SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 1 Subang

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) /Ganjil
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan dan Limit fungsi  Mengidentifikasi gambar  Mencermati  Tes lisan 14 JP  Kementerian
menentukan limit Trigonometri yang berkaitan dengan limit gambar yang  Tes tulis Pendidikan dan
fungsi trigonometri  Pengertian limit fungsi trigonometri. berkaitan dengan  Observasi Kebudayaan.
fungsi di suatu limit fungsi  Unjuk kerja Buku Guru
titik  Mengidentifikasi masalah trigonometri.  portofolio Mata Pelajaran
 Pengertian limit yang berkaitan dengan limit  Menyelesaikan Matematika
melalui masalah yang (peminatan)
fungsi trigonometri. kelas XII
pengamatan berkaitan dengan
grafik fungsi limit fungsi Jakarta:
 Menjelaskan pemecahan Kementerian
 Pemahaman trigonometri.
secara intuisi masalah yang berkaitan  Menerapkan limit Pendidikan dan
Limit dengan limit fungsi fungsi trigonometri Kebudayaan.
trigonometri trigonometri dalam pemecahan  Kementerian
melalui  Menjelaskan penerapan limit masalah. Pendidikan dan
perhitungan fungsi trigonometridalam  Mempresentasikan Kebudayaan.
 Menyelesaikan gambar yang Buku siswa
pemecahan masalah.
Limit Fungsi berkaitan dengan Mata Pelajaran
Trigonometri limit fungsi Matematika
4.1 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah (peminatan)
masalah berkaitan trigonometri
yang berkaitan dengan limit
 Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
dengan limit fungsi fungsi trigonometri.  Mempresentasikan kelas XII
trigonometri  Menerapkan limit fungsi pemecahan Jakarta:
trigonometri dalam masalah yang Kementerian
berkaitan dengan Pendidikan dan
pemecahan masalah.
limit fungsi Kebudayaan
 Mempresentasikan gambar trigonometri  Internet
yang berkaitan dengan limit  Mempresentasikan  Buku teks
fungsi trigonometri penerapan limit pelajaran yang
 Mempresentasikan fungsi relevan
pemecahan masalah yang trigonometridalam
berkaitan dengan limit pemecahan
masalah.
fungsi trigonometri
 Mempresentasikan
penerapan limit fungsi
trigonometridalam
pemecahan masalah.

3.2 Menjelaskan dan Limit di  Menjelaskan pengertian  Mencermati  Tes lisan 12 JP  Kementerian
menentukan limit di ketakhinggaan yang berkaitan dengan limit pengertian yang  Tes tulis Pendidikan dan
ketakhinggaan fungsi aljabar fungsi trigonometri dan limit berkaitan dengan  Observasi Kebudayaan.
fungsi aljabar dan dan fungsi limit fungsi  Unjuk kerja Buku Guru
di ketakhinggaan fungsi
fungsi trigonometri trigonometri trigonometri dan  portofolio Mata Pelajaran
 Limit fungsi aljabar. limit di Matematika
bentuk  Menjelaskan masalah yang ketakhinggaan (peminatan)
lim f ( x ) berkaitan dengan limit di fungsi aljabar. kelas XII
x→ ∞
ketakhinggaan fungsi  Menyelesaikan Jakarta:
 Menyelesaikan masalah yang Kementerian
trigonometri dan fungsi
bentuk limit berkaitan dengan Pendidikan dan
aljabar.
f (x) ∞ limit di Kebudayaan.
lim ( )
n→∞ g ( x )
=
∞
 Menjelaskan limit di
ketakhinggaan fungsi aljabar
ketakhinggaan
fungsi trigonometri
 Kementerian
Pendidikan dan
 Menyelesaikan dan fungsi trigonometri dan fungsi aljabar. Kebudayaan.
bentuk limit
 Menentukan penyelesaian  Menggunakan limit Buku siswa
lim f ( x )−g ( x )=∞−∞ di ketakhinggaan Mata Pelajaran
x→ ∞ masalah berkaitan dengan
 Aplikasi Limit eksistensi limit di ketak- fungsi aljabar dan Matematika
 Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
fungsi hinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri (peminatan)
lim f ( x ) fungsi trigonometri dalam pemecahan kelas XII
x→ ∞ masalah Jakarta:
4.2 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah  Menyajikan Kementerian
masalah berkaitan yang berkaitan dengan limit penyelesaian Pendidikan dan
dengan eksistensi masalah berkaitan Kebudayaan
di ketakhinggaan fungsi
limit di ketak- dengan eksistensi  Internet
trigonometri dan fungsi limit di ketak-  Buku teks
hinggaan fungsi
aljabar dan fungsi aljabar. hinggaan fungsi pelajaran yang
trigonometri  Menggunakan limit di aljabar dan fungsi relevan
ketakhinggaan fungsi aljabar trigonometri
dan fungsi trigonometri
dalam pemecahan masalah
 Menyajikan penyelesaian
masalah berkaitan dengan
eksistensi limit di ketak-
hinggaan fungsi aljabar dan
fungsi trigonometri

3.3 Menggunakan  Turunan fungsi  Memahami konsep turunan  Mencermati konsep  Tes lisan 12 JP  Kementerian
prinsip turunan ke trigonometri fungsi trigonometri dan turunan fungsi  Tes tulis Pendidikan dan
fungsi Trigonometri  Definisi turunan sifat-sifatnya. trigonometri dan  Observasi Kebudayaan.
sederhana fungsi sifat-sifatnya.  Unjuk kerja Buku Guru
 Memahami turunan fungsi
trigonometri  Menentukan  portofolio Mata Pelajaran
trigonometri dengan Matematika
 Sifat-sifat turunan fungsi
turunan fungsi menggunakan sifat-sifatnya trigonometri dengan (peminatan)
trigonometri  Mengidentifikasi masalah menggunakan sifat- kelas XII
 Turunan balikan yang berkaitan dengan sifatnya Jakarta:
trigonometri turunan fungsi trigonometri  Menyelesaikan Kementerian
 Menyelesaikan masalah yang Pendidikan dan
 Menentukan penyelesaian
dan menyajikan berkaitan dengan Kebudayaan.
masalah yang berkaitan  Kementerian
permasalahan turunan fungsi
dengan turunan fungsi trigonometri Pendidikan dan
berkaitan dengan
fungsi trigonometri  Menyajikan Kebudayaan.
 Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
4.3 Menyelesaikan trigonometri  Menentukan turunan fungsi penyelesaian Buku siswa
masalah yang  Turunan fungsi trigonometri dengan masalah yang Mata Pelajaran
berkaitan dengan implicit menggunakan sifat-sifatnya berkaitan dengan Matematika
turunan fungsi Trigonometri turunan fungsi (peminatan)
 Menyelesaikan masalah
trigonometri  Turunan dari trigonometri kelas XII
persamaan yang berkaitan dengan Jakarta:
parameter turunan fungsi trigonometri Kementerian
 Aplikasi turunan  Menyajikan penyelesaian Pendidikan dan
fungsi masalah yang berkaitan Kebudayaan
trigonometri dengan turunan fungsi  Internet
trigonometri  Buku teks
pelajaran yang
relevan

Subang, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala MAN 1 Subang Guru Mata Pelajaran

Drs. Jahrudin Neneng Arwinie, S. Pd., M. Pd.

NIP. 196307261994031001 NIP. 197904092005012003
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 1 Subang

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) /Genap
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
3.4 Menjelaskan  Nilai maksimum  Memahami keterkaitan  Mencermati  Tes lisan 12 JP  Kementerian
keberkaitan turunan fungsi turunan fungsi trigonometri keterkaitan turunan  Tes tulis Pendidikan dan
pertama dan kedua tigonometri dengan nilai maksimum dan fungsi trigonometri  Observasi Kebudayaan.
fungsi dengan nilai  Nilai minimum dengan nilai  Unjuk kerja Buku Guru
minimum.
maksimum, nilai fungsi maksimum dan  portofolio Mata Pelajaran
minimum, selang trigonomerti  Mengidentifikasi titik minimum. Matematika
kemonotonan  Selang stationer,selang  Menentukan titik (peminatan)
fungsi, kemiringan kemonotonan kemonotonan dan garis stationer,selang kelas XII
garis singgung serta fungsi singgung kurva fungsi kemonotonan dan Jakarta:
titik belok dan trigonometri trigonometri. garis singgung Kementerian
selang kecekungan  Kemiringan kurva fungsi Pendidikan dan
 Memahami cara mencari
kurva fungsi garis singgung trigonometri. Kebudayaan.
trigonometri turunan fungsi trigonometri
kurva fungsi  Mempresentasikan  Kementerian
trigonometri  Mengidentifikasi pemecahan cara mencari Pendidikan dan
masalah yang berkaitan turunan fungsi Kebudayaan.
dengan turunan fungsi trigonometri Buku siswa
trigonometri  Mempresentasikan Mata Pelajaran
pemecahan masalah Matematika
4.4 Menyelesaikan  Menentukan titik yang berkaitan (peminatan)
 Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
masalah yang stationer,selang dengan turunan kelas XII
berkaitan dengan kemonotonan dan garis fungsi trigonometri Jakarta:
nilai maksimum, singgung kurva fungsi Kementerian
nilai minimum, Pendidikan dan
trigonometri.
selang kemonotonan Kebudayaan
fungsi, dan  Mempresentasikan cara  Internet
kemiringan garis mencari turunan fungsi  Buku teks
singgung serta titik trigonometri pelajaran yang
belok dan selang  Mempresentasikan relevan
kecekungan kurva pemecahan masalah yang
fungsi trigonometri
berkaitan dengan turunan
fungsi trigonometri

3.5 Menjelaskan dan  Statistik  Memahami konsep variabel  Mencermati konsep  Tes lisan 10 JP  Kementerian
menentukan inferensial acak. variabel acak.  Tes tulis Pendidikan dan
distribusi peluang  Konsep variable  Memahami konsep dan sifat  Mencermati konsep  Observasi Kebudayaan.
binomial berkaitan acak dan sifat fungsi  Unjuk kerja Buku Guru
dengan fungsi fungsi distribusi binomial.
 Fungsi distribusi binomial.  portofolio Mata Pelajaran
peluang binomial probabilitas  Memahami cara penarikan  Melakukan Matematika
 Fungsi distribusi kesimpulan melalui uji penarikan (peminatan)
binomial hipotesis dari suatu masalah kesimpulan melalui kelas XII
 Fungsi binom nya yang terkait dengan uji hipotesis dari Jakarta:
distribusi peluang binomial suatu masalah nya Kementerian
yang terkait dengan Pendidikan dan
 Mengidentifikasi masalah
distribusi peluang Kebudayaan.
berkaitan dengan distribusi  Kementerian
binomial
peluang binomial suatu  Menyelesaikan Pendidikan dan
percobaan (acak) dan masalah berkaitan Kebudayaan.
penarikan kesimpulannya dengan distribusi Buku siswa
 Mengidentifikasi peluang binomial Mata Pelajaran
penyelesaian masalah suatu percobaan Matematika
(acak) dan (peminatan)
berkaitan dengan distribusi
penarikan kelas XII
peluang binomial suatu Jakarta:
kesimpulannya
percobaan (acak) dan
 Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
penarikan kesimpulannya  Menyajikan Kementerian
penyelesaian Pendidikan dan
4.5 Menyelesaikan  Melakukan penarikan masalah berkaitan Kebudayaan
masalah berkaitan kesimpulan melalui uji dengan distribusi  Internet
dengan distribusi hipotesis dari suatu masalah peluang binomial  Buku teks
peluang binomial suatu percobaan pelajaran yang
nya yang terkait dengan
suatu percobaan (acak) dan relevan
(acak) dan penarikan distribusi peluang binomial penarikan
kesimpulannya  Menyelesaikan masalah kesimpulannya
berkaitan dengan distribusi
peluang binomial suatu
percobaan (acak) dan
penarikan kesimpulannya
 Menyajikan penyelesaian
masalah berkaitan dengan
distribusi peluang binomial
suatu percobaan (acak) dan
penarikan kesimpulannya

3.6 Menjelaskan  Pengertian Data  Memahami konsep kurva  Mencermati  Tes lisan 4 JP  Kementerian
karakteristik data berdistribusi normal pemahaman kurva  Tes tulis Pendidikan dan
berdistribusi normal normal  Mengidentifikasi masalah normal  Observasi Kebudayaan.
yang berkaitan  Distribusi fungsi  Menyelesaikan  Unjuk kerja Buku Guru
dengan data yang berkaitan dengan
normal masalah yang  portofolio Mata Pelajaran
berdistribusi normal distribusi normal dan Matematika
 Cara berkaitan dengan
menggunakan penarikan kesimpulannya distribusi normal (peminatan)
table normal  Mengidentifikasi cara dan penarikan kelas XII
 Menguji penarikan kesimpulan kesimpulannya Jakarta:
hipotesis melalui uji hipotesis untuk  Mempresentasikan Kementerian
birdistribusi penarikan Pendidikan dan
permasalahan yang berkaitan
normal kesimpulan melalui Kebudayaan.
dengan distribusi normal
uji hipotesis untuk  Kementerian
permasalahan yang Pendidikan dan
4.6 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kebudayaan.
masalah yang yang berkaitan dengan Buku siswa
distribusi normal
berkaitan dengan
 Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
distribusi normal distribusi normal dan Mata Pelajaran
dan penarikan penarikan kesimpulannya Matematika
kesimpulannya  Mempresentasikan (peminatan)
kelas XII
penarikan kesimpulan
Jakarta:
melalui uji hipotesis untuk Kementerian
permasalahan yang berkaitan Pendidikan dan
dengan distribusi normal Kebudayaan
 Internet
 Buku teks
pelajaran yang
relevan

Subang, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala MAN 1 Subang Guru Mata Pelajaran

Drs. Jahrudin Neneng Arwinie, S. Pd., M. Pd.

NIP. 196307261994031001 NIP. 197904092005012003