TUGAS 1

EVALUASI PEMBELAJARAN

NAMA PUTRI DIAH WULANDARI

NIM 856592093
KELAS 1B

PROGRAM STUDI BI S-1 PGSD

UPBJJ-UT JAMBI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
MASA REGISTRASI 2021.2
 TUGAS TUTORIAL WEBINAR (TUWEB KE 1)

UPBJJ-UT/POKJAR : JAMBI/MERANGIN
NAMA MAHASISWA : PUTRI DIAH WULANDARI
NIM 856592093
SEMESTER : 2021.2
KELAS : 1B

KODE/MK/SKS : PDGK 4301/EVALUASI PEMBELAJARAN di SD/2

TUTOR : EDI WARDANI, S.Pd., M.Pd
ID TUTOR/NIDN : 17001016/2120108501

1.a Membuat Rancangan Perencanaan Portofolio

RANCANGAN PERENCANAAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Peserta didik : ……………………………
Kelas/Semester : V / II
Tema 8
Materi/Pembelajara : Sub Tema 1/ 1
Tujuan Penilaian :Mengetahui perkembangan keterampilan siswa dalam
membuat bagan siklus air dan menceritakan peristiwa siklus
air
Teknik
Kompetensi Dasar Indikator Tanggal Materi Penilaian
4.8 Membuat karya 1. Siswa mampu Sabtu 07 Siklus Air Projek
tentang skema membuat gambar Mei 2022
siklus siklus air
air berdasarkan 2. Siswa mampu
informasi dari membuat bagan siklus
berbagai sumber air dari gambar yang
(Internet, buku, dll) dibuat
3. Siswa mampu
menceritakan
peristiwa
terjadinya siklus air
4. Siswa mampu
mempresentasikan
hasil kerjanya didepan
kelas
1.b Menyusun sebuah portofolio

PORTOFOLIO PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SDN 169/VI Meranti I
Nama Peserta Didik : ……………………………..
Kelas/Semester : V/II
Tema 8
Materi/ Pembelajaran : Sub Tema 1/1
Tugas!
Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, maka :
1. Buatlah sebuah gambar tentang siklus air, lalu beri keterangan pada gambar
yang menunjukan terjadinya siklus air!
2. Buatlah bagan siklus air berdasarkan dari gambar yang telah kalian buat!
3. Tulislah peristiwa-peristiwa yang terjadi pada siklus air tersebut!
4. Presentasikan/Sampaikan hasil pekerjaanmu kepada teman-teman di depan kelas!

Penilaian Portofolio Tema 8 Kelas 5 SD

Kompetensi Dasar (KD) : Nama Peserta Didik:
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air Tanggal :
berdasarkan informasi dari berbagai sumber
Skor*
Aspek yang dinilai
 Kemampuan membuat gambar siklus
air
 Kemampuan membuat bagan siklus air
dari gambar yang dibuat
 Kemampuan menceritakan peristiwa
terjadinya siklus air
Skor Maksimum 12
*Berikan tanda ceklis ()

Catatan:
Guru dapat menentukan bobot yang berbeda-beda pada setiap aspel penilaiannya sesuai
dengan rubrik penilaian yang sudah ditentukan dengan memperhatikan Karakteristik
KD dan Keterampilan yang di nilai.
1.c Membuat Rubrik Penilaian Portofolio
Rubrik Penilaian Portofolio
No. Indikator Rubrik
1. Kemampuan membuat gambar siklus 4 = Gambar menarik, memiliki
air hubungan yang bagus antara satu
dengan yang lain
3 = Gambar baik, tetapi hubungan satu
dengan yang lain belum jelas
2 = Gambar tidak menarik, dan
hubungan satu dengan yang lain
tidak jelas
1 = Tidak membuat gambar
2. Kemampuan membuat bagan siklus air 4 = Membuat bagan secara urut
dari gambar yang dibuat 2 = Membuat bagan secara tidak urut
1 = Tidak membuat bagan
3. Kemampuan menceritakan peristiwa 4 = Mampu menceritakan periswtiwa
terjadinya siklus air siklus air dengan baik dan benar
2 = Kurang mampu, dan masih terbata-
bata dalam menceritakan peristiwa
siklus air dengan baik dan benar
1= Tidak mampu,menceritakan
peristiwa siklus air

2. a Membuat Rancangan Penilaian Afektif

Penilaian Afektif dalam Pembelajaran Kelas 5 SD
Aspek Jumlah
No. Hari/Tanggal Nama Nilai
skor
A B C D
1
2
3
4
Dst.
Keterangan :
A : Komunikatif
B : Tanggung Jwab
C : Peduli
D : Kreatif

Kategori penilaian:
4 = sangat baik,
3 = baik,
2 = cukup, dan
1 = kurang.
Jumlah maksimum skor adalah 12. Jumlah minimum skor adalah 3
2.b Menyusun sebuah Penilaian Afektif
Penilaian Diri
Nama Revina
Penilaian Sikap Keaktifan dalam diskusi kelompok
Tanggal Pengisian

No. Pernyataan Skala

1. Selama pembelajaran saya berani mengusulkan/mengemukakan ide 
pada saat melakukan diskusi kelompok
2. Selama diskusi saya menjawab pertanyaan yang diberikan teman 
lain dengan tepat dan benar
3. Saya mengerjakan tugas yang menjadi bagian saya 

4. Saya membantu teman kelompok jika mengalami kesulitan 

5. Saya bertanya jika kepada guru/kelompok lain saat diskusi berkelompok 

Keterangan :
4 = selalu; 2 = kadang-kadang;
3 = sering; 1 = tidak pernah

2.c Membuat Rubrik Penilaian Afektif

Rubrik Penilaian Afektif

Aspek Afektif Skor Kriteria
Berani 4 Selalu mengemukakan pendapat saat diskusi
Mengemukakan 3 Sering mengemukakan pendapatnya saat diskusi kelompok
pendapat 2 Jarang mengemukakan pendapatnya saat diskusi kelompok
1 Tidak pernah mengemukakan pendapatnya saat diskusi
kelompok
Menjawab 4 Selalu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh kelompok
petanyaan lain ataupun guru
3 Sering menjawab pertanyaan yang diberikan oleh kelompok
lain ataupun guru
2 Jarang menjawab pertanyaan yang diberikan oleh kelompok
lain ataupun guru
1 Tidak pernah menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh kelompok lain ataupun guru
Mengerjakan tugas 4 Selalu mengerjakan semua tugas yang diberikan
3 Sering mengerjakan semua tugas yang diberikan
2 Jarang mengerjakan semua tugas yang diberikan
1 Tidak pernah mengerjakan semua tugas yang diberikan
Membantu teman 4 Selalu membantu teman yang kesulitan
yang kesulitan 3 Sering membantu teman yang kesulitan
2 Jarang membantu teman yang kesulitan
1 Tidak pernah membantu teman yang kesulitan
Bertanya kepada 4 Bertanya lebih dari 2kali
kelompok yang 3 Bertanya 2 Kali
presentasi/guru 2 Bertanya 1 kali
1 Tidak pernah bertanya
Nilai : ∑ Skor ∶ ∑ Skor maks x 100

Konversi nilai
Sikap
Nilai Kompetensi
Predikat Nilai Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 96-100 4 4
A- 91-95 3.66 3.66 SB
B+ 86-90 3.33 3.33
B 81-85 3 3 B
B- 76-80 2.66 2.66
C+ 71-75 2.33 2.33
C 66-70 2 2 C
C- 61-65 1.66 1.66
D+ 56-60 1.33 1.33
D  55 1 1 K
Keterangan :
SB : Sangat Baik C : Cukup
B : Baik K : Kurang