RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Matematik

Kelas : 4 Anggerik
Tarikh : 15 Oktober 2018
Hari : Isnin
Masa : 8.45 pagi -9.45 pagi (60 minit)
Bilangan Murid : 6 orang

Bil. Kumpulan 1 (Baik) Kumpulan 2 (Sederhana)

1. Farish Danish Bin Fauzi Mohamad Rizuwan Bin Isa

2. Nor Aisah Binti Mohamed Muhammad Iqmal Haikal Bin Halim

3. Nor Maisarah Binti Sudin Mohd Amar Hafiez Bin Mohd Amran

Tema : Nombor dan Operasi

Tajuk : Operasi Darab
Tunjang Utama : Literasi Sains dan Teknologi
Standard Kandungan : 4.2 Menulis ayat matematik bagi operasi darab
Standard Pembelajaran : 4.2.1 Mengenal simbol darab (x) dan sama dengan (=)
4.2.2 Menulis ayat matematik darab berdasarkan kumpulan
dan ahli (dua-dua, lima-lima dan sepuluh-sepuluh)
berbantukan:
i. objek
ii. gambar yang sama
Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah melakukan konsep operasi darab.
Hasil Pembelajaran :  Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat :

Kumpulan 1 (Baik) :
1. Memilih sekurang-kurangnya 3 daripada 5 simbol x dan = dengan betul bagi setiap
operasi darab.
2. Menyusun sekurang-kurangnya 3 daripada 5 operasi darab dengan meletakkan
simbol dengan betul.
Kumpulan 2 (Sederhana) :
1. Memilih sekurang-kurangnya 2 daripada 5 simbol x dan = dengan betul bagi setiap
operasi darab.
2. Menyusun sekurang-kurangnya 2 daripada 5 operasi darab dengan meletakkan
simbol dengan betul.
Tunjang Lain Yang Disepadukan : Pergerakan Fizikal dan Estetika
Elemen Merentas Kurikulum : Kreativiti dan inovasi.
Penggabungjalinan : Mengira dan menaakul
Unsur Terapi : Motor halus, Pertuturan dan pergerakan
Penerapan nilai : Mendengar arahan, kerjasama, berani, memberi tumpuan
dan bertolak ansur.
Kemahiran Berfikir (KBKK) : Menjana idea, menghubung kait
BBM/Resos : pengepit bernombor, guli, bekas, kad simbol, kad nombor

Langkah/ Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran catatan

Masa
Set Pengenalan 1. Murid melihat guli dalam bekas yang Teknik :
Induksi Menunjukkan guli ditunjukkan oleh guru.  Demonstr
(5 minit) dalam bekas yang 2. Murid diminta mengira jumlah guli yang asi
berkaitan dengan ada. Kaedah:
darab 3. Murid diminta mengaitkan guli dengan  Penerangan
5x3 topik yang akan diajar.. guru
4. Murid diperkenalkan topik pengajaran Strategi:
Ada 3 bekas dan 5 pada hari ini oleh guru.  Berasaskan
biji guli dalam setiap bahan
bekas Pendekatan:
 Deduktif
Terapi :
 Pergeraka
n
 Pertuturan
Nilai:
 Memberi
perhatian
BBM :  
 Guli
 bekas
Kemahiran
berfikir:
 Membuat
perkaitan
Langkah Penerangan guru: 1. Murid mendengar penerangan guru Teknik :
1  Menunjukkan tentang simbol x dan =.  Penyelesa
(15 minit) simbol x dan 2. Guru memberi meletakkan simbol x dan = ian masalah
= bagi pada operasi darab. Kaedah:
operasi 3. Nama murid dipilih secara rawak untuk  Pembelajaran
darab memilih simbol dengan betul pada operasi Koperatif
 Murid darab yang diberi. Strategi:
memilih 4. Murid yang dipanggil perlu menampal  Pemusatan
simbol untuk simbol x dan = yang dipilih pada operasi murid
ditampal darab. Pendekatan:
pada operasi 5. Guru menyemak jawapan murid.  Deduktif
darab 6. Murid menampal simbol dengan betul Terapi :
diberi token.  Pergeraka
n
 Pertuturan
Nilai:
 Bertolak
ansur
BBM:  
 Kad
simbol x, =
Kemahiran
berfikir:
 Membuat
perkaitan
Langkah Susun simbol dan Kumpulan 1(tanpa Kumpulan Teknik :
2 nombor untuk bantuan gambar): 2(dengan bantuan  Komunika
(15 minit) operasi darab: 1. Setiap murid diberi gambar ): si dan
Simbol x, = dan sampul yang 1. Setiap murid kolaborasi
nombor disusun bagi mengandungi satu diberi sampul Kaedah:
membentuk operasi tugasan. yang  Penyelesa
darab yang betul 2. Murid diminta mengandungi ian masalah
menyusun 4 satu tugasan. Strategi:
operasi darab yang 2. Murid diminta  Berasaskan
terdapat dalam menyusun 4 bahan
sampul dengan operasi darab
Pendekatan:
menggunakan yang terdapat
 Deduktif
nombor, simbol x dalam sampul
Terapi :
dan = dengan dengan
 betul. menggunakan  Pergeraka
3. Murid diminta nombor, simbol x n
berbincang dalam dan = dengan  Pertuturan
kumpulan. betul. Nilai:
4. Guru menyemak 3. Kumpulan 2 
hasil kerja murid. diberi bantuan Mendengar
5. Murid diminta kad gambar. arahan
menyelesaikan 4. Murid diminta BBM :  
tugasan dalam berbincang  Kad
masa 10 minit. dalam kumpulan. gambar
6. Murid yang berjaya 5. Guru menyemak  Sampul
menyelesaikan hasil kerja murid.  Kad
tugasan dengan 6. Murid diminta nombor
betul diberi token. menyelesaikan  Kad
tugasan dalam simbol
masa 10 minit. Kemahiran
7. Murid yang berfikir:
berjaya  Membuat
menyelesaikan perwakilan
tugasan dengan
betul diberi
token.
Langkah Pengepit Kumpulan 1 (tempoh Kumpulan 2
Teknik :
3 bernombor: masa singkat): (tempoh masa
 Perbincan
(20 minit)  Alihkan kepit 1. Setiap murid lama):
gan
bernombor dikehendaki 1. Setiap murid
Kaedah:
dan beratur. dikehendaki
 Sumbang
bersimbol 2. Murid diberi beratur.
supaya beberapa pengepit 2. Murid diminta saran
Strategi:
terbentuk yang bernombor menuju ke misi 1
satu operasi dan berlaber x dan dan 2.  Pemusatan

darab =.. 3. Murid diminta murid

3. Murid diminta menulis lajur dan Pendekatan:

mengepitkan baris  Deduktif

pengepit yang berdasarkan Terapi :

berlabel menjadi gambar yang  Pergeraka

satu operasi darab disediakan pada n

 pada tali yang papan kenyataan Nilai:
disediakan. misi 1 dan 2.  Mendenga
4. Murid diminta 4. Murid diminta r arahan
berbincang dalam menuju ke misi 3  Kerjasama
kumpulan. setelah berjaya BBM :  
5. Murid diminta menyelesaikan  Pengepit
menyelesaikan misi 1 dan 2. berlabel
tugasan dalam 5. Murid diminta Kemahiran
masa 7 minit. menyelesaikan berfikir:
6. Guru menyemak tugasan dalam  Membuat
hasil kerja murid. masa 10 minit. perkaitan
7. Murid yang berjaya 6. Murid menjawab
menyelesaikan teka teki yang
misi diberi token diberi oleh guru
oleh guru. pada misi 3.
7. Murid diminta
berbincang
dalam kumpulan.
8. Guru menyemak
hasil kerja murid.
9. Murid yang
berjaya
menyelesaikan
misi diberi token
oleh guru.

Penutup  Rumusan 1. Wakil murid diminta membuat rumusan Teknik :

(5 minit)  Lembaran kerja tentang pengajaran hari ini.  Perbincan
2. Wakil murid diberi token. gan
3. Murid diberi lembaran kerja yang Kaedah:
mengandungi beberapa soalan.  Sumbang
4. Murid diminta menyiapkan lembaran kerja saran
dalam tempoh masa yang ditetapkan. Strategi:
 Berasaskan
tugasan
Pendekatan:
 Induktif
Terapi :
 Pertuturan
Nilai:
 Yakin diri
 Mendenga
r arahan
 Berani
Kemahiran
berfikir:
 Membuat
perkaitan