1.

Buatlah perbandingan defenisi pertumbuhan dan perkembangan yang melibatkan

minimal 3 prinsip perkembangan beserta contohnya!
Jawab :
Menurut Chaplin
perkembangan adalah perubahan yang berkesinambungan dan progresifme dalam
organisme, dari lahir sampai mati, pertumbuhan, perubahan dalam bentuk dan dalam
integrasi dari bagian-bagian jasmaniah kedalam bagian-bagian fungsional,
kedewasaan atau kemunculan pola-pola asasi dari tingkah laku yang tidak dipelajari.
Dan pertumbuhan adalah satu pertambahan atau kenaikan dalam ukuran dari bagian-
bagian tubuh atau dari organisme sebagai suatu keseluruhan.
Sumber:buku Dra. Desmita, M. Si Psikologi Perkembangan Peserta Didik
Menurut Marlow
Perkembangan adalah peningkatan keterampilan dan kapasitas anak untuk berfungsi
secara bertahap dan terus menerus. Dan pertumbuhan adalah suatu pengukuran
peningkatan ukuran tubuh yang dapat diukur dengan meter atau sentimeter untuk
tinggi badan atau kilogram atau gram untuk berat badan.
Sumber:https://www.karyatulisku.com/2015/04/definis-pertumbuhan-dan-
perkembangan.html?m=1

Contoh perkembangan : ada perubahan aspek fisik dan psikis, perubahan proporsi,
diperolehnya tanda fisik dan psikis yang baru menuju kedewasaan.
Contoh pertumbuhan : bertambah tinggi, gemuk, dan pertambahan kuantitas lainnya.

2. Buatlah dalam tabel perbandingan teori perkembangan anak SMP (remaja

awal)dengan anak SMA (remaja akhir) yang dapat diterapkan dalam pendidikan
dengan menekankan pada aspek fisik, intelektual, emosi, bahasa dan sosial!
Jawab :

Aspek SMP SMA Sumber

Fisik Terjadi perubahan Organ pada remaja Buku Diane E,dkk
tinggi dan berat yang ahir sudah matang, Human development
signifikan, pertumbuhan aktif dibidang yang
otok memuncak, sesuai dengan kemana
mengalami ia akan melanjut
menstruasi(perempuan),
mimpi basah(laki-laki),
aktif diberbagai bidang
Intelek Mulai berkembang Mulai mewujudkan Buku Dra.
tual pemikirannya dalam hasil dari pemikiran Rahmulyani,dkk
berfikir logis sebelumnya perkembangan peserta
didik
Emosi Cenderung banyak Pemberontakan https://imammalik11.wo
murung dan tidak dapat remaja merupakan rdpress.com/2014/04/12/
diterka, bertingkah laku ekspresi dari perkembangan-emosi-
kasar untuk menutupi perubahan yang remaja/
kekurangan dalam hal universal, banyak
 rasa percaya diri, remaja mengalami
kemarahan biasa terjadi, konflik dengan orang
cenderung tidak toleran tua mereka, sering kali
terhadap orang lain dan melamun, memikirkan
ingin selalu menang masa depan mereka
sendiri, mulai
mengamati orang tua
dan guru-guru mereka
secara objektif
Bahasa Kalimat-kalimat yang semakin kompeten http://suluhpendidikan.b
digunakan kebanyakan dalam menggunakan logspot.com/2008/12/pe
berstruktur kalimat bahasa verbal maupun rkembangan-bahasa-
tunggal. Dengan bahasa nonverbal remaja.html
menggunakan struktur ketika berkomunikasi https://pakarkomunikasi.
yang pendek, dengan orang lain, com/perkembangan-
pengungkapan makna menunjukkan bahasa-dalam-
menjadi lebih cepat pemahaman terhadap komunikasi-sesuai-
yang sering membuat apa yang disampaikan tingkat-usia
pendengar yang bukan oleh orang lain, dan
penutur asli bahasa digunakannya perilaku
Indonesia mengalami nonverbal.
kesulitan untuk
memahaminya.
Sosial Mulai mencari Mulai memantapkan Buku Dra. Desmita, M.
pertemanan pertemanan di Si Psikologi
dilingkungan sekitarnya, sudah Perkembangan Peserta
memulai pertemanan Didik
dengan jaringan luas

3. Buatlah contoh kegiatan pembelajaran untuk anak remaja yang mempertimbangkan

minimal 3 tugas perkembangan dan kebutuhan remaja!
Jawab :
 pembelajaran dimulai dengan doa dan melafalkan pancasila. Lalu dilanjutkan
dengan sedikit game atau permainan merilekskan otak
 Mengabsen setiap murid dan menanyakan kabarnya, kabar keluarganya,
ataupun kegiatan yang sedang dilakukan ahir-ahir ini
 Melangsungkan pembelajaran dengan tema “masa depan yang ku doakan”
 Siswa menuliskan cita-cita yang diinginkan, bagaimana ia akan bekerja nanti,
jurusan kuliah apa yang kira-kira relevan dengan cita-citanya. Lalu hasilnya
dikumpulkan pada guru. Guru membaca hasil yang ditulis siswa dan
mengadakan pertemuan pribadi u
 ntuk memberi motivasi bagi siswa dan membenarkan kira-kira ada hasil
tulisan siswa yang menyimpang.
 Guru menjelaskan pada murid tentang pentingnya persiapan masa depan. Guru
mulai memotivasi siswa supaya selalu berdoa pada Tuhan mengenai masa
depannya, cita-cita bahkan kehidupan berkeluarganya nanti.menjelaskan
bagaimana membangun keluarga yang harmonis dan tugas dan hak tiap
 anggota keluarga, dimulai dengan menganalisis apa tugas dan hak dari
ayah,ibu, ia dan adik beserta kakaknya didalam keluarga mereka masing-
masing. Ditulis dikertas agar siswa dapat dengan baik memahaminya.
 Guru menceritakan kisah dia dalam menggapai cita-citanya dan jikagurunya
sudah berkeluarga, guru menceritakan bagaimana ia membangun keluarganya
sehingga menjadi kuat. Juga bagaimana ia menghadapi kesulitan selama
menjalankan semuanya, supaya bisa menjadi pelajaran bagi siswa
 Kelas selesai dan diahiri doa dan salam

Referensi : Buku Dra. Rahmulyani,dkk perkembangan peserta didik

Lampiran