RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sumber Hukum Islam

Nama Sekolah : SMAN 67 Jakarta Mata Pelajaran : PAI - BP

Kelas/Semester : X/2 Materi : ke - 1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 KD : 3.8 dan 4.8
Nama Guru : Budi Safarianto, S.Pd.I , M.A. Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu

TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Melalui pendekataan scientific learning dengan model pembelajaran inquiry based learning, discovery learning, dan problem
based learning / projek based learning dan dengan metode pembelajaran discussion, experiment, dan presentation, peserta
didik dapat memahami permasalahan materi tentang pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Moda dan
Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Pembelajaran
Alat
Pendahuluan Stimulation Guru melakukan kegiatan : R 2 Daring
Orientasi, Apersepsi, Motivasi, dan Pemberian Acuan kepada siswa WAG,
GMeet,
Zoom
Inti Problem statemen Siswa mengidentifikasi masalah :
melalui Gerakan Siswa mengamati gambar dan membaca materi tentang pengertian
Literasi Sekolah Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam pada
R3 Daring
buku siswa / lembar kerja siswa atau menonton video yang dikirim
WAG,
dan atau tersedia/disediakan guru di channel YouTube.
YouTube,
a. Sumber Hukum Islam | Video Pembelajaran
GMeet,
b. Kaidah Memahami Hadits Untuk Menyimpulkan Hukum ||Ustadz
Zoom
Adi Hidayat Lc MA
c. Al-Qur'an, Hadits dan Ijtihad sebagai Sumber Hukum Islam
Siswa menyimak penjelasa guru dengan seksama.
Data collection dengan Siswa mengumpulkan data :
R2 Daring
Creative And Siswa menanya dan saling bertukar informasi tentang materi
WAG,
Innovation pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
GMeet,
Islam kepada teman sekelompoknya, kepada guru, atau narasumber
Zoom
yang berkaitan dengan materi pelajaan.
Data processing dengan Siswa memproses data
R3 Luring /
HOTS dan Critical Siswa secara mandii mengerjakan lembar kerja / soal-soal mandiri
R4 Daring
Thinking And Problem dan atau berdiskusi dan mengolah informasi tentang materi
WAG, GCR,
Solving pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Zoom
Islam bersama teman sekelompoknya.
Data verification Siswa membuktikan data :
R4 Daring
dengan HOTS dan Siswa mendiskusikan hasil diskusi kelompoknya tentang materi
WAG,
Comumnicative pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
GMeet,
Islam dengan guru atau narasumber yang berkaitan dengan materi
Zoom
pelajaan secara classical.
Genelarizatio dengan Siswa menarik kesimpulan :
R4 Daring
HOTS dan Siswa menyimpulkan dan mempresentasikan hasil diskusi
WAG,
Collaborative kelompoknya tentang materi pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan
GMeet,
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam yang sudah diverifikasi secara
Zoom
classical oleh seluruh peserta kegiatan belajar mengajar.
Penutup Reflection Guru menutup materi di pertemuan ini dengan memberikan
kesimpulan mengenai materi tentang pengertian Al-Quran, Al- R4 Daring
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam, dan membimbing WAG,
peserta didik untuk merefleksi pesan moral yang dapat diaplikasikan GMeet,
dalam kehidupan sehari-hari, serta memotivasi peserta didik untuk Zoom
mempelajari materi di pertemuan berikutnya
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Rasa ingin tahu, kritis, teliti, hati- Memahami permasalahan materi Terampil menyelesaikan permasalahan
hati, tanggung jawab, cermat, peduli, tentang pengertian Al-Quran, Al- materi tentang pengertian Al-Quran, Al-
inovatif, kreatif, jujur, proaktif, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
menghargai pendapat, dan adil. hukum Islam Islam

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 67 Jakarta Guru Mata Pelajaran
PAI - BP

Dra. Niken Irianti, M.Pd. Budi Safarianto, S.Pd.I , M.A.

NIP. 196306041988032018 NIKKI. 1009561
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sumber Hukum Islam

Nama Sekolah : SMAN 67 Jakarta Mata Pelajaran : PAI - BP

Kelas/Semester : X/2 Materi : ke - 2
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 KD : 3.8 dan 4.8
Nama Guru : Budi Safarianto, S.Pd.I , M.A. Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu

TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Melalui pendekataan scientific learning dengan model pembelajaran inquiry based learning, discovery learning, dan problem
based learning / projek based learning dan dengan metode pembelajaran discussion, experiment, dan presentation, peserta
didik dapat memahami permasalahan materi tentang kedudukan dan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Moda dan
Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Pembelajaran
Alat
Pendahuluan Stimulation Guru melakukan kegiatan : R 2 Daring
Orientasi, Apersepsi, Motivasi, dan Pemberian Acuan kepada siswa WAG,
GMeet,
Zoom
Inti Problem statemen Siswa mengidentifikasi masalah :
melalui Gerakan Siswa mengamati gambar dan membaca materi tentang kedudukan
Literasi Sekolah dan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam pada buku siswa / lembar kerja siswa atau menonton video R3 Daring
yang dikirim dan atau tersedia/disediakan guru di channel YouTube. WAG,
a. Sebagai Sumber Hukum #Alquran Dan As #Sunnah Memiliki YouTube,
Kedudukan Yang Sama | Ustaz Salim Qibas GMeet,
b. Kedudukan dan Fungsi Hadits Terhadap Al Quran - Ustadz Zoom
Firanda Andirja
c. Sumber Hukum Islam (IJTIHAD)
Siswa menyimak penjelasa guru dengan seksama.
Data collection dengan Siswa mengumpulkan data :
R2 Daring
Creative And Siswa menanya dan saling bertukar informasi tentang materi
WAG,
Innovation kedudukan dan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai
GMeet,
sumber hukum Islam kepada teman sekelompoknya, kepada guru, atau
Zoom
narasumber yang berkaitan dengan materi pelajaan.
Data processing Siswa memproses data
R3 Luring /
dengan HOTS dan Siswa secara mandii mengerjakan lembar kerja / soal-soal mandiri dan
R4 Daring
Critical Thinking And atau berdiskusi dan mengolah informasi tentang materi kedudukan dan
WAG, GCR,
Problem Solving fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Zoom
bersama teman sekelompoknya.
Data verification Siswa membuktikan data :
R4 Daring
dengan HOTS dan Siswa mendiskusikan hasil diskusi kelompoknya tentang materi
WAG,
Comumnicative kedudukan dan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai
GMeet,
sumber hukum Islam dengan guru atau narasumber yang berkaitan
Zoom
dengan materi pelajaan secara classical.
Genelarizatio dengan Siswa menarik kesimpulan :
HOTS dan Siswa menyimpulkan dan mempresentasikan hasil diskusi R4 Daring
Collaborative kelompoknya tentang materi kedudukan dan fungsi Al-Quran, Al- WAG,
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam yang sudah GMeet,
diverifikasi secara classical oleh seluruh peserta kegiatan belajar Zoom
mengajar.
Penutup Reflection Guru menutup materi di pertemuan ini dengan memberikan
kesimpulan mengenai materi tentang kedudukan dan fungsi Al-Quran, R4 Daring
Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam, dan membimbing WAG,
peserta didik untuk merefleksi pesan moral yang dapat diaplikasikan GMeet,
dalam kehidupan sehari-hari, serta memotivasi peserta didik untuk Zoom
mempelajari materi di pertemuan berikutnya
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Rasa ingin tahu, kritis, teliti, hati- Memahami permasalahan materi Terampil menyelesaikan permasalahan
hati, tanggung jawab, cermat, tentang kedudukan dan fungsi Al- materi tentang kedudukan dan fungsi Al-
peduli, inovatif, kreatif, jujur, Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai
proaktif, menghargai pendapat, dan sumber hukum Islam sumber hukum Islam
adil.
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui,
Kepala SMAN 67 Jakarta Guru Mata Pelajaran
PAI - BP
Dra. Niken Irianti, M.Pd. Budi Safarianto, S.Pd.I , M.A.
NIP. 196306041988032018 NIKKI. 1009561
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sumber Hukum Islam

Nama Sekolah : SMAN 67 Jakarta Mata Pelajaran : PAI - BP

Kelas/Semester : X/2 Materi : ke - 3
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 KD : 3.8 dan 4.8
Nama Guru : Budi Safarianto, S.Pd.I , M.A. Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu
TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Melalui pendekataan scientific learning dengan model pembelajaran inquiry based learning, discovery learning, dan problem
based learning / projek based learning dan dengan metode pembelajaran discussion, experiment, dan presentation, peserta
didik dapat memahami permasalahan materi tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran dan macam-macam Al-Hadits
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Moda dan
Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Pembelajaran
Alat
Pendahuluan Stimulation Guru melakukan kegiatan : R 2 Daring
Orientasi, Apersepsi, Motivasi, dan Pemberian Acuan kepada siswa WAG,
GMeet,
Zoom
Inti Problem statemen Siswa mengidentifikasi masalah :
melalui Gerakan Siswa mengamati gambar dan membaca materi tentang fungsi Al-
Literasi Sekolah Hadits terhadap Al-Quran dan macam-macam Al-Hadits pada buku
siswa / lembar kerja siswa atau menonton video yang dikirim dan
atau tersedia/disediakan guru di channel YouTube. R3 Daring
a. Kedudukan dan Fungsi Hadits Terhadap Al Quran - Ustadz WAG,
Firanda Andirja YouTube,
b. MACAM MACAM HADIST GMeet,
c. Mengenal Macam Macam Hadits - Shahih, Hasan dan Dha'if Zoom
d. 4 Jenis Kitab Hadits Utama || Ustadz Adi Hidayat Lc MA
e. Sebelum Mempelajari Hadits, Pelajari Dulu Pembagiannya Oleh
Ustadz Adi Hidayat
Siswa menyimak penjelasa guru dengan seksama.
Data collection dengan Siswa mengumpulkan data :
R2 Daring
Creative And Siswa menanya dan saling bertukar informasi tentang materi fungsi
WAG,
Innovation Al-Hadits terhadap Al-Quran dan macam-macam Al-Hadits kepada
GMeet,
teman sekelompoknya, kepada guru, atau narasumber yang berkaitan
Zoom
dengan materi pelajaan.
Data processing dengan Siswa memproses data
R3 Luring /
HOTS dan Critical Siswa secara mandii mengerjakan lembar kerja / soal-soal mandiri
R4 Daring
Thinking And Problem dan atau berdiskusi dan mengolah informasi tentang materi fungsi Al-
WAG, GCR,
Solving Hadits terhadap Al-Quran dan macam-macam Al-Hadits bersama
Zoom
teman sekelompoknya.
Data verification Siswa membuktikan data :
R4 Daring
dengan HOTS dan Siswa mendiskusikan hasil diskusi kelompoknya tentang materi
WAG,
Comumnicative fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran dan macam-macam Al-Hadits
GMeet,
dengan guru atau narasumber yang berkaitan dengan materi pelajaan
Zoom
secara classical.
Genelarizatio dengan Siswa menarik kesimpulan :
R4 Daring
HOTS dan Siswa menyimpulkan dan mempresentasikan hasil diskusi
WAG,
Collaborative kelompoknya tentang materi fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran dan
GMeet,
macam-macam Al-Hadits yang sudah diverifikasi secara classical
Zoom
oleh seluruh peserta kegiatan belajar mengajar.
Penutup Reflection Guru menutup materi di pertemuan ini dengan memberikan
kesimpulan mengenai materi tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al- R4 Daring
Quran dan macam-macam Al-Hadits, dan membimbing peserta didik WAG,
untuk merefleksi pesan moral yang dapat diaplikasikan dalam GMeet,
kehidupan sehari-hari, serta memotivasi peserta didik untuk Zoom
mempelajari materi di pertemuan berikutnya
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Rasa ingin tahu, kritis, teliti, hati-hati, Memahami permasalahan materi Terampil menyelesaikan permasalahan
tanggung jawab, cermat, peduli, tentang fungsi Al-Hadits terhadap Al- materi tentang fungsi Al-Hadits terhadap
inovatif, kreatif, jujur, proaktif, Quran dan macam-macam Al-Hadits Al-Quran dan macam-macam Al-Hadits
menghargai pendapat, dan adil.

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 67 Jakarta Guru Mata Pelajaran
PAI - BP

Dra. Niken Irianti, M.Pd. Budi Safarianto, S.Pd.I , M.A.

NIP. 196306041988032018 NIKKI. 1009561
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sumber Hukum Islam

Nama Sekolah : SMAN 67 Jakarta Mata Pelajaran : PAI - BP

Kelas/Semester : X/2 Materi : ke - 4
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 KD : 3.8 dan 4.8
Nama Guru : Budi Safarianto, S.Pd.I , M.A. Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu

TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Melalui pendekataan scientific learning dengan model pembelajaran inquiry based learning, discovery learning, dan problem
based learning / projek based learning dan dengan metode pembelajaran discussion, experiment, dan presentation, peserta
didik dapat memahami permasalahan materi tentang contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Moda dan
Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Pembelajaran
Alat
Pendahuluan Stimulation Guru melakukan kegiatan : R 2 Daring
Orientasi, Apersepsi, Motivasi, dan Pemberian Acuan kepada siswa WAG,
GMeet,
Zoom
Inti Problem statemen Siswa mengidentifikasi masalah :
melalui Gerakan Siswa mengamati gambar dan membaca materi tentang contoh- R3 Daring
Literasi Sekolah contoh perilaku sesuai hukum taklifi pada buku siswa / lembar kerja WAG,
siswa atau menonton video yang dikirim dan atau YouTube,
tersedia/disediakan guru di channel YouTube. GMeet,
a. Hukum Taklifi Zoom
Siswa menyimak penjelasa guru dengan seksama.
Data collection dengan Siswa mengumpulkan data :
R2 Daring
Creative And Innovation Siswa menanya dan saling bertukar informasi tentang materi
WAG,
contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi kepada teman
GMeet,
sekelompoknya, kepada guru, atau narasumber yang berkaitan
Zoom
dengan materi pelajaan.
Data processing dengan Siswa memproses data R3 Luring /
HOTS dan Critical Siswa secara mandii mengerjakan lembar kerja / soal-soal mandiri R4 Daring
Thinking And Problem dan atau berdiskusi dan mengolah informasi tentang materi contoh- WAG, GCR,
Solving contoh perilaku sesuai hukum taklifi bersama teman sekelompoknya. Zoom
Data verification dengan Siswa membuktikan data : R4 Daring
HOTS dan Siswa mendiskusikan hasil diskusi kelompoknya tentang materi WAG,
Comumnicative contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi dengan guru atau GMeet,
narasumber yang berkaitan dengan materi pelajaan secara classical. Zoom
Genelarizatio dengan Siswa menarik kesimpulan :
R4 Daring
HOTS dan Collaborative Siswa menyimpulkan dan mempresentasikan hasil diskusi
WAG,
kelompoknya tentang materi contoh-contoh perilaku sesuai hukum
GMeet,
taklifi yang sudah diverifikasi secara classical oleh seluruh peserta
Zoom
kegiatan belajar mengajar.
Penutup Reflection Guru menutup materi di pertemuan ini dengan memberikan
kesimpulan mengenai materi tentang contoh-contoh perilaku sesuai R4 Daring
hukum taklifi, dan membimbing peserta didik untuk merefleksi WAG,
pesan moral yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari, GMeet,
serta memotivasi peserta didik untuk mempelajari materi di Zoom
pertemuan berikutnya
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Rasa ingin tahu, kritis, teliti, hati-hati, Memahami permasalahan materi Terampil menyelesaikan permasalahan
tanggung jawab, cermat, peduli, inovatif, tentang contoh-contoh perilaku materi tentang contoh-contoh perilaku
kreatif, jujur, proaktif, menghargai sesuai hukum taklifi sesuai hukum taklifi
pendapat, dan adil.

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 67 Jakarta Guru Mata Pelajaran
PAI - BP

Dra. Niken Irianti, M.Pd. Budi Safarianto, S.Pd.I , M.A.

NIP. 196306041988032018 NIKKI. 1009561