Research Cluster: Education Innovation

USULAN
PENELITIAN DASAR

ANALISIS KESIAPAN GURU MENGHADAPI ASESMEN NASIONAL

2021: IMPLIKASINYA TERHADAP KONSEP PENGEMBANGAN
MATERI, MODEL, DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

TIM PENGUSUL:
Dr. Sri Wahyuni, S.Pd., M.Pd./NIDN. 0008047108
Prof. Dr. Dwi Rukmini, M.Pd./NIDN. 0015045108
Sri Wuli Fitriati, S.Pd., M.Pd., Ph.D./NIDN. 0026107507
Dr. Frimadhona Syafri, S.S., M.Hum./NIDN. 00171007201

MAHASISWA:
Endah Maulidiyah/NIM. 2201417003
Salma Nabila Putri/NIM. 2201417120
Zhafira Dian Hapsari/NIM. 2201417104

STAF AKADEMIK:
Anindya Tasia, S.Pd./NRP. 91100716012496

ALUMNI
Andra Sukmalahi Sarasmara, S.Pd.

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Maret, 2021
 RINGKASAN

Nama Tim Pelaksana : 1 Dr. Sri Wahyuni, S, Pd., M.Pd. (ID Scopus: 57215183440;
ID Sinta: 6661612)
2 Prof. Dr. Dwi Rukmini, M.Pd. (ID Scopus: 57196022063;
ID Sinta: 5983646)
3 Sri Wuli Fitriati, S.Pd., M.Pd., Ph.D. (ID Scopus:
57160961300; ID Sinta: 6668825)
4 Dr. Frimadhona Syafri, S.S., M.Hum. (ID Sinta: 6721796)
5 Anindya Tasia, S.Pd. (Pengadministrasi Akademik)
6 Endah Mauludiyah (Mahasiswa)
7 Salma Nabila Putri (Mahasiswa)
8 Zhafira Dian Hapsari (Mahasiswa)
9 Andra Sukmalahi Sarasmara, S.Pd. (Alumni)
Jenis Penelitian, : Education, Learning Innovation
Research Cluster,
Tema
Judul Penelitian : Analisis Kesiapan Guru Menghadapi Asesmen Nasional
2021: Implikasinya terhadap Konsep Pengembangan Materi,
Model, dan Penilaian Pembelajaran

Dana yang Diusulkan : Rp. 35.000.000,-

Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan, pemerintah secara terus menerus melakukan
evaluasi. Asesmen Nasional (AN) 2021 merupakan upaya pemetaan mutu pendidikan pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah yang meliputi tiga komponen yaitu Asesmen
Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar. AN 2021
didesain untuk mengganti Ujian Nasional yang hanya menguji aspek kognitif saja serta sebagai
penanda perubahan paradigma evaluasi pendidikan. Oleh karenanya bentuk evaluasi ini
membutuhkan kesiapan dari berbagai komponen. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
kesiapan guru dalam menghadapi AN 2021 dan persepsi guru terhadap modul seri AKM yang
ada serta menjelaskan implikasinya terhadap konsep pengembangan materi, model, dan
penilaian pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode mixed methods-gabungan metode
kuantitatif dan kualitatif dengan sequential explanatory sebagai desainnya. Metode kuantitatif
digunakan untuk menganalisis data hasil survei kesiapan guru dan persepsi guru. Analisis data
kualitatif digunakan untuk mendukung hasil analisis data kuantitatif. 80 guru Bahasa Inggris
SMA Kota Semarang akan dilibatkan dalam penelitian ini. Data penelitian akan diperoleh
melalui kuesioner dan diskusi terfokus (focus group discussion). Metode analisis data
mengadopsi Miles and Huberman (1984) yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan
kesimpulan, dan verifikasi. Bagian pertama dari penelitian ini menjelaskan kesiapan guru
menghadapi AN 2021 dilihat dari aspek kompetensi professional dan pedagogi. Bagian kedua
menjelaskan persepsi guru terhadap modul seri AKM yang ada, dan bagian ketiga menjelaskan
implikasinya terhadap konsep pengembangan materi, model, dan penilaian pembelajaran.
Luaran penelitian berupa artikel akan dipublikasikan pada jurnal internasional bereputasi
International Journal of Instruction terindeks Scopus Q2. Selain itu, hasil penelitian juga akan
diterbitkan dalam bentuk book chapter dan artikel yang akan dipresentasikan dalam seminar
internasional yang diselenggarakan oleh Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris, The 10th UNNES
International Conference on English Language Teaching Literature and Translation tahun
2021. Tingkat Kesiapan Teknologi yang diterapkan adalah riset dasar tingkat 3.

Keywords: kesiapan guru, persepsi, Asesmen Nasional, konsep, materi, media, penilaian
pembelajaran
 DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................. i

Halaman Pengesahan ....................................................................................... ii

Ringkasan ......................................................................................................... iii

Daftar Isi .......................................................................................................... iv

Daftar Tabel ..................................................................................................... vi

Daftar Bagan .................................................................................................... vii

Daftar Gambar .................................................................................................. viii

Bab I Latar Belakang ....................................................................................... 1

Bab II Tinjauan Pustaka ................................................................................... 4

2.1 Peta Jalan Penelitian Bidang Unggulan ..................................................... 4

2.2 Tinjauan Hasil Penelitian Terdahulu .......................................................... 4

2.3 Landasan Teori ........................................................................................... 5

2.3.1 Konsep Kesiapan (Readiness) ................................................................. 5

2.3.2 Asesmen Nasional 2021 .......................................................................... 6

2.3.3 Konsep Persepsi ...................................................................................... 7

2.3.4 Konsep Pengembangan Materi, Model, dan Penilaian Pembelajaran..... 7

2.4 Kerangka Teori .......................................................................................... 7

Bab III Metode Pelaksanaan ............................................................................ 9

3.1 Desain Penelitian ........................................................................................ 9

3.2 Lokasi dan Partisipan Penelitian ................................................................ 9

3.3 Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 9

3.4 Metode Analisa Data .................................................................................. 10

3.4.1 Analisa Data Kuantitatif .......................................................................... 10

iv
3.4.2 Analisa Data Kualitatif ............................................................................ 10

Bab IV Luaran dan Target Capaian ................................................................. 11

Bab V Rencana Anggaran Biaya dan Jadwal Penelitian .................................. 12

5.1 Rencana Anggaran Belanja ........................................................................ 12

5.2 Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................................ 13

Daftar Pustaka .................................................................................................. 14

Lampiran .......................................................................................................... 15

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Skema Pelaksanaan Asesmen Nasional 2021 .................................. 6

vi
 DAFTAR BAGAN

Bagan 1.1 Mapping Variabel Penelitian .......................................................... 2

Bagan 2.1 Kerangka Teori Penelitian .............................................................. 8

Bagan 3.1 Bagan Alir Penelitian ...................................................................... 10

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Topik bidang inovasi pendidikan berkualitas dan berkarakter..... 4

viii
 BAB I. LATAR BELAKANG

Untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, pemerintah melalui Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) melakukan evaluasi secara berkelanjutan. Bentuk
evaluasi yang akan diberlakukan dalam waktu dekat adalah Asesmen Nasional (AN) 2021 yang
sekaligus menggantikan Ujian Nasional (UN). AN adalah alat untuk memetakan mutu
pendidikan pada seluruh sekolah, madrasah, dan program kesetaraan jenjang dasar dan
menengah. Evaluasi ini merupakan upaya untuk memperoleh gambaran kondisi satuan
pendidikan yang meliputi mutu, proses, dan hasil belajar yang mencerminkan kinerja sekolah
(Kemendikbud, 2021). AN juga digunakan sebagai alat ukur untuk mengetahui ketercapaian
kompetensi siswa. AN tidak hanya memotret hasil belajar kognitif, seperti pada UN tetapi juga
non-kognitif (sikap, nilai, keyakinan, perilaku). Mengapa AN? Hal ini mempertimbangkan
hasil PISA tahun 2018 yang menunjukkan 70% siswa memiliki kompetensi literasi membaca
di bawah minimum. Demikian pula keterampilan matematika, 71% siswa berada di bawah
kompetensi minimum dan 60% siswa di bawah kompetensi minimum untuk keterampilan
sains. Capaian ini menyebabkan Indonesia menjadi salah satu negara yang terus menerus
berada pada peringkat terendah PISA (Syarifah, 2021). Berdasarkan kondisi tersebut, reformasi
asesmen harus dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kompetensi siswa
yang meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap. Terlebih pada era abad ke-21, perubahan
yang sangat cepat menuntut siswa menguasai kecakapan hidup esensial untuk menghadapi
tantangan abad ke-21 yaitu kecakapan belajar dan berinovasi serta menggunakan teknologi
informasi. Selain itu, profil pelajar Pancasila juga menjadi rujukan pencapaian karakter bagi
seluruh siswa di Indonesia.
Evaluasi mutu pendidikan dalam bentuk Asesmen Nasional 2021 menggunakan tiga
instrumen (Kemendikbud, 2021) yaitu 1) Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) untuk
mengukur literasi membaca dan numerasi sebagai hasil belajar kognitif; 2) Survei karakter
untuk mengukur sikap, kebiasaan, nilai-nilai (values) sebagai hasil belajar non-kognitif; dan 3)
Survei lingkungan belajar untuk mengukur kualitas pembelajaran dan iklim sekolah yang
menunjang pembelajaran.
Hasil wawancara informal dengan seorang guru SMA di Semarang, tidak sedikit kepala
sekolah yang merasa risau dan panik menghadapi AN 2021. Berbagai cara dilakukan misalnya
bekerja sama dengan penerbit buku untuk pengadaan sumber belajar seri AKM. Kepala sekolah
juga berupaya meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan penyusunan soal AKM. Para
guru melihat wacana ini sebagai tantangan untuk meningkatkan kompetensinya agar mampu
menyiapkan peserta didik menghadapi AN 2021 dengan lebih optimal. Namun demikian,
bentuk penyiapan peserta didik menghadapi AKM adalah dengan memberikan latihan soal
AKM bagi siswa dengan menggunakan bahan ajar (modul) seri AKM yang beredar di pasaran
yang belum memenuhi syarat tuntutan AN (wawancara dengan guru SMA di Semarang).
Pada satu sisi, program peningkatan mutu pendidikan melalui AN akan memotret
bagaimana kualitas pembelajaran di satuan pendidikan. Di sisi lain, program evaluasi ini
membutuhkan kesiapan semua unsur dan sekaligus merupakan stimulan bagi guru untuk

1
meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Guru semakin ditantang untuk meningkatkan
kompetensi professional dan pedagoginya. Melihat substansi tujuan pelaksanaan AN, hal
mendesak yang harus dilakukan oleh guru adalah meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
Perbaikan proses ini tidak terlepas dari ketersediaan bahan ajar, kemampuan guru
menyampaikan materi pembelajaran, dan menyusun alat penilaian pembelajaran. Penelitian ini
akan mengungkap kesiapan guru menghadapi AN, persepsi guru terhadap bahan ajar (modul)
seri AKM yang ada dan mengidentifikasi implikasinya terhadap konsep pengembangan materi,
model, dan penilaian pembelajaran. Beberapa variabel dalam penelitian ini dapat digambarkan
pada Bagan 1.1.

Asesmen Nasional 2021

Kesiapan Guru Persepsi Guru

Kompetensi Profesional dan Modul AKM

Pedagogi

Kognitif Konsep Pengembangan Materi, Model, Non-

Penilaian Pembelajaran Kognitif

Bagan 1.1 Mapping Variable Penelitian

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka permasalahan penelitian dapat dirumuskan sebagai
berikut:

1. Bagaimana kesiapan guru menghadapi AN 2021 dilihat dari aspek kompetensi professional
dan kompetensi pedagogi?
2. Bagaimana persepsi guru terhadap konten bahan ajar (modul) seri AKM yang ada?
3. Bagaimana implikasinya terhadap konsep pengembangan materi, model, dan penilaian
pembelajaran?

2
Tujuan Penelitian:
1. Menjelaskan kesiapan guru menghadapi AN 2021 terkait aspek kompetensi professional
dan kompetensi pedagogi
2. Menjelaskan persepsi guru terhadap konten modul seri AKM yang ada
3. Menjelaskan implikasinya terhadap konsep pengembangan materi, model, dan penilaian
pembelajaran

Urgensi penelitian adalah:

Urgensi penelitian ini adalah mengungkap dan menjelaskan kesiapan guru menghadapi AN
2021, persepsi guru terhadap konten (bahan ajar) modul seri AKM yang ada dan implikasinya
terhadap konsep pengembangan materi, model, dan penilaian pembelajaran yang
mengakomodasi aspek kognitif dan non-kognitif peserta didik. Selanjutnya konsep
pengembangan materi, model, dan penilaian pembelajaran diharapkan menjadi panduan dalam
mengembangkan modul AKM pada mata pelajaran Bahasa Inggris.

3
 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

Bab II menjelaskan peta jalan penelitian bidang unggulan, landasan teori, tinjauan hasil
penelitian terdahulu, dan kerangka teoritis.

2.1 Peta Jalan Penelitian Bidang Unggulan

Rencana Strategis (Renstra) LP2M Universitas Negeri Semarang tahun 2015-2019 menetapkan
lima topik riset unggulan didasarkan pada kompetensi bidang keilmuan, isu strategis, dan
pemecahan masalah (hal. 27). Lima bidang penelitian unggulan universitas tersebut adalah 1)
Inovasi Pendidikan Berkualtias dan Berkarakter, 2) Konservasi, 3) Bidang Sains dan Teknologi
Hijau, 4) Seni Budaya dan Sosial Humaniora, 5) Sumber Daya dan Peningkatan Kualitas Hidup
(hal. 29-33). Berdasarkan penjelasan tersebut, usulan penelitian dasar ini termasuk kategori
penelitian unggulan bidang Inovasi Pendidikan Berkualitas dan Berkarakter.
Bidang inovasi Pendidikan berkualitas dan berkarakter mencakup enam tema yaitu 1)
Pengembangan Kurikulum, 2) Inovasi Pembelajaran, 3) Evaluasi Pembelajaran, 4)
Pengembangan SDM, 5) Peningkatan Sarana dan Prasarana, dan 6) Manajemen, Supervisi dan
Pembiayaan Pendidikan. Fokus penelitian ini adalah mengekplorasi kesiapan guru dalam
menghadapi AN 2021 dan persepsi guru terhadap modul seri AKM yang ada serta implikasinya
terhadap konsep pengembangan materi, model, dan penilaian pembelajaran. Oleh karenanya,
penelitian ini termasuk dalam lingkup tema inovasi pembelajaran (media dan sumber belajar,
model pembelajaran) dan evaluasi pembelajaran (pengembangan penilaian pembelajaran).
Gambar 2.1 menyajikan topik-topik bidang inovasi pendidikan berkualitas dan berkarakter
secara lengkap (Renstra LP2M UNNES tahun 2015-2019, hal. 29).

Gambar 2.1 Topik-topik bidang inovasi pendidikan berkualitas dan berkarakter

2.2 Tinjauan Hasil Penelitian Terdahulu

Evaluasi pendidikan jenjang dasar dan menengah di Indonesia dalam bentuk UN yang sudah
berlangsung 18 tahun dan menimbulkan berbagai polemik akhirnya resmi dihapus pada tahun
2020 (Sari dkk., 2020). Salah satu alasan penggantian adalah UN menilai aspek kognitif saja
dan tidak secara holistic menilai aspek non-kognitif. Sebagai gantinya Kemendikbud

4
menyiapkan alat evaluasi yang tidak berbasis pada mata pelajaran tertentu AN 2021 yang
terdiri dari tiga instrument yaitu AKM, survey karakter, dan survey lingkungan belajar.
Kebijakan ini menuai pro dan kontra di kalangan guru. Survei oleh Sari dkk. (2020)
menunjukkan bahwa sebagian besar guru merespon positif dan sebagian lainnya merespon
negative. Hasil penelitian juga menjelaskan bahwa kesiapan guru menghadapi AKM dan
survey karakter mencapai 94,44%. Namun demikian para guru membutuhkan sosialisasi dan
format yang jelas terkait AKM dan survey karakter.
Temuan tersebut senada dengan hasil pengamatan Hartati (2021). AN akan
diselenggarakan bulan September 2021 dan sudah disosialisasikan oleh Kemendikbud melalui
media masa dan pelatihan serta ujicoba AKM kepada para guru namun masih banyak guru
yang minim informasi tentang bagaimana pelaksanaan AKM. Salah satu penyebab terjadinya
kesenjangan informasi adalah kondisi pandemi Covid-19 yang mengakibatkan minimnya
pelatihan dan pembekalan secara langsung. Sosialisasi dilaksanakan secara daring dan tidak
semua guru dapat mengakses informasi tersebut dengan baik (Novita, Mellyzar, & Herizal,
2021). Di sisi lain, tidak sedikit guru yang kurang yakin terhadap keefektifan alat ukur AKM
dan survey karakter untuk mengukur hasil belajar siswa (Sari dkk., 2020). Menurut Hartati
(2021), sejumlah guru peserta ujicoba AKM merasa kaget menghadapi bentuk soal AKM yang
membutuhkan penalaran tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills). Selain itu, bentuk soal
AKM menyadarkan para guru akan tugasnya di kemudian hari yang bukan hanya sebagai guru
mata pelajaran tetapi juga berperan mengembangkan literasi membaca dan numerasi. Hal ini
berarti bentuk soal AKM merupakan bentuk soal lintas kompetensi dan lintas bidang studi.
Guru bahasa misalnya juga akan bertanggung jawab mengembangkan literasi numerasi melalui
berbagai teks yang dibelajarkan ke siswa. Dari hasil penelitian Sari dkk. (2020); Hartati
(2021); Novita, Mellyzar, & Herizal (2021) bisa disimpulkan bahwa guru memerlukan
sosialisasi dan panduan yang lebih komprehensif dalam menyiapkan peserta didik menghadapi
AN 2021. Panduan dapat berupa buku module AKM yang memuat materi literasi membaca
dan numerasi (kognitif) dan aspek non-kognitif yang saat ini belum banyak tersedia di pasaran.
Penyusunan buku panduan (modul) AKM memerlukan kajian yang sungguh-sungguh
agar dapat mengakomodasi aspek kognitif (materi literasi membaca dan numerasi) yang
mampu mengembangkan penalaran tingkat tinggi peserta didik (learners’ higher order
thinking skills. Di samping itu, modul juga harus dilengkapi dengan model pembelajaran yang
sesuai sehingga mampu memberikan contoh pengembangan karakter peserta didik serta
dilengkapi dengan penilaian yang berorientasi higher order thinking skills. Oleh karenanya,
penelitian ini penting untuk dilaksanakan untuk mengisi celah yang ada yaitu menjelaskan
kesiapan guru menghadapi AN 2021, persepsi guru terhadap modul seri AKM yang ada, dan
bagaimana implikasinya terhadap konsep pengembangan materi, model, dan penilaian
pembelajaran.

2.3 Landasan Teori

2.3.1 Konsep Kesiapan (Readiness)

Kesiapan menurut Arikunto (2004) adalah kemampuan yang dimiliki oleh seseorang dan
dengan kemampuan yang memadai seseorang mampu melakukan kegiatan dengan baik.

5
Konsep senada diungkapkan oleh Mulyasa bahwa kesiapan merupakan suatu kompetensi yang
dimiliki seseorang untuk menyelesaikan pekerjaan tertentu yang menjadi tugas dan tanggung
jawabnya (2008). Tuntutan dan tantangan berkaitan dengan pekerjaan seseorang akan
mendorong dan mempengaruhinya melakukan pekerjaan dengan lebih baik.
Permendiknas No 16 Tahun 2007 menyebutkan bahwa guru diwajibkan menguasai
empat kompetensi yaitu professional, pedagogi, sosial dan kepribadian. Oleh karenanya,
kesiapan dalam konteks ini adalah kesiapan guru menghadapi AN dilihat dari aspek
kompetensi professional dan pedagogi. Mengingat partisipan penelitian adalah guru Bahasa
Inggris jenjang SMA maka kompetensi professional dan pedagogi mengacu pada kompetensi
inti guru bahasa Inggris sebagaimana tercantum dalam Permendiknas No 16 Tahun 2007.

2.3.2 Asesmen Nasional 2021

Asesmen atau penilaian dalam konteks pendidikan merupakan upaya memperoleh informasi
terkait proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui seberapa baik hasil belajar peserta
didik dibandingkan dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. AN 2021 dirancang
sebagai upaya untuk memotret pelaksanaan pendidikan di jenjang dasar dan menengah.
Kemendikbud (2021) mengatakan bahwa AN bukan alat evaluasi terhadap siswa karena
evaluasi kompetensi siswa merupakan tanggung jawab guru dan sekolah. AN bertujuan untuk
mengetahui ketercapaiaan learning outcomes and memperoleh informasi seberapa besar
learning loss yang diakibatkan oleh pandemi Covid-19. Hal tersebut mengindikasikan bahwa
AN hendaknya bisa menjadi stimulan yang mendorong guru meningkatkan kinerjanya dalam
pelaksanaan pembelajaran. Guru dan sekolah harus memperbaiki penyelenggaraan proses
pembelajaran dan segala atributnya sehingga berdampak pada perbaikan hasil belajar peserta
didik. Adapun skema pelaksanaan AN 2021 dapat dilihat pada Tabel 2.1.

Tabel 2.1 Skema Pelaksanaan Asesmen Nasional 2021

Instrumen AN Asesmen Kompetensi Survey Karakter Survey Lingkungan

Minimum (AKM) Belajar
Responden Siswa kelas 5, 8, 11 Guru SD, SMP, Kepala SD, SMP,
AN SMA/SMK SMA/SMK
Prosedur Maksimal 30 murid Semua guru menjadi Semua kepala sekolah
pelaksanaan SD dan 45 murid responden. Untuk menjadi responden.
AN SMP/SMA/SMK akan mengurangi beban Kepala sekolah diberi
dipilih secara acak adminstratif, guru waktu 2 minggu
oleh Kemendikbud diberi waktu 2 minggu untuk mengisi
untuk menjadi untuk mengisi kuesioner dan tanpa
responden. Tes dan kuesioner dan tanpa pengawasan
kuesioner murid pengawasan (mandiri). (mandiri).
diadministrasikan
menggunakan
computer dan terawasi
(proctored).
Tujuan Mengukur literasi Mengukur sikap, Mengukur kualitas
membaca dan kebiasaan, nilai-nilai pembelajaran dan

6
 numerasi sebagai hasil (values) sebagai hasil iklim sekolah yang
belajar kognitif belajar non-kognitif menunjang
pembelajaran

2.3.3 Konsep Persepsi

Persepsi menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) daring adalah “tanggapan
(penerimaan) langsung dari sesuatu; serapan; proses seseorang mengetahui beberapa hal
melalui pancaindranya”. Rahmat (2007) mengatakan bahwa persepsi adalah pengalaman
mengenai objek, peristiwa, atau hubungan-hubungan yang diperoleh dari menyimpulkan
informasi dan menafsirkan pesan. Berdasarkan definisi tersebut, dalam konteks penelitian ini
persepsi adalah tanggapan guru terhadap objek (module seri AKM) yang digunakan oleh guru
dalam pembelajaran Bahasa Inggris dalam rangka menyiapkan peserta didik menghadapi AN
2021. Modul sebagai salah bentuk bahan ajar harus memenuhi kriteria sesuai dengan
kebutuhan guru dan siswa. Menurut Kitao dan Kitao (1997) sebagaimana dikutip oleh Diniah
(2013), bahan ajar harus berisi materi yang terstruktur dengan sistematis dan didesain lengkap
dengan alat penilaian sehingga membantu siswa menghadapi proses asesmen di akhir proses
pembelajaran. Pada dasarnya bahan ajar memiliki tiga kriteria yaitu 1) sesuai dengan
kebutuhan siswa; 2) sesuai dengan kebutuhan guru; dan 3) sesuai dengan kurikulum dan
penilaian (Kitao & Kitao, 1997 di Diniah, 2013).

2.3.4 Konsep Pengembangan Materi, Model, dan Penilaian Pembelajaran

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) daring, konsep berarti “rancangan; ide atau
pengertian yang diabstrakkan dari peristiwa konkret; gambaran mental dari objek, proses atau
apa pun yang ada di luar bahasa, yang digunakan oleh akal budi untuk memahami hal-hal lain”.
Pada konteks penelitian ini, konsep mengacu pada ‘rancangan’ atau desain khususnya desain
pembelajaran. Menurut Sagala (2005, p.136) desain pembelajaran sebagai proses adalah
“pengembangan pengajaran secara sistematik yang digunakan secara khusus teori-teori
pembelajaran unuk menjamin kualitas pembelajaran sehingga penyusunan perencanaan
pembelajaran harus sesuai dengan konsep pendidikan dan pembelajaran yang dianut dalam
kurikulum yang digunakan”. Konsep pengembangan materi, model, dan penilaian
pembelajaran yang akan dihasilkan dalam penelitian ini mengadopsi Model Dick and Carrey
(1985) dalam Aji (2016).

2.4 Kerangka Teori

Penelitian ini mengenai analisis kesiapan guru menghadapi AN 2021 (Kemendikbud, 2020),
persepsi guru terhadap modul AKM yang ada (Kitao & Kitao, 1997), dan menjelaskan
implikasinya terhadap konsep pengembangan materi, model, dan penilaian pembelajaran (Dick
and Carrey, 1985). Bagan 2.1 menunjukkan kerangka teori penelitian.

7
 Assessmen Nasional 2021
(Kemendikbud, 2020)

Kesiapan Guru Persepsi Guru terhadap Bahan Ajar

Kompetensi Profesional dan Pedagogi (Kitao & Kitao, 1997)
(Permendiknas No 16 Tahun 2007)

Konsep Pengembangan Materi, Model, dan Penilaian Pembelajaran

(Dick & Carrey, 1985)
(Setiawati dkk., 2019)

Bagan 2.1 Kerangka Teori Penelitian

8
 BAB III. METODE PELAKSANAAN

Bab tiga membahas metodologi penelitian yang mencakup desain penelitian, lokasi dan
partisipanpenelitian, metode pengumpulan data, metode analisis data, dan diagram alir
penelitian.

3.1 Desain Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menjelaskan kesiapan guru menghadapi AN
2021 dan persepsinya terhadap konten module AKM serta menjelaskan implikasinya terhadap
konsep pengembangan materi, model, dan penilaian pembelajaran Bahasa Inggris. Oleh karena
itu penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed-methods). Mixed-Methods
diaplikasikan bila peneliti memiliki pertanyaan yang perlu diuji dari segi hasil dan prosesnya,
serta menyangkut kombinasi antara metode kuantitatif dan kualitatif dalam satu penelitian
(Sugiyono, 2014). Jenis mixed-methods yang digunakan adalah sequential explanatory yang
berarti penelitian akan menyajikan data dan analisis kuantitatif kemudian diperkuat dengan
data kualitatif.

3.2 Lokasi dan Partisipan Penelitian

Penelitian ini akan melibatkan para guru SMA/SMK Negeri dan Swasta di Kota Semarang
yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris Kota
Semarang. Berdasarkan wawancara dengan ketua MGMP, Fauziah Ratna Hapsari, M.Pd., guru
yang tergabung dalam forum ini berjumlah 160. Pemilihan sampel mengikuti Saleh (2012, p.
46) yaitu apabila jumlah populasi antara 100-500 maka bisa mengambil sampel antara 30-50%
dari jumlah keseluruhan populasi. Oleh karenanya, partisipan penelitian ini adalah sebanyak
80 guru Bahasa Inggris MGMP SMA/SMK Kota Semarang.

3.3 Metode Pengumpulan Data

Mengacu pada pendekatan mixed-methods, pengumpulan data akan dilakukan dengan

instrumen berupa kuesioner untuk memperoleh data kuantitatif terkait dengan tingkat kesiapan
guru menghadapi AN 2021 dan persepsi guru terhadap konten modul AKM yang ada. Selain
itu, hasil kuesioner akan diperkuat dengan dengan data kualitatif yang diperoleh melalui
diskusi terfokus (Focus Group Discussion). Kuesioner akan disusun berdasarkan indicator
kompetensi inti guru yang meliputi kompetensi professional dan pedagogi (Permendiknas No
16 Tahun 2007) dan indicator persepsi guru terhadap bahan ajar (Kitao & Kitao, 1997).
Selanjutnya kuesioner akan didistribusikan melalui grup WhatsApp MGMP Bahasa Inggris
Kota Semarang melalui ketua MGMP. Diskusi terfokus akan melibatkan 10 guru yang dipilih
secara acak dan dilaksanakan secara daring melalui aplikasi Zoom Meeting. Kuesioner disusun
dengan skala Likert 4 kategori yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Cukup Setuju (CS), Tidak
Setuju (TS) dan masing-masing berskor 4, 3, 2, 1. Wawancara berbentuk pertanyaan terbuka
(open-ended questions) yang artinya responden diberikan pertanyaan terbuka sehingga
responden bisa menyampaikan jawaban yang lebih dari sekedar menjawab iya atau tidak.

9
3.4 Metode Analisis Data

Metode analisis data dilakukan dalam dua tahap yaitu analisis data kuantitatif yang diperoleh
melalui kuesioner dan analisis data kualitatif berdasarkan wawancara (diskusi terfokus)

3.4.1 Analisis Data Kuantitatif

Data kuantitatif akan dianalisis dengan menggunakan analisis statistic deskriptif untuk
memperoleh rata-rata mean dan standar deviasi dari data yang diperoleh melalui kuesioner.
Data disajikan dalam bentuk tabel distribusi.

3.4.2 Analisis Data Kualitatif

Analisis data kualitatif menggunakan metode analisis data oleh Miles dan Huberman (1984)
yang meliputi langkah-langkah reduksi data (data reduction), penyajian data (data display),
penarikan kesimpulan (drawing conclusion), dan verifikasi (verification). Data kualitatif yang
diperoleh melalui diskusi terfokus (focus group discussion) dipilih, diringkas, dan dikodekan.
Selanjutnya penyajian data dilakukan dengan menyusun data yang relevan dengan fokus
penelitian dan mendukung data kuantitatif sehingga menjadi informasi yang dapat disimpulkan
dan memiliki makna tertentu. Penarikan kesimpulan dan verifikasi disertai bukti-bukti
pendukung yang mendukung untuk menjawab rumusan permasalahan. Temuan yang disertai
bukti inilah yang diverifikasi oleh peneliti.

Proses pelaksanaan penelitian dari awal hingga akhir disajikan pada Bagan 3.1.

10
 BAB IV. LUARAN DAN TARGET CAPAIAN

Luaran wajib penelitian skema penelitian dasar ini adalah artikel yang akan dipublikasikan
pada International Journal of Instruction terindeks Scopus Q2 pada tahun 2022 dan book
chapter ber ISBN yang diterbitkan oleh LP2M Universitas Negeri Semarang. Luaran tambahan
penelitian berupa artikel yang akan dipresentasikan pada seminar internasional yang
diselenggarakan oleh Universitas Negeri Semarang yaitu the 10th English Language Teaching
Literature and Translation (ELTLT) tanggal 14-15 Agustus 2021 dan dipublikasikan dalam
proceedings terindeks Scopus.

11
 BAB V. RENCANA ANGGARAN BIAYA DAN JADWAL PENELITIAN

5.1 Rencana Anggaran Belanja

No Jenis Pembelajaan Item Satuan Vol Biaya Total Total

Satuan Justifikasi
Honorarium Penunjang
1 Honorarium pembantu OH 50 80.000 4.000.000
lapangan
4.000.000
Belanja Bahan
1 ATK paket 10 500.000 5.000.000
5.000.000
Biaya Perjalanan & Sewa
Peralatan
1 Transport & konsumsi paket 1 500.000 500.000
survei
2 Transport & konsumsi paket 1 500.000 500.000
perijinan
3 Transport & konsumsi paket 2 500.000 1.000.000
penyusunan & validasi
instrumen
4 Transport & konsumsi paket 10 500.000 5.000.000
pengambilan data
5 Transport & konsumsi paket 4 500.000 2.000.000
olah data
6 Transport & konsumsi paket 4 500.000 2.000.000
analisis data
7 Transport & konsumsi OK 10 300.000 3.000.000
pengambilan data
(FGD dengan
partisipan)
8 Transport & konsumsi paket 2 500.000 1.000.000
penyusunan laporan
awal
9 Transport & konsumsi paket 2 500.000 1.000.000
pembuatan poster hasil
penelitian
10 Transport dan konsumsi paket 2 500.000 1.000.000
penyusunan artikel jurnal
penelitian
11 Transport dan konsumsi paket 2 500.000 1.000.000
penyusunan artikel
prosiding
12 Transport dan konsumsi paket 2 500.000 1.000.000
penyusunan book chapter
13 Transport dan konsumsi paket 2 500.000 1.000.000
penyusunan laporan akhir
14 Fotokopi dan jilid laporan paket 2 300.000 600.000
awal dan laporan akhir
20.600.000

12
 Seminar/Publikasi
1 Seminar nasional Kolita paket 1 600.000 600.000
Atmajaya dan prosiding
2 Seminar internasional OK 9 200.000 1.800.000
ELTLT UNNES
3 Publikasi di jurnal paket 1 3.000.000 3.000.000
internasional bereputasi
5.400.000
Total 35.000.000
RAB

5.2 Jadwal Kegiatan Penelitian

Jadwal kegiatan penelitian adalah sebagai berikut:

No Kegiatan Bulan ke- Tempat

1 2 3 4 5 6 7 8
1 Perencanaan, persiapan, perijinan UNNES-
Mitra
2 Penyusunan dan validasi instrumen UNNES
3 Pengambilan data Mitra
4 Pengolahan data UNNES
5 Analisis UNNES
6 Penyusunan laporan awal UNNES
7 Penyerahan laporan akhir UNNES
8 Seminar dan publikasi UNNES

13
DAFTAR PUSTAKA

Aji, W.N. (2016). Model pembelajaran Dick and Carrey dalam pembelajaran Bahasa Sastra
dan Indonesia. Kajian Linguistik dan Sastra, 1(2), 119-126.
Arikunto, S. (2004). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Kelima. Jakarta:
Rineka Cipta.
Diniah, S.N. (2013). Teachers’ perceptions towards the use of English Textbook in EFL
Classrooms. Journal of English and Education 2013, 1(1) 185-195
Hartati, S. (Januari, 2021). Kesiapan guru menyongsong asesmen nasional.
https://www.harianbhirawa.co.id/kesiapan-guru-menyongsong-asesmen-nasional/
Mulyasa, E. (2008) Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya offset.
Novita, N., Mellyzar, Herizal. (2021). Asesmen nasional (AN): Pengetahuan dan Persepsi
Calon Guru. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(1), 172-179.
Rahmat, J. (2007). Psikologi Komunikasi. Bandung: Rosdakarya.
Sagala, S. (2005). Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan
Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Sari, A., Daulay S., Putri, Y.Y., Eprianni, P. (2020). Penghapusan ujian nasional tahun 2021
dalam persepktif guru SMA di Kota Tebing Tinggi. Prosiding Seminar Nasional PBSI-
III Tahun 2020. http://digilib.unimed.ac.id/41244/1/Fulltext.pdf
Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., Pudjiastuti, A. (2019). Buku Penilaian
Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Jakarta: Dirjen GTK Kemendikbud.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Syarifah, M. (2021). Latar Belakang Dan Kebijakan Asesmen Nasional.
https://www.msyarifah.my.id/latar-belakang-dan-kebijakan-asesmen-nasional/
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Negeri Semarang.
(2015). Rencana Strategies 2015-2019. Semarang: LP2M UNNES.
https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/pengantar-buku-saku-asesmen-diagnosis-kognitif-
berkala-1947/
https://dpa.uii.ac.id/pengantar-asesmen-penilaian-evaluasi/
https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/01/jadwal-asesmen-nasional-2021-
diundur#:~:text=Asesmen%20Nasional%20yang%20rencananya%20akan,20%2F1%2F2021)
https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/Permendiknas16-2007KompetensiGuru.pdf
https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/konsep
https://www.harianbhirawa.co.id/kesiapan-guru-menyongsong-asesmen-nasional/

14
LAMPIRAN
Biodata Ketua Pengusul
Biodata Anggota Pengusul

15
 BIODATA KETUA TIM PENGUSUL

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap (dengan Dr. Sri Wahyuni, S.Pd., M.Pd.

gelar)
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Jabatan Fungsional Lektor
4 NIP 197104082006042001
5 NIDN 0008047108
6 Tempat dan Tanggal Grobogan, 08 April 1971
Lahir
7 Alamat Rumah Graha Sendangmulyo Blok FF 3 No. 5 Semarang
8 Nomor Telepon/ Faks/ 024-76739486/082138096444
HP
9 Alamat kantor Gedung B3, Kampus UNNES Sekaran,
Gunungpati Semarang
10 Nomor Telepon/ Faks 024 8508071
11 Alamat Email sriwahyunifbs@mail.unnes.ac.id
12 Lulusan yang telah S1: 56 mahasiswa
dihasilkan
13 Mata Kuliah yang 1 Research in TESOL
Diampu
2 Theories and Principles in TESOL
3 English Language Curriculum Development
4 English Language across Curriculum
5 Word and Phrase Grammar
6 Factual Reading
14 Scopus ID 57215183440
15 Sinta ID 6661612
16 Google Scholar ID https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=
KTSDjbAAAAAJ

B. Riwayat Pendidikan

Nama Perguruan S1 S2 S3
Tinggi Universitas Negeri Universitas Universitas
Semarang Negeri Semarang Negeri Semarang
Bidang Ilmu Pendidikan Pendidikan Pendidikan
Bahasa Inggris Bahasa Inggris Bahasa Inggris
Tahun Masuk - 1996 - 2000 2001-2005 2016 – 2020
Lulus

15
Judul Skripsi/ An Analysis of An Analysis of The Integration of
Thesis/ Disertasi Charllote Bronte’s Students’ Technology into
Novel ‘Jane Eyre’ Retellings to EFL Teaching in
Assess Reading High Schools: A
Comprehension Collective Case
Study.
NamaPembimbing/ Prof. Mursid Prof. Soelistia Prof. Dr. Jan
Promotor Saleh, M.A., Ph.D. ML, Ph.D. Mujiyanto,
Drs. L.Elyas Dr. Jan M.Hum.
Nugraha, M.A. Mujiyanto, Prof. Dr. Dwi
M.Hum. Rukmini, M.Pd.
Sri Wuli Fitriati,
S.Pd., M.Pd.,
Ph.D.

C. Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber Jumlah
(Juta)
1 2016 Implementasi Penilaian Otentik DIPA 10
pada Sekolah Pelaksana Kurikulum UNNES
2013 (Ketua)
2 2017 Kemampuan Critical Literacy DIPA FBS 7.5
Mahasiswa Jurusan Bahasa dan
Sastra Inggris UNNES (Ketua)
3 2017 Formulaic Language Use dan DIPA FBS 15
Questioning Skills dalam Peer
Teaching sebagai Manifestasi
Kompetensi Pedagogik Mahasiswa
PPG SM-3T Pendidikan Bahasa
Inggris Universitas Negeri
Semarang (Anggota)
4 2018 Perilaku Guru terhadap DIPA FBS 12
Penggunaan Teknologi dalam
Pembelajaran Bahasa Inggris:
Model CAC (Ketua)
5 2018 Penggunaan dan Fungsi Lexical DIPA FBS 12
Bundles dalam Artikel Hasil
Penelitian Berbahasa Inggris yang
Ditulis oleh Penutur Asli dan
Bukan Penutur Asli Bahasa Inggris
(Anggota)
6 2018 The Review of Literature in the DIPA 70
Dissertation: The Case of UNNES
Semarang State University Post

16
 Graduate Language Department
(Anggota)
7 2019 Integrasi Teknologi dalam DIPA FBS 10
Pembelajaran Bahasa Inggris: Studi UNNES
Kasus (Ketua)

8 2019 Pengajaran Lexical Bundles untuk DIPA FBS 70

Membantu Mahasiswa UNNES
Mengembangkan Koherensi dalam
Menulis Reviews of Previous
Studies: Studi Mixed Methods
(Anggota)

9 2020 Penilaian Pembelajaran Bahasa DIPA 25

Inggris Berbasis Teknologi: UNNES
Kontribusi Terhadap Konsep Kelas
Bebas Kertas (Paperless
Classroom)

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber Jumlah
(Juta)
1 2016 Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah DIPA PNBP 7.5
bagi Para Guru Bahasa Inggris di UNNES
Forum Guru Ambarawa (Ketua)
2 2017 Upaya Peningkatan DIPA FBS 5.3
Profesionalisme Guru SMPN 42
Semarang melalui Pelatihan
Penelitian Tindakan Kelas (Ketua)
3 2018 Upaya Pengembangan Kecakapan DIPA FBS 1.8
Abad 21 melalui Pelatihan
Penerapan Model Pembelajaran
Kolaboratif bagi Para Guru SMPN
42 Semarang (Ketua)
4 2018 Peningkatan Kompetensi DIPA FBS 1.8
Berbahasa Inggris Guru Non-
Bahasa Inggris di SMA
Hidayatullah melalui Pelatihan
English Classroom
Language (Anggota)

17
5 2019 Mobile Learning Apps untuk DIPA FBS 5
Meningkatkan Literasi Digital para
Guru SMPN 42 Semarang
(Ketua)
6 2019 Pengembangan Keprofesian DIPA FBS 5
Berkelanjutan MGMP Bahasa
Inggris SMP Sub-Rayon 8 Kota
Semarang Melalui Pelatihan
Penelitian Tindakan Kelas
(Anggota)
7 2020 Pelatihan Lesson Study Bagi DIPA 9
MGMP Bahasa Inggris Sub Rayon UNNES
2 Kota Semarang: Upaya
Peningkatan Profesionalisme Guru
(Ketua)
8 2020 Peningkatan Ketrampilan DIPA 7.5
Berbahasa Inggris Lisan bagi Guru- UNNES
Guru SMP Islam Hidayatullah
Semarang untuk Menghadapi Era
Revolusi Industry 4.0 (Anggota)

E. Pengalaman Menyampaikan Makalah Secara Oral Pada Pertemuan/

Seminar Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Pertemuan Judul Artikel IImiah Waktu dan

Ilmiah/Seminar Tempat

1 THE FIFTH ENGLISH Evaluations of teacher- 8-9 Oktober 2016

LANGUAGE developed learning Hotel Grasia
TEACHING, materials Semarang
LITERATURE, AND
TRANSLATION
INTERNATIONAL
CONFERENCE
2 2ND UNNES-TEFLIN Investigating students’ 20 Mei 2017
NATIONAL SEMINAR critical literacy: a Gedung UTC
ON EFL TEACHING IN preliminary study
THE ERA OF ASEAN
ECONOMIC
COMMUNITY
3 THE 15TH ASIA TEFL – Revisiting Learning 13-15 Juli 2017
64TH TEFLIN 2017 Outcome Statements in Hotel Ambarukmo
INTERNATIONAL TESOL Subject Jogyakarta
CONFERENCE
4 THE 6TH ENGLISH Multimodality used by 7-8 Oktober 2017
LANGUAGE English learners

18
 TEACHING Hotel Aston
LITERATURE Semarang
TRANSLATION
(ELTLT) CONFERENCE
5 SEMINAR HASIL Peningkatan 28 November
PENGABDIAN profesionalisme guru 2017
KEPADA SMPN 42 Semarang Ruang Bundar
MASYARAKAT FBS melalui Pelatihan FBS UNNES,
TAHUN 2017 Penelitian Tindakan Gedung B
kelas Kampus Sekaran,
Gunungpati
UNNES.
6 SEMINAR HASIL Kompetensi Critical 28 November
PENELITIAN DOSEN Literasi Mahasiswa 2017
FBS UNNES 2017 Jurusan Bahasa dan Ruang Bundar
Sastra Inggris UNNES FBS UNNES,
Gedung B
Kampus Sekaran,
Gunungpati
UNNES.
7 1ST INTERNATIONAL Teachers’ and students’ 27 Januari 2018
SEMINAR use of digital GRAHA WAHID
“INTEGRATING technology: is it an HOTEL
TECHNOLOGY IN opportunity? SALATIGA
LANGUAGE
CLASSROOM”
8 65TH TEFLIN CAC model to evaluate 12-14 Juli 2018
INTERNATIONAL teachers’ attitude The Pinisi Tower
CONFERENCE 2018 towards technology use of UNM (Menara
in their EFL classrooms Pinisi UNM) and
Grand Clarion
Hotel and
Convention
9 12TH BANDUNG Pre-service English 23-25 Juli 2018
INTERNATIONAL teachers’ use of UPT PUSAT
CONFERENCE ON educational technology: BAHASA
LANGUAGE AND supporting and INSTITUT
EDUCATION (BICOLE inhibiting factors TEKNOLOGI
12) BANDUNG
10 The 7th ELTLT Examining teachers’ 6-7 Oktober 2018
INTERNATIONAL innovation in EFL Hotel Grasia
CONFERENCE classrooms to promote Semarang
students’ autonomous
learning
11 SEMINAR NASIONAL Upaya pengembangan 16 Oktober 2018
KERJASAMA kecakapan abad 21 Hotel Grasia
PENGABDIAN melalui pelatihan Semarang
penerapan teknik

19
 KEPADA pembelajaran
MASYARAKAT kolaboratif bagi para
guru SMPN 42
Semarang
12 Conference on the Use of Mobile Learning 19 Juli 2019
Environmental Applications to Support Hotel Grand
Conservation through Paperless Classroom Candi Semarang
Language, Arts, Culture Pedagogy
and Education
(CECLACE

13 Qualitative Research on INTRODUCING 27-28 September

Language Education in STUDENTS WITH 2019
Contemporary Asia LEXICAL BUNDLES Best Western
TO IMPROVE Hotel, Solo,
ACADEMIC Indonesia
WRITING:
STUDENTS’
EXPERIENCES AND
PERCEPTIONS

14 The 8th ENGLISH EXAMINING PRE- 14-15 September

LANGUAGE SERVICE TEACHERS’ 2019
TEACHING, USE OF Hotel Grasia
LITERATURE, AND TECHNOLOGY: Semarang
TRANSLATION IMPLICATIONS FOR
CURRICULUM
DEVELOPMENT

15 THE 5th TEACHERS’ 29 Juni 2019

INTERNATIONAL TECHNOLOGY Hotel UTC
CONFERENCE ON INTEGRATION INTO Semarang
SCIENCE, ENGLISH
EDUCATION, AND INSTRUCTIONS:
TECHNOLOGY (ISET) SAMR MODEL
“ENHANCING
INTERNATION

16 3rd UNNES-TEFLIN USE OF EDMODO IN 27 Juli 2019

NATIONAL SEMINAR ENGLISH Hotel Grasia
ON CURRENT INSTRUCTIONS: Semarang
THEORIES AND STUDENTS’
PRACTICES IN PERCEPTIONS AND
ENGLISH AND OTHER ITS CONTRIBUTION
FOREIGN TO AUTONOMOUS
LANGUAGES LEARNING

20
 17 Seminar Nasional
Pascasarjana UNNES
2019
Problematika dan
Tantangan Pendidikan
pada Era Society 5.0
untuk Revolusi Industri
4.0
18 The 9th English Language
Teaching, Literature, and
Translation International
Conference
19 The 3rd International
Conference on Education
and Social Science
Research (ICESRE)
Persepsi Guru terhadap 16 November
Penggunaan Socrative 2019
sebagai Media Penilaian Hotel UTC
Interaktif Semarang
Technology-Based 14-15 November
Instruction During the 2020 Semarang
Pandemic: The English
Teachers’ Perceptions of
The Barriers
The Integration of a
Learning Platform into 14 November
EFL Instruction to 2020
Promote Student Semarang
Autonomous Learning:
Students' Challenges

F. Pengalaman Menulis Artikel dalam Jurnal/Prosiding 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Nama Volume/Tahun
Jurnal/Prosiding
1 The implementation of LANGUAGE CIRCLE Vol. VIII/2 April
project-based learning Journal of Language 2014
To direct students in writing and Literature https://journal.un
a research proposal (Penulis pp. 193-205 nes.ac.id/nju/ind
Utama) ex.php/LC/index
2 PPGSM3T: An attempt to Proceedings of the 62nd ISBN 978-602-
produce future professional TEFLIN International 294-066-1
teachers (Penulis Utama) Conference 2015 Book 2
pp.295-305 http://eltlt.org/w
p-
content/uploads/
2015/04/CONFE
RENCE-
PROCEEDINGS
-4th-ELTLT-
2015.pdf
3 Strengthening Teaching Proceedings of the 4th ISBN 978-602-
Practicum in Schools ELTLT International 73769-1-5
through Lesson Study ( A Conference 2015 http://eltlt.org/w
case of Student Teachers of pp. 812-823 p-
the English Department of content/uploads/
UNNES) (Penulis Utama) 2015/04/CONFE

21
 RENCE-
PROCEEDINGS
-4th-ELTLT-
2015.pdf
4 The Effectiveness of LANGUAGE CIRCLE p-ISSN 1858-
Musixmatch Application in Journal of Language 0165
Team Pair Solo Technique and Literature e-ISSN 2460-
for Teaching Narrative pp. 145-157 853X
Writing (Penulis Anggota) 11/2 (April
2017)
https://journal.un
nes.ac.id/nju/ind
ex.php/LC/index
5 Investigating Students? Proceedings of the 2nd ISSN 2580-751X
Critical literacy: A UNNES-TEFLIN
Preliminary Study (Penulis National Seminar on
Utama) EFL Teaching in the
Era of ASEAN
Economic Community
2017
pp. 394-403
6 Peningkatan Profesionalisme Prosiding Seminar ISBN 978-602-
Guru SMPN 42 Semarang Hasil Pengabdian 51123-2-4
melalui Pelatihan Penelitian kepada Masyarakat
PTK (Penulis Utama) Dosen FBS 2017
pp. 341-344
7 Kompetensi Critical Literacy Prosiding Seminar ISBN 978-602-
Mahasiswa Jurusan Bahasa Hasil Penelitian Dosen 51123-2-4
dan Sastra Inggris UNNES FBS 2017
(Penulis Utama)
8 Evaluation of Pre-Service LANGUAGE CIRCLE p-ISSN 1858-
English Teachers’ Journal of Language 0165
Integration of Educational and Literature e-ISSN 2460-
Technology into their pp.227-236 853X
Lesson Plans (Penulis 12 (2) April
Utama) 2018

9 CAC Model to Evaluate LANGUAGE CIRCLE p-ISSN 1858-

Teachers‟ Attitudes towards Journal of Language 0165
Technology Use in and Literature e-ISSN 2460-
Their EFL Classrooms 853X
(Penulis Utama) 13(1) October
2018
10 Pre-service English Proceedings of the 12th ISBN 978-602-
Teachers’ Use of Biennial Bandung 0705-71-2
Technology: Supporting and International ITB Press
Inhibiting Factors (Penulis Conference on
Utama) Language and

22
 Education (BICOLE)
2018
pp. 144-154
11 Teachers and Students’ Use Proceedings of the 1st ISBN 978-602-
of Digital Technology: Is it International Seminar 52577-7-3
an Opportunity? (Penulis on Integrating Nikrus Media
Utama) Technology in
Language Classroom –
A revolution of 21st
century learning 2018
pp. 9-23
12 Upaya pengembangan Prosiding ISSN 2655-
kecakapan abad 21 melalui Seminar Nasional 6235
Pelatihan penerapan teknik Kolaborasi Vol 1 , 2018
pembelajaran kolaboratif Pengabdian Pada https://proceedin
bagi para guru SMPN 42 Masyarakat g.unnes.ac.id/ind
Semarang (Penulis Utama) 2018 ex.php/snkppm
pp. 353-359

13 EXAMINING TEACHERS’ UNNES International Advances in

INNOVATION IN EFL Conference on English Social Science,
CLASSROOMS IN Language Teaching, Education and
PROMOTING STUDENTS’ Literature, and Humanities
AUTONOMOUS Translation (ELTLT Research
LEARNING (Penulis 2018) Proceedings (ASSEHR),
Utama) volume 188
https://www.atla
(Thomson Reuters index) ntis-
press.com/procee
dings/eltlt-
18/125910578

14 Lexical Bundles in UNNES International Advances in

Whatsapp Conversation Conference on English Social Science,
between Native and Non- Language Teaching, Education and
Native Speakers of English Literature, and Humanities
(Penulis Anggota) Translation (ELTLT Research
2018) Proceedings (ASSEHR),
(Thomson Reuters index) volume 188
https://www.atla
ntis-
press.com/procee
dings/eltlt-
18/125910578

15 USE OF MOBILE Proceedings of the ISBN:978-623-

LEARNING Conference on the 7263-40-1

23
 APPLICATIONS TO Environmental
SUPPORT PAPERLESS Conservation through
CLASSROOM Language 2019
PEDAGOGY

16 TEACHERS’ Proceedings 3rd ISSN: 2580-

PERSPECTIVES OF UNNES-TEFLIN 7501 (Print)
EARLY CHILDHOOD NATIONAL ISBN: 2580-
BILINGUAL EDUCATION SEMINAR 2019 751X (Online)
(Penulis Utama) 27 Juli 2019

17 Introducing Students with International https://eudl.eu/pr

Lexical Bundles to Improve Conference on oceedings/ICLL
Academic Writing: Language and T/2019
Students’ Learning Language Teaching
Experiences and Perceptions (ICLLT) 2019
(Penulis Anggota) Proceedings
18 Integrating Edmodo into International Journal of http://www.ijstr.
English Instruction: Scientific & org/paper-
Students’ Perceptions and Its Technology Research references.php?r
Contribution to Autonomous (IJSTR) Vol. 9 Issue 2 ef=IJSTR-0120-
Learning (Penulis Utama) February 2020 29375

(Terindeks Scopus Q3)

19 PERSEPSI GURU Vol 2 No 1

TERHADAP Prosiding Seminar (2019)
PENGGUNAAN Nasional Pascasarjana Published: 2020
SOCRATIVE SEBAGAI -01-29
MEDIA PENILAIAN (Prosnampas) 2019
INTERAKTIF (Penulis ISSN: 2686-
Utama) 6404

20 An Analysis of Higher Order Language Circle:

Thinking Skills Realization Language Circle Journal of
in Reading Comprehension Language and
Questions Literature 15 (1)
October 2020
83-89 P-ISSN
1858-0157
Available online
at
http://journal.unn
es.ac.id/nju/inde
x.php/LC E-
ISSN 2460-853X

24
21 Persepsi dan Kesulitan Guru 2716-36IX
Varia Humanika
Bahasa Inggris SMP dalam
Penelitian Tindakan Kelas

Semarang, 10 Maret 2021

Ketua Tim Pengusul

Dr. Sri Wahyuni, S.Pd., M.Pd.

NIP 197104082006042001

25
 CURRICULUM VITAE ANGOTA TIM PENGUSUL

A. Personal Identity

1 Full name Prof. Dr. Dwi Rukmini, M.Pd.

2 Sex Female
3 Functional Rank Profesor
4 NIP 195104151976032001
5 NIDN 0026035406
6 Place and Date of Birth Semarang, 15 April 1951
7 E-mail wiwidwirukmini@yahoo.com
8 Telehone number 024-7472038/08122916082
9 Official address Kampus Unnes Sekarang Gunungpati
Semarang
10 Tel number/Fax 024-8508091/024-8508082
11 Number of graduate product S1=1000 Master=200 Doctorate=8
12 Subject taught 1. Systemic Functional English Grammar
2. Speaking for Instructional Purposes
3. Dissertation Proposal Writing

Educational Background

S0 Master Doctorate
Name of University Open University Semarang State Semarang State
University University
Field of Study English Education English Education English Education
Graduation Year 1998 2001 2006
The Final - A Study of The Rhetorical
Project/Thesis/Dissertation Conversations Development
Titles between Overseas Realizations of the
and Indonesian Reading Texts of the
Employees of the Senior High School
FESTO Company EnglishTextbooks
Names of Promoters - Helena IRA, Ph.D., Prof .Abbas Achmad
Prof. Retmono, Ph.D Badib, Ph.D.,Prof.
Retmono, Ph.D, Prof.
Mursid Saleh, Ph.D
C. 5 Year Latest Researches

No Year Title of Research Support Finance In Million

Rupiah

1 2015 Spoken text evaluation in DIPA NNES 25

the textbooks published by the ministry
of education and culture of Indonesia

2 2016 “Evaluasi teks percakapan pada buku DIPA UNNES 20

Teks bahasa inggris x,xi dan xii
terbitan kementrian pendidikan dan
kebudayaan indonesia”
3 2017 “Penerapan Active Learning BTL untuk DIPA UNNES 20
Meningkatkan Kemampuan Advanced
Grammar Mahasiswa Semester 4 Prodi
Pendidikan Bahasa Inggris tahun
Akademik 2014/2015”
4 2018 The Review of Literature in the DIPA UNNES 70
Dissertation: The Case of Semarang
State University Post Graduate
Language Department
5 2018 Pengembangan penilaian bahasa DIPA UNNES 87.5
Inggris HOT project, problem solving
dan discovery learning untuk
menstimulasi berpikir kritis dan
kreativitas siswa sma

6 2018 Pengembangan model pembelajaran Kemenristekdikti 90

berbasis peer teaching untuk
meningkatkan classroom english
mahasiswa
D. Five Year Latest Social Services

No. Year Title Supporting

Finance In Million
Rupiah
1 2015 The Guidancing of Will and Habits DIPA UNNES 3,5
of Readings of Kids through
Optimalizing the Functions of
Private ‘Mortir’ Library
2 2016 “Pelatihan Seminar dalam Bahasa DIPA UNNES 7
Inggris bagi Guru SMA se-
Kabupaten Kendal”
3 2017 Professor Go to School DIPA UNNES 2
4 2018 Upaya pengembangan kecakapan DIPA UNNES 1.8
abad 21 melalui pelatihan penerapan
model pembelajaran
5 2019 Mobile Learning Apps untuk DIPA UNNES 5
Meningkatkan Literasi Digital para
Guru SMPN 42 Semarang
6 2020 Pelatihan Lesson Study Bagi MGMP DIPA UNNES 9
Bahasa Inggris Sub Rayon 2 Kota
Semarang: Upaya Peningkatan
Profesionalisme Guru (Ketua)

E. Five Latest Publication of Articles

No. Article Titles Name of Journal Volume/Year

1 Developing Written E-English Education Volume 23 Tahun
English Web-Based Journal (as an editor) 2013
Materials for Junior
High School Students,

2 Developing Teachers Paedagogical E-Journal of Volume 11 Tahun

Competence Guidance for Teachers of Educational 2013
Primary Schools in West-Sub District of Development (as an
Semarang editor)

3 Improving Basic Movement and Health E- Journal of Volume 11 Tahun

of Educational 2013
Mentally Disabled Students through Development (as an
Adaptive Physical Activities editor)
4 The Effectiveness of Project Based Language Circle Volume X/1, October
Learning and Problem Based Technique 2015
for Teaching Biography Text Writing to
Highly and Lowly Motivated Students
5 The EFL Learners’ Perceptions and English Education Volume 6/2,
Realizations of Formulaic Sequences in Journal November 2016
Casual Conversation
6 Students’ Perception on the English Language Vol 11/2 tahun 2018
Usefulness Teaching
7 of ICT-Based
Providing writtenLanguage
correctiveProgram
feedback on Proceedings of ISBN: 978-602-60251-
students' writing assignments at IAIN International 3-5
Palangka Raya Conference on English 1 Maret 2019
Language Teaching (
8 Applying Literature Circle to teaching INACELT) of The
Proceedings
Critical Reading in the EFL University First International ISSN: 2352-5398
Students Conference on ISBN: 978-94-6252-
Administration Science 780-5
9 The Shifting of Lecturers Beliefs in (ICAS 2019) of 1st
Proceedings 5 Agustus
ISSN: 2019
2352-5398
Written Corrective Feedback International ISBN: 978-94-6252-
Conference on 780-5
Administration Science 5 Agustus 2019
10 PERSEPSI GURU TERHADAP (ICAS 2019) Vol 2 No 1 (2019)
PENGGUNAAN SOCRATIVE SEBAGAI Prosiding Seminar Published: 2020-01-29
MEDIA PENILAIAN INTERAKTIF Nasional ISSN: 2686-6404
(Penulis Utama)
Pascasarjana
(Prosnampas)
F. International Publication
2019
No. Title of Article Journal Name Voulume/Nomer
/Year
1. The Quality of Clause The New English Teacher (as No 8 Volume 1 Tahun
Complexes in Article Abstracts the main writer) 2014
Written by Semarang State
Graduate Students
2. The authentic International Journal of Volume 7/ No 2,
Assessment to measure Applied Linguistics September 2017
students’ English
productive skills based on
2013
Curriculum
3 Effect of Focused and Unfocused Arab World English Journal ISSN: 2229-9327
Feedback on Learners’ Writing (AWEJ)
Accuracy within Different Gender
and Cultural Background Groups
4 The Implementation of International Journal of English ISSN: 1923-8703
Communication Strategies to Linguistics
Exchange and Negotiate
Meanings in a Simulation of Job
5 Interview
The Relationship between TEST Engineering and ISSN: 0193-4120
Different Sources of Feedback Management
and Learning Motivation on
Learners’ Writing Performance
6 The Effectiveness of E-
6tslearning in Teaching Reading
for Academic Purposes to the
Students with Different Learning
7. Styles
Integrating Edmodo into English
Instruction: Students’ Perceptions
and Its Contribution to
Autonomous Learning (Penulis
Utama)
(Terindeks Scopus Q3)
All the data above are true.
Arab World English Journal ISSN: 2229-9327
(AWEJ)
International Journal of http://www.ijstr.org/pape
Scientific & Technology r-
Research (IJSTR) Vol. 9 Issue 2 references.php?ref=IJST
February 2020 R-0120-29375
Semarang, 10 Maret 2021
Anggota Tim Pengusul
Dwi Rukmini, Prof.Dr.
NIP. 130529839
 CURRICULUM VITAE

A. Identitas Diri
Nama Lengkap : Sri Wuli Fitriati, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
(dengan gelar)
Jenis Kelamin : Perempuan
Jabatan : Lektor Kepala (Koordinator Program Magister Pendidikan Bahasa
Inggris)
NIP : 197510262005012001
NIDN : 0026107507
Tempat dan : Semarang, 26 Oktober 1975
Tanggal Lahir
E-mail : SriWuli.Fitriati@mail.unnes.ac.id
Alamat Kantor : Gedung C Ruang 202 Pascasarjana UNNES
Jl. Kelud Utara III Semarang
Nomor Telepon : +6224-8440516/+6224-8449969
Kantor/Fax
Mata Kuliah yang : Research in English Language Teaching (ELT); Discourse Studies
Diampu
Research Interests : Academic writing, Systemic Functional Linguistics (SFL),
discourse analysis and its application in English language teaching.
Sinta ID : 6668825
Scopus Author ID : 57160961300

B. Riwayat Pendidikan
S1 S2 S3
Nama Perguruan IKIP Semarang Universitas University of Southern
Tinggi Negeri Semarang Queensland (USQ),
(UNNES) Australia
Bidang Ilmu Pendidikan Pendidikan Pendidikan Bahasa
Bahasa Inggris Bahasa Inggris Inggris
Tahun Masuk 1993 2000 2011
Judul Correlational Thematic Subject Teachers’
Skripsi/Tesis/Disertasi Study between Development of Language Ideologies and
Students’ Commercial Classroom Practices in
Vocabulary Advertisements English Bilingual
Mastery and Found in The Education: An
Speaking Skills: Jakarta Post Ethnographic Case
The Case of Study in a Senior High
Usaha School in Central Java,
Pariwisata Indonesia
Study Program
at SMIP
Tjendekia
Puruhita,
Semarang in the
 S1 S2 S3
Academic Year
of 1997/1998
Nama A. Maryanto, Helena I. R. Dr. Ann Dashwood
Pembimbing/Promotor Ph.D. Agustien, Ph.D. Associate Professor
Warsono, M.A. A.Maryanto, Robyn Henderson
Ph.D.
Tahun 2009 mendapatkan scholarship for English Communication Skills Course dari
SEAMEO RELC (Southest Asian Ministers of Education Organization, Regional
Language Center), Singapore

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

Sumber Pendanaan
Tahun Judul Penelitian
2015 Analisis Kebutuhan Stakeholder untuk Evaluasi DIPA Fakultas
Kurikulum Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Inggris Universitas Negeri Semarang.
2016 Inisiasi Program “English Speaking Area” untuk DIPA Fakultas
Peningkatan Kompetensi Komunikasi Berbahasa
Inggris di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris,
FBS, UNNES
2016 Pengembangan Pedoman Penilaian Autentik DIPA Fakultas
Bahasa Inggris SMP Mitra Universitas Negeri
Semarang
2017 Kemampuan Critical Literacy Mahasiswa Jurusan DIPA Fakultas
Bahasa dan Sastra Inggris UNNES
2017 Formulaic Language Use dan Questioning Skills DIPA Fakultas
dalam Peer Teaching sebagai Manifestasi
Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PPG SM-3T
Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Negeri
Semarang
2018 Penggunaan dan Fungsi Lexical Bundles dalam DIPA Fakultas
Artikel Hasil Penelitian Berbahasa Inggris yang
Ditulis oleh Penutur Asli dan Bukan Penutur Asli
Bahasa Inggris
2018 Perilaku Guru terhadap Penggunaan Teknologi DIPA Fakultas
dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Model CAC
2019 Pengajaran Lexical Bundles untuk Membantu DIPA PNBP UNNES
Mahasiswa Mengembangkan Koherensi dalam
Menulis Reviews of Previous Studies: Studi
Mixed Methods
2019 Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa DIPA Fakultas
Inggris: Studi Kasus
2020 Metafungsi Tekstual dalam Thesis Introduction DIPA PNBP UNNES
yang Ditulis oleh Penutur Asli Bahasa Inggris dan
Bukan Penutur Asli: Studi Komparasi dengan
Perspektif Systemic Functional Linguistics
2020 Penggunaan Fillers dalam Percakapan Kasual DIPA Pascasarjana
Bahasa Inggris dan Implikasi Pedagogik terhadap
Pengembangan Nilai Karakter Konservasi pada
Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Inggris
UNNES
2020 Penerapan Model Penerjemahan Artikel Ilmiah DIPA PNBP UNNES
dari Bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris untuk
Penerbitan pada Jurnal Internasional Bereputasi
2020 Pengabaian Faktor Ekstratekstual dari DIPA Pascasarjana
Penerjemahan Mekanis Berbantuan Manusia
dalam Penerjemahan Naskah Akademik dari
Bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

Sumber Pendanaan
Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat
2015 Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Dosen FBS, UNNES
Muda Universitas Negeri Semarang Melalui
Pelatihan IELTS
2016 Peningkatan Kompetensi Guru Mapel Bahasa Dinas Pendidikan
Inggris SMA dan SMK Provinsi Jawa
Tengah
2016 Peningkatan Kompetensi Guru-Guru SMP/SMA DIPA UNNES
Bahasa Inggris di Jawa Tengah Dalam Melakukan
Penelitian Tindakan Kelas
2017 Peningkatan Peran Guru dalam Meningkatkan DIPA FBS
Kemampuan Literasi Anak
2017 Peningkatan Kompetensi Guru dalam Speaking DIPA UNNES
English For Instructional Purposes untuk Persiapan
Kelas Bilingual di SD Islam Al Azhar 29 BSB
Semarang
2018 Peningkatan Kompetensi Berbahasa Inggris Guru DIPA FBS
Non-Bahasa Inggris di SMA Islam Hidayatullah
Melalui Pelatihan English Classroom Language
2018 Upaya Pengembangan Kecakapan Abad 21 Melalui DIPA FBS
Pelatihan Penerapan Model Pembelajaran
Kolaboratif bagi Para Guru SMPN 42 Semarang
2018 How to Create Assessment of Higher Order Lembaga
Thinking Skills Pengembangan
Pendidikan dan
 Sumber Pendanaan
Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat
Profesi (LP3)
UNNES
2019 Mobile Learning Apps untuk Meningkatkan DIPA Fakultas
Literasi Digital para Guru SMPN 42 Semarang
2019 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan MGMP DIPA Fakultas
Bahasa Inggris SMP Sub-Rayon 8 Kota Semarang
Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas
2020 Narasumber dalam kuliah umum (guest lecturer) di IKIP PGRI
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP PGRI Bojonegoro, Jawa
Bojonegoro Timut
2020 Peningkatan Keterampilan Berbahasa Inggris Lisan DIPA PNBP
bagi Guru-Guru SMP Islam Hidayatullah Semarang UNNES
untuk Menghadapi Era Revolusi Industry 4.0
2020 Peningkatan Ketrampilan Menulis Artikel Ilmiah DIPA Pascasarjana
Hasil Penelitian bagi Dosen-Dosen Bahasa Inggris
di Luar UNNES
2020 Pelatihan Lesson Study bagi MGMP Bahasa DIPA PNBP
Inggris Sub Rayon 2 Kota Semarang: Upaya UNNES
Peningkatan Profesionalisme Guru
2020 Peningkatan Kompetensi Penulisan Buku Teks dan DIPA Pascasarjana
Monograf bagi Guru dan Dosen Bahasa Inggris di
Jawa Tengah
2020 Narasumber dalam kuliah umum (Joint Lecture) di Universitas
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah
Muhammadiyah Purworejo Purworejo, Jawa
Tengah

E. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Pertemuan
Ilmiah/Seminar
1 University of Southern
Queensland Postgraduate and
Early Career Research
(PGECR) Group, 9th Research
Symposium
2 The 4th UNNES International
Conference on English
Language Teaching,
Literature, and Translation
(ELTLT)
3 The 5th UNNES International
Conference on English
Language Teaching,
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat
Linguistic and Cultural 20 April 2012
Ideologies in the Use of USQ, Toowoomba
English as the Medium of Campus
Instruction in Rintisan
Sekolah Bertaraf
Internasional SMA Negeri in
Central Java, Indonesia
Ethnographic Case Study 10-11 Oktober
in Language Education 2015
Research: Hotel Grasia,
An Empirical Study Semarang
Logical Continuity: 8-9 Oktober 2016
Manifestation of Students’ Hotel Grasia,
Semarang
 Literature, and Translation
(ELTLT)
4 Seminar Nasional Literasi
Bahasa dan Sastra
“Meneguhkan Karakter
Melalui Bahasa dan Sastra
5 UNNES-TEFLIN the 2nd
National Seminar
6 The 6th International Seminar
on English Language
Teaching Literature and
Translation (ELTLT)
7 The 2nd English Language
and Literature International
Conference
8 The 65th TEFLIN
International Conference
9 The 7th International Seminar
on English Language
Teaching Literature and
Translation (ELTLT)
10 Seminar Nasional Kolaborasi
– Pengabdian Kepada
Masyarakat UNNES –
UNDIP (SNK-PPM)
11 Conference on The
Environmental Conservation
Through Language, Arts,
Culture and Education
(CECLACE)
12 UNNES-TEFLIN National
Seminar
13 Qualitative Research on
Language Education in
Contemporary Asia: New
Discourse Competence in
Final Project Writing
Formulaic Expressions dan 29 Oktober 2016
Communication Strategies Ruang Bundar
dalam Percakapan Kasual Dekanat FBS,
Berbahasa Inggris Mahasiswa UNNES
Pascasarjana S2
Case Study into Questioning 13 Mei 2017 di
Skills of Pre-Service English UTC (University
Language Teachers at PPG Trade Center)
Program Jl. Kelud Raya,
Semarang
An Appraisal Analysis of 7-8 Oktober 2017
Critical Reviews Written by di Hotel Aston,
Undergraduate Students of Semarang
English Language Education
Empowering Classroom 5 Mei 2018
English Proficiency di Universitas
through Communicative Peer Muhammadiyah
Assessment Semarang
(UNIMUS)
Function and Use of Lexical 12-14 July 2018
Bundles in Research-Based di Universitas
Articles Negeri Makassar
Lexical Bundles in Whatsapp 6-7 Oktober 2018
(WA) Conversation di Hotel Grasia,
between Non-Native and Semarang
Native English Speakers
Peningkatan Kompetensi 16 Oktober 2018
Berbahasa Inggris Guru Non- di Hotel Grasia,
Bahasa Inggris di SMA Semarang
Hidayatullah Melalui
Pelatihan English Classroom
Language
Use of Mobile Learning 19 Juli 2019 di
Applications to Support Hotel Grand Candi
Paperless Classroom Hotel, Semarang
Pedagogy
Students’ Discourse 27 Juli 2019 di
Markers in In-Class Grasia Hotel,
Oral Presentations Semarang
Introducing Students with 27-28 September
Lexical Bundles to Improve 2019 di Best
Academic Writing: Western Hotel,
Solo
 Perspectives, Directions and
Innovations
The First International
Triennal Conference
14 The 6th International Seminar
on Education & Technology
(ISET)
15 The 9th International Seminar
on English Language
Teaching Literature and
Translation (ELTLT)
Students’ Learning
Experiences and Perceptions
Conversation Fillers: Small 09 September 2020
but Important in English as a Pascasarjana
Foreign Language Learning UNNES
(sebagai Invited Speaker)
Rhetorical Structure of Thesis 14-15 November
Introduction Chapters Written 2020
by English Native Speakers

F. Karya Buku/Bab Buku dalam 5 Tahun Terakhir

Judul Buku/Bab Buku Tahun Jumlah Penerbit

Halaman
Book chapter: English Bilingual 2015 Halaman Palgrave, Macmillan,
Education in an Indonesian Public 88-102 United Kingdom
School dalam buku berjudul
Educational Innovations and
Contemporary Technologies
(Editors:
Patrick Alan Danaher, Petrea
Redmond, Jennifer Lock)
Scopus-indexed
Discourse Studies in English 2019 178 UNNES PRESS
Language Education halaman
ISBN: 978-602-285-212-4
HKI: 000160333
Benang Merah: Pokok-Pokok 2020 181 UNNES PRESS
Penulisan Karya Ilmiah di halaman
Perguruan Tinggi
ISBN: 978-602-285-250-6
HKI: 000225443

G. Artikel yang Diterbitkan dalam Jurnal/Prosiding dalam 5 tahun Terakhir

No Judul Artikel Nama Jurnal Volume/ Keteerangan

Tahun
1 Safetalk Practices in Content Language Circle: Volume XI/1 Penulis
and Language Integrated Journal of Language October 2016 tunggal
Learning (CLIL) Classes and Literature
2 The Analysis of Students’ International Journal of Volume:6, Penulis
Engagement to Writing English and Education Issue:1, ke empat
Feedback Activities Viewed January 2017
from Students’ Writing
Anxiety
3 Teachers’ Questioning English Review: Volume 5, Penulis
Strategies To Elicit Students’ Journal of English Issue 2, June pertama
Verbal Responses in EFL Education 2017
Classes
at a Secondary School
4 Examining Text Coherence Arab World English Volume 8, Penulis
in Graduate Students of Journal (AWEJ) Number 3, pertama
English Argumentative September
Writing: Case Study 2017
5 The Implementation of Arab World English Special Issue Penulis
Hybrid Computer Mediated Journal (AWEJ) on CALL ke empat
Collaborative Learning Number 4
(HCMCL) for Promoting July 2018
Students’ Critical Thinking at
IAIN Salatiga, Indonesia
6 Expressions of Attitudes in Lingua Cultura 12(4), Penulis
Students’ Narrative Writing: (Jurnal Nasional November pertama
An Appraisal Analysis Terakreditasi) 2018, 333-
338

7 Peningkatan Kompetensi REKAYASA Vol. 16 No.2, Penulis

Guru dalam Speaking Desember pertama
English For Instructional 2018
Purposes untuk Pengajaran
Bilingual di SD Islam Al
Azhar 29 BSB Semarang
8 Lexical Bundles in Whatsapp UNNES International Advances in Penulis
Conversation between Native Conference on English Social pertama
and Non-Native Speakers of Language Teaching, Science,
English Literature, and Education
Translation (ELTLT and
(Thomson Reuters index) 2018) Proceedings Humanities
Research
(ASSEHR),
volume 188
https://www.
atlantis-
press.com/pr
oceedings/eltl
t-
18/12591057
8

9 Pemantapan Penggunaan Prosiding SNKPM 1 SNKPM Penulis

Classroom Language untuk (Seminar Nasional (2018) 371- pertama
 Meningkatkan Kompetensi Kolaborasi Pengabdian 374
Bahasa Inggris Guru-Guru di pada Masyarakat) https://procee
SMA Islam Hidayatullah ding.unnes.ac
Semarang .id/index.php/
snkppm

10 Upaya Pengembangan Prosiding SNKPM 1 SNKPM Penulis

Kecakapan Abad 21 Melalui (Seminar Nasional (2018) 353- ketiga
Pelatihan Penerapan Teknik Kolaborasi Pengabdian 359
Pembelajaran Kolaboratif pada Masyarakat) https://procee
bagi Para Guru SMPN 42 ding.unnes.ac
Semarang .id/index.php/
snkppm/articl
e/view/135/9
5

11 Non-Native Writers and the Indonesian Journal of Vol 8, No 3 Penulis

Use of Appraisal Resources Applied Linguistics (2019) pertama
in Research Article (IJAL) http://ejourna
Introductions l.upi.edu/inde
x.php/IJAL/a
(Scopus index) rticle/view/15
265

12 Language Assessment The Asian EFL March 2019 Penulis

Pattern for Primary Journal Volume 21, ke empat
Education in the Content and Issue 2.2
Language Integrated
Learning (CLIL) Classroom https://www.
Context elejournals.co
m/asian-efl-
(Scopus index) journal/asian-
efl-journal-
volume-21-
issue-2-2-
march-2019/

13 Student Engagement in International https://eudl.e Penulis

Hybrid English Language Conference on Science, u/doi/10.4108 ke empat
Teaching in EFL Writing Education and /eai.29-6-
Class Technology (ISET) 2019.229038
2019 Proceedings 4

14 Giving Suggestions International https://eudl.e Penulis

Techniques to Build Conference on Science, u/pdf/10.410 ke empat
Communicative Interaction Education and 8/eai.29-6-
in Academic Articles Technology (ISET) 2019.229022
2019 Proceedings 1
15 Introducing Students with International https://eudl.e Penulis
Lexical Bundles to Improve Conference on u/proceedings pertama
Academic Writing: Students’ Language and /ICLLT/2019
Learning Experiences and Language Teaching
Perceptions (ICLLT) 2019
Proceedings
16 Integrating Edmodo into International Journal of http://www.ij Penulis
English Instruction: Scientific & str.org/paper- ke empat
Students’ Perceptions and Its Technology Research references.ph
Contribution to Autonomous (IJSTR) Vol. 9 Issue 2 p?ref=IJSTR-
Learning February 2020 0120-29375

17 The Effect of Hybrid Task- The New Educational https://tner.po Penulis ke

Based Language Teaching Review (Scopus Q3) lsl.pl/issues/ empat
and Critical Thinking on
Writing Performance in Vol, 61 No. 3
Indonesia November
2020
18 Teachers’ Classroom Journal of Education http://dx.doi. Penulis
Instruction Reinforcement and Learning org/10.11591 Pertama
Strategies in English (EduLearn) /edulearn.v14
Language Class at a Jurnal Nasional i4.16414
Secondary School in Terakreditasi Sinta 2
Semarang Vol. 14 No. 4
November
2020
19 Language, Globalisation, and Journal of Language, https://www.t Penulis
National Identity : A Study Identity and Education andfonline.co Pertama
of English-Medium Policy (JLIE) m/doi/full/10.
and Practice in Indonesia 1080/153484
(terindex Scopus Q1)
58.2020.1777
865
9 Juli 2020
 H. Penghargaan yang Pernah Diraih Dalam 10 Tahun Terakhir

No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun

Penghargaan
1 Tanda Kehormatan Presiden Republik 10 April 2018
Satyalancana Karya Satya Indonesia, Joko Widodo
X Tahun
2 Sertifikat Penghargaan Rektor UNNES 30 Desember 2020
sebagai Koorprodi Magister
Kinerja Terbaik Kedua
3 Sertifikat Penghargaan Prodi Rektor UNNES 30 Desember 2020
Magister Kinerja Terbaik
Kedua

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hokum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya.

Semarang, 16 Maret 2021

Sri Wuli Fitriati, S.Pd., M.Pd., Ph.D.

NIP 197510262005012001
 BIODATA ANGGOTA PENGUSUL
A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap (Dengan Gelar) Dr. Frimadhona Syafri, S.S., M.Hum

2 Jenis Kelamin P
3 Jabatan Fungsional Lektor Kepala
4 Nip 197210172002122002
5 Nidn 0017107201
6 Tempat Dan Tanggal Lahir Jakarta, 17 Oktober 1972
7 Alamat Rumah Taman Keradenan Asri D/10
Semarang
8 Nomor Telepon/Faks 081326192121
9 Alamat Kantor Gedung B3 Jurusan Bahasa dan Sastra
Inggris UNNES
10 Lulusan Yang Telah Dihasilkan
11 Mata Kuliah Yang Diampu 1. Introduction to Linguistics
2. Research in Linguistics
3. Paragraph Based-Writing
4. Topic in Applied Linguistics

B. Riwayat Pendidikan

S1 S2 S3
Nama Perguruan Universitas Andalas Universitas Universitas Negeri
Tinggi _Padang Indonesia Jakarta
_Jakarta _Jakarta
Bidang Ilmu Sastra Inggris Ilmu Linguistik Ilmu Pendidikan
Bahasa
Tahun Masuk– 1990_1995 1998_2001 2015_2020
Lulus
Judul Skripsi/ The Impact of The Model Pembelajaran
Thesis/ Disertasi Industry Revolution Implementation of Daring Pengantar
in “The Adventure CIRC in Reading Linguistik Bahasa
of Tom Sawyer” Comprehension Inggris berbasis
CALLA
Nama Pembimbing/ Prof. Dr. Zainal
Promotor Dra. Siti Zaura Prof. Dr. Rahayu Rafli, M.Pd
Surtiati Hidayat
Drs. Josefino S, Prof. Dr. Emzir,
M.Si M.Pd
C. Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber Jml (JutaRp)
1 2018 Model Pembelajaran Daring: DIKTI
ELENA Pengantar Linguistik (Penelitian
berbasis CALLA (Penelitian Disertasi
Pengembangan di Universitas Doktor)
Negeri Semarang)
2 2018 Diaspora dalam Crazy Little DIPA FBS
Heaven (an Indonesian UNNES
Journey)
3. 2020 Penilaian Pembelajaran DIPA FBS 25
Bahasa Inggris berbasis UNNES
Teknologi: Kontribusi
Terhadap Konsep Kelas Bebas
Kertas (Paperless Classroom)

D. Pengalaman Pengabdian kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir.

No Tahun Judul Pengabdian Pendanaan

Sumber Jml (JutaRp)
1 2018 Gerakan Literasi di DIPA FBS
Lingkungan Rw 009/ Rt 009 UNNES
Perumahan Kampoeng
Harmoni Ungaran

E. Pengalaman Menyampaikan Makalah Secara Oral pada Pertemuan/ Seminar

Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir

No NamaPertemuan Ilmiah/ seminar Judul Artikel Waktu dan Tempat

IImiah
1 The 16th Asia TEFL International ELENA basis on 27-29 Juni 2018
Conference CALLA Approach Macau SAR, China
in Enhancing
Students’
Comprehension in
Introduction to
Linguistics

2 CONAPLIN (The Eleventh Implementation of 27-28 November

International Conference on ELENA as 2018 Bandung
Applied Linguistics) Technological Tool
 in Introduction to
Linguistics:
Students’Perception

3 Journal ERJEE (English Review: E-Learning for Juni 2018

Journal of English Education) Learners’
(p-ISNN 2301-7554; e-ISSN Comprehension in
2541-3643) Linguistics: A Need
Analysis

4 The 9th English Language Technology-Based 14-15 November

Teaching, Literature, and Instruction 2020 Semarang
Translation International Duringthe
Conference Pandemic: The
English Teachers’
Perceptions of The
Barriers
5 The Integration of
The 3rd International Conference a Learning Platform 14 November 2020
on Education and Social Science into EFL Semarang
Research (ICESRE) Instruction to
Promote Student
Autonomous
Learning: Students'
Challenges

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima resikonya. Demikian biodata ini
saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Usulan
Penelitian Dasar.
Semarang, 25 Februari 2021

Dr. Frimadhona Syafri, S.S., M.Hum

 BIODATA ANGGOTA PENGUSUL
A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap (Dengan Gelar) Anindya Tasia, S.Pd.

2 Jenis Kelamin P
3 Jabatan Fungsional Pengadministrasi Akademik
4 NRP 91100716012496
5 NIDN -
6 Tempat Dan Tanggal Lahir Semarang, 7 Oktober 1991
7 Alamat Rumah Jl. Tlogo Putri 126
Semarang
8 Nomor Telepon/Faks 085641139719
9 Alamat Kantor Gedung B8 Jurusan Bahasa dan Sastra
Inggris UNNES
10 Lulusan Yang Telah Dihasilkan -
11 Mata Kuliah Yang Diampu -

B. Riwayat Pendidikan

S1 S2 S3
Nama Perguruan Universitas Negeri
Tinggi Semarang
Bidang Ilmu Pendidikan Bahasa Jepang
Tahun Masuk– 2009 - 2015
Lulus
Judul Skripsi/ ANALISIS KESALAHAN
Thesis/ Disertasi SISWA DALAM
PENULISAN
HIRAGANA DAN
KATAKANA DI SMA N
15 SEMARANG
Nama Pembimbing/ Dr. Rina Supriatnaningsih,
Promotor M. Pd.

C. Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber Jml (JutaRp)
1 2019 Persepsi dan Viabilitas Guru Penelitian Rp.
terhadap Program Daring Dosen Pemula 10.000.000
(Online) pada Pendidikan Grade 2
Profesi Guru (PPG) Dalam (Fakultas)
Jabatan
 2 2020 Optimalisasi Website Jurusan Penelitian Rp. 12.000.000
Bahasa dan Sastra Inggris Penugasan
sebagai Sarana Informasi bagi (Fakultas)
Sivitas Akademika dan
Masyarakat

D. Pengalaman Pengabdian kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir.

No Tahun Judul Pengabdian Pendanaan

Sumber Jml (JutaRp)

E. Pengalaman Menyampaikan Makalah Secara Oral pada Pertemuan/ Seminar

Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir

No NamaPertemuan Ilmiah/ seminar Judul Artikel Waktu dan Tempat

IImiah

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima resikonya. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan
Usulan Penelitian Dasar.

Semarang, 25 Februari 2021

Anindya Tasia, S.Pd

 BIODATA

1. Nama lengkap : Andra Sukmalahi Sarasmara

2. Jenis Kelamin : Perempuan
3. Tempat/Tanggal Lahir : Grobogan/2 Februari 1995
4. NIM : 2201413139
5. Prodi/Jurusan/Fakultas : Pendidikan Bahasa Inggris/Bahasa dan Sastra
Inggris/Bahasa dan Seni
6. Semester : LULUS
7. No.HP/Surel : 08112602295/andratravellera@gmail.com
8. Pengalaman Organisasi :
a. UNNES Choir (2014)
b. English Department Choir (2014-2016)
c. Vice President English Department Choir (2015-
2016)
9. Prestasi :
a. 2nd runner up Vocal Contest English Department
(2015)
b. Participant of International Seminar ELTLT (2018)
c. Participant of International Seminar BICOLE
(2018)
d. Speaker of International Seminar ELTLT (2019)
e. Participant of International Workshop ICISPE
(2019)
f. Participant Workshop Pemanfaatan E-Journal Undip
(2020)
10. Tahun Lulus : 2018
11. Pengalaman Kerja :
a. Vocal Group Coach at Hidayatullah Senior High
School (2013-2014)
b. Private English Teacher (2013-2018)
c. English Teacher at 26 Junior High School (2018)
d. Hotel Support Specialist Traveloka (2018-2019)
12. Status Sekarang : Mahasiswa Magister Ilmu Komunikasi Universitas
Diponegoro (2019-sekarang)

Semarang, 10 Maret 2021

Andra Sukmalahi Sarasmara, S.Pd.

30
 BIODATA

1. Nama Lengkap : Endah Maulidiyah

2. Jenis Kelamin : Perempuan
3. Tempat/Tanggal Lahir : Banyumas, 30 Juni 1999
4. NIM : 2201417003
5. Prodi/Jurusan/Fakultas : Pendidikan Bahasa Inggris/Bahasa dan Sastra
Inggris/Bahasa dan Seni
6. Semester :8
7. No.Hp/Surel : 085870087590/endahmaulida7@gmail.com
8. Pengalaman Organisasi : Bidang Binjari (Bina Jaringan dan Informasi) Lingua
Artistica 2017 - 2019
Departemen Sosial PMII UNNES 2017 – 2018
Departemen Keagamaan PMII UNNES 2018 - 2019

Semarang, 21 Februari 2021

(Endah Maulidiyah)
 BIODATA

1. Nama Lengkap : Salma Nabila Putri

2. Jenis Kelamin : Perempuan
3. Tempat/Tanggal Lahir : Kendal, 25 Februari 1999
4. NIM : 2201417120
5. Prodi/Jurusan/Fakultas : Pendidikan Bahasa Inggris/Bahasa dan Sastra
Inggris/Bahasa dan Seni
6. Semester : 8
7. No. Hp/Surel : 083838646442/saalmanabila.putri@gmail.com
8. Pengalaman Organisasi : Lingua Artistica/Lingart FBS (2018-2020)
9. Prestasi : Best Presenter National Essay Competition PGSD Fair
Universitas Negeri Medan 2020

Semarang, 21 Februari 2021

(Salma Nabila Putri)

 BIODATA

1. Nama Lengkap : Zhafira Dian Hapsari

2. Jenis Kelamin : Perempuan
3. Tempat/Tanggal Lahir : Blora, 6 Agustus 1999
4. NIM : 2201417104
5. Prodi /Jurusan/Fakultas : Pendidikan Bahasa Inggris/Bahasa dan Sastra
Inggris/Bahasa dan Seni
6. Semester :8
7. No. HP/Surel : 082324703973/cfiiraa123@gmail.com
8. Pengalaman Organisasi : Himpunan Mahasiswa Bahasa dan Sastra Inggris
(2018-2019)
9. Prestasi :-

Semarang, 14 Maret 2021

(Zhafira Dian Hapsari)