PENGUJIAN, PENILAIAN, ANALISIS DAN REFLEKSI PDPC DALAM PENDIDIKAN KESIHATAN

Mengenalpasti pencapaian murid

1. Hasil pembelajaran yang ditetapkan dalam satu sesi pdpc mesti diuji, dinilai dan dianalisis.
2. Proses yang berlaku ialah:
1. Pdpc
2. Pengujian (Menggunakan lembaran kerja(kognitif), (Melalui pemerhatian(afektif)
3. Penilaian (Menilai pencapaian murid)
4. Analisis (Menganalis pencapaian murid yang telah dinilai).
5. Refleksi pdpc
6. Cadangan penambahbaikan untuk pdpc akan datang

3. Pencapaian murid dari aspek kognitif direkodkan melalui borang pemerhatian seperti berikut:

Sekolah Rendah Sri Labis, Segamat, Johor

Pendidikan Kesihatan Tahun 4 Intelligent

(A) Borang Penilaian Aspek Kognitif

Tarikh 18 Julai 2019

Masa 8.30 am – 9.00 pagi
Kelas 4 Intelligent
Bil. Murid 36 orang murid
Modul Modul 2: Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial
Tajuk Kekeluargaan
Standard Kandungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan
dalam kehidupan harian.
Standard Pembelajaran 2.3.1 Menjelaskan cara menyayangi diri sendiri dan ahli keluarga.
Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Kognitif: Menyatakan sekurang-kurangnya 4 daripada 5 cara untuk menyayangi
diri sendiri dan ahli keluarga pada lembaran kerja.
Afektif : Bekerjasama dengan baik bersama rakan-rakan sepanjang sesi
pembelajaran

Bil Nama Markah/5 Catatan

1 CHANG JING SIAN 5 Cemerlang
2 CHEN EU KEOK 5 Cemerlang
3 CHEW CHIN JOO 5 Cemerlang
4 CHONG SHU TING 4 Baik
5 FANNY LING LU EI 5 Cemerlang
6 FENNY LAU YEO FENG 4 Baik
7 HUNG SIEW SIEW 4 Baik
8 KEE GUEK FEN 4 Baik
9 KHOO PHAU LIANG 3 Sederhana
10 LAW KOK CHUN 5 Cemerlang

Catatan: 1(Sangat lemah) 2 (lemah) 3(Sederhana) 4(Baik) 5(Cemerlang)

4. Analisis pencapaian pelajar

Markah Bilangan Peratus Catatan
1 0 0% Sangat lemah
2 0 0% Lemah
3 1 10% Sederhana
4 4 40% Baik
5 5 50% Cemerlang
Analisis

Seorang murid(10%) memperoleh markah 3

4 orang murid (40%) memperoleh markah 4
5 orang murid (50%) memperoleh markah 5.

Ini bermakna hasil pembelajaran dari aspek kognitif tercapai kerana 9 orang murid (90%) berjaya
menjawab sekurang-kurangnya 4 daripada 5 cara untuk menyayangi diri sendiri dan ahli keluarga pada
lembaran kerja

Refleksi/Cadangan penambahbaikan:

Oleh kerana seorang pelajar tidak berjaya mencapai sasaran berdasarkan saya bercadang untuk mengadakan satu
sesi pdpc khas berkaitan tajuk pdpc ini untuk murid ini pada hari Khamis pukul 10.00 hingga 10.15 pagi.

LATIHAN 1:

Berdasarkan maklumat berikut, sila lengkapkan borang pencapaian, analisis serta refleksi/cadangan penambah
baikan bagi Hasil pembelajaran dari aspek Afektif

5. Pencapaian murid dari aspek afektif direkodkan melalui borang pemerhatian berikut:

Sekolah Rendah Sri Labis, Segamat, Johor

Pendidikan Kesihatan Tahun 4 Intelligent

( C )Borang Penilaian Aspek Afektif

Tarikh 18 Julai 2019
Masa 8.30 am – 9.00 pagi
Kelas 4 Intelligent
Bil. Murid 36 orang murid
Modul Modul 2: Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial
Tajuk Kekeluargaan
Standard Kandungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan
dalam kehidupan harian.
Standard Pembelajaran 2.3.1 Menjelaskan cara menyayangi diri sendiri dan ahli keluarga.
Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Kognitif: Menyatakan sekurang-kurangnya 4 daripada 5 cara untuk menyayangi diri
sendiri dan ahli keluarga pada lembaran kerja.
Afektif : Bekerjasama dengan baik bersama rakan-rakan sepanjang sesi
pembelajaran

Bil Nama Markah/5 Catatan

1 CHANG JING SIAN 5
2 CHEN EU KEOK 5
3 CHEW CHIN JOO 5
4 CHONG SHU TING 3
5 FANNY LING LU EI 3
6 FENNY LAU YEO FENG 4
7 HUNG SIEW SIEW 5
8 KEE GUEK FEN 3
9 KHOO PHAU LIANG 5
10 LAW KOK CHUN 4

Catatan: 1(Sangat tidak bekerjasama) 2 (kurang bekerjasama) 3(Bekerjasama secara sederhana) 4(Bekerjasama
dengan baik) 5(Sangat bekerjasama)

6. Analisis pencapaian pelajar

Markah Bilangan Peratus Catatan
1
2
3
4
5

Analisis

Refleksi/Cadangan penambahbaikan:

LATIHAN 2:

Lakarkan graf bar sebagaimana butiran berikut:

1. Graf bilangan murid (paksi-y) lawan pencapaian murid (paksi-x) bagi hasil pembelajaran Kognitif
2. Graf bilangan murid (paksi-y) lawan pencapaian murid (paksi-x) bagi hasil pembelajaran Afektif

Due: 10:00 malam 17 November 2020