TUGAS PERKEMBANGAN DAN SKKPD SMP

Tugas Aspek Tataran/Internalisasi Tujuan

NO
Perkembangan Perkembangan Pengenalan Akomodasi Tindakan
Mencapai
perkembangan diri
Melakukan berbagai
sebagai remaja yang Berminat
Landasan hidup Mengenal arti dan kegiatan ibadah
1 beriman dan mempelajari arti dan
religius tujuan ibadah dengan kemauan
bertakwa kepada tujuan ibadah
sendiri
Tuhan Yang Maha
Esa
Mengenal sistem
Memahami
etika dan nilai-nilai
Mengenal alasan keragaman Bertindak atas
bagi pedoman hidup
Landasan perilaku perlunya mentaati aturan/patokan pertimbangan diri
2 sebagai pribadi,
etis aturan/norma dalam berperilaku terhadap norma yang
anggota
berperilaku dalam konteks berlaku
masyarakat, dan
budaya
minat manusia
Mengenal gambaran
dan Memahami
Mengenal cara-cara Mengekspresikan
mengembangkan keragaman ekspresi
mengekspresikan perasaan atas dasar
3 sikap tentang Kematangan emosi perasaan diri dan
perasaan secara pertimbangan
kehidupan mandiri perasaan orasaan
wajar kontekstual
secara emosional, orang lain
sosial, dan ekonomi
Mengembangkan
pengetahuan dan
keterampilan sesuai
dengan
Mempelajari
kebutuhannya untuk Menyadari adanya Mengambil keputusan
cara-cara
mengikuti dan Kematangan resiko dari berdasarkan
4 pengambilan
melanjutkan intelektual pengambilan pertimbangan resiko
keputusan dan
pelajaran dan/atau keputusan yang mungkin terjadi.
pemecahan masalah
mempersiapkan
karier serta berperan
dalam kehidupan
masyarakat
Memantapkan nilai Mempelajari Menghargai
Berinteraksi dengan
dan cara bertingkah cara-cara nilai-nilai
Kesadaran orang lain atas dasar
laku yang dapat memperoleh hak dan persahabatan dan
5 tanggung jawab nilai-nilai
diterima dalam memenuhi kewajiban keharmonisan
sosial persahabatan dan
kehidupan sosial dalam lingkungan dalam kehidupan
keharmonisan hidup.
yang lebih luas kehidupan sehari-hari sehari-hari
Mencapai pola Menghargai
hubungan yang baik peranan diri dan Berinteraksi dengan
Mengenal
dengan teman orang lain sebagai lain jenis secara
peran-peran sosial
6 sebaya dalam Kesadaran gender laki-laki atau kolaboratif dalam
sebagai laki-laki atau
peranannya sebagai perempuan dalam memerankan peran
perempuan
pria atau wanita kehidupan jenis
sehari-hari
Mempersiapkan diri,
Mengenal Meyakini keunikan
menerima dan Menerima keadaan
7 Pengembangan diri kemampuan dan diri sebagai aset yang
bersikap positif serta diri secara positif
keinginan diri harus dikembangkan
dinamis terhadap
 perubahan fisik dan secara harmonis
psikis yang terjadi dalam kehidupan
pada diri sendiri
untuk kehidupan
yang sehat
Mengenal nilai-nilai
Menyadari manfaat Membiasakan diri
Perilaku perilaku hemat, ulet
perilaku hemat, ulet hidup hemat, ulet
Memiliki
kewirausahaan sungguh-sungguh sungguh-sungguh sungguh-sungguh
8 kemandirian perilaku
(kemandirian dan konpetitif dalam
dan konpetitif dalam dan konpetitif dalam
ekonomis
perilaku ekonomis) kehidupan kehidupan kehidupan
sehari-hari. sehari-hari. sehari-hari.
Mengenal Menyadari
Mengidentifikasi
kemampuan, Mengekspresikankeragaman nilai dan
ragam alternatif
bakat, minat, ragam pekerjaan, persyaratan dan
pekerjaan, pendidikan
serta Wawasan dan pendidikan dan aktivitas yang
9 dan aktifitas yang
arah kecenderungan kesiapan karier aktivitas dalam menuntut
mengandung
karier dan apresiasi dengan kemampuan pemenuhan
relevansi dengn
seni diri kemampuan
kemampuan diri
tertentu
Mencapai Mempelajari Menyadari
kematangan norma-norma keragaman latar Bekerja sama dengan
Kematangan
hubungan dengan pergaulan dengan belakang teman teman sebaya yang
10 hubungan dengan
teman sebaya teman sebaya yang sebaya yang beragam latar
teman sebaya
beragam latar mendasari belakangnya
belakangnya pergaulan
 TUGAS PERKEMBANGAN DAN SKKPD SMA
Tugas Perkembangan Aspek Tataran/Internalisasi Tujuan
No
Perkembangan Pengenalan Akomodasi Tindakan
Mencapai perkembangan diri Melaksanakan
Mengembangkan
sebagai remaja yang beriman ibadah atas
Landasan hidup Mempelajari hal ihwal pemikiran tentang
1 dan bertakwa kepada Tuhan keyakinan sendiri
religius ibadah kehidupan
Yang Maha Esa disertai sikap
beragama
toleransi
Mengenal sistem etika dan Menghargai
Berperilaku atas
nilai-nilai bagi pedoman hidup Mengenal keragaman Keragaman sumber
dasar keputusan
sebagai pribadi, anggota Landasan perilaku sumber norma yang norma sebagai
2 yang
masyarakat, dan minat etis berlaku di rujukan
mempertimbangka
manusia masyaraakat pengambilan
n aspek-aspek etis
keputusan
Mengenal gambaran dan Mengekspresikan
Bersikap toleran
mengembangkan sikap perasaan dalam
Mempelajari cara-cara terhadap ragam
tentang kehidupan mandiri cara-cara yang
3 Kematangan emosi menghindari konflik ekspresi perasaan
secara bebas,terbuka dan
dengan orang lain diri sendiri dan
emosional, sosial, dan tidak menimbulkan
orang lain
ekonomi konflik
. Mengembangkan
pengetahuan dan
Mengambil
keterampilan sesuai dengan Mempelajari cara-cara Menyadari akan
keputusan dan
kebutuhannya untuk pengambilan keragaman
Kematangan pemecahan
4 mengikuti dan melanjutkan keputusan dan alternatif keputusan
intelektual masalah atas dasar
pelajaran dan/atau pemecahan masalah dan konsekuensi
informasi/data
mempersiapkan karier serta secara objektif yang dihadapinya
secara obyektif
berperan dalam kehidupan
masyarakat;
Memantapkan nilai dan cara Menyadari nilai-nilai
bertingkah laku yang dapat persahabatan dan Berinteraksi
Mempelajari
diterima dalam kehidupan Kesadaran tanggung keharmonisan dengan orang lain
5 keragaman interaksi
sosial yang lebih luas jawab sosial dalam konteks atas dasar
sosial
keragaman interaksi kesamaan
sosial
Mencapai pola hubungan Menghargai
Berkolaborasi
yang baik dengan teman Mempelajari perilaku keragaman peraan
secara harmonis
sebaya dalam peranannya kolaborasi antar jenis laki-laki atau
6 Kesadaran gender dengan lain jenis
sebagai pria atau wanita dalam ragam perempuan sebagai
dalam keragaman
kehidupan aset kolaborasi dan
peran
keharmonisan hidup
Mempersiapkan diri,
menerima dan bersikap Menerima keunikan Menampilkan
Mempelajari keunikan
positif serta dinamis terhadap diri dengan segala keunikan diri
7 Pengembangan diri diri dalam konteks
perubahan fisik dan psikis kelebihan dan secara harmonis
kehidupan sosial
yang terjadi pada diri sendiri kekurangannya dalam keragaman
untuk kehidupan yang sehat
Mempelajari strategi Menerima nilai-nilai
Menampilkan hidup
dan peluang untuk hidup hemat,ulet
Perilaku hemat, ulet,
berperilaku sungguh-sungguh
Memiliki kemandirian perilaku kewirausahaan sungguh-sungguh
8 hemat,ulet, dan kompetitif
ekonomis (kemandirian dan kompetitif atas
sengguh-sungguh dan sebagai aset untuk
perilaku ekonomis) dasar kesadaran
kompetitif dalam mencapai hidup
sendiri
keragaman kehidupan mandiri
 Mempelajari
Mengembangkan
kemampuan diri,
Internalisasi alternatif
peluang dan ragam
Mengenal kemampuan, nilai-niolai yang perencanaan karir
pekerjaan, pendidikan,
bakat, minat, serta arah Wawasan dan melandasi dengan
9 dan aktifitas yang
kecenderungan karier dan kesiapan karier pertimbangan mempertimbangka
terfokus pada
apresiasi seni pemilihan alternatif n kemampuan,
pengembangan
karir peluang dan ragam
alternatif karir yang
karir
lebih terarah
Mencapai kematangan Menghargai
hubungan dengan teman Mempelajari cara-cara nilai-nilai kerjasama Mempererat jalinan
sebaya, dan membina dan dan toleransi persahabatan yang
Kematangan
kerjasama dan sebagai dasar untuk lebih akrab dengan
10 hubungan dengan
toleransi dalam menjalin memperhatikan
teman sebaya
pergaulan dengan persahabatan norma yang
teman sebaya dengan teman berlaku
sebaya
Mencapai kematangan dalam Mengharagai
kesiapan diri menikah dan norma-norma
Mengekspresikan
hidup berkeluarga pernikahan dan
Mengenal keinginannya untuk
Kesiapan diri untuk berkeluarga sebagai
norma-norma mempelajari lebih
11 menikah dan landasan bagi
pernikahan dan intensif tentang
berkeluarga terciptanya
berkeluarga norma pernikahan
kehidupan
dan berkeluarga
masyarakat yang
harmonis

Aspek-aspek perkembangan dalam SKKPD selanjutnya menjadi rumusan kompetensi yang

dirujuk oleh konselor/guru bimbingan dan konseling dalam mempersiapkan rancangan pelaksanaan
dari berbagai kegiatan layanan bimbingan dan konseling. Rumusan kompetensi tersebut
dikembangkan lebih rinci menjadi tugas-tugas perkembangan yang harus dicapai oleh peserta
didik/konseli dalam berbagai tataran internalisasi tujuan, yaitu pengenalan, akomodasi, dan tindakan.
Yang dimaksud dengan tataran internalisasi tujuan, yaitu: (1) pengenalan, untuk membangun
pengetahuan dan pemahaman peserta didik/konseli terhadap perilaku atau standar kompetensi yang
harus dipelajari dan dikuasai; (2) akomodasi, untuk membangun pemaknaan, internalisasi, dan
menjadikan perilaku atau kompetensi baru sebagai bagian dari kemampuan dirinya; dan (3) tindakan,
yaitu mendorong peserta didik/konseli untuk mewujudkan perilaku dan kompetensi baru itu dalam
tindakan nyata sehari-hari. Rincian tugas-tugas perkembangan tersebut sebagaimana terdeskripsi
dalam

BK MATA PELAJARAN

TUGAS PERKEMBANGAN = KI

ASPEK PERKEMBANGAN = KD

TATARAN / INTERNALISASI TUJUAN = INDIKATOR