Suhu Dan Perubahannya
Suhu Dan Perubahannya
(RPP)
A.Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percayadiri, peduli, dan
bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektifsesua dengan perkembangananak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakatdan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dankawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,konseptual,prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahuny tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni, dan budaya dengan wawasankemanusiaan,kebangsaan,
dankenegaraanterkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan,menalar, mengolah, danmenyaji secara kreatif, produktif,
kritis,mandiri,kolaboratif,dankomunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
C.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
3.4.1.1. Setelah siswa membaca buku siswa dapat menjelaskan pengertian suhu dengan tepat
3.4.1.2. Setelah mengadakaan pengamatan siswa dapat membedakan 4 jenis thermometer
3.4.1.3. Setelah berdiskusi siswa dapat membedakan 4 jenis thermometer beserta fungsinya
dengan benar.
Pertemuan kedua
3.4.3.1. Setelah siswa membaca buku siswa dapat menentukan skala suhu dengan melakukan
pengukuran suhu dengan menggunakan thermometer dengan benar.
3.4.3.2. Setelah siswa melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan skala suhu dengan
melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan thermometer dengan benar.
3.4.3.3. Setelah siswa melakukan diskusi kelompok , siswa dapat membandingkan skala suhu pada
thermometer.
Pertemuan ketiga
3.4.4.1. Setelah membaca buku siswa, Siswa dapat menentukan skala thermometer tak berskala
dengan membandingkan dengan temometer berskala dengan baik.
3.4.4.2. Setelah berdiskusi, siswa dapat merumuskan konversi suhu dengan benar
3.4.4.3. Setelah berdiskusi siswa dapat menghitung konversi suhu dari beberapa jenis
thermometer benar
Pertemuan keempat
3.4.5.1.Setelah membaca bukuSiswa, siswa dapat menjelaskan definisi pemuaian dengan benar
3.4.5.2. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat menghitung pemuaian panjang, luas dan
volume dengan benar.
3.4.5.3. Setelah siswa melakukan diskusi, siswa mampu menerapakan prinsip pemuaian dalam
kehidupan sehari- hari.
Pertemuan kelima
3.4.6.1. Setelah membaca buku siswa , siswa dapat mendefinisikan penegertian pemuaian pada
zat cair dengan benar.
3.4.6.2. Setelah berdiskusi kelompok, Siswa dapat mengitung pemuaian pada zat cair dengan
baik
Pertemuan keenam
Ulangan Harian
D.Materi Pembelajaran
Materi Remidial
Soal- soal pendalaman tentang suhu dan pemuaian.
E.Metode pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : discovery learning
Metode : Pengamatan, diskusi kelompok
F. Sumber Belajar
- Wahono dkk, 2013, IPA SMP Kelas VII, Jakarta,Kemendikbud, hal 135-156
- Paina dkk, 2017, Panduan Belajar IPA SMP VII, Sukoharjo,Percada
Penutup Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat peta 20 menit
konsep tentang macam-macam thermometer.
Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
Aspek sikap : Pengamatan
Aspek pengerahuan : Tes tertulis dan penugasan
Aspek ketrampilan : Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Jurnal (terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis : Soal pilihan ganda, dan uraian
(terlampir)
Penugasan mandiri : (terlampir)
c. Penilaian ketrampilan : Tes Praktek (terlampir )
1. Pembelajaran Remidial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian harian.
2. Pembelajaran Pengayaan
Penugasan di luar jam pelajaran
Sukoharjo,..........Agustus 2017
.......................................... .........................................
NIP NIP
Lampiran 1.
Kelas/Semester : VII/1
1.
2.
3.
4.
5.
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
KISI KISI SOAL
No
No Kompetensi Materi/ Bentu
Indikator Soal Soa
. Dasar Sub Materi k Soal
l
1. Memahami Pengertian Siswa dapat menjelaskan pengertian Essay 1
konsep suhu, suhu suhu.
pemuaian, jenis Siswa dapat menjelaskan berbagai Essay 2
kalor, thermometer jenis thermometer dan fungsinya
perpindahan
kalor, dan
penerapannya Skala Suhu I Siswa dapat menentukan skala suhu Essay 3
dalam (membuat dengan melakukan pengukuran
kehidupan skala suhu). suhu dengan menggunakan
sehari-hari thermometer..
termasuk Skala Suhu II Siswa dapat menentukan skala Essay 4
mekanisme (skala suhu thermometer tak berskala
menjaga dan dengan membandingkan dengan
kestabilan mengamati temometer berskala..
suhu tubuh pemuaian).
pada manusia Pemuaian Siswa dapat menjelaskan definisi Essay 5
dan hewan Panjang, Luas, Pemuaian dan menerapkan konsep
dan Volume. pemuaian dalm kehidupan sehari-hari.
21. Dengan termometer Fahrenheit seo-rang ibu mengukur suhu air dari termos. Ternyata
termometer menunjukkan angka 77 oF. Berapa derajad bila diukur dengan termometer Celcius
?
22. Panjang batang alumunium pada suhu 25 oC adalah 5 meter. Koefi-sien muai panjang
alumunium 0,000024 /oC. Berapa panjang alu-munium tersebut jika dipanaskan sampai
dengan suhu 50 oC ?
24. Konversikan:
333 K = ....... 0C = ...... O R= ........ OF
25. Lukiskan grafik volume terhadap perubahan suhu pada peristiwa anomali air !
PEDOMAN PENSKORAN
Kunci jawaban
1. B
2. C
3. A
4. C
5. D
6. B
7. D
8. A
9. B
10. D
11. A
12. A
13. B
14. D
15. A
16. D
17. B
18. D
19. A
20. D
URAIAN
100 – 0 = 212 - 32
tc 77- 32
100 = 212 - 32
tc 45
100 = 180
tc 45
180 tc = 4500
tc = 4500/180
tc = 25 0C
22. Lt = lo ( 1 + α ∆t)
Lt = 5 ( 1 + 0.000024 x 25)
LT = 5 ( 1 + 0.0006)
LT = 5 ( 1.0006)
LT = 5.003 m
23. Manfaat bimetal
- Alat otomatis pada setrika listrik
- Alat otomatis pada kulkas
- Alat otomatis pada alarm kebakaran
- Alat otiomatis pada Magic jer
24. TK = 273 + t c
333 K = 273 + tc
Tc = 333 – 273
Tc = 60 C
100 – 0 = 80 - 0
60 -0 tR-0
100 = 80
60 tR
100 t R = 480
t R = 480/100
tR = 48 0R
100 – 0 = 212 - 32
60 t F -32
100 = 212 - 32
60 t F - 32
100 = 180
60 ( t F – 32)
t F -32 = 180 x 60
100
tF = 108 – 32
tF = 76 F
25.V (volume)
T (suhu) C
4 0C
Lampiran 3
Penugasan
KISI –KISI
No Teknik
KD Materi Indikator
. Penilaian
1 3.4. Menganalisis jenis thermometer Siswa menggambar 4 Penugasan
konsep suhu, macam jenis thermometer
pemuaian, kalor,
perpindahan
kalor, dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
termasuk
mekanisme
menjaga
kestabilan suhu
tubuh pada
manusia dan
hewan.
BUTIR SOAL
PEDOMAN PENSKORAN
Penilaian Ketrampilan
Teknik
No. KD Materi Indikator
Penilaian
1 4.4. Melakukan Skala suhu untuk menentukan skala Penilaian
percobaan untuk pada termometer Kinerja
menyelidiki
pengaruh kalor
terhadap suhu
dan wujud benda
serta
perpindahan
kalor.
RUBRIK PENILAIAN
1. Penilaian Keterampilan
Tes Kinerja
TINGKAT
NO ASPEK YANG DINILAI KEMAMPUAN
1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan praktikum
2 Menggunakan alat sesuai fungsinya
3 Melakukan pengukuran dengan benar
4 Menyusun data hasil Eksperimen
5 Membersihkan alat
6 Mengembalikan alat-alat pada
tempatnya
JUMLAH
1. Baik sekali :4
2. Baik :3
3. Cukup :2
4. Kurang :1
PEROLEHAN SKOR
NILAI= X 100 %
SKOR MAKSIMUM
Lampiran 4
Media/Alat
No Jenis Jumlah Keterangan
1 Termometer Celcius, Rheamur, Fahrenheit 1 set Tiap kelompok
2 Ember 3 buah
3 Air dingin 2 liter
4 Air sedang 2 liter
5 Air hangat 2 liter
Langkah kerja
1. Untuk memahami semua itu,yang siapkan 3 (tiga) buah ember atau bejana yang masing–
masing diisi air hangat, air biasa, dan air es.
2. Letakkan ketiga ember tersebut di lantai atau meja!
3. Celupkan tangan kananmu di ember berisi air hangat dan tangan kirimu di ember yang
berisi air es! Rasakan tingkat panas air itu pada tanganmu!
4. Setelah beberapa saat, segera celupkan kedua tanganmu ke ember yang berisi air biasa!
Rasakan tingkat panas air itu pada tanganmu!
5. Ulangi kegiatan langkah nomor 2 dan 3 oleh teman lainnya!
Diskusikan !
1. Bagaimanakah hasil pengindraan terhadap air biasa oleh tangan kanan dan tangan kirimu?
2. Jika untuk benda yang sama, ternyata tingkat panas yang dirasakan berbeda antara tangan
kanan dan tangan kirimu. Apakah indra perasaanmu dapat diandalkan sebagai pengukur tingkat
panas benda?