu menjelaskan pengertian konsep proses sosial dan interaksi social struktur sosial yang dihadapi dalam
masyarakat pertanian dan pedesaan (S2, P2, P4)

Sub-CPMK-1: Mampu memahami Ruang lingkup perkuliahan, Posisi Sosiologi dan Kebudayaan Pertanian dalam
Pembangunan masyarakat Pertanian serta dalam asosiasi profesi ((S2, S3, S4, S5, S6, P2, P4)
 II. Rencana Pembelajaran Semester

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : AGRIBISNIS
FAKULTAS /PPs: PERTANIAN
UNIVERSITAS ANDALAS
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Sosiologi Pertanian PSE115 Matakuliah Umum 2 2 11/09/2020
OTORISASI Dosen Pengembang Koordinator Rumpun MK Ka Program Studi
RPS
Dr. Ira Wahyuni S, MS
dan Tim Dosen MK Dr. Ira Wahyuni S, MS Dr. Zednita, SP, MSi
Sosiologi Pertanian
Capaian Pembelajaran CP Program Studi yang dibebankan kepada Mata Kuliah
(CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
Catatan : S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
S : Sikap peradaban berdasarkan Pancasila
P : Pengetahuan S4 Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
KU : Keterampilan jawab pada negara dan bangsa
Umum S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
KK : Keterampilan orisinal orang lain.
Khusus S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S13 Memiliki pandangan yang luas, terbuka, dan berfikir positif.
P2 Menguasai pengetahuan umum tentang konsep produksi tanaman, konsep efisiensi, komunikasi dan
kewirausahaan untuk mengambil keputusan strategik dan operasional serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah dalam bidang agribisnis secara bekelanjutan.
P4 Menguasai pengetahuan tentang pemberdayaan masyarakat dan pengembangan agribisnis berbasis
teritorial
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KK3 Memiliki kemampuan mengidentifikasi dan menganalisis masalah, potensi dan prospek serta
 merekomendasikan alternatif pengambilan keputusan dalam bidang agribisnis dengan menggunakan
metode kuantitatif dan kualitatif yang berawasan agribisnis kerakyatan.

CP Mata Kuliah

CPMK-1 Mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep struktur sosial (S5, P2, P4)
CPMK-2 Mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dinamika dan perubahan sosial (S6, P2, P4)
CPMK-3 Mampu mengidentifikasi dan menjelaskan permasalahan struktur sosial yang dihadapi dalam
pembangunan pertanian/agribisnis dan pedesaan. (S6, S13, KU2, KU5, KK3)
CPMK-4 Mampu mengidentifikasi dan menjelaskan permasalahan dinamika dan perubahan sosial yang dihadapi
dalam pembangunan pertanian/agribisnis dan pedesaan. (S6, S13, KU2, KU5, KK3)

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK-1 Mampu memahami Ruang lingkup perkuliahan, Posisi Sosiologi dan Kebudayaan Pertanian dalam Pembangunan masyarakat
Pertanian serta dalam asosiasi profesi ((S2, S3, S4, S5, S6, P2, P4)
Sub-CPMK-2 Mampu menjelaskan pengertian konsep proses sosial dan interaksi social struktur sosial yang dihadapi dalam masyarakat
pertanian dan pedesaan (S2, P2, P4)
Sub-CPMK-3 Mahasiswa mampu menjelaskan proses difusi inofasi teknologi dalam masyarakat (S6, S13, KU2)
Sub-CPMK-4 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep kebudayaan dan masyarakat (S6, P2. P4, KU1)
Sub-CPMK-5 Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis kelembagaan sosial dan feonomena perubahan kelembagaan di pedesaan
khususnya kelembagaan agribisnis (S6, S13, KU2, KU5, KK3)
Sub-CPMK-6 Mahasiswa mampu memahami konsep Kelompok dan organisasi serta partisipasi social dan menggunakan konsep untuk
menganalisis kelompok dan organisasi (S6, P2, P4, KK3)
Sub-CPMK-7 Mahasiswa memahami dan mampu menggunakan konsep stratifikasi dan diferensiasi sosial dalam menjelaskan fenomena social
(S2, P2, P4, KU5)
Sub-CPMK-8 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan menggunakan konsep untuk menganalisis fenomena penguasaan dan pengusahaan
tanah serta kemiskinan di pedesaan (S2, P2, P4, KK3)
Sub-CPMK-9 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan menggunakan konsep untuk menganalisis fenomena moral ekonomi petani (S6, P2,
P4, KK3)
Sub-CPMK-10 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan fenomena struktur social (S2, P2, P4)
Sub-CPMK-11 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan menggunakan konsep untuk menganalisis (S6, P2, P4) fenomena perubahanl sosial
(S6, S13, KU2, KU5, KK3)
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini mempelajari tentang berbagai konsep dasar sosiologi; proses dan interaksi sosial, kelompok-kelompok
Mata Kuliah sosial, masyarakat dan kebudayaan pertanian, kelembagaan pertanian, stratifikasi sosial masyarakat petani, perubahan
 sosial masyarakat pertanian, guna membahas struktur, proses dan perubahan sosial masyarakat pertanian, serta
masalah-masalah pembangunan pertanian (modernisasi dan transformasi pertanian), moral ekonomi petani (petani
rasional, subsisten) dan involusi pertanian, kemiskinan serta gender.

Materi Pembelajaran/ 1. Kontrak Perkuliahan dan Ruang Lingkup M.K

Pokok Bahasan 2. Proses Sosial dan Interaksi sosial
3. Difusi Inovasi Teknologi Pertanian
4. Kebudayaan dan masyarakat
5. Potret desa dan nagari
6. Kelembagaan Sosial dan Perubahan kelembagaan pedesaan
7. Kelembagaan Agribisnis (input produksi, pemasaran dan pengolahan hasil, penyuluhan dll)
8. Dinamika Kelompok dan organisasi sosial dalam masyarakat pedesaan dan perkotaan
9. Stratifikasi dan Diferensiasi sosial
10. Penguasaan dan pengusahaan tanah serta kemiskinan di pedesaan
11. Wewenang, Kekuasaan dan kepemimpinan
12. Partisipasi masyarakat dalam pembangunan pertanian
13. Perubahan sosial
14. Transformasi dan modernisasi masyarakat pedesaan/pertanian
Pustaka I. Utama:
1. Soerjono Soekanto. 2002. Sosiologi Suatu Pengantar. PT. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
2. Sunarto Kamanto. 1993. Pengantar Sosiologi. FEUI. Jakarta.
3. Jefta Leibo Sosiologi Pedesaan. Andi Offset. Yogyakarta.
4. Bahrein T. Sugihen. 1997. Sosiologi Pedesaan, Suatu Pengantar. PT. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
5. Ulrich Planck. 1993. Sosiologi Pertanian. Yayasan Obor Indonesia. Jakarta.
6. Raharjo. 2004. Pengantar Sosiologi Pedesaan dan Pertanian.
7. Yayuk Yuliati, dkk. 2003. Sosiologi Pedesaan. Lappera Pustaka Utama. Yogyakarta.
II. Penunjang:
8. Roll, Werner. 1983. Struktur Pemilikan Tanah di Indonesia, CV. Rajawali. Jakarta.
9. William J. Goode. 2002. Sosiologi Keluarga. Bina Aksara. Jakarta
10. Sajogyo, Pudjiwati. 1985. Peran Wanita dalam Perkembangan Masyarakat Desa. YIIS
11. Sajogyo. 1986. Sosiologi Pedesaan Jilid 1 dan2 . Gadjah Mada University Press. Yagjakarta
12. Oakley, Peter and David Marsden, 1984. Approaches to Participation in Rural Development, International Labour
Office Geneva.
 13. Mohamad Hasbi. Nagari, Desa dan Pembangunan Pedesaan di Sumatera Barat. 1990. Yayasan Genta Budaya.
14. Ester Boserup. 1984. Peran wanita dalam perkembangan ekonomi. Yayasan Obor Indonesia. Jakarta
Media Pembelajaran LCD & Projector
Team Teaching Dr. Ir. Ira Wahyuni Syarfi, MS; Prof. Dr.Ir. Yonariza, MSc; Prof. Dr. Ir. Rudi Febriamansyah, Dr. Ir. Endry Martius, MSc;
Dr. Zulvera, SP, MSi; Ir. Dwi Evaliza, MSi; Ir. M. Refdinal; Ferdinal Asful, SP, MSi; Nuraini Budi Astuti, SP, MSi
Matakuliah Syarat -

Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran

Materi Bobot
Mg Akhir Tiap Media
Kriteria & Pengalaman Belajar Pembelajaran Penilaian
Ke- Tahapan belajar Indikator Pembelajaran
Bentuk Luring (offline) (Pustaka) (%)
(Sub-CPMK) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK-1: Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn  Kontrak
Mampu Ketepatan Rubrik holistik  Diskusi,  Internet (Zoom Perkuliahan dan
memahami Ruang menjelaskan tentang Bentuk non- [TM: 1x(2x50”)] dan/atau Ruang Lingkup
lingkup sosiologi dan test:  Tugas 1: Mahasiswa MsTeams) M.K
perkuliahan, Posisi ruanglingkupnya  Tulisan  “Posisi Sosiologi
mencari informasi dari
Sosiologi dan Ringkasan berbagai sumber dan Kebudayaan
Kebudayaan tentang ruang lingkup Pertanian dalam
 Materi kuliah
Pertanian dalam ilmu Sosiologi dan Pembangunan
Pembangunan Sosiologi Pertanian masyarakat
masyarakat Pertanian
Pertanian serta  Sosiologi dalam
dalam asosiasi asosiasi profesi
profesi (C1, A1) Pustaka: [1,4, 7]
[CPMK-1]
 Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran
Materi Bobot
Mg Akhir Tiap Media
Kriteria & Pengalaman Belajar Pembelajaran Penilaian
Ke- Tahapan belajar Indikator Pembelajaran
Bentuk Luring (offline) (Pustaka) (%)
(Sub-CPMK) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2 Sub-CPMK-2: Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn  Proses Sosial dan 5
Mampu menjelaskan  Internet Interaksi sosial
Ketepatan menjelaskan Rubrik holistik  Diskusi,  Syarat terjadinya
pengertian konsep pengertian proses Bentuk non-
proses sosial, [TM: 1x(2x50”)] interaksi sosial
sosial dan interaksi test:
interaksi sosial dan  Bentuk-bentuk
sosial
struktur sosial dalam Tugas-2: Mahasiswa interaksi
masyarakat  Tulisan membuat ringkasan dan  Proses sosial asosiatif
Ringkasan  Proses sosial
pertanian dan bahan presentasi tentang
pengertian proses sosial dan disosiatif
pedesaan [C2, A1]  Presentasi
[CPMK-1] interaksi sosial [PT+BM: Pustaka: [1,2,3,4,7]
(1+1)x(2x60”)]
3 Sub-CPMK-3 Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn  Difusi Inovasi 5
Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Rubrik holistik  Internet Teknologi
 Diskusi, Pertanian
menjelaskan proses konsep dan proses Bentuk non-  MS Team
difusi inofasi teknologi difusi inovasi test: [TM: 1x(2x50”)]  Pengertian difusi dan
dalam masyarakat teknologi pertanian inovasi
 resume
[C2, A2] [CPMK- Tugas-3: Mahasiswa  karakteristik inovasi
 Presentasi  implikasi social dari
2] membuat ringkasan dan
adopsi inovasi
bahan presentasi tentang
konsep dan proses difusi  Pustaka: [7, 10, 11]
inovasi teknologi pertanian
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
4 Sub-CPMK-4 Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn  Kebudayaan dan 10
& Mahasiswa mampu Rubrik holistik  Internet Masyrakat
4.1 Ketepatan  Diskusi,  Defenisi Kebudayaan
5 memahami dan menjelaskan Bentuk non-
menjelaskan konsep test: [TM: 1x(2x50”)]  Unsur-unsur
pengertian dan kaitan
kebudayaan dan Kebudayaan dan  resume
Tugas-4: Mahasiswa kebudayaan
masyarakat [C2, A3] masyarakat membuat ringkasan dan  Potret Desa dan
 Presentasi Nagari
[CPMK-1] bahan presentasi tentang
5.1 Ketepatan konsep budaya dan  Tipologi desa
 Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran
Materi Bobot
Mg Akhir Tiap Media
Kriteria & Pengalaman Belajar Pembelajaran Penilaian
Ke- Tahapan belajar Indikator Pembelajaran
Bentuk Luring (offline) (Pustaka) (%)
(Sub-CPMK) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menjelaskan potret masyarakat [PT+BM:  Karakteristik
desa dan nagari masyarakat desa
(1+1)x(2x60”)]
 Karakteristik nigari
Tugas-5: Mahasiswa Pustaka: [1, 2, 6, 13]
membuat ringkasan dan
bahan presentasi tentang
potret desa dan nagari
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
6 Sub-CPMK-5 Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn Kelembagaan Sosial 5
& Mahasiswa mampu Rubrik holistik  Internet  defenisi
6.1 Ketepatan  Diskusi,  bentuk-bentuk
7 memahami dan menjelaskan Bentuk non-
menganalisis test: [TM: 1x(2x50”)] kelembagaan
Kelembagaan sosial
kelembagaan sosial
 resume
Tugas-6: Mahasiswa  fungsi kelembagaan
dan feonomena 6.1 Ketepatan membuat ringkasan dan sosial
perubahan menjelaskan  Presentasi
bahan presentasi tentang
kelembagaan di Kelembagaan Kelembagaan sosial Kelembagaan
pedesaan khususnya agribisnis agribisnis
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
kelembagaan  Bentuk-bentuk
agribisnis [C3, A3] Tugas-7: Mahasiswa kelembagaan
[CPMK-4] membuat ringkasan dan agribisnis
bahan presentasi tentang Pustaka: [1, 2, 4, 7]
Kelembagaan Agribisnis
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
8 UTS Bentu test 20
9 Sub-CPMK-6 Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn Kelompok dan 5
& Mahasiswa mampu Rubrik holistik  Internet Organisasi Sosial
9.1 Ketepatan  Diskusi,  Bentuk-bentuk
10 memahami konsep menjelaskan konsep Bentuk non-
Kelompok dan test: [TM: 1x(2x50”)] organisasi sosial
dan fenomena
organisasi serta kelompok sosial  resume
Tugas-8: Mahasiswa Partisipasi Sosial
partisipasi social [C2, 10.1 Ketepatan membuat ringkasan dan  Pengertian
 Presentasi partisipasi
A2] menjelaskan konsep bahan presentasi tentang
 Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran
Materi Bobot
Mg Akhir Tiap Media
Kriteria & Pengalaman Belajar Pembelajaran Penilaian
Ke- Tahapan belajar Indikator Pembelajaran
Bentuk Luring (offline) (Pustaka) (%)
(Sub-CPMK) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
[CPMK-2] organisasi sosial konsep dan fenomena sosial  Tingkatan partisipasi
serta partisipasi sosial [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] Pustaka: [1, 5, 6]
Tugas-9: Mahasiswa
membuat ringkasan dan
bahan presentasi tentang
Kelembagaan Agribisnis
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
11 Sub-CPMK-7 Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn Diferensiasi dan 5
Mahasiswa memahami Rubrik holistik  Internet Stratifikasi Sosial
Ketepatan menjelaskan  Diskusi,  Defenisi
dan mampu konsep stratifikasi dan Bentuk non-
menggunakan konsep test: [TM: 1x(2x50”)]  Dasar pembentukan
diferensiasi dan
stratifikasi dan menggunakannya  makalah Tugas-10: Mahasiswa stratifikasi social
diferensiasi sosial dalam menganalisis membuat makalah dan  Manfaat diferensiasi
dalam menjelaskan  Presentasi dan diferensiasi
fenomena sosial bahan presentasi tentang
fenomena social [C2, stratifikasi dan diferensiasi social
A2] Pustaka: [1, 2, 5, 6]
sosial [PT+BM:
[CPMK-2]
(1+1)x(2x60”)]

12 Sub-CPMK-8 Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn Penguasaan dan 5

Mahasiswa mampu Rubrik holistik  Internet Pengusahaan tanah
12. 1 Ketepatan  Diskusi,  Bentuk-bentuk
menjelaskan konsep menjelaskan konsep Bentuk non-
dan fenomena test: [TM: 1x(2x50”)] penguasaan dan
penguasaan dan
penguasaan dan peusahaan tanah  resume
Tugas-11: Mahasiswa pengusahaan tanah
pengusahaan tanah membuat ringkasan dan  Faktor-faktor yang
serta kemiskinan di 12. 2 Ketepatan dalam  makalah bahan presentasi penguasaan mempengaruhi
pedesaan. [C4, A3] menggunakan konsep  Presentasi dan pengusahaan tanah pengusahaan tanah
[CPMK-3] kemiskinan dalam Kemiskinan
menganalisis kasus- [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
 Penyebab
kasus kemiskinan di Tugas-12: Mahasiswa kemiskinan
pedesaan membuat makalah  Bentuk dan sifat
mengenai berbagai kasus kemiskinan
 Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran
Materi Bobot
Mg Akhir Tiap Media
Kriteria & Pengalaman Belajar Pembelajaran Penilaian
Ke- Tahapan belajar Indikator Pembelajaran
Bentuk Luring (offline) (Pustaka) (%)
(Sub-CPMK) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kemiskinan di pedesaan Pustaka: [8, 10, 11]
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
13 Sub-CPMK-9 Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn Moral Ekonomi 5
Mahasiswa mampu Rubrik holistik  Internet Petani
Ketepatan menjelaskan  Diskusi,  Defenisi moral
menjelaskan konsep konsep moral ekonomi Bentuk non-
dan fenomena moral test: [TM: 1x(2x50”)] ekonomi
petani
ekonomi petani. [C2, Tugas-13: Mahasiswa  Ikatan patron-client
 resume
A3] membuat ringkasan dan  etika subsistensi
Presentasi Pustaka: [7, 11, 14)
[CPMK-3] bahan presentasi moral
ekonomi petani [PT+BM:
(1+1)x(2x60”)]

14 Sub-CPMK-10 Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn  Wewenang. 5

Mahasiswa mampu Rubrik holistik  Internet Kekuasaan dan
Ketepatan menjelaskan  Diskusi, Kepemimpinan
menjelaskan konsep konsep wewenang, Bentuk non-
dan fenomena struktur test: [TM: 1x(2x50”)] Pustaka: [8, 10, 11]
kekuasaan dan
social. [C2, A2] kepemimpinan  resume Tugas-14: Mahasiswa
[CPMK-1]
 Presentasi membuat ringkasan dan
bahan presentasi tentang
kewenangan, kekuasaan dan
kepemimpinan [PT+BM:
(1+1)x(2x60”)]
15 Sub-CPMK-11 Indikator Kriteria:  Kuliah:  I-Learn Perubahan Sosial 5
Mahasiswa mampu Rubrik holistik  Internet  Defenisi perubahan
Ketepatan menjelaskan  Diskusi, social
menjelaskan dan konsep konsep Bentuk non-
menggunakan konsep test: [TM: 1x(2x50”)]  Faktor-faktor yang
perubahan social dan
(S6, P2, P4 perubahanl menggunakannya  makalah Tugas-15: Mahasiswa mempengaruhi
social dalam untuk menganalisis membuat ulasan perubahan sosial
menjelaskan berbagai  Presentasi Transformasi dan
berbagai kasus mengenai konsep/teori
kasus di perubahan social di modernisasi
Perubahan social dan
 Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran
Materi Bobot
Mg Akhir Tiap Media
Kriteria & Pengalaman Belajar Pembelajaran Penilaian
Ke- Tahapan belajar Indikator Pembelajaran
Bentuk Luring (offline) (Pustaka) (%)
(Sub-CPMK) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
pertanian/pedesaan. bidang modernisasi di pertanian/pedesaan
[C4, A3] [CPMK-4] pertanian/pedesaan pedesaan dan menganalisis  Defenisi
transformasi dan
kasus perubahan social modernisasi
di pertanian/pedesaan  Kasus-kasus
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)] modernisasi
pertanian/pedesaan
16 UAS Bentuk Test 20

Keterangan:

TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
BM : Belajar Mandiri
 TABEL 3. RANCANGAN TUGAS MINGGUAN MAHASISWA
PROGRAM STUDI : AGRIBISNIS
FAKULTAS : PERTANIAN
UNIVERSITAS ANDALAS
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH SOSIOLOGI PERTANIAN
KODE PSE 115 sks 2 SEMESTER I
DOSEN Dr. Ir. Ira Wahyuni, MS
PENGAMPU Nuraini Budi Astuti, SP, MSi
BENTUK TUGAS : Penulisan resume
JUDUL TUGAS: Tugas-13: Penulisan Paper dengan topic moral ekonomi petani
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Mahasiswa mampu menjelaskan secara ringkas konsep-konsep yang terkait dengan
struktur social dan perubahan social.
2. Mampu mengilustrasikan dan menganalisis fenomena sosial (pertanian dan pedesaan)
yang dikaitkan dengan konsep struktur sosial dan perubahan sosial.
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa menyiapkan dan menulis paper berkaitan dengan topik fenomena struktur sosial dan
perubahan sosial masyarakat pedesaan/pertanian/agribisnis
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Memilih dan mengkaji konsep dari buku. journal dan artikel yang menjelaskan fenomena
struktur sosial dan perubahan sosial masyarakat pedesaan/pertanian/agribisnis
2. Membuat ringkasan dalam bentuk resume
3. Menentukan judul resume;
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: reviuw literatur
b. Bentuk Luaran: Resume ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai
dengan outline yang diberikan, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf), dengan sistimatikan
nama file:
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Jumlah dan kemutakhiran rujukan (bobot 20%)
Ringkasan journal dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran journal
(5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian
tulisan.
b. Format dan Tata Tulis Paper (20%)
1. Ketepatan sistematika penulisan paper sesuai dengan outline yang diberikan;
2. Ketapatan tata tulis paper sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai
dengan standard APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penulisan
sitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
4. Kerapian sajian paper yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dan
sajian paper.
c. Ketepatan ilustrasi dengan konsep yang digunakan (30%)
d. Kemampuan menganalisis ilustrasi menggunakan konsep struktur sosial dan perubaha
sosial (30%)
JADWAL PELAKSANAAN
Meringkas dan menyusun Minggu ke 13 perkuliahan
paper
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

CPMK-1 Mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep struktur sosial (S5, P2,
P4)
Sub-CPMK- Mampu memahami Ruang lingkup perkuliahan, Posisi Sosiologi dan Kebudayaan
1 (1.1) Pertanian dalam Pembangunan masyarakat Pertanian serta dalam asosiasi profesi ((S2, S3,
S4, S5, S6, P2, P4)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep kebudayaan dan masyarakat (S6,
4 (1.2) P2. P4, KU2)
CPMK-2 Mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep dinamika dan
perubahan sosial (S6, P2, P4)
Sub-CPMK- Mampu menjelaskan pengertian konsep proses sosial dan interaksi social struktur sosial
2 (2.1) yang dihadapi dalam masyarakat pertanian dan pedesaan (S2, P2, P4)
CPMK-3 Mampu mengidentifikasi dan menjelaskan permasalahan struktur sosial
yang dihadapi dalam pembangunan pertanian/agribisnis dan pedesaan. (S6,
S13, KU2, KU5, KK3)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis kelembagaan sosial dan feonomena
5 (3.1) perubahan kelembagaan di pedesaan khususnya kelembagaan agribisnis (S6, S13, KU2,
KU5, KK3)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu memahami konsep Kelompok dan organisasi serta partisipasi social
6 (3.2) dan menggunakan konsep untuk menganalisis kelompok dan organisasi (S6, P2, P4, KK3)
Sub-CPMK- Mahasiswa memahami dan mampu menggunakan konsep stratifikasi dan diferensiasi
7 (3.3) sosial dalam menjelaskan fenomena social (S2, P2, P4, KU5)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan menggunakan konsep untuk menganalisis
8 (3.4) fenomena penguasaan dan pengusahaan tanah serta kemiskinan di pedesaan (S2, P2, P4,
KK3)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan menggunakan konsep untuk menganalisis
9 (3.5) fenomena moral ekonomi petani (S6, P2, P4, KK3)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan fenomena struktur social (S2, P2, P4)
10 (3.6)
CPMK-4 Mampu mengidentifikasi dan menjelaskan permasalahan dinamika dan
perubahan sosial yang dihadapi dalam pembangunan pertanian/agribisnis
dan pedesaan. (S6, S13, KU2, KU5, KK3)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan menggunakan konsep untuk menganalisis (S6,
11 (4.1) P2, P4) fenomena perubahanl sosial (S6, S13, KU2, KU5, KK3)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu menjelaskan proses difusi inofasi teknologi dalam masyarakat (S6,
3 (4.2) S13, KU2)