Dicetak pada tanggal 2020-06-26

Id Doc: 5947587581944d4169432781

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS I / PERTEMUAN I

Satuan Pendidikan : SD Negeri 111/I Muara Bulian

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifika-si jenis maka-nan hewan
C. Indikator
1. Mampu menyebutkan contoh-contoh jenis makanan hewan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh jenis makanan hewan
 Nilai karakter yang diharapkan : Perhatian, Antusias, Disiplin, dan
Percaya diri,kerja keras, mandiri, kretif, tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
-Jenis makanan hewan
A. Berbagai Jenis, Makan Hewan (hlm.44)
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
- Pendekatan konseptual
- Model : Problem Based Learning.
- Metode : Ceramah, tanya jawab, , diskusi, dan latihan

UNIVERSITAS JAMBI Page 52

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

G. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
JENIS KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

 Kegiatan awal
Apersepsi
- Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali
pelajaran.
- Guru mengabsen kehadiran siswa.
Pendahuluan 5 menit
- Memberikan informasi tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai oleh siswa yakni Siswa mampu
Menyebutkan contoh-contoh jenis makanan
hewan

 Kegiatan Inti

Eksplorasi
A. Orientasi siswa pada masalah
- Guru menjelaskan materi tentang jenis makanan
hewan yang ada di sekitar lingkungan
- Guru menanyakan kepada siswa bagaimana
keadaan hewan di sekitar kita
- Guru memancing pemikiran siswa dengan
mangajukan pertanyaan coba kalian jawab
gambar hewan ini apa jenis makananya

UNIVERSITAS JAMBI Page 53

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

- Setelah siswa mampu menyebutkan nama

hewan dan jenis makanaya, guru meminta siswa
berdiskusi tentang jenis makanan hewan yang
ada di gambar
B. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
- Dengan permasalahan yang harus didiskusikan
tersebut, siswa dibentuk ke dalam 4-5
kelompok
- Masalah yang mereka diskusikan tentang jenis
makanan hewan yang ada disekitar lingkungan
C. Membimbing pengalaman individu maupun
kelompok
- Masing-masing kelompok diminta untuk
berhipotesis terhadap permasalahan yang ada
- Guru mendukung informasi yang diperoleh
Kegiatan Inti siswa dengan memberikan gambar-gambar 25 menit
yang sesuai dengan jenis makanan hewan
masing-masing kelompok dengan gambar yang
berbeda
- Guru juga mendorong siswa untuk
mengumpulkan data dan informasi sebanyak-
banyaknya hingga mereka yakin terhadap
jawaban yang mereka diskusikan
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
- Setelah siswa berdiskusi, tiap kelompok diminta
menuliskan seluruh hasil diskusi dan
pengamatan mereka
- Guru membantu dan membimbing siswa dalam
membuat laporan hasil pengamatan mereka
agar siswa dapat mengembangkan laporan

UNIVERSITAS JAMBI Page 54

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

mereka dengan benar dan lengkap

- Siswa membuat laporan berdasarkan tabel dan
struktur yang ditentukan oleh guru agar hasil
karya mereka lebih rapi dan terorganisir
- Disaat siswa berdiskusi, guru berkeliling untuk
menilai proses belajar pada tiap kelompok
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
- Setelah semua kelompok selesai membuat
laporan, guru meminta perwakilan kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
pengamatan oleh masing- masing kelompok
- Ketika tiap kelompok maju, kelompok lainnya
diminta memperhatikan dan memberikan
penilaia
Elaborasi
- Siswa secara berkelompok mencari jawaban
dari permasalahan yang di berikan oleh guru
- Guru meminta peserta didik menuliskan hasil
diskusi mereka dan mempersentasikan hasil
diskusinya mereka didepan kelas.
Konfirmasi
Penutup - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa 5 menit
- Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama dengan menyimpulkan
materi pembelajaran pada hari ini

UNIVERSITAS JAMBI Page 55

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

- Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran

dengan meminta komentar tentang
pembelajaran hari ini
- Guru bersama –sama dengan siswa
mengucapkan syukur karena pembelajaran hari
telah selesai

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV

 Media gambar
 Lembar Kerja siswa (LKS)
I. Penilaian

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Soal

Pencapaian Penilaian
Kompetensi

1. Mampu Tugas 1. Mampu

Kelompok Uraian
menyebutkan menyebutkan
contoh-contoh contoh-contoh
jenis makanan jenis makanan
hewan hewan

 Format Kriteria Penilaian

No Aspek Kriteria Skor

1 Konsep o Semua benar 4

o Sebagian besar 3
benar 2
o Sebagian kecil 1
benar
o Semua salah

UNIVERSITAS JAMBI Page 56

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

Jambi , Januari 2017

Megetahui Muara Bulian, Januari 2017

Guru Kelas IV

ROSMAULINA, S.Pd.SD RAHMAWATI

NIP. 196205052983102002 NIM A1D112022

Mengetahui

Kepala SDN No 111/1 Ma. Bulian

RAWANA, S.Pd.SD

NIP. 196208121982032002

UNIVERSITAS JAMBI Page 57

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS I / PERTEMUAN II

Satuan Pendidikan : SD Negeri 111/I Muara Bulian

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

C. Indikator
1. Menjelaskan hewan herbivora berdasarkan jenis makananya
D. Tujuan Pembelajaran
2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh hewan herbivora berdasarkan
jenis makananya.
 Nilai karakter yang diharapkan : Perhatian, Antusias, Disiplin, dan
Percaya diri,kerja keras, mandiri, kretif, tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
- Menggolongkan Hewan

B. Menggolongkan Hewan (hlm.45 - 46)

 Hewan herbivora
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
- Pendekatan konseptual
- Model : Problem Based Learning.
- Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan latihan

UNIVERSITAS JAMBI Page 58

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

G. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
JENIS KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

 Kegiatan awal
Apersepsi
- Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali
pelajaran.
- Guru mengabsen kehadiran siswa.
Pendahuluan 5 menit
- Memberikan informasi tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai oleh siswa yakni Siswa mampu
menjelaskan pengertian dari hewan herbivora
- Siswa mampu menyebutkan contoh hewan
herbivore

 Kegiatan Inti

Eksplorasi
F. Orientasi siswa pada masalah
- Guru menunjukkan tentang gambar jenis hewan
herbivora.
- Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hewan
herbivora
- Siswa serta guru melakukan tanya jawab
mengenai informasi yang terdapat dalam
gambar tersebut.

UNIVERSITAS JAMBI Page 59

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

G. Membimbing pengalaman individu maupun

kelompok
- Masing-masing siswa diminta untuk
mengerjakan apa yang sudah diberikan oleh
guru
H. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
- Guru membantu dan membimbing siswa dalam
membuat laporan hasil pengamatan mereka
agar siswa dapat mengembangkan laporan
mereka dengan benar dan lengkap
- Siswa membuat laporan berdasarkan tabel dan
struktur yang ditentukan oleh guru agar hasil
karya mereka lebih rapi dan terorganisir
- Disaat siswa mengerjakan, guru berkeliling
untuk menilai proses belajar pada tiap masing-
Kegiatan Inti masing peseta didik 25 menit
I. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
- Setelah semua masing-masing siswa selesai
membuat laporan, guru meminta satu persatu
untuk membacakanya didepan kelas
- Siswa yang lainnya diminta memperhatikan dan
memberikan penilaian
Elaborasi
- Siswa secara berkelompok mencari jawaban
dari permasalahan yang di berikan oleh guru
- Guru memberikan kesempatan untuk
berpikir,menganalis menyelesaikan maslah, dan
bertindak tanpa rasa takut
Konfirmasi

UNIVERSITAS JAMBI Page 60

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama dengan menyimpulkan
materi pembelajaran pada hari ini 5 menit
- Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran
Penutup dengan meminta komentar tentang
pembelajaran hari ini
- Guru bersama –sama dengan siswa
mengucapkan syukur karena pembelajaran hari
telah selesai

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV

I. Penilaian

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Soal

Penilaian
Pencapaian
Kompetensi
Tugas
LKS
Individual
Terlampir

 Format Kriteria Penilaian

UNIVERSITAS JAMBI Page 61

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

No Aspek Kriteria Skor

1 Konsep o Semua benar 4

o Sebagian besar 3
benar 2
o Sebagian kecil 1
benar
o Semua salah

Jambi , Januari 2017

Megetahui Muara Bulian, Januari 2017

Guru Kelas IV

ROSMAULINA, S.Pd.SD RAHMAWATI

NIP. 196205052983102002 NIM A1D112022

Mengetahui

Kepala SDN No 111/1 Ma. Bulian

RAWANA, S.Pd.SD

NIP. 196208121982032002

UNIVERSITAS JAMBI Page 62

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS I / PERTEMUAN II1

Satuan Pendidikan : SD Negeri 111/I Muara Bulian

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasa
3.6 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
C. Indikator
1. Mengidentifikasi makanan hewan yang dikenal dilingkungannya yaitu
tentang hewan karnivora berdasarkan jenis makanannya
D. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan
pemakan daging (karnivora)
 Nilai karakter yang diharapkan : Perhatian, Antusias, Disiplin, dan
Percaya diri,kerja keras, mandiri, kretif, tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
- Menggolongkan Hewan

C. Menggolongkan Hewan (hlm.46 - 47)

 Hewan karnivora
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
- Pendekatan konseptual
- Model : Problem Based Learning.

UNIVERSITAS JAMBI Page 63

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

- Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan latihan

G. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
JENIS KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

 Kegiatan awal
Apersepsi
- Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali
pelajaran.
- Guru mengabsen kehadiran siswa.
Pendahuluan 5 menit
- Memberikan informasi tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai oleh siswa yakni Siswa mampu
menjelaskan pengertian dari hewan karnivora
- Siswa mampu menyebutkan contoh hewan
karnivora

 Kegiatan Inti

Eksplorasi
J. Orientasi siswa pada masalah
- Guru memberikan contoh gambar jenis hewan
karnivora.
- Siswa serta guru melakukan tanya jawab
mengenai informasi yang terdapat dalam
gambar tersebut.

UNIVERSITAS JAMBI Page 64

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

K. Membimbing pengalaman individu maupun

kelompok
- Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok.
Masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang
siswa.
- Masing-masing kelompok diminta untuk
berdiskusi terhadap permasalahan yang ada
L. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
- Setelah siswa berdiskusi, tiap kelompok diminta
menuliskan seluruh hasil diskusi dan
pengamatan mereka
- Guru membantu dan membimbing siswa dalam
membuat laporan hasil pengamatan mereka
agar siswa dapat mengembangkan laporan
mereka dengan benar dan lengkap
- Siswa membuat laporan berdasarkan tabel dan
Kegiatan Inti struktur yang ditentukan oleh guru agar hasil 25 menit
karya mereka lebih rapi dan terorganisir
- Disaat siswa berdiskusi, guru berkeliling untuk
menilai proses belajar pada tiap kelompok
M. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
- Setelah semua kelompok selesai membuat
laporan, guru meminta perwakilan kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
pengamatan oleh masing- masing kelompok
- Ketika tiap kelompok maju, kelompok lainnya
diminta memperhatikan dan memberikan
penilaian
Elaborasi

UNIVERSITAS JAMBI Page 65

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

- Siswa secara berkelompok mencari jawaban

dari permasalahan yang di berikan oleh guru
- Guru memberikan kesempatan untuk berpikir,
menganalis, menyelesaikan masalah .dan
bertindak tanpa rasa takut
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab 5 menit
meluruskan kesalahan pemahaman,
Penutup memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama dengan menyimpulkan
materi pembelajaran pada hari ini
- Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran
dengan meminta komentar tentang
pembelajaran hari ini
- Guru bersama –sama dengan siswa
mengucapkan syukur karena pembelajaran hari
telah selesai

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV

 Media gambar
 Lembar Kerja siswa (LKS)

 Format Kriteria Penilaian

No Aspek Kriteria Skor

UNIVERSITAS JAMBI Page 66

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

1 Konsep o Semua benar 4

o Sebagian besar 3
benar 2
o Sebagian kecil 1
benar
o Semua salah

Jambi , Januari 2017

Megetahui Muara Bulian, Januari 2017

Guru Kelas IV

ROSMAULINA, S.Pd.SD RAHMAWATI

NIP. 196205052983102002 NIM A1D112022

Mengetahui

Kepala SDN No 111/1 Ma. Bulian

RAWANA, S.Pd.SD

NIP. 196208121982032002

UNIVERSITAS JAMBI Page 67

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS I1 / PERTEMUAN 1

Satuan Pendidikan : SD Negeri 111/I Muara Bulian

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasa
3.6 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
C. Indikator
2. Mampu menjelaskan pengertian dari hewan Omnivora
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan contoh hewan-hewan omnivora

 Nilai karakter yang diharapkan : Perhatian, Antusias, Disiplin, dan

Percaya diri,kerja keras, mandiri, kretif, tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
- Menggolongkan Hewan

D. Menggolongkan Hewan (hlm.48 - 49)

 Hewan Omnivora
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
- Pendekatan konseptual
- Model : Problem Based Learning.
- Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan latihan

UNIVERSITAS JAMBI Page 68

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

G. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
JENIS KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

 Kegiatan awal
Apersepsi
- Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali
pelajaran.
- Guru mengabsen kehadiran siswa.
Pendahuluan 5 menit
- Memberikan informasi tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai oleh siswa yakni Siswa mampu
menjelaskan pengertian dari hewan Omnivora
- Siswa mampu menyebutkan contoh hewan
Omnivora

 Kegiatan Inti

Eksplorasi
N. Orientasi siswa pada masalah
- Guru menjelaskan mateti tentang gambar jenis
hewan Omnivora.
- Guru memperlihatkan gambar kepada Siswa
tentang gambar hewan Omnivora.yang
diberikan oleh guru.

UNIVERSITAS JAMBI Page 69

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

- Kemudian guru memberikan salah satu contoh

gambar hewan omnivora
O. Membimbing pengalaman individu maupun
kelompok
- Guru memberikan motivasi kepada agar siswa
dapat mengerjakanya.
- Masing-masing siswa diminta untuk
mengerjakan apa yang sudah diberikan oleh guru
- Guru meminta siswa duduk secara berkelompok
sesuai kelompok yang telah ditentukan.
- Guru memberikan contoh gambar kepada siswa
yang harus dikerjakan bersama annggota
kelompoknya.
- Guru memberikan kesempatan siswa untuk
berdiskusi, berpikir, menganalisis serta
menyelesaikan masalah secara berkerjasama.
P. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
- Guru membantu dan membimbing siswa dalam
Kegiatan Inti membuat laporan hasil pengamatan mereka agar 25 menit
siswa dapat mengembangkan laporan mereka
dengan benar dan lengkap
- Siswa membuat laporan berdasarkan tabel dan
struktur yang ditentukan oleh guru agar hasil
karya mereka lebih rapi dan terorganisir
- Disaat siswa mengerjakan, guru berkeliling
untuk menilai proses belajar pada tiap masing-
masing peseta didik.
Q. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
- Setelah semua masing-masing siswa selesai

UNIVERSITAS JAMBI Page 70

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

membuat laporan, guru meminta satu persatu

untuk membacakanya didepan kelas
- Siswa yang lainnya diminta memperhatikan dan
memberikan penilaian
Elaborasi
- Siswa secara berkelompok mencari jawaban dari
permasalahan yang di berikan oleh guru
- Guru memberikan kesempatan untuk
berpikir,menganalis menyelesaikan maslah, dan
bertindak tanpa rasa takut
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
5 menit
diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
Penutup kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama dengan siswa
menyimpulkan materi pembelajaran pada hari ini
- Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran
dengan meminta komentar tentang pembelajaran
hari ini
- Guru bersama –sama dengan siswa
mengucapkan syukur karena pembelajaran hari
telah selesai

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV

I. Penilaian

UNIVERSITAS JAMBI Page 71

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Soal

Pencapaian
Kompetensi
Tugas
LKS
Individual Terlampir

 Format Kriteria Penilaian

No Aspek Kriteria Skor

1 Konsep o Semua benar 4

o Sebagian besar 3
benar 2
o Sebagian kecil 1
benar
o Semua salah

Jambi , Januari 2017

Megetahui Muara Bulian, Januari 2017

Guru Kelas IV

ROSMAULINA, S.Pd.SD RAHMAWATI

NIP. 196205052983102002 NIM A1D112022

Mengetahui

Kepala SDN No 111/1 Ma. Bulian

UNIVERSITAS JAMBI Page 72

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

RAWANA, S.Pd.SD

NIP. 196208121982032002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS I1 / PERTEMUAN II

Satuan Pendidikan : SD Negeri 111/I Muara Bulian

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
C. Indikator
3. Menggolongkan hewan herbivora , karnivora ,omnivora
D. Tujuan Pembelajaran
4. Siswa dapat menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan
tumbuhan, daging, dan biji-bijian.
 Nilai karakter yang diharapkan : Perhatian, Antusias, Disiplin, dan
Percaya diri,kerja keras, mandiri, kretif, tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
- Menggolongkan Hewan

E. Menggolongkan Hewan (hlm.45 - 46)

 Hewan herbivora, karnivora, omnivora
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
- Pendekatan konseptual
- Model : Problem Based Learning.

UNIVERSITAS JAMBI Page 73

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

- Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan latihan

G. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
JENIS KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

 Kegiatan awal
Apersepsi
- Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali
pelajaran.
- Guru mengabsen kehadiran siswa.

Pendahuluan - Memberikan informasi tujuan pembelajaran.

5 menit
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai oleh siswa yakni Siswa mampu
menjelaskan pengertian dari hewan herbivora,
karnivora, omnivora.
- Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan
herbivora , karnivora, omnivora.

 Kegiatan Inti

Eksplorasi
R. Orientasi siswa pada masalah
- Siswa dapat menggolongkan mana saja yang
termasuk hewan pemakan tumbuhan,daging, dan
bijian yaitu hewan herbivora, karnivora,
omnivora

UNIVERSITAS JAMBI Page 74

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

- Siswa dapat menyebutkan ciri hewan herbivora,

karnivora, omnivora
- Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam
setiap pembelajaran
S. Membimbing pengalaman individu maupun
kelompok
- Masing-masing siswa diminta untuk
mengerjakan apa yang sudah diberikan oleh guru
T. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
- Guru membantu dan membimbing siswa dalam
membuat laporan hasil pengamatan mereka
tentang gambar hewan untuk menyebutkan ciri-
ciri hewan yanga ada digambar, dan kemuadian
siswa dapat mengembangkan laporan mereka
dengan benar dan lengkap
- Siswa membuat laporan berdasarkan tabel dan
struktur yang ditentukan oleh guru agar hasil
karya mereka lebih rapi dan terorganisir
- Disaat siswa mengerjakan, guru berkeliling
Kegiatan Inti untuk menilai proses belajar pada tiap masing- 25 menit
masing peseta didik.
U. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
- Setelah semua masing-masing siswa selesai
membuat laporan, guru meminta satu persatu
untuk membacakanya didepan kelas
- Siswa yang lainnya diminta memperhatikan dan
memberikan penilaian
Elaborasi
- Siswa secara berkelompok mencari jawaban dari

UNIVERSITAS JAMBI Page 75

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

permasalahan yang di berikan oleh guru

- Guru memberikan kesempatan untuk
berpikir,menganalis menyelesaikan maslah, dan
bertindak tanpa rasa takut
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama dengan menyimpulkan
materi pembelajaran pada hari ini
5 menit
- Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran
dengan meminta komentar tentang pembelajaran
Penutup
hari ini
- Guru bersama –sama dengan siswa
mengucapkan syukur karena pembelajaran hari
telah selesai
H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV

I. Penilaian

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Soal

Penilaian
Pencapaian
Kompetensi
Tugas
LKS Terlampir
Individual

UNIVERSITAS JAMBI Page 76

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

Jambi , Januari 2017

Megetahui Muara Bulian, Januari 2017

Guru Kelas IV

ROSMAULINA, S.Pd.SD RAHMAWATI

NIP. 196205052983102002 NIM A1D112022

Mengetahui

Kepala SDN No 111/1 Ma. Bulian

RAWANA, S.Pd.SD

NIP. 196208121982032002

UNIVERSITAS JAMBI Page 77

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS I1 / PERTEMUAN I1I

Satuan Pendidikan : SD Negeri 111/I Muara Bulian

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar
3.6 6 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
C. Indikator
4. Menyebutkan contoh hewan insektivora
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan mana yang termasuk
hewan insektivora.
 Nilai karakter yang diharapkan : Perhatian, Antusias, Disiplin, dan
Percaya diri,kerja keras, mandiri, kretif, tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
-Jenis makanan hewan
A. Berbagai Jenis, Makan Hewan
- Hewan insektivora
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
- Pendekatan konseptual

UNIVERSITAS JAMBI Page 78

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

- Model : Problem Based Learning.

- Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan latihan

G. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
JENIS KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

 Kegiatan awal
Apersepsi
- Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali
pelajaran.
Pendahuluan - Guru mengabsen kehadiran siswa. 5 menit

- Memberikan informasi tujuan pembelajaran.

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai oleh siswa yakni Siswa mampu
Menyebutkan contoh-contoh hewan insektivora

 Kegiatan Inti

Eksplorasi
V. Orientasi siswa pada masalah
- Guru menjelaskan materi tentang hewan
insektivora dan kemudian guru memberikan
contoh yang termasuk hewan insektivora
- Guru memancing pemikiran siswa dengan

UNIVERSITAS JAMBI Page 79

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

mangajukan pertanyaan coba kalian jawab

gambar hewan ini termasuk hewan apakah dia?
- Setelah siswa mampu menyebutkan nama hewan
yang termasuk hewan insektivora, guru meminta
siswa berdiskusi menyebutkan hewan yang
termasuk hewan insektivora yang ada di gambar
W. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
- Dengan permasalahan yang harus didiskusikan
tersebut, siswa dibentuk ke dalam 4-5 kelompok
- Masalah yang mereka diskusikan tentang jenis
makanan hewan yang ada disekitar lingkungan
X. Membimbing pengalaman individu maupun
kelompok
- Masing-masing kelompok diminta untuk
berhipotesis terhadap permasalahan yang ada
- Guru mendukung informasi yang diperoleh
siswa dengan memberikan gambar-gambar yang
sesuai dengan hewan insektivora masing-masing
kelompok dengan gambar yang berbeda
Kegiatan Inti - Guru juga mendorong siswa untuk 25 menit
mengumpulkan data dan informasi sebanyak-
banyaknya hingga mereka yakin terhadap
jawaban yang mereka diskusikan
Y. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
- Setelah siswa berdiskusi, tiap kelompok diminta
menuliskan seluruh hasil diskusi dan
pengamatan mereka
- Guru membantu dan membimbing siswa dalam
membuat laporan hasil pengamatan mereka agar
siswa dapat mengembangkan laporan mereka

UNIVERSITAS JAMBI Page 80

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

dengan benar dan lengkap

- Siswa membuat laporan berdasarkan tabel dan
struktur yang ditentukan oleh guru agar hasil
karya mereka lebih rapi dan terorganisir
- Disaat siswa berdiskusi, guru berkeliling untuk
menilai proses belajar pada tiap kelompok
Z. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
- Setelah semua kelompok selesai membuat
laporan, guru meminta perwakilan kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
pengamatan oleh masing- masing kelompok
- Ketika tiap kelompok maju, kelompok lainnya
diminta memperhatikan dan memberikan
penilaian
Elaborasi
- Siswa secara berkelompok mencari jawaban dari
permasalahan yang di berikan oleh guru
- Guru meminta peserta didik menuliskan hasil
diskusi mereka dan mempersentasikan hasil
diskusinya mereka didepan kelas.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru bersama-sama dengan menyimpulkan
materi pembelajaran pada hari ini

UNIVERSITAS JAMBI Page 81

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

- Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran

dengan meminta komentar tentang pembelajaran
Penutup hari ini 5 menit
- Guru bersama –sama dengan siswa
mengucapkan syukur karena pembelajaran hari
telah selesai

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV

 Media gambar
 Lembar Kerja siswa (LKS)
I. Penilaian

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Soal

Pencapaian Penilaian
Kompetensi

Tugas
1. Menyebutkan Kelompok Uraian Terlampir
contoh hewan
insektivora

 Format Kriteria Penilaian

No Aspek Kriteria Skor

1 Konsep o Semua benar 4

o Sebagian besar 3
benar 2
o Sebagian kecil 1
benar
o Semua salah

UNIVERSITAS JAMBI Page 82

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

Jambi , Januari 2017

Megetahui Muara Bulian, Januari 2017

Guru Kelas IV

ROSMAULINA, S.Pd.SD RAHMAWATI

NIP. 196205052983102002 NIM A1D112022

Mengetahui

Kepala SDN No 111/1 Ma. Bulian

RAWANA, S.Pd.SD

NIP. 196208121982032002

UNIVERSITAS JAMBI Page 83

Dicetak pada tanggal 2020-06-26
Id Doc: 5947587581944d4169432781

UNIVERSITAS JAMBI Page 84