UNIVERSITAS

HASANUDDIN
PS1-TS-
FAKULTAS TEKNIK 325D1112
PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK SIPIL
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Rekayasa Pondasi 1 325D1112 Geoteknik T=2 P=16 III 8-8- 2020
Ketua KKD Geoteknik DTS FT UNHAS Pengembang RPS Koordinator MK Ketua PRODI
Prof. Dr.Eng. Ir. M. Wihardi Tjaronge,
Ir. Achmad Bakri Muhiddin, MSc., Ph.D. Dr. Eng. Ir. Tri Harianto, ST, MT ST., M.Eng.

Capaian CPL-PRODI & IK-CPL yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) CPL-1 Memiliki kemampuan mengidentifikasi, memformulasi dan menyelesaikan permasalahan bidang rekayasa yang kompleks dengan
mengaplikasikan prinsip-prinsip rekayasa, sains, dan matematika
IK-1: Mampu memformulasikan permasalahan keteknikan menggunakan model matematika
IK-4: Mampu menyelesaikan permasalahan keteknikan dengan pendekatan kondisi lapangan
CPL-2 Memiliki kemampuan untuk menerapkan desain teknis dalam menghasilkan solusi untuk memenuhi kebutuhan tertentu dengan
mempertimbangkan kesehatan, keselamatan, dan kesejahteraan masyarakat, serta faktor-faktor global, budaya, sosial, lingkungan, dan
ekonomi
IK-4 : Mampu memilih dua atau lebih program dalam menyelesaikan permasalahan
IK-5 : Mampu menunjukkan integrasi beberapa metode atau program
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Memformulasikan permasalahan menggunakan pendekatan berdasarkan prinsip rekayasa pondasi (I)
CPMK-2 Menentukan dan mengintegrasikan instrumen desain pada rekayasa pondasi (I)
Sub-CPMK dan Relasi CP – IK Þ CPMK - Sub-CPMK
CPL-1 CPMK-1 :
(IK1-IK4) Sub-CPMK-1 : Mampu menerapkan konsepsi pondasi dangkal berkeselamatan berdasarkan suatu tahapan yang logis pada penyelesaian
permasalahan desain pondasi dangkal
Sub-CPMK-2 : Mampu menggunakan teori-teori parameter tanah dan kriteria perancangan pondasi dangkal pada penyelesaian
permasalahan pondasi
Sub-CPMK-3 : Mampu menggunakan persamaan matematis parameter dan kriteria perancangan pondasi dangkal pada penyelesaian
permasalahan pondasi
Sub-CPMK-4 : Mampu menganalisis data dalam proses penentuan penurunan pondasi dangkal
1
 CPL-2 CPMK-2 :
(IK4-IK5) Sub-CPMK-5 : Mampu menganalisis data dalam proses tekanan lateral tanah
Sub-CPMK-6 : Mampu menerapkan konsepsi tembok penahan berkeselamatan berdasarkan suatu tahapan yang logis pada
penyelesaian permasalahan penahan tanah
Sub-CPMK-7: Mampu menggunakan teori-teori parameter tanah dan kriteria perancangan tembok penahan pada penyelesaian
permasalahan tembok penahan tanah
Sub-CPMK-8: Mampu menggunakan persamaan matematis parameter dan kriteria perancangan tembok penahan pada penyelesaian
permasalahan desain tembok penahan tanah
Deskripsi Singkat
MK Rekayasa Pondasi 1 ini berisi definisi pondasi dangkal, teori kapasitas daya dukung tanah, efek lebar pondasi dan posisi ketinggian air tanah,
pondasi pijakan individu, pondasi pijakan gabungan, pondasi dangkal. Dinding penahan, teori tekanan tanah lateral, gambar diagram tekanan tanah
aktif dan pasif, drainase dalam struktur dinding penahan, dinding penahan oleh tanah yang diperkuat.

Bahan Kajian / BK 1: Pondasi Dangkal: Daya Dukung Ultimit

Materi - Konsep umum 1
Pembelajaran - Teori Terzaghi 1
- Pengaruh muka air tanah 1
- Persamaan daya dukung umum 2
- Pengaruh kompresibilitas tanah 2
- Beban eksentris 3

BK 2: Penurunan Pondasi Dangkal

- Review Peningkatan tegangan vertical 4
- Penurunan pondasi dangkal diatas tanah lempung jenuh 4
Penurunan Elastis pada tanah berbutir /pasir
- Penurunan menurut teori elastisitas 5
- Penurunan pada tanah berpasir berdasarkan factor pengaruh regangan 5
- Penurunan pada tanah pasir berdasarkan SPT 6
- Penurunan pada tanah berbutir berdasarkan pressure meter test (PMT) 6
- Pengaruh muka air tanah 6
Penurunan Konsolidasi
- Penurunan akibat konsoliasi primer 7
- Pengaruh 3D pada konsolidasi primer 7
- Penurunan akibat konsolidasi sekunder 7

2
 - Test lapangan 7
- Penurunan yg diizinkan untuk gedung 7

BK 3: Dinding Penahan (Retaining Walls)

- Review Tekanan tanah lateral 9
- Pengenalan dinding penahan 10
Dinding gravity dan kantilever (Gravity and Cantilever Walls)
- Perbandingan dimensi dinding penahan 10
- Stabilitas dinding penahan 11
- Pemeriksaaan guling 11
- Pemeriksaan gelincir 12
- Pemeriksaan daya dukung 12
- Siar pelaksanaan dan drainase 13
- Contoh kasus 13
Dinding distabilisasi secara mekanik 14
- Dinding penahan dengan perkuatan logam 14
- Dinding penahan dengan geotextile 15
- Dinding penahan dengan geogrid 15

Penilaian Media Penilaian Ujian Tengah Sem (UT) Ujian Akhir Sem. (UA) Penugasan Ter Praktikum Labo. (PL) Media Lainnya (ML)
struktur (PT)
Bobot Penilaian (%) 30 40 30
CPMK CPMK-1 CPMK-2 CPMK-1
CPMK-2

CP - IK CP1- IK1 & IK4 CP2-IK4 & IK5 CP1-IK1 & IK4;
CP2-IK4 & IK5
Pustaka Utama :
1. Das, Braja M, Principles of Foundation Engineering, Global Engineering Publisher, 8th ed., 2016
Pendukung :
1. SNI 8460 2017-Persyaratan Perancangan Geoteknik
Dosen Pengampu Dosen Koordinator : Dr. Eng. Ir. Tri Harianto, ST, MT
Kelas A: Dr. Eng. Ir. Tri Harianto, ST, MT

3
 Sitti Hijraini Nur, ST., MT.
Kelas B: Ir. Achmad Bakri Muhiddin, MSc., Ph.D.
Dr.Eng. Ardy Arsyad, ST., MEng.Sc.
Kelas C: Dr. Ir. Abdul Rahman Djamaluddin, MT.
Ariningsih Suprapti, ST., MT.

Matakuliah syarat Telah melulusi Mata Kuliah Mekanika Tanah II

Bentuk Pembelajaran,
Bobot
Metode Pembelajaran,
Sub-CPMK Penilaian Penilaian
Pekan Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir tiap (%)
Ke- [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
tahapan belajar)
Indikator Kriteria & Bentuk Daring (online) Luring (offline) U U P
T A T
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK-1: Mampu Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Membaca Mengerjakan BK 1: Pondasi Dangkal: 5 2
menerapkan konsepsi UTS & PT UTS & PT Diskusi Daring Bahan Kuliah Penugasan Daya Dukung Ultimit
pondasi dangkal Terstruktur (PT) - Konsep umum
berkeselamatan - Teori Terzaghi
berdasarkan suatu tahapan - Pengaruh muka air
yang logis pada tanah
penyelesaian Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 1: Pondasi Dangkal:
permasalahan desain UTS & PT UTS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan Daya Dukung Ultimit
pondasi dangkal PBL Terstruktur (PT) - Persamaan daya
dukung umum
2 5 2
- Pengaruh
kompresibilitas
tanah
Sub-CPMK-2: Mampu
menggunakan teori-teori Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 1: Pondasi Dangkal:
parameter tanah dan UTS & PT UTS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan Daya Dukung Ultimit
3 kriteria perancangan 4 2
PBL Terstruktur (PT) - Beban eksentris
pondasi dangkal pada

4
 penyelesaian Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 2: Penurunan
permasalahan pondasi UTS & PT UTS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan Pondasi Dangkal
PBL Terstruktur (PT) - Review, peningkatan
tegangan vertikal
4 4 1
- Penurunan pondasi
dangkal diatas tanah
lempung jenuh
Sub-CPMK-3: Mampu
menggunakan persamaan Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 2: Penurunan
matematis parameter dan UTS & PT UTS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan Pondasi Dangkal
kriteria perancangan PBL Terstruktur (PT) - Penurunan menurut
pondasi dangkal pada teori elastisitas
5 4 1
penyelesaian - Penurunan pada
permasalahan pondasi tanah berpasir
berdasarkan factor
pengaruh regangan
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 2: Penurunan
UTS & PT UTS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan Pondasi Dangkal
PBL Terstruktur (PT) - Penurunan pada
tanah pasir
Sub-CPMK-4: Mampu berdasarkan SPT
6 menganalisis data dalam - Penurunan pada 4 1
proses penentuan tanah berbutir
penurunan pondasi berdasarkan pressure
dangkal meter test (PMT)
- Pengaruh muka air
tanah
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 2: Penurunan
UTS & PT UTS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan Pondasi Dangkal
PBL Terstruktur (PT) Penurunan Konsolidasi
7 - Penurunan akibat 4 1
konsoliasi primer
- Pengaruh 3D pada
konsolidasi primer
5
 - Penurunan akibat
konsolidasi sekunder
- Test lapangan
- Penurunan yg
diizinkan untuk
gedung
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester
Sub-CPMK-5: Mampu Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 3: Dinding Penahan
menganalisis data dalam UAS & PT UAS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan (Retaining Walls)
9 5 3
proses tekanan lateral PBL Terstruktur (PT) - Review Tekanan tanah
tanah lateral
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 3: Dinding Penahan
UAS & PT UAS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan (Retaining Walls)
PBL Terstruktur (PT) - Pengenalan dinding
10 6 3
Sub-CPMK-6 : Mampu penahan
menerapkan konsepsi - Perbandingan dimensi
tembok penahan dinding penahan
berkeselamatan Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 3: Dinding Penahan
berdasarkan suatu tahapan UAS & PT UAS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan (Retaining Walls)
11 yang logis pada PBL Terstruktur (PT) - Stabilitas dinding 7 3
penyelesaian penahan
permasalahan penahan - Pemeriksaan guling
tanah Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 3: Dinding Penahan
UAS & PT UAS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan (Retaining Walls)
12 PBL Terstruktur (PT) - Pemeriksaan gelincir 7 3
- Pemeriksaan daya
Sub-CPMK-7: Mampu dukung
menggunakan teori-teori Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 3: Dinding Penahan
parameter tanah dan UAS & PT UAS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan (Retaining Walls)
kriteria perancangan PBL Terstruktur (PT) - Siar pelaksanaan dan
13 tembok penahan pada 5 3
drainase
penyelesaian - Contoh kasus

6
 permasalahan tembok Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 3: Dinding Penahan
penahan tanah UAS & PT UAS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan (Retaining Walls)
PBL Terstruktur (PT) Dinding distabilisasi
secara mekanis
14 5 3
Sub-CPMK-8: Mampu - Diding penahan
menggunakan persamaan dengan perkuatan
matematis parameter dan logam
kriteria perancangan
tembok penahan pada Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan BK 3: Dinding Penahan
penyelesaian UAS & PT UAS & PT Daring berbasis Bahan Kuliah Penugasan (Retaining Walls)
permasalahan desain PBL Terstruktur (PT) - Dinding penahan
15 5 2
tembok penahan tanah dengangeotextile
- Dinding penahan
dengan geogrid
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. Indikator Kinerja (IK) CPL adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik dan
dapat terukur terhadap pembelajaran mata kuliah tersebut
4. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari IK CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
7. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
8. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
7
9. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
10. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
11. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
12. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
13. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

8
Rubrik penilaian mata kuliah Perancangan Geometrik Jalan

Rubrik penilaian untuk Ujian Tengah Semester (UTS) dan Tugas

Indikator Kinerja Kurang Cukup Baik Baik Sekali
(0 - 40) (41 - 60) (61-80) (81-100)
Mengevaluasi Evaluasi tidak Menunjukkan Menunjukkan Memahami operasi
permasalahan dicoba atau tidak pemahaman tentang pemahaman tentang yang diperlukan
menunjukkan operasi yang operasi yang dan menjalankan
pemahaman tentang diperlukan tetapi diperlukan dan semua perhitungan
operasi yang membuat kesalahan benar kecuali untuk dengan benar –
diperlukan yang signifikan – kesalahan semua operasi
banyak operasi tidak perhitungan kecil – utama ditampilkan
ditampilkan semua operasi
utama ditampilkan
Memberikan solusi Tidak dapat Pendekatan solusi Pendekatan solusi Pendekatan solusi
dengan pendekatan memecahkan benar tetapi terdapat dan solusinya benar benar dan
dan unit yang benar persamaan, kesalahan signifikan kecuali untuk menghasilkan
menggunakan unit pada perhitungan atau kesalahan kecil jawaban yang
yang sesuai, atau unit benar dengan unit
solusinya tidak yang sesuai
benar.
Mampu melakukan Tidak ada Beberapa pemeriksaan Sebagian besar Solusi diperiksa
pengecekan pemeriksaan yang solusi telah dilakukan solusi diperiksa dan dengan cermat dan
terhadap solusi dilakukan untuk tetapi tidak memadai terbukti benar dan terbukti benar dan
yang relevan menunjukkan solusi untuk memverifikasi berkaitan dengan relevan dengan
yang masuk akal keakuratan solusi atau masalah yang masalah yang
dan berkaitan yang berkaitan dengan diajukan diajukan
dengan masalah masalah yang diajukan
yang diajukan

Rubrik penilaian untuk Ujian Akhir Semester (UAS) dan Tugas

Indikator Kinerja Kurang Cukup Baik Baik Sekali
(0 - 40) (41 - 60) (61-80) (81-100)
Membuat desain Desain tidak sesuai Desain memenuhi Desain cukup Desain sangat
yang tepat dan dengan tujuan yang tujuan yang sesuai dengan sesuai dengan
berfungsi dengan dimaksudkan. dimaksud tetapi tujuan yang tujuan yang
baik Desain salah berfungsi dengan dimaksud dan dimaksudkan dan
secara konseptual. buruk. harus relatif akan berfungsi
berfungsi dengan dengan sangat baik
baik

Rubrik penilaian untuk pekerjaan laboratorium (praktikum):

Indikator Kinerja Kurang Cukup Baik Baik Sekali
(0 - 40) (41 - 60) (61-80) (81-100)
Melaksanakan Tidak melakukan Melakukan sangat Melakukan hampir Melakukan semua
tugas dan tugas yang sedikit tugas semua tugas tugas yang
tanggung jawab ditetapkan dalam ditetapkan
sesuai aturan tim tim

Melakuka Tidak ada Sedikit Pemahaman yang Pemahaman

eksperimen pemahaman yang pemahaman baik tentang menyeluruh
jelas tentang tentang pemilihan pemilihan dan tentang pemilihan
pemilihan dan dan penggunaan penggunaan alat dan penggunaan
penggunaan alat alat dan prosedur dan prosedur alat dan prosedur
dan prosedur pengukuran tetapi pengukuran tetapi pengukuran dan
pengukuran tidak cukup untuk terdapat kesalahan menghasilkan hasil
melakukan kecil ketika yang benar dan
percobaan. melakukan bermanfaat.
percobaan

9
 PT
LOGO
PT Fakultas ……………………
Departemen/Program Studi …………………
SILABUS SINGKAT
Nama …
Kode …
MATA KULIAH
Kredit ….
Semester ….
DESKRIPSI MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1
2
3

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

1
2
3
4

7
8
MATERI PEMBELAJARAN
1
2
3
4
5
6

PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1.
PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

…..

1
 PT
LOGO
Fakultas ……………………
PT
Departemen/Program Studi …………………
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH ……….
KODE …….. sks … SEMESTER ….
DOSEN …..
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
……. ……
JUDUL TUGAS
…….
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
.......
DISKRIPSI TUGAS
......
METODE PENGERJAAN TUGAS
1.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: .......
b. Bentuk Luaran:
1.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
1.
LAIN-LAIN
 DAFTAR RUJUKAN

Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri

50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83

b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis

Tatap muka Belajar mandiri

100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83

c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara

170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.