Silabus Pai

G I
SEKOLAH TINGGI ISLAM KENDAL

STIK
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
1. MATA KULIAH UMUM ( MKU)
No. KODE MATA KULIAH SKS

1. Pancasila 2
2. Kewiraan 2
3. Bahasa Arab 6
4. Bahasa Inggris I, II dan III 6
5. Bahasa Indonesia 2
6. Ilmu Alamiah Dasar 2
7. Ilmu Sosial Dasar 2
8. Metodologi Studi Islam 2
9. Kuliah Kerja Nyata (KKN) 4
Jumlah 28
II. MATA KULIAH DASAR (MKD)

1. Usul Fiqih 3
2. Ulum al Hadits 3
3. Ulum al Qur’an 6
4. Ilmu Kalam 6
5. Ilmu Tasauf 2
6. Filsafat Umum 3
7. Metode Penelitian 3
8. Fiqih 3
9. Hadits 3
10. Tafsir 3
30
III. MATA KULIAH DASAR KEAHLIAH (MKDK)

1. Tafsir II 3
2. Hadits II 3
3. Tarikh Tasyri’ 3
4. Perbandingan Madzhab 3
5. Filsafat Islam 2
6. Masail Fiqhiyah 2
7. Metodologi Pengajaran 3
8. Dasar-dasar Kependidikan 2
9. Psikologi Umum 2
10. Psikologi Pendidikan 2
11. Psikilogi Agama 2
12. Bimbingan Penyuluhan 2
13. Strategi Belajar Mengajar 2
14. Administrasi Pendidikan 2
15. Metodologi Kepenelitian Kependidikan 2
16. Perkembangan Pemikiran Modern Dalam Islam 2
17. Media Pengajaran 2
18. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia 2
Jumlah 41
IV. MATA KULIAH KEAHLIAN ( MKK )

1. Ilmu Pendidikan 3
2. Ilmu Jiwa Belajar 3
3. Perencanaan Sistem PAI 3
4. Pengembangan Kurikulum PAI 3
5. Materi PAI 5
6. Statistik 3
7. Pengembangan Sistem Evaluasi PAI 3
8. Praktek Mengajar PAI 4
9. Manajemen Pendidikan 2
10. Filsafat Pendidikan Islam 2
11. Ilmu Jiwa Agama 2
12. Bimbingan dan Konseling 2
13. Teknologi Pendidikan 2
14. Metodologi Pengajaran Agama Islam 2
15. Masail Fiqih
16. Kapita Selekta Pendidikan Islam 2
17. Skripsi 2
14. Metodologi Pengajaran Agama Islam 2
Jumlah 56
Mata Kuliah : PANCASILA

Komponen : MKU
Program Studi : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan :
Agar mahasiswa memahami pedoman dasar pengaturan negara dan pemerintahan
Indonesia, cita-cita perjuangan bangsa dan keteladanan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
II. Tujuan Inti :

1. Sekilas kondisi masyarakat Indonesia dalam perjuangan sejarah.
2. Pancasila dalam tinjauan historis :
SILABUS STIK
a. Sejarah perjuangan bangsa
b. Pembentukan BPUPKI dan penyusunan sila-sila Pancasila dan UUD ’45
c. Detik-detik Proklamsi Kemerdekaan Indonesia serta pengesahan Pancasila dan
UUD 45.
d. Pancasila pada masa Orde Lama dan Orde Baru.
3. Kedudukan Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara :
a. Pancasila sebagai jiwa bangsa Indonesia
b. Pancasila sebagai kepribadian bangsa Indonesia
c. Pancasila sebagai sumber dan segala sumber hukum
d. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia
e. Pancasila sebagai cita-cita dan tujuan bangsa Indonesia
f. Pancasila sebagai asas dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
g. Pancasila sebagai moral pembangunan.
4. Wawasan kebangsaan dan kewaspadaan nasional :
a. Latar belakang wawasan kehidupan
b. Nilai dasar wawasan kebangsaan
c. Makna wawasan kebangsaan dan kebangkitan nasional
d. Kewaspadaan nasional dan ketahanan nasional
5. Pancasila, UUD 45 dan GBHN
a. Hubungan antara Proklamasi dengan pembukaan UUD 45
b. Hubungan antara Pancasila dan UUD 45
c. Hubungan antara UUD 45 dan GBHN.
6. Uraian sila-sila Pancasila
a. Pancasila merupakan suatu kesatuan yang bulat
b. Demokrasi dan hak-hak asasi manusia dalam Pancasila
c. Hubungan antara Pancasila dengan agama, nilai, norma dan hukum.
7. Pengmalan dan pelestarian Pancasila
a. Pengamalan Pancasila bersumber pada UUD 45 dan P4
b. Pedoman penghayatan pengamalan Pancasila serta pola pelaksanaannya.
c. Moral Pancasila dan moral keagamaan dalam pembangunan nasional
d. Beberapa masalah dalam pelestaraian Pancasila.
III. Referensi :
A. Buku Wajib :
1. Muhammad Yamin, Naskah Persiapan UUD 1945
2. Notonegoro, Beberapa hal Mengenai Pancasila
3. Dardji Dharmodihardjo, Orientasi Singkat Pancasila
4. Sekneg Republik Indonesia, UUD 1945, P4 dan GBHN ( Buku Merah )
5. BP 7 Pusat, Badan Penataran P4, UUD 1945 dan GBHN ( Buku Kuning )
6. BP 7 Pusat, Kepemimpinan Pancasila.
B. Buku Anjuran :
1. Sartono Kartodirdjo,dkk., Sejarah Nasional Indonesia
2. Nugroho Notosusanto, Proses Perumusan Pancasila Dasar Negara
3. Mohammad Hatta, Sekitar Proklamasi
4. Mohammad Hatta, Pancasila Jalan Terus
5. CSIS, Pandangan Presiden Suharto tentang. Pancasila
6. Hazarin, Demokrasi Pancasila
7. Departemen Agama Republik Indonesia, Pedoman Pelaksanaan P4 bagi Umat
Islam.
8. Notonegoro, Pancasila secara Ilmiah Populer.
IV. EVALUASI HASIL BELAJAR
NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

1 Keaktifan/ Kehadiran 25 %
2 Tugas Mandiri 20 %
3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : KEWIRAAN
Komposisi : MKU
Prodi : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan :
Agar mahasiswa memiliki pengertian dan kesadaran nasional khususnya di bidang
Hankamnas dan memupuk cara berfikir komprehensif integral sehingga menimbulkan
rasa tanggung jawab dalam hubungannya dengan kelangsungan hidup bangsa dan
negara.
II. Topik Inti :

1. Pengantar, pengertian, ruang lingkup, dasar dan tujuan pendekatan kewiraan.
2. Wawasan Nusantara :
a. Cita-cita nasional, tujuan nasional dan tujuan pembangunan.
b. Konsep dan dasar negara kepualauan
c. Pndangan geopolitik dan geostrategis bangsa Indonesia
d. Wawasan nusantara sebagai konsep persatuan dan kesatuan kehidupan nsional
dan pembangunan nasional.
3. Ketahanan Nasional
a. Latar belakang dan hakekat ketahanan nasional bagi kehidupan berbangsa dan
bernegara.
b. Hubungan ketahanan nasional dan wawasan nusantara
c. Astagrata sebagai pendekatan integralistik dalam konsep ketahanan nasional
d. Ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan ( ATHG ) terhadap ketahanan
nasional dan pembangunan nasional.
4. Politik dan strtegi nsional (POLSTRANAS)
SILABUS STIK
a. Pengertian dan latar belakang politik dan strategi nsional
b. Pertimbangan-pertimbangan strategi basional
c. Kebijaksanaan dalam mencapai sasaran nsional dalam hubungannnya dengan
wawasan nusantara dan ketahan nasional.
d. Masalah-masalah pembangunan nasional dalam hubungannya dengan
POLSTRANAS di bidang politik, ekonomi, sosial budaya dan pertahanan
keamanan.
5. Politik dan strategi pertahanan dan keamanan nasional (POLSTRAHANKAMNAS)
a. Pengertian, dasar, landasan, fungsi dan tujuan politik dan strategi pertahanan
dan keamanan nasional
b. Hubungan antara POLSTRAHANKAMNAS dengan POLSTRANAS
c. Kepentingan HANKAMNAS, politik HANKAMNAS dan strategi
HANKAMNAS.
d. Pembangunan ABRI sebagai kekuatan pertahanan nasional dan kekuatan sosial
politik.
6. Sistem Pertahanan Keamanan Rakyat Semesta (SISHANKAMRATA)
a. Pengertian, dasar, landasan, tujuan dan prinsip pelaksanaan
SISHANKAMRATA.
b. Pengalaman dalam sejarah perang kemerdekaan
c. Fungsi ABRI sebagai kekuatan HANKAM dengan sistem senjata teknologi
(SISTEK) dan sistem senjata sosial (SISSOS)
d. Konflik antar bangsa, situasi dan perkembangan sosial
e. Hakekat dan sifat perang dan perang modern
f. Paham perang bangsa Indonesia berdasarkan Pancasila
g. Sumber dan eskalasi ancaman
h. Undang-undang No. 20 tahun 1982 tentang pokok-pokok pertahanan
keamanan.
III. Referensi :
A. Buku Wajib :
1. Lemhana, Kewiraan Untuk Mahasiswa
2. Lemhanas, Ketahanan Nasional
3. Undang-undang No. 20 tahun 1982 tentang. pokok-pokok pertahanan
keamanan.
4. N.K. Effendi, Pengantar Pendidikan Kewiraan.
B. Buku Anjuran :
1. Lemhanas, Bunga Rampai Wawasan Nusantara I dan II
2. Lemhanas, Konsepsi Ketahanan Nasional Indonesia
3. Lemhanas, Teori Dasar Strategi Nasional.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
SILABUS STIK
Mata Kuliah : BAHASA INGGRIS I
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 6 sks.
I. Tujuan :
Agar mahasiswa memahami teks-teks ke-Islaman yang ditulis dalam Bahasa Inggris
yang sudah disederhanakan (simplified)
II. Topik Inti :

A. Reading Comprehension
1. Prophet Mohammad (1,2,3)
2. Allah – The God
3. Allah knows everything
4. Faith
5. Islam
6. The Sources of Islam
7. The Qur’an
8. Books of Allah
9. The Prophet (1,2)
10. The Angels
11. Life After Death.
B. Test Discusion
Mencakup aspek pertanyaan yang telah mengarah dan sistematik sesuai dengan
tipe bacaan narasi atau eksposisi.
C. Reference / Substitution
Mencakup asperk pertanyaan yang mementau pemahaman yang lebih utuh dan
cohesive serta hubungan ematik antara komponen dalam teks.
D. Vocabulary Development
Mencakup pertanyaan yang melatih kemempuan penggunaan kata-kata yang ada
dalam teks dalam konteks yang berbeda.
E. Grammer in Focus
Memberikan pengetahuan gramatika dan penggunaannya secara benar.
III. Referensi :
A. Buku Wajib :
Darwis, Drs. H. Djamaluddin, English for Islamic Studies ( Part One )
B. Buku Anjuran
1. Alexander, Practice and Progress.
2. Marcella Frank, Modern English.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
SILABUS STIK
Mata Kuliah : BAHASA INGGRIS II
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan :
yang lebih outentik dan agak kompleks bersumber pada naskah aslinya.
II. Topik Inti :

SILABUS STIK
1. An approach to study of religion
2. The beginning of Islam
3. Dawn of Islam (1,2,3)
4. The Day of Peace
5. The Qur’anic Recitation Festival
6. Fasting in Islam
7. Devine Tax
8. Pilgeimage (1,2)
9. Equality in Islam
10. Culture in Islam
11. Visiting in Islam
B. Texs Discusion
Mencakup aspek pertanyaan yang lebih mengarah dan sistematik sesuai dengan
tipe bacaan : narasi atau eksposisi.
C. Referensi / Substitution
Mencakup aspek [ertanyaan yang memantau pemahaman yang lebih utuh dan
cohesive serta hubungan sematik antara komponen dalam teks.
D. Gammar in Focus
III. Referensi
A. Buku Wajib :
Darwis, Drs. H. Djamaluddin, English for Islamic Studies ( Part Two )
C. Buku Anjuran
IV.EVALUASI HASIL BELAJAR

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : BAHASA INGGRIS III

SILABUS STIK
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan :
sesuai dengan naskah aslinya (lebih complicated).
II. Topik Inti :

1. Effisien Reading
2. Study Technique
3. Speed and Flexibility
4. Semi Reading Skill – Skinning and Scanning
5. Sugestion and Reading Practice
6. Note Taking
7. Models of Islamic Studies
8. Social Life in Islam
9. Love and Mercy
B. Reference Analysis
Mencakup aspek pertanyaan yang memantau pemahaman yang lebih utuh dan
cohesive serta hubungan sematik antara komponen dalam teks.
C. Texs Analysis
Mencakup aspek pertanyaan yang lebih mengarah dan sistematik untuk
menganalisa bacaan tipe eksposisi.
D. Gammar in Focus
IV. Referensi
A. Buku Wajib :
Darwis, Drs. H. Djamaluddin, English for Academic Purpose
B. Buku Anjuran
I. EVALUASI HASIL BELAJAR

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
SILABUS STIK
Mata Kuliah : BAHASA ARAB
SILABUS STIK
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 6 sks.
I. Tujuan :
1. Agar mahasiswa dapat membaca dab memahami teks-teks berbahasa Arab,
khususnya yang berkaitan dengan ajaran Islam.
2. Agar mahasiswa mampu mengungkapkan pemikirannya dengan menggunakan
Bahasa Arab.
II. Topik Inti :
A. Qowaid
1. Pembagian kalimat
2. Al I’rab wa al Bina’
3. Al Nakirah wa al Ma’rifah
4. Al Marfu’at al Fa’il, Naib al fa’il, al Mubtada wa al Khabar, Ismu kana wa
akhowatuha, Khobaru inna wa akhowatuha dan ismu al ‘Af’al al Muqorabah.
5. Al Mansubat : Maf’ul bih, Maf’ul Mutlaq, Maf’ul Li Ajlih, Maf’ul Fih,
Khobaru kana wa Akhowatuha, Ismu Inna wa Akhowatuha, Hal Tamyis,
Istisna’ dan Munada.
6. Al Mujarrot : Huruf al Jarr, Idhofah dan Mawani’ush Sharf
7. At Tawabi’ : An Na’at. Al Athof, At Ta’kid, Al Badal
8. Fi’il Shohih : Fi’il Mu’tal beserta macam-macamnya.
9. Fi’il Mujarrod dan Fi’il Mazid serta wazan-wazannya.
B. Muthala’adalah :
1. Dikutipkan dari berbagai kitab-kitab tafsir, hadits, figh, tarikh, tasawuf, akhlaq
dan lain sebagainya.
2. Dikutibkan dari majalah, surat kabar, teks yang berbahasa arab.
C. Insya’ dan Muhadasah :
1. Mengarang keadaan sehari-hari
2. Latihan berbicara yang sederhana.
III. Referensi :
A. Buku Wajib :
1. Ahmad Salabi, Qowaid al Lughah Al Arabiyah dan An Nahwu wa Ash Sharaf.
2. Hifni Bik Nashif, Qawa’industri al Lughah Al Arabiyah.
3. Ibnu ‘Aqil, Syarah Alfiyah
4. Muhammad al Anthaqi, Al Minhaj fil al Qawa’industri wa al I’rab
5. Mukhtar Yahya, Qawa’industri al Imfa’
B. Buku Anjuran :
1. Muhammad Ali, Al Amtsilah al Tasyrifiyah
2. Ahmad Syalabi, Al Muhadatsah Al Yaumiyyah
3. Kitab/teks berbahasa arab pilihan dosen.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : BAHASA INDONESIA
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan :
1. Mahasiswa memiliki pengetahuan menguasai pengertian berbahasa Indonesia
dengan baik dan benar.
2. Mahasiswa memiliki pengetahuan yang memadai mengenai bahasa Indonesia
3. Mahasiswa mahir menggunana Ejaan Yang Disempurnakan
4. Mahasiswa memiliki pengetahuan mengenai jenis-jenis karangan sebagai bekal
untuk menulis karangan ilmiah
5. Mahasiswa memiliki pengetahuan dan ketrampilan menulis karangan ilmiah dan
non ilmiah dengan kalimat yang benar.
II. Topik Inti :

1. Pengertian berbahasa Indonesia dengan baik dan benar
2. Kaidah daar bahasa Indonesia
3. Bahasa Indonesia baku dan standar
4. Fungsi bahasa Indonesia baku
5. Ejaan yang Disempurnakan
6. Jenis-jenis kesalahan kalimat
7. Kalimat efektif
8. Pengertian paragraf
9. Pengertian tema, topik dan judul
10. Karangan ilmiah
11. Jenis-jenis penulisan karangan : a. Deskripsi, b. Narasi, c. Eksposisi, d.
Argumentasi, dan e. Persuasi.
III. Referensi :
1. Badudu, Yus, DR., Inilah bahasa Indonesia Yang Benar, Cet. IV,
Gramedia,jakarta.
2. Depdibud, Tata Bahasa Indonesia, Balai Pustaka, Jakarta, 1988
3. Yudiono, K.S., Bahasa Indonesia Untuk Penulisan Ilmiah, 1984
4. Keraf, Gorys, dr., Argumentasi dan Narasi, Nusa Indahm Jakarta, 1981
5. -------------------- , Eksposisi dan Deskripsi, Nusa Indah, Jakarta, 1981
6. -------------------- , Komposisi, Nusa Indah, Ende Flores, 1980
7. Soedjito, Drs, Kalimat Efektif, Remaja Karya, Bandung, 1986
8. Suharianto,S, Drs., Cermat Berbahasa, Cet. I, WidyaDuta, Surakarta, 1984.
V. EVALUASI HASIL BELAJAR

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : IAD
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan :
Agar mahasiswa memahami konsep-konsep dan perkembangan penalaran manusia
tentang. gejala alam secara interdisipliner sehingga mampu mengembangkan wawasan
dan kepekaan terhadap lingkungan alam yang terkait dengan nilai-nilai dalam Islam.
II. Topik Inti :

1. Pengantar : Pengertian, cakupan, pendekatan dan l=kegunaan studi ilmu Alamiah
Dasar.
2. Perkembangan pola fikir manusia dan mitos sampai metode ilmiah
3. Perkembangan pola pikir manusia di Eropa dan Dunia Islam
4. Kelahiran Pengetahuan Alamiah Dasar
5. Metode ilmiah, sikap ilmiah dan langkah-langkah operasional dan metode ilmiah.
6. Ilmu pengetahuan alam dalam kehidupan sehari-hari
7. Alam semesta menurut pandangan Islam dan ilmu pengetahuan alam
8. Asal mula kehidupan bumi dan perkembangan variabilitas makhluk hidup
9. Geografi kehidupan di bumi dan ekologi manusia
10. Perkembangan teknilogi dan masalah lingkungan hidup serta upaya-upaya
mengatasinya
11. Peranan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam memenuhi kebutuhan hidup
manusia.
III. Referensi :
A. Buku Wajib :
1. Materi Pokok dan Ilmu Alamiah Dasar, Universitas terbuka
2. Maskoeri, Jasin, Ilmu Alamaiah Dasar
3. Hendra Darmodjo, dkk., Buku Materi Pokok Ilmu Alamaiyah Dasar
4. Arthur Beisher, dkk., Bumi.
5. David Bergamini, dkk., Alam Semesta.
B. Buku Anjuran :
1. Harun Nasution, Akal dan Wahyu Dalam Islam
2. Ahmad Fuad Al Ahwani, Filsafat Islam
3. Maurice Bucaille, Bibelo, Qur’an dan Sains Modern
4. Bambang Hidayat, Dunia Angkasa Luar.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : ILMU BUDAYA DASAR dan ILMU SOSIAL DASAR
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan :
1. Agar mahasiswa dapat memperoleh pengertian tentang. Ilmu Budaya Dasar dan
Ilmu Sosial Dasar dan perbedaannya dengan Ilmu Alamiyah Dasar.
2. Agar mahasiswa dapat menjadi lebih manusiawi-Homo humanistis dan
mempunyai kepekaaan sosial yang tinggi.
II. Topik Inti :
Materi IBD
A. Pendahuluan
1. MKDU
2. Pengertian IAD, ISD dan IBD
3. IBD sebagai komponen MKDU
4. Tujuan IBD
5. IBD sebagai ilmu pengetahuan
B. Latar Belakang Humanica
1. Pengertian Kebudayaan
2. Manusia sebagai makhluk bebudaya
3. Budaya, alam, dan manusia
4. Manusia sebagai makhluk pengemban nilai moral
5. Manusia sebagai makhluk termulia
6. Budaya sebagai makhluk kemajuan dan sebagai ancaman manusia.
C. manusia dan Cinta Kasih
1. Hakekat cinta kasih
2. Cinta kasih dalam pelbagai dimensi
3. Kasih sayang
4. Kemesraan
5. Pemujaan
6. Belas kasihan
7. Manusia dan cinta kasih
D. Manusia dan Keindahan
SILABUS STIK
1. Pengertian keindahan
2. Makna keindahan
3. Renungan
4. Keserasian
5. Kehalusan
6. Manusia dan Keindahan
E. Manusia dan Penderitaan
1. Penderitaan
2. Penderitaan sebuah fenomena sosial
3. Penderitaan sebagai anak penguasaan
4. Siksaan
5. Rasa sakit
6. Neraka
7. Manusia dan penderitaan
F. Manusia dan Keadilan
1. Keadilan
2. Keadilan dan Ketidakadilan
3. Kejujuran
4. Kecuraangan
5. Pemulihan nama baik
6. Pembalasan
7. Manusia dan kesedian
G. Manusia dan Pandangan Hidup
1. Cita-cita
2. Kebajikan
3. Sikap hidup
4. Manusia dan Pandangan hidup
H. Manusia dan Tanggung jawab
1. Pengertian tanggung jawab
2. Macam tanggung jawab
3. Pengabdian
4. Kesadaran
5. Pengorbanan
6. Manusia dan tanggung jawab
I. Manusia dan kegelisahan
1. Pengertian kegelisahan
2. Kegelisahan apa dan mengapa
3. Keterasingan
4. Kesepian
5. Ketidakpastian
6. Manusia dan kegelisahan
J. Manusia dan harapan
1. Pengertian harapan
2. Harapan sebuah fenomena nasional
3. Kepercayaan
4. Manusia dan harapan.
Materi ISD
A. Pendahuluan
1. Latar belakang masalah
2. ISD sebagai komponen MKDU
3. Pengertian dan tujuan ISD
4. Ruang lingkup kajian ISD
B. Penduduk, Masyarakat dan Kebudayaan
1. Pendahuluan
2. Penduduk dan permasalahannya
3. Penduduk dan kesempatan kerja
4. Kebijaksanaan kependudukan
5. Masyarakat dan kebudayaan
6. Penutup
C. individu, Keluarga dan Masyarakat
1. Pengantar
SILABUS STIK
2. Manusia sebagai individu
3. Individu dan konteksnya
4. Keluarga
5. Masyarakat
6. Penutup
D. Pemuda dan Sosialisasi
1. Pendahuluan
2. Proses sosialisasi
3. Hakekat kepemudaan
4. Permasalahan dan tantangan pemuda
5. Pendidikan dan Perguruan Tinggi
6. Penutup
E. Warga negara dan negara
1. Pendahuluan
2. Hukum negara dan pemerintah
3. Warga negara dan negara
4. Sistem politik
5. Penutup
F. Pelapisan Sosial dan Kesamaan Pendapat
1. Antara kenyataan dan cita-cita
2. Sistem pelapisan sosial
3. Usaha mendekati humanisme universal
4. Peranan eliet terhadap massa
G. Kota, masyarakat Kota dan Pembangunan perkotaan
1. Pendahuluan
2. Aspek tata ruang dalam pengembangan wilayah
3. Hubungan desa – kota
4. Pembangunan perkotaan
5. Perluasan kota atau kemajuan kota
6. Penutup.
H. Desa, Masyarakat Desa dan Partisipasi Masyarakat Desa dalam Pembangunan
desa.
1. Desa dan masyarakat desa
2. Pembangunan desa
3. Partisipasi masyarakat desa dalam pembangunan desa
4. Komunikasi kepala desa
I. Pertentangan Sosial dan Intregasi masyarakat
1. Perbedaan, pertentangan dan konflik
2. Gejala-gejala yang menimbulkan pertentangan sosial
3. Bentuk konflik yang menimbulkan ketegangan
4. Perbedaan golongan dan integrasi
5. Integrasi nasional
J. Teknologi dan kemiskinan
1. Pendahuluan
2. Dampak Industri Besar terhadap daerah pedesaan
3. Ciri-ciri, ruang lingkup teknologi tepat dan hambatan pengembangannya
4. Teknologi tepat dan strategi pembangunan industri pedesaan
5. Penutup.
III. Referensi :
A. Buku Wajib :
1. Widagdo, Djoko, Ilmu Budaya Dasar
2. Mukhtar Lubis, Manusia Indonesia
3. Supomo,M. Supriyadi Sastro, IBD – UKS
4. Suharto, Drs. PH, ISD dan IBD
5. Kaha, Joser Riwu, ISD ( Kumpulan Essai)
B. Buku Anjuran :
1. Brower, MAW., Studi Budaya Dasar
2. Miharja, AhdiyatK, Polemik Kebudayaan
3. Rosidi, Ajip, Laut Biru – Langit Biru
4. Hartoko, Diek, Saksi Budaya.
SILABUS STIK
3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : METODOLOGI STUDI ISLAM
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan :
1. Terbinanya kemampuan mahasiswa untuk memahami seoptimal mungkin tentang :
a. Fungsi, kedudukan dan urgensi al Qur’an dan al Hadits dalam montelasi ilmu-
ilmu ke-Islam-an, khususnya ilmu hukum Islam
b. Sejarah kebudayaan dan pemikiran Islam yang mewadahi dan sekaligus ikut
memberi arah kepada studi ilmu-ilmu ke-Islam-an termasuk ilmu hukum.
2. Kemampuan pemahaman tersebut mampu meningkatkan kualitas studi manusia
II. Topik Inti :

1. Pengertian, ruang lingkup dan urgensi metodologi studi Islam
2. Pendekatan dalam studi Al Qur’an dan Al Hadits
3. Fungsi dan kedudukan Al Qur’an dan Al Hadits dalam studi ilmu-ilmu ke-Islam-
an, khususnya ilmu hukum Islam
4. Fungsi, kedudukan dan urgensi ushul fiqih dan qawaid al fiqhiyyah dalam studi
ilmu hukum Islam
5. Konsep tentang. ijtihad, ittiba’ dan taqlid berikut pengaruhnya masing-masing
6. Sejarah pertumbuhan, perkembangan dan kemandegan studi ilmu-ilmuke-Islam-
an, khususnya ilmu hukum Islam
7. Pusat-pusat peradaban Islam
8. Pengaruh peradaban Islam Spanyol terhadap renaisance
9. Pertumbuhan dan perkembangan pemikiran Islam
10. Pemikiran golongan Mu’tazilah dan Ahlussunnah
11. Pertumbuhan dan perkembangan filsafat dan tasawuf di dunia Islam, termasuk
Indonesia
12. Pembaharuan dalam studi ilmu-ilmu ke-Islam-an, termasuk ilmu hukum Islam
13. Ekses-ekses dalam pembaharuan
14. Aset orientalis dalam pembaharuan ( positif/negatif )
SILABUS STIK
15. Pembaharuan di Indonesia
16. Studi Islam di Perguruan Tinggi Indonesia
17. Arah studi Islam di Perguruan Tinggi Islam
18. Fiqih oriented dan Islam kaffah
19. Kontektualisasi ajaran Islam
20. Tujuan studi ajaran Islam bagi muslim
III. Referensi :
A. Buku Wajib
1. Nasution, Harun, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya
2. Al-Syatibi, Al Muwafaqat
3. Khalaf,Abdul Wahab, Kaidah-kaidah Hukum Islam
4. --------------------------, Ilmu Ushul al Fiqih
5. Hasan, A. Kadir, Ilmu Musthalah Hadits
6. Ismali, Syuhudi, Kaidah Kesalihan Hukum Islam
7. Hanafi, A, Sejarah dan Pengantar Hukum Islam
8. Hasymi, A, Sejarah Kebudayaan Islam
9. Djaelani, A. Qadir, Filsafat Islam
10.Aceh, H. Abu Bakar, Pengantar Sejarah Sufi dan Tasawuf
B. Buku Anjuran
1. Ismail, Syuhudi, Ilmu Hadits
2. Bahreisj, Hussein, Studi Hadits Nabi
3. Rumayulis, dkk., Sejarah dan Pengantar Ushul Fiqih
4. Dahlan,A. Aziz, Sejarah Perkembangan Pemikiran dalam Islam
5. Shihab, Quraisy, Membumikan Al Qur’an
6. Baljon, J.M.S., Al Qur’an dalam Interpretasi Modern
7. Smith, W.C., Islam dalam Sejarah Modern
8. Khalifah, Rasyad, Penemuan Ilmiah tentang. Kandungan Al Qur’an
9. Baiquni, Ahmad, Al Qur’an Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
5.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : USHUL FIQIH
Komposisi : MKD
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan :
Agar mahasiswa memahami tentang. hukum, sumber dan metode penetapan hukum
Islam dari dalil sehingga dapat diketahui keberadaan materi hukum Islam yang ada
dan pengembangannya di masa yang akan datang.
II. Topik Inti :

1. Pengantar : Pengertian, tujuan, ruang lingkup bahasan, perkembangan dan aliran-
aliran ushul fiqih.
2. Al Qur’an sebagai sumber hukum dan dalil hukum syara’ : dalil qath’ie dan
zhanni, dalil kulli dan juz’ie.
3. Al Sunnah sebagai sumber dan dalil hukum syara’ : pembagian, tingkat kekuatan
dan dilalahnya.
4. Ijma’ : pengertian, syarat, macam, kehujahan, cara penetapan dan kedudukan
hukum yang mengingkarinya.
5. Qiyas : pengertian, rukun, syarat, macam dan kehujahannya.
6. Illat : pengertian, macam, kekuatan, syarat dan kelemahannya.
7. Istihsan : pengertian, rukun, syarat dan kehujahannya.
SILABUS STIK
8. Mashlahah mursalah : pengertian, syarat, dan kehujahannya.
9. Istishab : pengertian, macam-macam, syarat dan kehujahannya.
10. “Urf : pengertian, macam-macam, syarat dan kehujahannya.
11. Syara’ man Qablana : pengertian, kedudukan, macam dan kehujahannya.
12. Madzhab shahabi : pengertian dan kehujahannya.
13. Dzari’ah : pengertian , obyek dan kehujahannya.
14. Nasakh dan tarjih
15. Pengertian dan pembagian hukum syara’ : hukum taklifi, hukum wadh’ie serta
rinciannya.
16. Rukhshoh dan ‘azimah
17. Syari’ (pembuat hukum) dan petunjuk tentang. adanya hukum.
18. Mahkum ‘alaih (subyek hukum) dan mahkum fih (obyek hukum)
19. Taklif dan hal-hal yang mempengaruhinya.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al Fiqh
2. Muhammad Khudlari Biyk, Ushul al Figh
3. Abdul al Wahab Khallaf, Ilm Ushul al Fiqh
4. Zakiy al Din Sya’ban, Ushul al Fiqh al Islam
5. Ali Hasb Allah, Ushul al Tasyri’ al Islam
6. Yusuf Qardlawi, al Ijtihad fi Syari’adalah al Islamiyah
B. Buku Anjuran
1. As Syaukani, Irsyad al Fukhul
2. Ibn Subhi, Jam’ al Jawami’
3. Al Ghazali, Al Mustashfa
4. Al Satibi, al Muwafaqat.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : ULUMUL HADITS
Komposisi : MKD
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan :
Agar mahasiswa memahami ushul hadits yang mencakup beberapa pokok pembahasan
yang diperlukan sebagai salah satu alat untuk memehami kandungan hadits.
II. Topik Inti :

1. Hubungan Hadits dan Al Qur’an : pengertian dan sinonim kata hadits, kedudukan
dan fungsi hadits, dan perbandingan hadits dengan al Qur’an.
2. Sejarah pembinaan dan penghimpunan hadits : pereodesasi sejarah, penulisan,
penghafalan, penghimpunan, timbulnya pemalsuan, dan upaya penyelamatan
hadits.
3. Sejarah penghimpunan hadits : pengertian, spesifikasi, pembagian, cabang,
sejarah, dan kitab-kitab yang membahas hadits.
4. Sanad dan matan hadits : contoh, pengertian, hubungannya dengan dokumentasi,
kedudukan, sebab-sebab terjadinya perbedaan, dan kandungan matan hadits secara
umum.
5. Pengertian beberapa istilah dalam ulumul hadits : tujuan pembentukan dan
kegunaan, istilah-istilah yang berhubungan dengan generasi periwayat, kegiatan
periwayatan, jumlah hadits yang diriwayatkan, kepakaran, keislaman, nama diri,
bentuk dan kandungan hadits, penelusuran sumber pengutipan hadits, dan
pandangan ulama hadits tentang. kualitas hadits tertentu.
6. Pembagian hadits secara umum : dilihat dari jumlah periwayatannya, kualitas
sanad dan matannya, kedudukannya dalam hujjah, persambungan sanadnya, pihak
yang disandarinya pada akhir sanad, penyandaran beritanya kepada Allah ataukan
kepada Nabi.
7. Hadits mutawatir dan hadits ahad : kriteria, jumlah, macam-macam, status
wurudnya, dan tidaklah setiap hadits qudsi berstatus mutawatir.
SILABUS STIK
8. Pentingnya penelitian sanad dan matan hadits : faktor-faktor pentingnya penelitian
sanad dan matan, serta bagian-bagian yang haraus diteliti.
9. Takhrijul Hadits (penelusuran hadits pada sumbernya) : pengertian, manfaat, kitab-
kitab yang diperlukan dan cara pelaksanaannya.
10. Permasalahan hadits shahih : kriteria, macam-macam, status kehujahannya, dari
kitab-kitab hadits yang memuat hadits shahih.
11. Permasalahan hadits hasan : peranan al Turmudzi dalam pembakuannya, kriteria
umum, macam-macam, status kehujahan kitab yang memuat hadits hasan.
12. Permasalahan hadits dha’if (lemah) : kriteria, macam-macam, status kehujahan,
hubungannya dengan hadits maudhu’ (palsu), kitab-kitab yang mamuat hadits
dha’if.
13. Biografi singkat beberapa ulama hadits : para sahabat Nabi yang digelari sebagai
al muktsirun fi al hadits, Umar bin Abdul Aziz, Muhammad bin Hazm,
Muhammad bin Syhab al Zuhri, Al Bukhari, Muslim dan al Rahmahhurmuzi.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. T.M. Hasbi Ash Shiddieqy, Sejarah dan Pengantar Ilmu Hadits.
2. Syuhudi Ismail, Kaidah Keshahihan Sanad Hadits
3. Muhammad ‘Ajjaj al Khathib, Ushul al Hadits
4. Mahmud at Tahahhan, Tafsir Musthalah al Hadits
B. Buku Anjuran
1. T.M. Hasbi As Shiddieqy, Pokok-pokok Ilmu Dirayah Hadits
2. Syuhud Ismail, Ilmu Hadits ( Pengantar, Sejarah dan Istilah)
3. -----------------, Cara Praktis Mencari Hadits
4. Jalal al Din as Suyuthi, Tadrib al Rawi
5. Nur al Din “Ittr, Manhaj Naqd fi ‘Ulum al Hadits.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : ULUMUL QUR’AN
Komposisi : MKD
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan :
Agar mahasiswa memahami Ulumul Qur’an yang mencaklup beberapa pokok
pembahasan yang diperlukan sebagai salah satu alat untuk memehami kandungan al
Qur’an.
II. Topik Inti :

A. Pengantar
1. Pengertian dan ruang lingkup pembahasan Ulumul Qur,an
2. Hubunganya dengan tafir al Qur,an
3. Pertumbuhan dan perkembangan Ulumul Qurr’an
Catatan
- Menyusun makalah tentang pokok-pokok bahasan Ulumul Qur’an
- Meresum bab yang dibahas dari salah satu kitab yang di rujuk
B. Ilmu Nuzulul Qur’an
1. Pengertian Nuzulul Qur’an dan waktu turunya
2. Dalil dan bukti nuzulul Qur’an secara beransur-angsur
3. Pemeliharaan al Qur’an di masa Nabi SAW
4. Pemeliharaan al Qur’an di masa Abu Bakar dan Utsman
5. Usaha lanjutan dalam penyempurnaan mahaf Utsmani
Catatan
- Menyusun makalah tentang latar belakang ,metodedan natijah dan dampak
ilmiah Penulisan al Qur’an di masa Abu Bakar dan Utsman
- Membahas pendapat Ulama tentang ketaukifan susunan ayat al Qur’an dan
argumentasinya
C. Ilmu Asbabun Nuzul
1. Pengertian Azbabun nuzul dan ilmu asbabun nuzul
2. Macam-macam sebab nuzuldan contohnya
3. Makna ungkapan-ungkapan asbabun nuzul
4. Kegunaan asbab nuzul dalam memahami al Qur’an
5. Kaidah menetepkan hukum di kaitkan dngan asbabun nuzul
Catatan
- Mengungkapkan contoh-contoh perlunya sababun nuzul dan penerapan
kaidah asbabun nuzul serta contoh ayat yang sebab turunya terbilang dan
contoh ayat-ayat yang sebab turunya hanya
- Meresum bab yang dibahas dalam kitab referensi
C. Ilmu Nasikh Mansukh
1. Pengertian nasakh dan sarat-sarat adanya nasakh
2. Perbedaan antara nasakh dantakhshish
3. Pemahaman terhadap perbedaan pendapat tentang ayat al Qur’an yang masuk
- Catatan
- Membahas sebab-sebab timbulnya perbedaan pendapat ulama tenteng ayat-
ayat al Qur’an yang masuklengkap dengan nasikhnya
- Meresum perkembangan pendapat tentang jumlah ayat-ayat yang di nasakh
D. Ilmu Munasabah
1. Pengertian munasabah
SILABUS STIK
2. Dasar-dasar pemikiran adanya munasabah diantara ayat atau surat al Qur’an
3. Relevansi munasabah dengan tafsir al Qur’an
Catatan
- Mengungkapkan macam-macam munasabah dengan contoh dan aplikasinya
- Mengungkapkan pendapat ulama tentenng munasabah ayat al Qur’an
E. Ilmu Fawatihus Suwar
1. Pengertin dan macam-macam fawatihus suwar
2. Kedudukan pembuka surat
3. Pendapat para ulama tentang huruf hija’iyah pembuka surat
Catatan :
- Mengidentifikasi kandingan pokok surat yang di bukadengan huruf
hija’iyah
- Resume pendapat ulama tentang makna pembuka surat disertai dengan
contoh-contoh dan alasanya
F. Ilmu al Muhkam wal-Mutasyabih
1. Pengertian dan dasar-dasar pembicaraan muhkam dan mutasyabih
2. Sebab-sebab terjadinya tasyabuh dan mutasyabih
3. Pandangan dan sikap ulama menghadapi ayat mutasyabih
Catatan :
- Megungkapkan sebab-sebab timbulnya perbedaan pendapat para ulama
dalam menghadapi ayat mutasyabih, terutama ayat sifat.
- Mengungkapkan ayat yang di pandang mutasyabih di lengkapi dengan
ketrangan tasyabuhnya
H. Ilmu Qira’at
1. Pengertian qira’at
2. Latar belakang adanya perbedaan qira’at
3. Syarat dan qira’at yang mu’tabar
4. Pengaruh qira’at terhjadap istiabath hukum
Catatan :
- Menganaisis al Qur’an yang di turunkan dalam tujuh huruf dan relefansinya
dengan Qira’at
- Mengungkapkan contoh-contoh pengaruh perbedaan qira’at terhadap
penafsiran al qur’an
I. Israiliat:
1. Pengerrian israiliat
2. Sebab-sebab dan pengunaan israiliat
3. Macam-macam israiliat
4. Pandangan ulama tentang israiliat dan contoh-contohnya
lll. Referansi:
A. Buku wajib:
1. Shubhi al-shalih,Mabahits fi’Ulum al-Qur’an
2. Al-Suyuthi,al Itqan fi’Ulum al-Qur’an
3. Al-Zarkasyi,al-Burhan fi’Ulum al Qur’an
5. Al-Imam Ibn Khawalih,al-Hujjah fi al-Qira’at al-Sabah
B. Buku Anjuran :
1. Al-zarqani,Manahil al-Irfan fi’Ulum al-Quran
2. Manna’al-Qaththan,Mabahits fi’Ulum al Qur’an

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : ILMU KALAM
Komposisi : MKD
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan:
Mahasiswa memahami dasar-dasar dan perkembangan ilmu kalam sebagai puncak
tangga ilmu-ilmu pendidikan agama Islam keislaman
II. Topik inti:

1. Pengantar :
a. Pengertian dan definisi Ilmu Kalam
b. Nama lain ilmu kalam dengan argumen masing-masing
c. Ruang lingkup dan aspek-aspek kajian ilmu kalam
2. Ilmu kalam sebagai konsep dasar ajaran Islam dan lahirnya beberapa konsep
dalam ilmu kalam : iaman, kufur, syirik, nifaq, bid’adalah dan khurafat.
3. Latar belakang sosio politik dan kultural serta perkembangan aliran-aliran dalam
ilmu kalam : Khawarij, Murji’adalah, Qadariyah dan Jabariyah
4. Panca ajaran ( al Ushul al Khamsah ) : Mu’tazilah dan penerapannya dalam
bidang hukum Islam
5. Pokok-pokok ajaran sekte-sekte syi’ah, serta bangunan hukum Islam yang
dilahirkannya.
6. Pokok-pokok ajaran ‘Asy’ariyah dan implikasi Sunnisme dalam doktrin
kemasyarakatan.
7. Pokok-pokok ajaran Maturidiyah ( Samarkand dan Bukhara )
8. Pengertian fsn perkembangan salafiyah (ortodoksi)
9. Aplikasi keimanan dalam berbagai aspek kehidupan
10. Perbandingan beberapa ajaran dan konsep teologis dalam ilmu kalam dan
implikasinya.
11. Pemikiran kalam dikalangan ulama zaman modern (Timur Tengah, India,
Pakistan dan Asia Tenggara)
III. Referensi :
A. Buku Wajib :
1. Harun Nasution, Teologi Islam
2. A. Hanafi, Teologi Islam
SILABUS STIK
3. M.T. Thahir Abdul Mu’in, Ikhtisar Tauhid
4. H. Abubakar Aceh, Ilmu Ketuhanan
5. Muhammad Abduh, Risalah al Tauhid
B. Buku Ajaran :
1. Ibn Taymiyah, al Aqidah al Wasthiyah
2. Sayid Sabiq, Aqidah Islam
3. Sayed Amer Ali, The Spirit of Islam
4. Mahmud Syalthut, al Islam ‘Aqidah wa Syari’ah.
5. Muhammad al Ghazali, Aqidah al Muslim
6. ---------------------------, al Iqtishad fi al I’tiqad
7. Abu A’la al Maududi, Toward Understanding Islam
8. Muhammad Abu Zahrah, Tarikh al Madzahib al Islamiyah.
3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : ILMU TASAWUF
Komposisi : MKD
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami esensi tasawuf dan hubungannya dengan pembinaan
hukum Islam
II. Topik Inti

1. Pengertian tasawuf dan macam-macamnya
2. Metode dan alur perkembangan tasawuf
3. Pesan-pesan al Qur’an dan Hadits tentang. tasawuf dan upaya mutasawwifun
4. Aliran-aliran tasawuf : Hulul, ittihad wahdat al wujud dan lain-lain
5. Tasawuf dan tarikat : tokoh-tokoh dan perkembangannya
6. Konsep-konsep dalam tasawuf : fana-baqa takhalli-tahalli-tajalli
7. Muqamat dan puncak-puncaknya
8. Simpul-simpul keagamaan pribadi taqwa, tawakkal an ikhlas
9. Konsep manusia’rifat dalam tasawuf
10. Perbedaan antara wahdatul wujud dan wihdatul as syuhud
11. Perbedaan syari’ah dan tariqat/
12. Titik temu antara syariah dan tasawuf.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Nasution, Harun, Filsafat dan Misticisme dalam Islam
2. Taftazani, Sufi dari Zaman ke zaman
3. Hamka, Sejarah Perkembangan daari Abad ke Abad
4. Schimmed, A, Mystical Dimension in Islam
5. As Siarhindi, Pertemuan antara Tasawuf dan Syariah
B. Buku Anjuran
1. Mahmud, Abdul Halim, Hal Ihwal Tasawuf
2. Departemen Agama R.I., Pengantar Islam Tasawuf
3. Hadi, Hawash Abdul, Perkembangan Ilmu Tasawuf dan Tokohnya di
Nusantara.
4. Atjeh, Abu Bakar, Pengantar Ilmu Tarikat
5. Al Sinkili, Abd al Ra’uf, Bayan Tajali
6. -----------------------------, Mawaizh al Badi’ah.
7. -----------------------------, Mir’at al Thullah.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
SILABUS STIK
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : FILSAFAT UMUM

Komposisi : MKD
Program : S1
Bobot : 23 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memiliki dasar-dasar filsafat dan berfikir rasional
II. Topik Inti

1. Pengantar lapangan dari ciri-ciri filsafat
2. Cabang-cabang filsafat
3. Metode-metode filsafat
4. Kegunaan filsafat dan sejarah filsafat
5. Periodesasi filsafat mulai zaman Yunani Islam sampai kontemporer
6. Filsafat Panteisme, Idealisme dan Rasinalisme
7. Filsafat Eksistensialisme
8. Positivisme
9. Post Modern
10. Filsafat berfikir
a. Logika dan manusia
b. Dasar berfikiar
c. Pengertian dan macam-macamnya
d. Kategaori
e. Putusan dan macam-macamnya
f. ………… antara putusan
g. Putusan bersyarat dan putusan berangkai
h. Penyimpulan
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Louis, Kattsof, D., Pengantar Filsafat slih Bahasa Soejono Soemargono, Tiara
Wacana, Yogyakarta, 1989
2. Harlot, Titus, H. dkk., Persoalan-persoalan Filsafat alih bahasa H.M.Rasyidi,
Bulan Bintang, Jakarta, 1984
3. Majid, Fakry, Sejarah Filsafat Islam, alih bahasa Mulyadi Kartanegara,
Pustaka Jaya, Jakarta, 1989
4. Poedjowijatno, Logika Filsafat Berfikir, Bina Aksara, Jakarta, 1988
B. Buku Anjuran
1. Soemargono, Soejono, Berfikir Secara Kefilsafatan, Nur Cahaya, 1984
2. Hutabarat, AB., Logika
3. Hatta, Muhammad, Alam Pikiran Yunani, Jakrta Jaya, 1984.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : METODOLOGI PENELITIAN
Komposisi : MKD
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan :
Agar mahasiswa memahami dan memiliki kemampuan untuk melakukan penelitian,
khususnya dalam penyusunan skripsi.
II. Topik Inti

1. Pengantar : Pengertian, cakupan, tujuan dan kegunaan metodologi penelitian
2. Filsafat ilmu, metode ilmiah, dan metode penelitian
a. Beberapa aspek tentang. filsafat ilmu
b. Filsafat ilmu, penalaran ilmiah, dan metode ilmiah
c. Hubungan antara metode ilmiah dengan metode penelitian
3. Metode dan jenis penelitian
a. Metode survai, studi kasus, analisis isi, analisis data skunder, evaluasi
eksperimen, dan grounded
b. Penelitian ilmiah, penelitian kebijaksanaan, dan penelitian aksi
4. Perumusan masalah
a. Kriteria masalah penelitian
b. Tahapan perumusan masalah penelitian, identifikasi, pembataan, dan
pernyataan masalah ( state of problem )
5. Perumusan kerangka penelitian dan hepotesa
a. Penelusuran bahan pustaka
b. Perumusan kerangka teori dan kerangka pemikiran
c. Perumusan hipotesis dan pengukuran
6. Langkah-langkah pengumpulan data
a. Penentuan jenis data
b. Penentuan sumber data dan tehnik sampling
c. Penyusunan instrumen pengumpul data
d. Metode pengumpulan data : kajian pustaka, kajian dokumen, wawancara,
kuisioner dan pengamatan
7. Pengolahan dan analisa data
a. Pengolahan dan tabulasi data
b. Analisis data (kualitatif/kuantitatis)
8. Penyusunan laporan hasil penelitian
a. Penyusunan kerangka laporan (outline)
b. Tehnik penulisan laporan
c. Transliterasi bahasan arah
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Jujun, S. Suriasumantri, Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer
2. Andi Hakim Nasution, pengantar Ke Filsafat Sains
3. Koentjoroningrat, (Ed), Metode-metode Penelitian Masyarakat
4. Lexy J. Moloeng, Metodologi Penelitian Kualitatif
5. Noeng Muhadjir, Metodologi Penelitian Kualitatif
B. Buku Anjuran
1. Soerjono Soekanto, Pengantar Penelitian Hukum
2. Pauline V. Young, Scientifie Social And Research
3. Masri Singarimbun dan Sofyan Effendi, Metode Penelitian Survey
4. Soetrisno Hadi, Metodologi Research
5. Winarno Surakhmad, Dasar dan Teknik Research

SILABUS STIK
3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : SEJARAH PERADABAN ISLAM
Komposisi : MKD
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami perkembangan agama Islam sejak masa Nabi Muhammad
SAW. sampai dengan abad kedua puluh.
II. Topik Inti

1. Pengantar : pengertian, ruang lingkup, metode dan kegunaan sejarah peradaban
Islam
2. Kebangkitan dan perkembangan Islam di wilayah pengaruh kultur Arab sejak
masa Nabi sampai datangnya pengaruh barat.
3. Perkembangan Islam di wilayah pengaruh kultur Persia/Iran
4. Perkembangan Islam di wilayah pengaruh Turki
SILABUS STIK
5. Perkembangan Islam di wilayah pengaruh kultur Afrika
6. Perkembangan Islam di wilayah pengaruh kultur Anak Benua -India
7. Perkembangan Islam di wilayah pengaruh Melayu = Indonesia
8. Perkembangan pranata sosial Islam
9. Perkembangan pemikiran Islam
10. Perkembangan arsitektur dan seni Islam
11. Perkembangan ilmu pengetahuan dan sumbangannya kepada peradaban dunia
12. Perkembangan pranata mistik, tasawuf dan tarekat
13. Islam dan barat : Akomodasi dan konflik.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Lapidus, A History of Islamic Societies
2. Umar Amin Husain, Kultur Islam
3. S.H., Nasr, Science and Civilization in Islam
4. O. Grabar, The Formation of Islamic Art.
5. E. Mortimar, Islam dan Kesusasteraan
6. S.I. Poeradisastra, Sumbangan Islam terhadap Ilmu Pengetahuan Modern
B. Buku Anjuran
1. Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam
2. Majid Fakhri, Sejarah Filsafat Islam
3. Taufiq Abdullah (ed), Islam di Indonesia
4. HAMKA, Sejarah Umat Islam
5. Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
SILABUS STIK
Mata Kuliah : FIQIH
Komposisi : MKD
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memper
oleh pengetahuan yang memadahi untuk ibadah-ibadah pokok untuk dapat diamalkan
dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
II. Topik Inti
1. Ibadah
a. Pengertian ibadah, ruang lingkup bahasan dan sistematikanya
b. Tinjauan hakekat dan hikmah ibadah
c. Hubungan ibadah dengan iman
d. Macam-macam ibadah ditinjau dari berbagai segi
2. Thaharah
a. Pengertian, hakekat dan fungsi thaharah
b. Kaifiat (cara-cara) dan sarana thaharah
c. Hubungan thaharah dengan kebersihan, kesehatan dan keindahan lingkungan
d. Wudlu, mandi dan tayamum
3. Shalat
a. Arti, kewajiban, hikmah dan kaifiatnya
b. Pembagian shalat ditinjau dari berbagai aspek
c. Rukun dan syarat shalat
d. Keutamaan shalat dan hikmah shalat berjamaah
SILABUS STIK
4. Jenazah
a. Memandikan dan mengkafani jenazah
b. Shalat jenazah dan ziarah kubur
5. Zakat
a. Pengertian zakat dan perbedaannya dengan pajak (usyur, jizyah, dan kharaj)
b. Wajib zakat, mustahiq zakat, dan harta yang wajib dizakati
c. Hikmah dan fungsi sosial zakat
d. Pengelolaan dan penggunaan zakat
6. Puasa
a. Pengertian, rukun, syarat dan yang membatalkan puasa
b. Cara melaksanakan puasa
c. Macam-macam puasa sunnah
d. Hikmah dan tingkat-tingkat puasa
7. Haji dan Umrah
a. Pengertian
b. Macam cara melaksanakan haji
c. Hikmah, syarat, rukun, wajib dan yang membatalkan haji
d. Manajemen penyelenggaraan haji
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Ali Fikri, Ushul al Ahkam fi Arkan al Islam
2. Ibn Rusyd, Filsafat al Mujtahid
3. Sayid Sabiq, Fiqh al Sunnah
4. T.M. Hasbi Ash Shiddieqy, Kuliah Ibadah
Buku Anjuran
1. Ahmad al Gundur, al Ibadah min al Qur’an wa al Sunnah
2. Al Jurjawi, Hikmat al Tasyri’ wa Falsafatuh
3. Ahmad Dardiri, Arkan al Islam al Khamsah
4. Al Mahali, Syarh Minhaj al Thalibin
3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : HADITS
Komposisi : MKD
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami petunjuk-petunjuk Nabi Muhammad SAW. tentang.
beberapa aspek keimanan, keikhlasan, amalan utama, dan beberapa hal penting untuk
dipatuhi oleh oarng-orang beriman, baik sebagai pribadi maupun sebagai anggota
masyarakat.
II. Topik Dasar

1. Hadits Umar bin Khatab tentang. niat
2. Hadits Umar bin Khattab tentang. iman, Islam, ihsan, dan hari kiamat
3. Hadits Abu Suaid al Khudlari tentang. amar manusia’ruf nahi munkar
4. Hadits Abu Haurairah tentang. hak-hak semua muslim
5. Hadits Abu Hurairah tentang. tujuh perkara yang merusak iman seseorang
III. Topik Inti

A. Keimanan
1. Hadits dalam beramal : kedudukan niat dalam beramal
2. Perbuatan maksiat dan rasa malu berkaitan dengan kadar iaman : kadar iman
berkurang karena maksiat, rasa malu sebagian dari iaman/
B. Tahara
1. Menghilangkan najis dan perihal wudlu
a. Membersihkan air kencing
b. Membersihkan jilatan anjing
c. Bersuci salah satu syarat shalat
d. Berwudlu secara sempurna
2. Tayamum dan mandi janabah
a. Tayamum
b. Mandi jinabah ibadah
Shalat wajib dan sunnah
a. Tatacara shalat
b. Shalat jamaah.
c. Shalat jama’
d. Shalat qasar
e. Shalat sunnah
f. Shalat jenazah
C. Zakat dan Shadaqah
a. Zakat fitrah
b. Zakat mal
c. Semua amal kebaikan adalah shadaqah
d. Shadaqah yang utama
D. Puasa
a. Amal puasa ramadlan sebab rukyah dan tentang. ummat yang ummi
b. Puasa bagi musafir
c. I’tikaf
d. Puasa sunnah yang utama
E. Haji
a. Wajib haji hanya satu kali
b. Macam-macam haji
SILABUS STIK
c. Menghajikan orang lain
F. Doraongan mencari rizki halal
a. Memberi lebih baik dari pada meminta
b. Islam mendorong untuk berkarya dan hadits tentang. etos kerja Muslim
G. Binatang yang boleh/tidak boleh dimakan
a. Binatang bertaring/buas
b. Burung yang bercakar
c. Binatang buruan dari anjing pemburu
H. Penyembelihan binatang
a. Tata cara menyembelih binatang
b. Penyembelihan hewan qurban
I. Pakaian dan Hiasan
a. Cara memakai pakaian
b. Pakaian yang melampaui batas
c. Memakai cincin emas
d. Membuat tato dan tai lalat
J. Etika Pergaulan
a. Larangan berduaan dengan lain jenis
b. Pergaulan dengan ipar
c. Macam-macam zina bagi anggota tubuh
IV. Referensi
A. Buku Wajib
1. Ibnu Hajar, Fath al Bari
2. Nawawi, Iamam, Syarah Nawawi
3. Al Syaukani, Nail al Authar
4. Al San’Administrasi, Subul al Salam
B. Buku Anjuran
1. Syarah Sunan Abu Dawud, ‘Aun al Manusia’bud
2. Syarah Suna at Tirmidzi, Tuhfah al Ahwadzi
3. Syarah Muwatta’, Al Zarqani

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : TAFSIR

Komposisi : MKD
SILABUS STIK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa mampu menghafal, memehami dan mempraktekkan dalam kehidupan
ayat-ayat tentang. Allah, rasul, manusia dan alam serta mempunyai sikap idial sebagai
manusia terhadap Allah,Malaikat,nabi,dan rosul,alQ’uran dan wahyu serta alam fisik
dan metafisik.
II. Topik Dasar

1. Tafsir al Fatihah.
2. Ayat-ayat tentang Allah : al Hhasyr :22-24; al Rum:20-25;dan al sadjah :9-12
3. Ayat-ayat tentang manusia :al Tin:1-6;al A’raf :175-176;al Isra’ :70; al Mu’minun
:5;dan Ali Imron :102
4. Ayat-ayat tentang alam : al Baqarah :29 ; al Mulk :1-4; al A’raf ;54; Ali
Imron:102
5. Ayat-ayat tentang risalah : al Nahl :36; al Baqarah ;121,136, 213, 214;al Hadid :
25 ;Saba’ :28 ; al Syura :1-52; al Maidah : 48; Yunus :57
6. Ayat-ayat tentang akhirat :al A’la :16-17; Qof :21-22; Yasin :78-83; al Hadid :20;
dan al Hijr :39-42.
7. Ayat-ayat tentang kebaikan dan kejahatan :al An’ am:160; al Nisa’ : 79; Hud :
114; al An’Administrasi :22 dan al Hijr :39-40
8. Ayat-ayat tentang masyarakat : al Hujurut :11-1; al Ra’d :11; al Anfal :53; dan al
Baqarah :139
9. Ayat-ayat tentang hubungan antara agama :al Mumtahanah :7-9;al Baqarah :
62,120,213, Ali imran :61 ;dan al Kafirun :1-5
10. Ayat-ayat tentang ibadah :al Baqarah :21; al Rum:30 dan Luqman :13,23,24.
11. Ayat-ayat tentang ilmu pengetahuan :al Mujahadah :11; al Fath :27-28 ;al Nahl :
79; dan al Mulk 1-5
12. Makna Islam dalam al Qur’ an :al Syura :13 ;Ali Imran :19,67,83 ;dan al Hajj :
18.
Catatan :
a. Ayat-ayat di atas di bagi menjadi ayat-ayat Muka ( TAMU 50 % ) Tugas
Terstruktur (TUTUR 25%) dan Tugas Mandiri (TURI 25%)
b. Pola pengajaran (untuk setiap mata kuliah Tafsir )
1. Terjemahan kosakata.
2. Tafsir mufradat.
3. Analisa nahwu dan balaghah.
4. Sababun nuzul/ munassabatul ayat.
5. Syarah ayat /hadist terkait.
6. Pokok kandungan ayat
7. Petunjuk/ pelajaran yang di ambil dari ayat.
8. Kesimpulan.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Quraish Shihab,Tafsir al Fatihah.
2. Mahmud Hijazi,Tafsir al Wadhih.
4. Al-Zamakhsyari,Tafsir al Kasysyaf.
B. Buku anjuran
1. Taba’taba’I,Tafsir al Mizan.
2. Ibn Katsir,Tafsir Ibn Katsir.
3. Fazlur Rahman,Tema Pokok al Qur’an.
4. Departemen Agama,al Qur’an dan Tafsirnya.
5. Hamka,Tafsir al Azhar.

SILABUS STIK
3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : TAFSIR TARBAWI
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa mampu menghafal, memahami dan menerapkannya dalam kehidupan
ayat-ayat yang berkenaan dengan kependidikan.
II. Topik Inti
1. Kewajiban belajar – mengajar
a. Q.S. Al Alaq : 1–5
b. Q.S. Al Ghasiyah : 17 – 20
c. Q.S. Ali Imran : 190 – 191
d. Q.S. Al Taubah : 122
e. Q.S. Al Ankabut : 29 – 30
2. Tujuan Pendidikan
a. Q.S. Ali Imran : 138 – 139
b. Q.S. Fath : 29
SILABUS STIK
c. Q.S. Al Hajj : 41
d. Q.S. Al Zariyat : 36
e. Q.S. Hud : 61
3. Subyek Pendidikan
a. Q.S. Al Rahman : 14
b. Q.S. Al Najm : 5–6
c. Q.S. Al Nahl : 43 – 44
d. Q.S. Al Kahfi : 66
4. Obyek Pendidikan
a. Q.S. Tahrim : 6
b. Q.S. Al Sya’ara : 214
c. Q.S. Al Taubah : 122
d. Q.S. Al Nisa : 170
5. Metode Pendidikan
a. Q.S. Al Maidah : 67
b. Q.S. Al Nahl : 125
c. Q.S. Al A’raf : 176 – 177
d. Q.S. Ibrahim : 24 – 25
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Mustafa al Maraghi, Tafsir al Maraghi
2. Ibn Kasir, Tafsir al Qur’an al Adzim
3. Al Zamakhsyary, Al Kassyaf
4. Rasyid Ridha, Tafsir Al Manar
Buku Anjuran
1. al Thahari, Jami’ al Bayan fi Tafsir al Qur’an
2. al Alusi, Ruh al Maani
3. al Qutubi, al Jami’ li ahkam al Qur’an
4. Sayid Quth, Fi Zilal al Qur’an
5. Depag, Al Qur’an dan Terjemahnya
6. Hamka, Tafsir al Azhar.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : HADITS TARBAWI
Komposisi : MKDK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami dan menghayati petunjuk-petunjuk Nabi Muhammad
SAW. berkenaan dengan beberapa ibadah wajib dan sunnah, ketentuan halal dan
haram, jihad fi sabilillah, amar manusia’ruf nahi munkar, ketentuan pakaian, pergaulan
perkawinan dan beberapa aspek kesenian.
II. Topik Dasar

1. Membersihkan ( menghilangkan ) Najis dan Perihal Wudlu
a. Membersihkan Kencing ( LM. 67 )
b. Membersihkan Jilatan Anjing ( LM. 160 )
c. Bersuci Salah Satu Syarat Shahnya Shalat ( LM. 134 )
d. Berwudlu, secara sempurna ( LM. 135 )
2. Tayamum dan Mandi Jinabah
a. Tayamum ( LM. 208, BM. 139, 140 )
b. Mandi Jinazah ( LM. 181, 199, BM. 131 )
SILABUS STIK
3. Ibadah Shalat yang Wajib dan yang Sunnah
a. Shalat dilaksanakan pada waktunya sebagai salah satu amal utama ( LM. 25 )
b. Keutamaan Shalat Jamaah ( LM. 381 )
c. Shalat Qasar ( LM. 401 )
d. Shalat Jama’ ( LM. 410 )
e. Cara Nabi melaksanakan Shalat Malam ( LM. 428 )
4. Yang Halal, yang Haram dan yang Subhat ( AN. 11 )
5. Melakukan Amar Manusia’ruf Nahi Munkar
a. Penegak Kebenaran selalu Muncul ( LM. 1249 )
b. Perintah Mencegah Kemungkaran ( AN. 184 )
c. Siksaan bagi yang tidak mencegah penganiayaan ( RS. 197 )
d. Menyuruh orang Ber-amar Ma’ruf, tetapi tidak melakukan sendiri ( LM. 1882,
RS. 198 )
6. Pakaian dan Hiasan
a. Pakaian yang menyeret tanah ( LM. 1349, RS. 788 )
b. Cara memakai pakaian ( RS. 721 )
c. Memakai Cincin Emas ( LM. 1353, 1357 )
d. Membuat tato dan tahi lalat ( LM. 1377 )
e. Larangan memakai pakaian lawan jenis ( RS. 1628 )
7. Tata Pergaulan
a. Larangan berdua-duaan tanpa Mahram ( BM. 735 )
b. Hati-hati dalam bergaul dengan Ipar ( LM. 1403 )
c. Macam-macam Zina bagi anggota tubuh ( LM. 1707 )
8. Perkawinan
a. Nikah sebagai Sunnah Nabi (LM. 885 )
b. Anjuran Nikah ( LM. 884 )
c. Larangan Nikah ( LM. 889 )
d. Memilih Calon Istri ( BM. 997 )
9. Mahar dan Wali
a. Mahar (LM. 897 )
b. Wali ( BM. 1010 )
10. Tradisi
a. Dorongan Menciptakan Tradisi yang Baik (RS. 172 )
b. Masyarakat Mengikuti Tradisi orang-orang Terdahulu ( LM. 1708 )
11. Pengajaran, Pendidikan dan Anak
a. Pengajaran menghindarkan kebosanan ( LM. 1796 )
b. Cobaan tentang. anak ( LM. 1688 )
c. Anak lahir atas dasar fitrah ( LM. 1702 )
d. Hal-hal yang dilakukan terhadap anak yang lahir ( LM. 1387, 1388 )
12. Jihad fi Sabilillah
a. Jihad sebagai salah satu amal utama ( LM. 1237 )
b. Arti jihad fi Sabilillah ( LM. 1243 )
c. Motivasi Jihad yang benar ( LM. 1243 )
d. Berbakti kepada kedua orang tua sebagai salah satu jenis jihad ( LM. 1653 )
e. Menyantuni janda dan orang miskin sama halnya dengan berjihad fi sabilillah (
AN. 45 )
III. Refearensi
A. Buku Wajib
1. Muhammad Fuad Abdul Baqi, Al Lu’lu wal Marjan
2. An Nawawi, Riyadlus Shalihin
3. Ibnu Hajar al Asqalani, Bulughul Maram
4. ---------------------------, Fathul Bari.
B. Buku Anjuran
1. An Nawawi, Syarah Muslim
2. Muhammad bin Allan as Shiddiqi, Dalilul Falihin
3. Muhammad bin Ismail as Shan’ani, Subulus Salam
4. Prof. Dr. T. Hasbi As Shiddiqi, Mutia Hadits
5. Prof. Dr. H.M. Syuhudi Ismail, Hadits yang Aktual dan Kontekstual.
SILABUS STIK
3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : PERBANDINGAN MADZHAB

Komposisi : MKDK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami dengan baik tentang. pendapat dan madzhab yang
berkembang dalam hukum Islam untuk menumbuhkan sikap menghargai pendapat lain
dan tidak fanatik buta dalam pendapat yang dianutnya.
II. Topik Dasar

SILABUS STIK
1. Arti perbandingan madzhab, tujuan dan ruang lingkup bahasan.
2. Sebab-sebab timbulnya perbandingan pendapat dan pengaruh situasi dan tempat
dalam menetapkan pendapat.
3. Penyesuaian dan pembinaan pendapat yang berbeda
4. Perbeaan pendapat tentang hal yang membatalkan wudlu
5. Perbeaan pendapat tentang kewajiban baca fatihah dalam shalat
6. Perbeaan pendapat tentang penentuan awal puasa dan waktu niat puasa
7. Perbeaan pendapat tentang zakat tanaman non pangan
8. Perbeaan pendapat tentang berzakat melalui badan amil
9. Perbeaan pendapat tentang waktu melempar jumrah dalam haji
10. Perbeaan pendapat tentang wali dalam akad nikah
11. Perbeaan pendapat tentang kehadiran saksi dalam akad nikah
12. Perbeaan pendapat tentang kesaksian dalam talaq
13. Perbeaan pendapat tentang kewarisan dzul arham
14. Perbeaan pendapat tentang minuman beralkohol non khamar.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Ibnu Rusyd, Bidayatul Mujtahid
2. Abdur Rahman al Jaziri, Kitabul Fiqhi ala Madzhabil Arba’ah.
3. Abu Zahrah, Muqaranatul Madzahib
B. Buku Anjuran
1. Kitab-kitab Madzhab hanafi, Maliki, Syafi’ie, Hambali, Zhahiri dan Syi’ah.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : FILSAFAT ISLAM
Komposisi : MKDK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami dengan baik tentang. sejarah pertumbuhan Filsafat Islam
serta para filosof Muslim sebelum dan sesudah Ibnu Rusyd, Al Kindi, Al Razi, Al
Farabi, Ikhwan Al Shfa, Ibnu Maskawaih, Ibnu Sina, Al Ghozali, Ibnu Bajjag, Ibnu
Tufail, Suhrawardi al Maqtul, Nasiruddin al Thusi, Mulla Sadra, Sabziwari dan
Muhammad Iqbal.
II. Topik Inti

1. Pendahuluan
- Pengertian Filsafat Islam
- Hubungan Filsafat Islam dengan Filsafat Yunani
2. Filsafat Islam di Dunia Islam Timur
- Al Kindi - Ibnu Maskawai
- Al Razi - Ibnu Sina
- Al Farabi - Al Ghazali
- Ikhwan al Shifa - Suhrawardi
3. Filsafat Islam di Dunia Islam Barat
- Ibnu Bajjah - Ibnu Thufal Ibnu Rusyd
4. Filsafat Islam sesudah Ibnu Rusyd
- Nashiruddin - Mulla Sudra
- Sabziwari - Muhammad Iqbal
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Fahri Majid, Sejarah Filsafat Islam
2. Syarif M.M., Para Filosof Muslim
3. Nasution, Harun, Filsafat dan Mistisime dalam Islam
4. Hanafi, A., Pengantar Filsafat Islam
B. Buku Anjuran
1. Sayarif, M.M., A History of Muslim Oholosophy, I – II.
2. Atiyeh, George N., Al Kindi Tokoh Filosof Muslim
3. Rahman, Fazlur, The Philosophy of Mulla Sudra
4. Al Razi, Abu Bakr, Al Thibb al Ruham
5. Al Farabi, Al Madinah al Fadlilah
6. Daerah Boer T.J., The History of Philisophy in Islam
7. Iqbal, M., Pembangunan Kembali Alam Pikiran Islam
8. Al Ghazali, Tahafut al Falasifah
9. Ibnu Rusyd, Tahafut al Tahafut
10. Al Bani, Muhammad, Al Janib al Ilahi min al Tafkir al Islami.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
SILABUS STIK
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : TARIKH TASYRI’

Komposisi : MKU
SILABUS STIK
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami dengan baik tentang. penetapan hukum Islam dan
perkembangannya semenjak Nabi sampai waktu ini untuk meningkatkan rasa
keterikatannya kepada hukum Islam.
II. Topik Inti

1. Pengertian dan ruang lingkup kajian tarikh Tasyri’ Islami
2. Hukum yang berlaku di Arab pada masa pra Islam
3. Penetapan hukum pada masa Nabi, asas Tasyri’ dalam Qur’an, penetapan hukum
dan sumber hukum masa sahabat generasi pertama.
4. Nasakh dan Mansukh dalam Al Qur’an waktu periode Tasyri’
5. Fuqaha sahabat dalam generasi pertama
6. Timbulnya embrio golongan politik dan pengaruhnya atas perkembangan hukum
Islam masa berikutnya
7. Tasyri’ (penetapan hukum) dan sumber hukum dan fuqaha’ pada masa sahabat
generasi kedua dan pengaruhnya pada perkembangan Tasyri’ masa berikutnya
8. Pengaruh golongan Khawarij, Syiah dan Ahli Sunnah pada perkembangan Tasyri’
9. Tasyri’ pada masa awal abad kedua sampai pertengahan abad empat faktor yang
mendorong perkembangan Tasyri’ waktu itu.
10. Penyusunan sunnah dan pengaruhnya atas perkembangan Tasyri’
11. Munazarah Ulama tentang. sunnah, ijma’, qiyas, dan ijtihad dan pengaruhnya
terhadap perkembangan Tasyri’
12. Munculnya istilah-istilah fiqhiyyah dan tokoh-tokoh mujtahid serta pengaruhnya
dalam Tasyri’
13. Timbulnya jiwa taqlid, timbulnya madzhab dan kegiatan Fuqaha’ dalam periode
taqlid tersebut.
14. Pembaharuan pemikiran hukum pada pasca kejumudan dan reaktualisasi hukum
Islam di dunia Islam
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Muhammad Khudari Biek, Tarikh Tasyri’ Islami
2. Muhammad Ali As Sais, Tarikh Tasyri” Islami
3. Hasbi As Shiddiqie, Sejarah Pertumbuhan Hukum Islam
4. Amiar Syarifuddin, Pembaharuan Pemikiran dalam Hukum Islam
B. Buku Anjuran
1. Prof. N.J. Coulson, A History of Islamic Law
2. Dr. Ahmad Syalabi, Tarikh Tasyri’ Islami
3. Muhammad Abu Zahrah, 4 Imam Madzhab.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : METODOLOGI PENGAJARAN AGAMA ISLAM
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami berbagai metode dalam memberikan pendidikan agama
Islam.
II. Topik Inti

1. Pengertian, ruang lingkup dan kegunaan metodologi pengajaran agama Islam
2. Metode-metode untuk Pengajaran Al Qur’an dan Al Hadits
3. Metoda-metoda untuk Pengajaran Keimanan
4. Metoda-metoda untuk Pengajaran Syariah
5. Metoda-metoda untuk Pengajaran Mu’amalah
6. Metoda-metoda untuk Pengajaran Ibadah
7. Metoda-metoda untuk Pengajaran Akhlaq
8. Metoda-metoda untuk Pengajaran Tarikh
9. Pendidikan Agama Islam secara terpadu
a. Proses : Hubungan antara sekolah dan keluarga , hubungan antara sekolah dan
masyarakat
b. Materi : keterkaitan mata pelajaran agama Islam dengan mata pelajaran lain
seperti : matematika, IPS, IPA dll.
10. Metode untuk pengajaran membaca dan menulis huruf Al Qur’an
III. Refaerensi
A. Buku Wajib
1. Zakiah Daradjat, dkk, Metodik Khusus Pengajara Agama Islam, Departemen
Agama R.I., Jakarta, 1985
2. Ahmad Tafsir, Metodik Khusus Pendidikan Agama Islam, Remaja Rosda
Karya, bandung, 1985
B. Buku Anjuran
1. Mudlafir, Teknologi Instruksional, Remaja Rosyida Karya, bandung, 1990
SILABUS STIK
2. Engkoswara, Dasar-dasar Metodologi Pengajaran, Bina Aksara, jakarta, 1984
3. James M. Mursell, Succesful Teaching ( Pengajaran yang berhasil ), Mac Graw
Hill Book Company, New York, 1954.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : DASAR DASAR KEPENDIDIKAN
Komposisi : SPAI 310
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami konsepsi dasar, fungsi serta peranan pendidikan
II. Topik Inti

1. Pengertian dan faktor-faktor pendidikan
2. Fungsi dan peran lembaga pendidikan
3. Konsep pendidikan seumur hidup dan berbagai implikasinya
4. Peran keluarga dan masyarakat dalam pendidikan
5. Pengarauh timbal balik antara sekolah, keluarga dan masyarakat
6. Sistem pendidikan nasional
7. Pendidikan agama di Indonesia
8. Demokrasi pendidikan
9. Inovasi pendidikan
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Wayan Ardana, Dasar-dasar Kependidikan
2. Ngalim Purwanto, Teori dan Praktek Pendidikan
3. Hasan Langgulung, Manusia dan Pendidikan
B. Buku Anjuran
1. Nung Muhajir, Pendidikan dan Perubahan Sosial
2. R. Soeganda Poerbakawatja, Pendidikan dalam Alam Indonesia Merdeka,
Jakarta, Gunung Agung, 1970
3. John Dewey, Democracy and Education : An Introduction to the Philosophy of
Education, New York, The Mac Millan Co., 1964
4. Sutari Imam Barnadib, Pengantar Ilmu Pendidikan, Yogyakarta, Yayasan
penerbit FIP IKIP, 1978
5. Loster D. Crow dan Alice Crow, Introduction to Education, Fundamental
Principles and Modern Practice, New York, Amirican Books Company, 1960
6. John S. Brubacher, Modern Philosophies of Education, New Yrk, Mc. Graw
Hill Books, Co. 1969
7. R. Suganda Poerbakawatja, et. al, Sekolah dan Masyarakat, Bandung, Ganco,
1963.
SILABUS STIK

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
Mata Kuliah : PSIKOLOGI UMUM

Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami tentang. struktur dan sifat kejiwaan manusia dan
perkembangannya.
II. Topik Inti

1. Ruang lingkup dan perkembangan psikologi
2. Berbagai aliran dan metode dalam psikologi
3. Gejala-gejala kejiwaan pada manusia normal
4. Fase dan ciri-ciri perkembangan dan pertumbuhan
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan
6. Kepribadian dan perkembangan
SILABUS STIK
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Sarlito Wirawan Sarwono, Pengantar umum Psikologi, Jakarta, bulan Bintang,
1976
2. Malcolm Hardi dan Save Heres, Beginning Psychology, ( Pengantar
Psikologi ), Terj. Soemardji, Jakart, Erlangga, 1988
3. Drs. Sardjoe, Psikologi Umum
B. Buku Anjuran
1. Agus Sudjana, Psikologi Umum, Jakarta, Aksara Baru, 1986

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Komposisi : MKDK
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami gejala kejiwaan dan tingkah laku manusia, khususnya
peserta didik, yang berkaitan dengan proses belajar mengajar.
II. Topik Inti

1. Pengertian dan ruang lingkup Ilmu Jiwa Pendidikan
2. Peranan Ilmu Jiwa Pendidikan dalam dunia pendidikan
3. Teori-teori psikologi belajar
4. Pertumbuhan dan perkembangan manusia
5. Pembawaan dan lingkungan dalam proses perkembangan
6. Ciri-ciri kematangan dan intelegensi
7. Tipe-tipe dan kesulitan belajar
SILABUS STIK
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Wasty Soemarno, Psikologi Pendidikan, Jakarta, P.T. Monika Cipta, 1990
2. H.C. Whiteringtong, Psikologi Pendidikan, Terj. M. Bukhari, Jakarta, Aksara
Baru, 1984.
3. M. Ngalim Poerwanto, Psikologi Pendidikan, Bandung. Remaja Karya, 1986
B. Buku Anjuran
1. Baker T. Gatney, The Foudamental of Learning
2. Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan, Jakarta, Rajawali Press, 1990
3. WS. Winkel SJ., Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar, Jakarta, P.T.
Gramedia, 1984
4. Boyce B. Hudging, et. al, Educational Psychology, HPE Peacock Publisher,
Inc., 1983.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : PSIKOLOGI AGAMA
Komposisi : MKDK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami kesadaran dan pengalaman manusia dalam beragama.
II. Topik Inti

1. Ilmu Jiwa Agama : pengertian, ruang lingkup dan kegunaanya
2. Perkembangan jiwa beragama pada anak dan remaja
3. Perkembangan jiwa beragama pada orang dewasa dan usia lanjut
4. Kriteria orang yang matang beragama
5. Pengaruh kebudayaan terhadap jiwa beragama
6. Problema dan jiwa keagamaan ( munafiq, agnotisme, dan konvensi agama)
7. Pengaruh pendidikan terhadap pembentukan jiwa keagamaan
8. Gangguan-gangguan dalam perkembangan jiwa keagamaan.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Zakiah Daradjat, Ilmu Jiwa Agama, Bulan Bintang, Jakarta, 1970
2. Dr. Djalaluddin, Ilmu Jiwa Agama
B. Buku Anjuran
1. Syamsuddin Abdullah, dkk., Fenomenologi, Dirjen Binbaga Islam, Depag.
R.I., Jakarta, 1985
2. M. Natsir Ali, Rangkuman Pengantar Ilmu Jiwa Agama, Miswar, Jakarta, 1989
3. W.H. Clarck, The Psycology of Religion, Mac. Millan Co., Canada, 1969
4. W. James, The Varieties of Religious Experiences, a Mentor Book, New York,
1958.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : BIMBINGAN DAN KONSELING
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami arti, fungsi, dan teknik bimbingan dan penyuluhan serta
tanggung jawab guru dan konselor.
II. Topik Inti

1. Pengertian dan fungsi bimbingan dan penyuluhan
2. Sasaran dan sifat bimbingan dan penyuluhan
3. Tanggung jawab dan kualitas konselor
4. Problematik bimbingan dan penyuluhan
5. Peranan agama dalam bimbingan dan penyuluhan
6. Perencanaan dan penyusunan program bimbingan dan penyuluhan
7. Pendekatan metode dan teknik bimbingan dan penyuluhan
8. Pelaksanaan bimbingan dan penyuluhan pendidikan agama di sekolah agama
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. H.M. Arifin, Pedoman Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan Agama,
Jakarta, Golden Trayon, 1980
2. Bimo Wagito, Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah, Yogyakarta, Yayasan
Penerbit Fakultas Psikologi UGM, 1980.
3. W.S. Winkel Siring., Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah, Jakarta,
Gramedia, 1984.
B. Buku Anjuran
1. H.W. Berhard and Daniel W. Fuller, Principles of Guidance, A Basic Text,
Scranton, USA, International Texbook Company, 1975
2. H. Koestoer, BP di Sekolah, Jakarta, Erlangga, 1982
SILABUS STIK
3. I. Djumhur dan Moh. Surya, Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah, Bandung,
C.v. Ilmu, 1975.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
Komposisi : MKDK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memehami berbagai strategi belajar mengajar serta mampu memilih
dan melaksanakan strategi belajar mengajar.
II. Topik Inti

1. Pengertian dan hakekat strategi belajar mengajar
2. Berbagai pendekatan dan metode serta teknik belajar mengajar
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar mengajar
4. Pengembangan dan pemanfaatan media sumber belajar dalam Strategi belajar
mengajar
5. Teknik-teknik mendapatkan umpan balik ( feedback )
6. Pengembangan variasi mengajar
7. Pengelolaan Kelas
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Soedjono Degeng, Klasifikasi Strategi Pembelajaran
2. Nana Sudjana, Dasar-dasar Proses Belajar mengajar
3. Administrasi Roijackers, Mengajar dengan Sukses, Jakarta, P.T. Gungung
Agung, Jakarta, 1980.
B. Buku Anjuran
1. Engkoswara, Dasar-dasar Metodologi Pengajaran, Jakarta Bina Aksara, 1984
2. B. Suryobroto, Mengenal Metode Pengajaran di Sekolah, yagyakarta, Amarta,
1985
3. Ivor K. Davies, Pengelolaan Belajar, Jakarta, Rajawali Pers, 1987.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
SILABUS STIK
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : ADMINISTRASI PENDIDIKAN

Komposisi : MKDK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami administrasi pendidikan dan mampu serta trampil
menerapkannya.
II. Topik Inti

1. Pengertian, dasar-dasar, dan tujuan serta ruang lingkup administrasi pendidikan
2. Komponen, aturan, mekanisme dan tata kerja kelembagaan pendidikan
3. Fungsi dan tanggung jawab kepada sekolah sebagai administrator pendidikan
4. Undang-undang pokok kepegawaian dan kode etik tenaga keguruan
5. Administrasi dan supervisi pendidikan.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Hadari nawawi, Administrasi Pendidikan, Jakarta, gunung Agung, 1985
2. Moh. Rifa’ie, Administrasi Pendidikan dan Supervisi Pendidikan, Bandung,
Jenmars, 1982
3. Nur Hadi A. Mulyana, Administrasi Pendidikan di Sekolah, Yogya, Andi
Offset, 1983
B. Buku Anjuran
1. Soetopo Handyet dan Wasty Soemarto, Kepemimpinan dan Supervisi,
Pendidikan, Jakarta, Bina Aksara, 1984
2. Piet A. Suhertian dan Frans Natageru, Prinsip dan Teknik Supervisi
Pendidikan, Usaha Nasional, 1981.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN
Komposisi : MKDK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan ketrampilan melaksanakan penelitian
dalam bidang kependidikan.
II. Topik Inti

1. Pengenalan ( disajikan dengan contoh penelitian sederhana )
2. Pengertian tentang. penelitian ilmiah dan metode penelitian
3. Penelitian kualitatif dan kuantitatif
4. Identifikasi masalah dan perumusan judul penelitian (termasuk tujuan dan
hipotesis )
5. Studi pendahuluan penelaahan teori
6. Rancangan penelitian ( disain )
7. Populasi, sample dan variabel
8. Instrumen dan teknik pengumpulan data
9. Pengolahan data dan pengujian hipotesis
10. Penulisan laporan penelitian.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Muhammad Ali, Penelitian Kependidikan, Prosedur dan Strategi, Bandung,
Penerbit Angkasa, 1985
2. Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, Jakarta, C.V. Rajawali, 1989.
3. Sutrisno Hadi, Metodologi Research, Jilid I dan II, Yogya, Yayasan Penerbit
UGM, 1988
4. Masri Singarimbun, Pedoman Praktis Membuat Usul-usul Proyek Penelitian,
Yogya, Lembaga Kependudukan UGM, 1976.
B. Buku Anjuran
1. Koentjoroningrat, Metode-metode Penelitian Masyarakat, Jakarta, Gramedia,
1982
SILABUS STIK
Mata Kuliah : PERKEMBANGAN PEMIKIRAN MODERN DALAM
ISLAM
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami perkembangan umat Islam si zaman modern untuk
menimbulkan semangat strategi serta optimistis, dan selanjutnya dapat mengambil
ikhtibar.
II. Topik Inti
A. Pertumbuhan di Turki ( lima kali pertemuan )
1. Pembaharuan Sultan Mahmud yang ke II
2. Tanzimat, Usmani Muda dan turki Muda
3. Aliran pembaharuan ( Barat, Islam, Nasionalisme )
4. Mustafa Kamal dan Sekuralisme
5. Kembali kepada Agama
Pembaharuan di India / Pakistan ( lima kali peertemuan )
1. Gerakan Mujahidin dan Sekolah Doobant
2. Sayyid Ahmad Khan dan Gerakan Aligar
3. Sayyid Amir Ali
4. Iqbal dan Jinnah
SILABUS STIK
5. Abdul Qalam Azad dan Maududi
B. Pembaharuan di ind ( lima kali pertemuan )
1. Kaum Padri dan kaum Muda
2. Al Irsyad dan Jami’at Kahair
3. Muhammadiyah dan Persis
4. Syarikat Islam dan Yong Islamiten Bond
5. NU, Masyumi dan Pembaharuan Kontemporer
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Harun Nasution, Pembaharuan Dalam Islam
2. -------------------, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya I – II
3. Deliar Noor, Gerakan Modern Islam di ind 1900 – 1942
4. -------------------, Islam Pancasila dan Azas Tunggal
5. Karelk Stembrink, Beberapa Aspek tentang. Islam di Indonesia Abad ke XIX
6. Banda H.Y. Bulan Sabit dan Matahari Terbit, Islam di Indonesia Masa
Penduduk Jepang
7. A. Mukti Ali, Alam Pikiran Islam Modrn di Indo-Pakistan
B. Buku Anjuran
1. Ahmad Amin, Zhu’ami al Ishlah fi al Ashr al Hadits bi Mashr
2. Berks Niyazi, The Depelepment of Secualrian in Turkey
3. Smith E. C., Islam in Modern History
4. Ali Biruni, A.H., The Makers of Pakistan and Modrn Muslim India.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : MEDIA PENGAJARAN

Komposisi : MKDK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memiliki pengetahuan praktis tentang. cara-cara menrencanakan dan
merancang pembuatan media pendidikan yang sederhana dan murah namun
memberikan manfaat yang tinggi bagi efektifitas pendidikan.
II. Topik Inti

1. Pemahaman tentang. fungsi media pendidikan
2. Kriteria pemilihan media
3. Pengenalan berbagai media di lingkungan sekolah
4. Pengenalan berbagai media elektronik
5. Pembuatan media pendidikan sederhana
6. Pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar
7. Latihan memilih dan memanfaatkan media.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Arif Sadiman, dkk., Media Pendidikan, Jakarta C.V. Rajawali, 1990
SILABUS STIK
2. Yusufhadi Miarso, Media Instruksional, Jakarta, Pusat TKPK, Depdikbud,
1995
3. Ronald H. Anderson, Selecting and Developing Media for Instruction, ASTD,
Medison, Wisconsin, 1976.
B. Buku Anjuran
1. NAVA, The Audio Visual Directory, Fairfax, Virginia, 1981
2. Jerod E. Komp., Planning and Producing Audiovisual Materials, 1975.
3. Candra Gozali, Seri nAudio, Video 3 : Casette Desk, Jakarta, Sinar Harapan
1982.
SILABUS STIK
Mata Kuliah : ILMU PENDIDIKAN
Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan Umum
Agar mahasiswa memahami mengimplikasikan konsepsi dasar teori pendidikan secara
umum.
II. Topik Inti

1. Pengertian, ruang lingkup dan fungsi ilmu pendidikan Islam
2. Dasar dan tujuan ilmu pendidikan Islam
3. Asas-asas Pendidikan Islam
4. Batas-batas Pendidikan Islam
5. Alat-alat Pendidikan Islam
6. Lapangan Pendidikan Islam
7. Pendidikan : Wewenang dan tanggung jawab
8. Kharisma, Gereg dan Tanggung jawab dalam Pendidikan Islam
9. Faktor-faktor Pendidikan Islam
10. Sistem Pendidikan Islam
11. Pendidikan Islam di zaman Rasul, Sahabat, Bani Umayah dan Bani Abas
12. Pendidikan Islam di Indonesia
13. Konferensi Pendidikan Islam di Dunia : Rumusan tentang pendidikan Islam
14. Aspek-aspek Pendidikan Islam dalam Aqidah, ibadah dan akhlaq.
III. Referensi
A. Buku Wajib
1. Athiyah al Abrasyi, Al Tarbiyah al Islamiyah wa Falsafatuhu.
2. Mahmud Yunus, Sejarah Pendidikan Islam
3. Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam
4. John Dewey, Democracy and Education and Introduction to The Philosophy of
Education.
B. Buku Anjuran
1. Syed Muhammad Naquib al Atas, The Concept of Education in Islam
2. Chabib Thoha, Kapita Selekta Pendidikan Islam
3. -----------------, Reformasi Filsafat Pendidikan Islam
4. Abdurrahman al Nahlawy, Ushul al tarbiyah al Islamiyah wa Asalibuhu

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : ILMU JIWA BELAJAR

Komposisi : MKK
Program : S1
SILABUS STIK
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan Umum
Mahasiswa diharapkan mampu memahami secara mendalam dasar-dasar psikologis
yang berkaitan dengan teori-teori, metodologi belajar serta faktor=faktor yang
mempengaruhinya dan menerapkannya ke dalam kegiatan belajar pribadi dan orang
lain sesuai dengan tingkat perkembangan dan karakteristik materi pelajaran.
II. Topik Inti

1. Pengertian, metodologi, sejarah singkat dan manfaat psikologi serta psikologi
belajar.
2. Pengertian dan teori-teori belajar : Behaviorisme, Koneksionisme, Humanisme,
Cognitivisme dan Information Processing.
3. Proses belajar : perhatian, memori, Elaborasi, berfikir dan problim solving.
4. Konsep dasar dan teori-teori perkembangan kognitif, sosial dan moral
5. Faktor-faktor belajar : Lingkungan dan sosial budaya
6. Intelligence Quotion ( IQ ) dan Emotional Quotion ( EQ )
7. Motivasi, Interest, minat dan bakat
8. Metode dan strategi belajar ilmu sosial
9. Tradisi belajar : teori / konsep belajar menurut al Qur’an dan pera pemikir.
III. Referensi
1. Best John, B., Cognitive Psychology, 4 th edition, New York : West Publising
Co., 1995.
2. Suryabrata, Sumadi, Psikologi Pendidikan, cet. 7, Jakarta, Rajawali Press, 1995.
3. Syah Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Edisi Revisi,
Bandung, Remaja Rosdakarya, 1995.
4. Goleman, Daniel, Emotional Intelligence, London, Bloomsbury Publisher, 1996
5. Lefarnois, Guy R, Psichology of Teaching, 7 th ed, California Wadsworth
Publisher Co., 1991
6. Gage, Ellen D, et. Al, Cognitive Psychology of School Learning, 2 th, ed, New
York, Harper Collins College Publisher, 1993.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : PERENCANAAN SISTEM PAI

Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan Umum
Agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman yang memadahi tentang.
hakekat pearencanaan sistem PAI, sehingga mereka mampu dan trampil dalam
merencanakan pengajaran.
II. Topik Inti

1. Pengertian dan tujuan perencanaan sistem PAI
2. Konsep pendekatan sistem dalam pengajaran
3. Berbagai model pengembangan sistem instruksional
4. Aplikasi berbagai model pengembangan sistem instruksional
5. Perencanaan tujuan-tujuan pengajaran
6. Perencanaan bahan-bahan pengajaran
7. Perencanaan media pengajaran
SILABUS STIK
8. Perencanaan evaluasi pengajaran
9. Penyusunan satuan pelajaran.
III. Referensi
1. Mudlofir, Teknologi Instruksional, Bandung, Remaja Karya, 1997
2. Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem,
Bandung, Citra Aditya Bhakti, 1990.
3. Abd. Gafur, Design Instruksional ; Suatu Langkah Sistematis Penusunan Pola
Dasar Kegiatan Belajar Mengajar, Solo, Tiga Serangkai, 1989.
4. Leslie, J. Briggs ( Ed ), Instruksional Design, Principles and Aplcation,
Englewood, Cliffs N.M. Educational Technology Publication, 1976.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI

Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan Umum
Agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang. hakekat kurikulum
dan jenis-jenisnya, pengembangan kurikulum PAI serta pelaksanaannya.
II. Topik Inti

1. Pengertian dan fungsi kurikulum
2. Asas-asas dan teori kurikulum
3. Berbagai jenis dan model kurikulum
4. Prinsip-prinsip san pendekatan pengembangan kurikulum
SILABUS STIK
5. Proses pengembangan kurikulum
6. Fungsi dan pengembangan kurikulum PAI
7. Lembaga-lembaga dan organisasi pengembangan kurikulum
8. Penyusunan kurikulum inti dan muatan lokal PAI
9. Perkembangan kurikulum di Indonesia.
III. Referensi
1. Nana Sudjana, Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah.
2. S. Nasution, Asas-asas Pengembangan Kurikulum
3. M. Ngalim Purwanto, Pengembangan Kurikulum
4. Howard Nichols Audrey, Developing a Curiculum
5. Burhan Nurgianto, Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : MATERI PAI.

Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memiliki pemahaman dan mampu menelaah secara kritis kurikulum
PAI di SLTP/SMU serta menguasai dan memiliki wawasan yang luas atas materi
kurikulum dimaksud, serta dapat mengembangkannya dalam paket belajar atau model.
II. Topik Inti

1. Telaah terhadap struktur dan isi kurikulum PAI di SLTP / SMU
2. Telaah terhadap organisasi kurikulum (GBPP) PAI di SLTP / SMU dan strategi
pelaksanaan pengembangannya.
SILABUS STIK
3. Strategi pembelajaran terhadap isi atau materi PAI di SLTP /SMU
4. Telaah kritis terhadap materi ( buku ) PAI kelas I
5. Telaah kritis terhadap materi ( buku ) PAI kelas II
6. Telaah kritis terhadap materi ( buku ) PAI kelas III
7. Teknik pengajaran materi kurikulum PAI di SLTP/ MTs., dan SMU/ SMK/MA.
termasuk buku teks PAI.
8. Misi pendidikan PAI di SLTP / SMU
9. Delapan kebijakan pembinaan PAI
10. Pembinaan PAI terpadu
11. Latihan pembuatan paket belajar
III. Referensi
1. Dirjen Binbaga Islam, Materi Pokok PAI I, Jakarta, 1996
2. Kurikulum (GBPP) PAI 1994 untuk SLTP
3. Zakiyah Daradjat, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Jakarta, Rajawali Press,
1996
4. Chabib Thoha, dkk, PBM – PAI di Sekolah, Yogya, Pustaka Pelajar, 1998
5. Nasution, Kurikulum dan Pengajaran, Jakarta, Bina Aksara, 1989
6. Subandiyah, Pengembangan dan Inovasi Kurikulum, Jakarta, Grafindo Persada,
1993
7. Syafi’ie Mufid, Buku PAI untuk SLTP / SMU, Jakarta, Yudistira, 1994.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : STATISTIK

Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
SILABUS STIK
Agar mahasiswa memiliki pengertian daar tentang. statistik pendidikan terutama
mengenai metode deskriptif dan deferensial serta mampu dalam menerapkan konsep-
konsep statistik dalam bidang kependidikan.
V. Topik Inti
1. Pendahuluan dan tata statistik
2. Distribusi dan frekwensi tunggal
3. Distribusi frekwensi bergolong
4. Persentase dan Persentase Kumulatif
5. Macam-macam Grafik
6. Tendensi Sentral
7. Range, Kwartil dan kurce ( normal juling )
8. Desil dan persentil
9. Persentil rank dan Average Deviation
10. Standar Deviation
11. Z-score
12. Curve Normal
13. Konsep dasar Hubungan dengan variabel
14. Korelasi Tata Jenjang
15. Korelasi Product Moment
16. Regresi satu Preditor
17. Regresi dua Preditor
18. Regresi dua Preditor dengan Multiple Correlation
19. T-tes
20. One Way Anova
21. Two Way Anova
22. Chi Kwadrat
VI. Referensi
A. Buku Wajib
1. Muslim, Aplikasi Statistik, Fak Tarbiyah IAIN Walisongo, Semarng, 98
2. Sutrisno hadi, Statistik
3. Guilford, Foundation Statistics in Psychologi and Education.
4. Runyon & Haber, Fundamentals of Behaviourral Statistics.
VII.EVALUASI HASIL BELAJAR

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
Mata Kuliah : MATERI PAI.

Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
SILABUS STIK
I. Tujuan
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengembangkan pemahaman,
ketrampilan dan profesionalisme dalam pengembangan sistem evaluasi untuk PAI
sehingga mereka diharapkan dapat mengaplikasikannya dalam situasi kerja.
II. Topik Inti

1. Pengertian , tujuan dan fungsi evaluasi
2. Ruang lingkup, karakteristik dan prinsip-prinsip evaluasi PAI
3. PAI dan taksonomi tujuan pendidikan : Ranah Kognitif, Afekti dan Psikomotorik
4. Pengembangan teknik pengukuran dalam evaluasi PAI
5. Pengembangan instrumen evaluasi
6. Pemilihan instrumen evaluasi
7. Validitas dan Reliabilitas
8. Tingkat Kesulitan dan daya beda
9. Pelaksanaan Pengukuran / evaluasi PAI
10. Pengolahan Hasil pengukuran
11. Pendekatan Acuan Patokan (PAP)
12. Pendekatan Acuan Norma (PAN)
13. Interpretasi dan Pelaporan hasil pengukuran / Evaluasi
14. Problematika dalam pengukuran dan evaluasi
III. Referensi
1. Gronlund, NE & Linn, R., Measurement and evaluation in Teaching, New York,
Mac Millan Publishing Co, 1990
2. Nurkancana W & Sumartana, PPN, Evaluasi Hasil Belajar, Surabaya, Usaha
Nasional, 1992
3. Purwanto, Ngalim M, Prinsip-prinsip dan Tekni Evaluasi Pengajaran, Bandung,
Remaja Rosda Karya, 1994
4. Thoha, Chabib, teknik Evaluasi Pendidikan, Jakarta, Rajawali Press, 1991.
5. Sudjono, A., Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta, Raja Grafindo Persada, 1996.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
SILABUS STIK
Mata Kuliah : MANAJEMEN PENDIDIKAN
SILABUS STIK
Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami dan menguasai sistem dan prinsip-prinsip manajemen /
administrasi pendidikan pada umumnya dan manajemen / administrasi sekolah
khususnya. Mampu menyelenggarakan manajemen pendidikan /sekolah dengan baik.
Mampu menguasai problem-problem yang dihadapinya dalam memimpin
penyelenggaraan pendidikan / sekolah.
II. Topik Inti

1. Pengertian dan tujuan menajemen pendidikan
5. Ruang lingkup manajemen pendidikan
6. Fungsi dan prinsip manajemen pendidikan
7. Kepemimpinan dalam pendidikan
8. Perencanaan dan penyelenggaraan kurikulum sekolah
9. Supervisi pendidikan
10. Evaluasi dalam pendidikan
11. Beberapa kasus memanjemen pendidikan nasional
12. Mencari jati diri lembaga pendidikan dalam masyarakat sedang berkembang
III. Referensi
1. Al Qur’an dan Terjemahnya
2. Jalaluddin Al Suyuthi, Jami’ al Shqghir
3. H.A. Malik Fadjar, Administrasi dan Supervisi Pendidikan
4. Nanang Fatah, Landasan Manajemen Pendidikan
5. H.A.R. Tilaar, Manajemen Pendidikan Nasional
6. -----------------, Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional
7. Chabib Thoha, PBM – PAI.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

Komposisi : MKU
SILABUS STIK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa mengetahui dan memahami pemikiran filosofis tentang pendidikan
untuk memperoleh wawasan yang luas dan memiliki ketrampilan berfikir mengenai
pendidikan.
II. Topik Inti

1. Pengertian, ruang lingkup filsafat pendidikan Islam
2. Kedudukan manusia dalam alam semesta
3. Hakekat tujuan pendidikan
4. Hakekat pendidik
5. Hakekat peserta didik
6. Hakekat kurikulum
7. Hakekat metode pendidikan
8. Hakekat evaluasi pendidikan
9. Pendidikan dalam pemikiran
a. Al Ghazali
b. Ibnu Khaldun
c. Ikhwan al Shofa
d. Rahmah el Yunusiah
e. Fazlurrahman
III. Referensi
1. Omar Muhammad al Toumy al Sayibani, Filsafat Pendidikan Islam ( Terj. Hasan
Langgulung )
2. H.B. Hamdani Ali, Filsafat Pendidikan
3. Hasan Langgulung, Beberapa Pemikiran Pendidikan Islam
4. Ahmad D Marimba, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam
5. Asmah Hasan Fahmi, Sejarah dan Filsafat Pendidikan Islam
6. Zuhairini, dkk., Falsafah Pendidikan Islam.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
Mata Kuliah : ILMU JIWA AGAMA

Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
SILABUS STIK
Agar mahasiswa memahami kesadaran manusia dalam beragama.
II. Topik inti

1 Pengertian , ruang lingkup dan kegunaan ilmu jiwa agama
2 Sejarah perkembangan ilmu jiwa agama
3 Metode dan obyek psikologi agama
4 Agama pada anak, remaja dan dewasa
5 Pengalaman dan motivasi beragama
6 Problema dan jiwa keagamaan ( munafiq, antagonisme, dan konversi agama)
7 Agama dan masyarakat
8 Pengaruh pendidikan terhadap pembentukan jiwa keagamaan
9 Agama dalam tinjauan psikologi : Psikologi analisa, psikologi hehaviorisme /
empiris, psikologi humanistik.
10 Psikologi dan mistisme ( sufistik )
III. Referensi
1. Zakiyah Daradjat, Psikologi Agama
2. Berbard Splika, The Psichology of Religion Emperial Approach.
3. Nico Syukur, Psikologi Agama
4. __________, Pengalaman dan Motivasi Beragama
5. Haan Djumhana, Integrasi Psikologi dengan Islam
6. Jalaluddin, Psikologi Agama
7. W.H. Clark, The Psychlogy of Religion

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
Mata Kuliah : BIMBINGAN KONSELING

Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa mengetahui dan bimbingan konseling serta tanggung jawab guru dan
konselor memahami arti, fungsi dan teknik
II. Topik Inti

1. Pengertian dan fungsi bimbingan konseling
2. Sasaran dan sifat bimbingan konseling
3. Tanggung jawab dan kualifikasi konselor
4. Problematika bimbingan konseling
5. Peranan agama dalam bimbingan konseling
6. Perencanaan dan penyusunan program bimbingan konseling
SILABUS STIK
7. Pendekatan, metode dan teknik bimbingan konseling
8. Pelaksanaan bimbingan konseling
III. Referensi
1. HM. Arifin, Pedoman Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan
2. Bimo Walgito, Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah
3. W.S. Winkel, Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah
4. Percival W. Huston, The Guidance Funtion in Education

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
SILABUS STIK
Mata Kuliah : TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa dapat mengembalikan pemahaman terhadap teknologi pendidikan,
ketrampilan dan profesionalisme mereka dalam meng-aplikasikan konsep dan hasil
teknologi dalam dunia pendidikan.
II. Topik Inti

1. Konsep daar teknologi pendidikan
2. Komunikasi dalam pendidikan
3. Beberapa design profesional
SILABUS STIK
4. Sumber belajara
5. Perpustakaan
6. Pemantapan hasil-hasil teknologi dalam pembelajaran, media pembelajaran
7. Televisi dalam pendidikan
8. Komputer dalam pendidikan
9. Pengaruh teknologi dalam pendidikan , suatu agenda.
III. Referensi
1. AECT, Definisi Teknologi Pendidikan, Jakarta, Rajawali, 1986
2. D.S. Subroto, Televisi Sebagai Media Pendidikan, Yogya, Duta Wacana, 1992
3. Moh. Taufiq, N (ED), Pusat Sumber Belajar, Jakarta, Depdikbud, 1985
4. Mudhofir, Tingkat Instruksional, Bandung, remaja Rosda Karya, 1990
5. Nana Sudjana dan A. Rifai, Media Pengajaran, Bandung, Mandar Maju, 1989
6. Shaleh Abdul Aziz dan Abdul Majid, At Tarbiyah wa Turuq al Tadris, Cairo Dar
al Maarif.
7. S. Nasution, Teknologi Pendidikan, Bandung, Jemmres, 1982.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : METODOLOGI PENGAJARAN AGAMA

Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa mengetahui berbagai metode dalam memberikan pendidikan agama
Islam dan mampu melaksnakan profesi keguruan secara profesional.
II. Topik Inti

1. Pengertian, ruang, lingkup dan kegunaan metodologi pengajaran agama
2. Fungsi dan pendekatan pendidikan agama
3. Proses belajar mengajar atau BBM, fungsi guru, hubungan antara raw input dan
raw ouput
4. Berbagai metode dalam PBM
5. Azaz-azaz mengajar
6. Pengembangan sistem pengajaran, melaksanakan program belajar mengajar,
menyusun satuan pelajaran
7. Pendidikan Agama Islam secara terpadu : proses hubungan antara sekolah dan
keluarga, sekolah an masyarakat, keterkaitan mata pelajaran agama dengan mata
pelajaran lain, misalnya IPS, Matematika, Iptek dll.
SILABUS STIK
III. Referensi
1. Chabib Thoha, dan Abdul Mukti, PBM PAI, Eksistensi dan Proses Belajar
Mengajar Pendidikan Islam, Yogya, FT IAIN Walisong Smg. Bekerjasama
dengan Pustaka Pelajar, 1998
2. Zakiyah Daradjat, dkk, Metode Khusus Pengajaran Islam, Jakarta, Bulan Bintang,
1985
3. Ahmad Tafsir, Metodik Khusus Pengajaran Islam, Bandung, Rosda Karya, 1986
4. Athiyah al Abrasyi, Tariqat Tadris
5. Gagne, Principles of Institusional Designe.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
Mata Kuliah : MASAILUL FIQH

Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan
SILABUS STIK
1. Agar mahasiswa memahami, menganalisis, menerapkan metode hukum Islam
dalam kaitan istinbat hukum
2. Agar mahasiswa mampu memilih secara naqli dan aqli variasi pendapat para
fuqaha’
3. Agar mahasiswa mampu mempertimbangkan dan menginterpretasi prosedur
penerapan hukum
4. Agar mahasiswa memahami problem yang timbul dalam fiqih sehingga mampu
memcahkan masalah fiqih yang aktual dan memasyrakatkannya.
II. Topik Inti
1. Distribusi zakat fitrah dan zakat mal untuk produktif
2. Sekitar akat profesi dan problem prosentasenya
3. Bank Muamalah Indonesia dan Baitul Mal Tanwil (BMT)
4. Operasi plastik dan ganti kelamin
5. Tata raga tinju dan sulap
6. Sepak bola wanita dan pakaian oleh raga
7. Jual beli dengan hadiah
8. Wanita karir dan ibu rumah tangga
9. Kontes kecantikan
10. Perkawinan muslim dan non muslim
11. Trnsplantasi anggota badan
12. Memnafaatkan barang gadai
13. Keepemimpinan wanita / wanita menjadi presiden
14. Perkawinan memakai alat teknologi seperti lewat telepon dan internet
15. Jual beli valuta asing
16. Mensturbasi, onani dan sodomi
17. Kawin tanpa mahar atau mahar berupa al Qur’an dan alat sholat
18. Shalat jama’ dan qashar sekaligus
19. Partai Islam dan Non Islam
20. Etika Islam dan pembangunan Indonesia
21. Nikah Mut’ah dalam Islam
22. Iddah dan tantangan teknologi modern
23. Kloning manusia dalam Islam
24. Jilbab dalam Islam
25. Tradisi halal bi halal dalam Islam
26. Model fiqih ala Indonesia
III. Referensi
1. Dr. Wahab Zukhaili, Al Fiqih al Manhaj
2. Dr. Salam Madzkur, Al Ibadah inda Al Ushuliyah wal Fuqaha’
3. Dr. H. Ghuzaimah dkk., (editor) Problematika Hukum Islam Kontemporer
4. Dr. Yusuf al Qardowy, Al Halal wa al Haram
5. Masfuq al Zuhdi, Masailul Fiqhi
6. Ali Yafi, Menggagas Fiqih Sosial
7. Sahal Mahfudz, Nuansa Fiqih Islam
8. Dr, Qurasy Syihab, Membumikan Al Qur’an dan Wawasan Al Qur’an
9. Atho Mudzhar, Fatwa-fatwa MUI
10. Dr. Fathi Darini, Al Fiqih al Muqarran maa al Madzha

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : KAPITA SELEKTA PENDIDIKAN
Komposisi : MKU
SILABUS STIK
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Agar mahasiswa memahami kondisi-kondisi umat Islam yang memerlukan pendidikan
secara khusus, yang berkaitan dengan upaya pendidikan di Indonesia (daerah-daerah).
II. Topik Inti

1. Pendahuluan :
a. Pengertian
b. Tujuan dan ruang lingkup
2. Isu-isu pendidikan di Indonesia
3. Strategi pendidikan Islam menyongsong abad XXI
4. Pendidikan menghadapi perkembangan iptek dan trnsformasi sosial
5. Upaya meningkatkan kualitas PBM di Madrasah
6. Pendidikan Nilai
7. Penerapan CBSA dalam pendidikan agama
8. Pendidikan Islam dalam keluarga
9. Kemandirian belajar
10. Gagasan baru dalam penelitian pendidikan
11. Demokrasi pendidikan
12. Menyongsong otonomi lembaga pendidikan
13. Tokoh-tokoh pendidikan Islam
14. Islamic Studies : Sebuah Perbandingan
III. Referensi
1. H.M. Chabib Thoha, Kapita Selekta Pendidikan Islam
2. Azyumari Azra, Esai-esai Intelektual Muslim Pendidikan Islam
3. -------------------, Pendidikan Islam : Tradisi dan Modernisasi Menuju Millenium
Baru
4. Erich Fromm, Menggugat Pendidikan
5. HAR. Tilaar, beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional
6. Darmu’in (ed), Pemikiran Pendidikan Islam
7. Mawar Saridjo, Bunga Rampai PAI
8. Al. Tibawi, Islamic Education
9. Jurnal Pendidikan serta artikel surat kabar.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA
Komposisi : MKB
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan :
Agar mahasiswa memahami pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam sejak
masa Rasulullah, Islam masuk ke Indonesia sampai sekarang.
II. Topik Inti :

A. Pengertian, Objek, Metode dan Kegunaan Sejarah Pendidikan Islam
B. Pengertian, Dasar, dan Tujuan Pendidikan Islam.
C. Reorientasi Sejarah Pendidikan Islam :
1. Periode Nabi
2. Periode Sahabat Nabi
3. Periode Bani Umayah
4. Periode Bani Abbasiyah
5. Periode Abad Pertengahan
D. Sejarah Munculnya Islam di Indonesia
E. Pesantren Lembaga Pertama Kali di Indonesia
1. Peranan Pesantren dalam Lintasan Sejarah
2. Dinamika Dunia Pesantren
3. Tujuan dan Pengembangan Kurikulum Pesantren
F. Madrasah dan Perkembangannya
1. Sejarah lahirnya Madrasah
2. Sejarah Pertumbuhan Madrasah
3. Perkembangan Madrasah pada awal berdirinya
G. Eksistensi Madrasah dan Kebijakan Pemerintah
1. Masa Penjajahan Belanda s/d Masa Orde Lama
2. Masa Orde Baru
H. Tantangan Madrasah Dalam Peradaban Modern
I. Sekolah Islam dan Madrasah
J. Madrasah Aliyah Model
III. Referensi :
Abdullah, Taufik, (ed.), Sejarah Umat Islam Indonesia, Jakarta: Majlis Ulama
Indonesia, 1991.
Azra’, Azyumardi, Jaringan Ulama Timur Tengah dan Kepulauan Nusantara Abad
XVII dan XVIII, Bandung: Mizan, 1995.
Dawam Rahardjo, M., (Peny.) Pesantren dan Pembaharuan, cet.III, Jakarta: LP3ES,
1983.
Dhafier, Zamakhsyari, Tradisi Pesantren, Studi Tentang Pandangan Hidup Kiai,
Jakarta: LP3ES, 1990.
Hamka, Sejarah Umat Islam, Jilid 4, Jakarta: Nusantara, 1961.
SILABUS STIK
Makdisi, George, Muslim Institutions of Learning in Eleventh-Century Baghdad, dalam
Bulletin SOAS, Vol.XXIV, PartI, London: SOAS, 1961.
Maksum, H., Madrasah Sejarah dan Perkembangannya, Jakarta: Logos, 1999.
Mastuhu, Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren, seri XX, Jakarta: INIS, 1994.
Steenbrink, Karel, A., Pesantren, Madrasah dan Sekolah, Jakarta: LP3ES, 1984.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : PENGEMBANGAN SISTEM EVALUSI PAI

Komposisi : MKK
Program : S1
Bobot : 3 sks.
I. Tujuan Umum
Mahasiswa memperoleh wawasan tentang kegiatan evaluasi sebagai satu kegiatan
integral dalam kegiatan pembelajaran, dan memiliki pengetahuan serta keterampilan
dasar dalam merencanakan, menyusun, dan melaksanakan evaluasi pendidikan serta
menafsirkan dan memanfaatkan hasil dalam konteks kegiatan belajar mengajar
(KBM), serta mampu mengembangkan alat evaluasi terutama tes hasil belajar.
II. Topik Inti
1. pengetahuan dasar tentang sistem evaluasi pendidikan

2. tujuan dan kegunaan evaluasi pendidikan.
3. ciri–ciri dan prinsip–prinsip evaluasi pendidikan.
SILABUS STIK
4. fungsi dan kegunaan tes standar dan tes non standar.
5. menyusun tes hasil belajar
6. merencanakan, menyusun dan melaksanakan evaluasi pendidikan.
7. memberikan skor dan terampil menerapkan penilaian acuan norma (PAN) dan
penilaian acuan patokan (PAP).
8. membuat kisi – kisi soal, menetapkan tingkat kesukaran (TK) dan daya pembeda
(DP).
9. Mengetahui hubungan taksonomi tujuan pendidikan dengan evaluasi pendidikan.
10. menetapkan validitas tes dan reliabilitas tes.
11. melaksanakan konversi nilai berskala 5,8,10, dan 100 dan Z skor.
12. menganalisa hasil belajar dan pengembangannya.
III. Referensi
1. Majalah, jurnal, makalah, dan penelitian lainnya.
2. Arikunto, Suharsini. 1984. Dasar – dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina
Aksara.
3. ______________.1986. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta:
Bina Aksara.
4. Bukhari, Muchtar.1980. Teknik – teknik Evaluasi dalam Pendidikan. Bandung:
Jemmars.
5. Joni, Raka.T. 1984. Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Malang: Yayasan
Penerbit LPM.
6. Purwanto, Ngalim. M. 1990. Prinsip – prinsip dan Tekhnik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
7. Setiawan, Coni. 1990. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: Grafindo
Persada.
8. ______________. 1982. Prinsip – prinsip dan teknik Pengukuran dan Penilaian
dalam Pendidikan. Jakarta: Mutiara.
9. Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Grafindo Persada.
10. Thoha, Chabib. 1990. Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
11. W. Best, John. 1982. Methode Penilaian Pendidikan. Terj.Sanfiah Faisal dan
Muladi G.W. Surabaya: Usaha Nasional.
12. Winkel,W.S. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta:
Gramedia.
13. Semua sumber yang berkaitan dengan evaluasi pendidikan dapat digunakan
sebagai referensi.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : SOSIOLOGI AGAMA
Komposisi : MKP
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan Umum
Mahasiswa dapat mendeskripsikan dan menganalisis teori-teori sosial yang terkait
dengan hubungan agama dan masyarakat untuk keefektifan pemilikan kompetensi
sosial, terutama ketrampilan menganalisis dan memecahkan masalah sosial
pendidikan.
II. Topik Inti
1. Peta ilmu-ilmu dasar dan penunjang studi Islam (PIDPESPI)
2. Posisi Sosiologi Agama dalam PIDPESPI
3. Tujuan Institusi-onal progdi PAI FAI
4. Kompetensi utama lulusan progdi PAI FAI
5. Kurikulum progdi PAI FAI
6. Posisi Sosiologi Agama dalam kurikulum progdi PAI FAI
7. Objek studi Sosio-logi Agama: agama sebagai komunitas dan fungsi sosial agama
terhadap masyarakat
8. Metode-metode untuk studi Sosiologi Agama
9. Argumentasi agama sebagai komunitas
10. Proses internalisasi dan eksternalisasi agama
11. Ciri-ciri agama sebagai komunitas
12. Bentuk-bentuk eksternalisasi agama: komunitas, budaya, dan kesadaran sejarah
13. Kesadaran sejarah sebagai proses objektivikasi (eksternalisasi plus)
14. Agama sebagai perekat sosial
15. Agama sebagai candu sosial
16. Agama sebagai peubah (hubung-an) sosial
17. Agama sebagai pengontrol sosial
18. Agama sebagai pemecah sosial
SILABUS STIK
19. Agama sebagai pembebas sosial
20. Agama sebagai pelegitimasi politik
21. Agama sebagai protes dan/atau perlawanan politik
22. Teori-teori trans-formasi sosial: Marx, Weber, dan Durkheim
23. Strategi-strategi transformasi nilai: struktural, kultural dan mobilitas sosial
24. Teknik pembuatan proposal program aksi
III. Referensi
1. PIDPESPI;Buku Pedoman FAI;SK Dirjen Binbaga Islam Depag No.Dj.II/114/2005
tentang Kompetensi Utama Lulusan Program Studi PAI.
2. Bryan S. Turner, Religion and Social Theory, 1991: 1-13.
3. Kuntowijoyo, Identitas Politik Umat Islam, 1997: 27-38.
4. Kuntowijoyo, Identitas Politik Umat Islam, 1997: 27-38
5. Joachim Wach, Sociology of Religion, 1971: 374-383
6. Bryan S. Turner, Religion and Social Theory, 1991: 38-62, 63-86, 87-108, 109-133,
134-154, 155-177,178-198, 199-226.
7. Kuntowijoyo, Paradigma Islam, 1991: 337-346.
8. Kuntowijoyo, Identitas Politik Umat Islam, 1997: 219-233.
3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : ASWAJA
Komposisi : MKP
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan Umum
Mahasiswa mengetahui dan memahami ahlussunnah waljamaah dan ajaran-ajaran
serta pengaruhnya terhadap kehidupan sosial keagamaan
II. Topik Inti

1. Konsep Dasar Ahlussunnah waljamaah
a. Pengertian
SILABUS STIK
b. Sejarah pertumbuhan Aswaja
c. Sumber dasar Ajaran Aswaja
d. Prinsip-prinsip ajaran aswaja
2. Ajaran Ahlussunnah waljamaah
a. Aqidah
b. Ibadah
c. Akhlaq
d. Sosial Kemasyarakatn
e. Konsep Dasar Ahlussunnah waljamaah
3. Ahlussunah waljamaah dan firqohnya-firqoh lainnya
4. Khilafiah dalam Islam
5. Perkembangan Aswaj di Indonesia
III. Referensi
1. Drs. KH.Syamsuddin Anwar, Pendidikan Ahlussunnah Wal jamaah, Th 2001
2. Mudzakir Ali, Drs.MA, 2009, Pengantar studi Islam, Semarang : Wahid
Hasyim University Press.
3. Abdul Mun’im. Aswaja: Dari Teologi sampai Ideologi Gerakan,Nasrun Rusli,
Konsep Ijtihad al-Syaukani, jakarta: Logos. 1999
4. Abu Zahrah, Imam Muhammad, Tarikh al-Madzahib al-fiqhiyyah, (kairo:
Mathba’ al Madani, t.th)
5. Asghar Ali Engineer, 2003, Islam dan Teologi Pembebasan, diterjemahakan
dari Islam and Theology, Essays on leberative elements in Islam, Penterjemah:
Agung Prihantoro, Pustaka Pelajar, Yogyakarta
6. As-Saukani, 1978, Nail al Author, Terjemahan A.kadir hasan, Jilid I. Surabaya:
Bina Ilmu
7. As-Sayyid Sabiq, Fiqh al-Sunnah, Dar al-Jail, Beirut, 1995
8. Budy Munawar Rahman, 2000, Islam Pluralis, Paramadina, Jakarta
9. Chairul Anam, Pertumbuhan dan Perkembangan NU, Surabaya: Bsisma Satu,
1999
10. Dale Cannon, 1996, Six Ways of Being Religious a frame work for
comparative studies of Religion, Wads worth publishing company, California
11. Danah and Lan Marshall, 2000, Spiritual Itelligence, the Ultimate Intelligence,
Blomms Bury, London
12. Daud Ali, (et. all ),1996, Islam Untuk Disiplin Ilmu Hukum, Sosial, dan
Politik, Departemen Agama RI, Jakarta
13. Harun Nasution, 1985, Islam ditinjau dari berbagai aspeknya Jilid I,
Universitas Indonesia (UI Press), Jakarta
14. Hasbi Ash-Shiddiqy, 1954, Kuliah Ibadah: ibadah ditinjau dari segi Hukum
dan Hikmah, Jakarta, Bulan Bintang
15. Ibnu hajar Asqalani, , Bulug al- Maram, bandung, Al-ma’arif
16. Muhammad Fu’ad ‘Abd al-Baqi’, al-Mu’jam al-Mufahras al-alfadz al-Qur’an
al-Karim, Dar al-Fikr, Beirut, 1981
17. Munawair Sadzali, 1995, Kontekstualisasi Ajaran Islam, IPHI kerjasama
Paramadina, Jakarta
18. Prof. Dr. Chotibul Umam, Ahlussunnah Wal Jamaah: Paham dan
Aktualisasinya, Jakarta: Sekretariat Jenderal PBNU, 1998
19. Sumartana, et.all, 1994, Spirituialitas baru: Agama dan Aspirasai Rakyat,
Interfidei, Yogyakarta
20. Wahbah Zuhaili, Ushul al-fiqh al-Islami, Beirut: Dar al Fikr, 1986
21. Yahya Abu zakariya bin Syaraf An-Nawawy, 1978, Riyadh Al-Sholihin, (terj
Salim Bahreisy) Bandung, Al-Ma’arif
22. Yusuf Qardhawi,1996, Membumikan Syari’at Islam, Tejemahan Muhammad
Zaki dkk, Dunia Ilmu, Surabaya

SILABUS STIK
3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

Komposisi : MKB
Program : S1
Bobot : 2 sks.
I. Tujuan
Mahasiswa mampu mengetahui konsep psikologi perkembangan, periodesasi
perkembangan individu mulai dari masa pranatal sampai lanjut usia. Oleh karena itu
matakuliah ini ditawarkan kepada mahasiswa agar sebagai calon guru dapat
mempelajari perkembangan peserta didik khususnya dalam proses belajar mengajar.
SILABUS STIK
II. Topik Inti
1. Prosedur perkuliahan, sistem penugasan, penilaian, dan mengakomodasi masukan
dari mahasiswa untuk perbaikan silabus.
2. Pengertian psikologi dan Psi. Perkembangan
3. Hakekat Perkembangan & Pertumbuhan
4. Manfaat psi. Perkembangan
5. Peran Kematangan dan belajar
6. Akar Historis Psikologi Perkembangan
7. Kedudukan Psikologi perkembangan di dalam Lapangan Psikologi
8. Hukum Konvergensi
9. Hukum perkembangan dan Pengembangan diri
10. Hukum Masa Peka
11. Hukum Rekapitulasi
12. Hukum Bertahan dan mengembangkan diri
13. Hukum irama (ritmik) perkembangan
14. Pendekatan yang lebih umum
15. pendekatan Cross-sectional
16. Pendekatan, Longtudinal & Pendekatan Cross-Cultural.
17. Pendekatan yang lebih khusus Observasi, Eksperimen, Klinis, Tes dan Metode
Pengumpulan
18. Arti masa pranatal
19. Konsepsi Awal Kehidupan
20. Perkembangan periode pranatal
21. Faktor yang mempengaruhi periode pranatal
22. Perkembangan Fisik, Perkembangan Kognitif, Perkembangan Psikososia
23. Periode Masa Kanak-kanak Awal (2-6 th)
24. Periode Kanak-kanak Akhir (6-11 th)
25. Periode Remaja (11-18 th)
26. Periode dewasa Dini (18-40 th)
27. Periode Dewasa Madya (40-60 th)
28. Periode Lanjut Usia (60 – wafat/mati)
III. Referensi
1. Agus Soejanto, 2005, Psikologi Perkembangan, Jakarta : Rineka Cipta.

2. Desmita, 2006, Psikologi Perkembangan, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
3. Elizabeth B. Hurlock, 1980, Psikologi Perkembangan, Suatu Pendekatan
Sepanjang Rentang Kehidupan, Jakarta : Airlangga.
4. F.J Monks & Knors (Terj. Siti Rahayu Haditono), Psikologi Perkembangan
Pengantar dalam Berbagai Bagiannya, Yogyakarta : Gadjah Mada Press
5. Zulfli, 2006, Psikologi Perkembangan, Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100 %
SILABUS STIK
Mata Kuliah : APLIKASI KOMPUTER
Kode : SPAI 401
SILABUS STIK
Program : S1
Bobot : 2 SKS
I. Tujuan
Mata kuliah ini disajikan agar mahasiswa memahami oprasional komputer dengan baik.
Dalam matakuliah ini disajikan materi tentang; Pengenalan dan dasar-dasar pengetahuan
computer, Pengertian dasar-dasar sistem operasi computer, Dasar-dasar aplikasi pengolah
kata untuk penulisan karya ilmiah, Dasar-dasar aplikasi spreadsheet untuk pengolahan
data statistik, Dasar-dasar presentasi dengan komputer, Penggunaan internet untuk
menemukan dan menyebarkan informasi,
II. Topik Inti
1. memahami fungsi dasar computer sebagai alat untuk mengolah dan menyebarkan
informasi
2. memahami sistem operasi computer
3. memahami dasar-dasar pengoperasian aplikasi pengolahan kata (word processor)
4. memahami dasar-dasar pengoperasian aplikasi spreadsheet
5. memahami dasar-dasar presentasi menggunakan komputer
6. memahami dasar-dasar dan fungsi internet
III. Referensi
Bausch, Paul, Tata Calishain, Real Dornfest, Google Harch California : O’Reilly,
2006.
Bierdorfer, J.D., Rael DOrnfest, Matthew Mac Donald, Sarah Milstein, Google The
Missing Manual, 2nd Editional, California : O’Reilly, 2006.
Biersdorfer, J.D., David Pog. The Internet: The Missing Manual. California: O’Reilly
2006.
http://www.gcflearnfree.com
http//www.ilmukomputer.com
CHIP, edisi Special Blogging, 2007.
Jubilee Enterprise, Trik Cepat Membuat Blog dengan WordPress. Jakarta : Elex Media
Komputindo, 2007
Kurniawan Prasetyo. Membuat Blog Menggunakan WordPress. Jakarta: Elex Media
Komputido, 2007/
http://www.jegsworks.com/
http://www.internettutorials.net/

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH
Mata Kuliah : Pendidikan Kepramukaan
SILABUS STIK
Komponen : MKP
Kode MK : SPAI 405
Fakultas : Tarbiyah
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Jenjang : S1
Bobot : 2 SKS
MK Prasyarat : -
1. Tujuan:
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan,
keterampilan, sikap yang baik, serta mampu mengelola kegiatan kepramukaan di
masyarakat, khususnya masyarakat sekolah dalam rangka pembinaan generasi
muda dan pemanfaatan waktu luang.
2. Deskripsi Isi Mata Kuliah:

Dalam perkuliahan ini dibahas Dasar Filsafat, Metode Pendidikan Kepramukaan,
Fungsi dan Peranan Kepramukaan dalam Proses Pendidikan Bangsa, Sejarah
Kepanduan, Lima Faktor Pendidikan Kepanduan. Organisasi Gerakan
Kepramukaan, Kiasan Dasar-Sistem dan Metode, Macam-macam Upacara,
Pedoman Teknik Kepanduan I sampai V, dan Mengenal Peralatan Latihan
Kepanduan.
3. Pendekatan Pembelajaran:
Ekspositori dan Inkuiri
Metode: Pembelajaran berbasisi aktivitas konstruktivitas dan kontektual yang
dikemas dalam bentuk presentasi, diskusi, tanya jawab, tugas, praktek, dan
pemecahan masalah
Tugas: Simulasi program, penyaji sebagai pembina, penguasaan penggunaan
perlengkapan, kepemimpinan dalam kelompok, makalah, dan artikel tentang
kepramukaan.
Media: Overhead Projector (OHP), LCD, Modul/Makalah, bahan ajar manual,
hand out, alam bebas dan lingkungan sekitar, alat peraga/bantu, dan alat tulis.
4. Evaluasi:
Kehadiran, Penyajian praktek sebagai Pembina Pramuka, UTS, UAS, laporan
makalah dan artikel, laporan kliping, penyajian kelompok dan diskusi.
5. Rincian Materi Perkuliahan Setiap Petemuan

Pertemuan 1: Rencana perkuliahan, rivieu konsep, silabus mata kuliah dan tata tertib
perkuliahan
Pertemuan 2: Dasar Filsafat Metode Pendidikan Kepanduan: Prinsip kesukarelaan,
Prinsip Kode Kehormatan (Tri Satya dan Dasa Dharma), Prinsip sistem
penyesuaian dengan perkembangan rohani/jasmani, dan AD & ART.
Pertemuan 3: Sejarah Kepanduan; Perintis Kepanduan Dunia, Gagasan Pendidikan

Kepramukaan. Berdirinya kepanduan Nasional Indonesia, dan Sejarah
berdirinya gerakan pramuka.
Pertemuan 4: Lima Faktor Pendidikan Kepanduan; Dasar dan tujuan pendidikan,
Pendidikan. Anak didik, Lingkungan pendidikan dan bahan-bahan
pendidikan.
Pertemuan 5: Organisasi Gerakan Pramuka; Struktur organisasi pramuka, Peranan Majelis

Pembimbing, Fungsi Kwartir-kwartir, Gugus Depan.
Pertemuan 6: Kiasan dasar. Sistem dan Metoda: Kesukarelaan, Janji dan ketentuan moral,
Sistem beregu. Tanda kecakapan. Permainan pendidikan. Kesesuaian jiwa,
keprasahajaan hidup. Perkembangan rasa, karsa dan karya.
Pertemuan 7: Administrasi dalam Kepramukaan; Program kerja Gudep, Pembukuan, Surat

menyurat keluar/masuk.
SILABUS STIK
Pertemuan 8: UTS sub pokok bahasan
Pertemuan 9: Fungsi dan Peranan Kepramukaan dalam Proses Pendidikan Bangsa; Tugas
pokok gerakan pramuka, Pelaksanaan pendidikan kepramukaan, Sifat
kepramukaan.
Pertemuan 10: Falsafah Kepramukaan: Pancasila, Tri Satya, Dasa Dharma, AD & ART.
Pertemuan 11: P3K; Pokok-pokok tindakan pertolongan, Pembalutan & pembidaian, dan
Transportasi.
Pertemuan 12: Keterampilan Pramuka I; Api unggun, Teknik menggambar, panorama,

Tanda medan dan tanda jejak, Wide Game.
Pertemuan 13: Keterampilan Pramuka II; Sandi & Morse, Semaphore, Komunikasi Udara,
Simpul & Ikatan.
Pertemuan 14: Keterampilan Pramuka III; Macam-macam Upacara, Baris Berbaris, Bentuk
Barisan, Lagu-lagu Pramuka.
Pertemuan 15: UAS Teori Pokok Bahasan 1 -15
Pertemuan 16: UAS Praktek – PERJUSAMI
6. Daftar buku:
Referensi
Boden Powel. (1954). Mengembara Menuju Bahagia. Yayasan Pendidikan
Masyarakat. Jakarta.
Boden Powel. (1982). Memandu Untuk Putera. De Nederlandse Padvinders.
Takijoedin. (1977). Tuntunan Pemimpin Regu. Ganaco NV. Bandung.
Kwarnas. (1987). Kursus Dasar B. Jakarta.
Kwarnas. (2001). Gerakan Pramuka. Jakarta.
Kwarnas. Permainan Siaga Putera. Bumi Restu. Jakarta.
Kwarnas (1983) Kursus Orientasi Gerakan Pramuka. Jakarta
7. EVALUASI HASIL BELAJAR

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : TAFSIR TARBAWI
Komposisi : MKU
Program : S1
Bobot : 2 SKS
I. Tujuan
Mata kuliah tafsir Tarbawi ini dimaksudkan untuk membekali mahasiswa supaya
dapat mengetahui, memahami dan menghayati serta membandingkan penafsiran klasik
dankontemporer tentang ayat-ayat pendidikan dalam al Qur’an lalu menyimpulkan
sebagai sebuah konsep kependidikan Islam.
II. Topik Inti
1. Mahasiswa dapat memahami pengertian belajar menurut tafsir Al Qur’an
2. Mahasiswa memahami dan menghayati penafian al Quran tentang subyek pendidikan
3. Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Quran tentang obyek
pendidikan
SILABUS STIK
4. Mahasiswa memahami dan Menghayati penafsiran al Quran tentang ayat-ayat Allah
sebagai materi pendidikan
5. Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran alQuran tentang lingkungan
pendidikan
6. Mahasiswa dapat memahami metode pendidikan menurut Al Qur’an
7. Mahasiswa dapat memahami konsep imbalan mengajar menurut Al Qur’an
8. Mahasiswa dapat memahami isi sejarah Al Qur’an terkait dengan orientasi
pendidikan
III. Referensi
Ahmad Musthafa al Maraghi, Tafsir al Maraghi
Fazlur Rahman, Major Themes of the Holy Quran
H Hamka, Tafsir al Azhar
ibn Katsir, Tafsir Ibn Katsir
Muhammad Rasyid Ridla, tafsir al planar
Al Razi. Tafsir al Kabir
Sayyid Quthb, Fi Dlilal al Qur’an
Al Thabarl, Jami' al Baya.,zfi Tafsir al Quran
Al Zamakhsyarl, Tafsir al Kasysyaf

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata kuliah : EVALUASI PENDIDIKAN
Program : S1
Bobot : 3 SKS
I. Tujuan
Matakuliah ini membahas tentang hakikat evaluasi pendidikan yang meliputi konsep
dasar evaluasi, tujuan, fungsi dan peranan serta prinsip-prinsip evaluasi. Langkah-langkah
pengembangan evaluasi pembelajaran, praktek penulisan butir soal, pengolahan data hasil
evaluasi, analisis kualitas tes meliputi (validitas dan reliabilitas) dan kualitas butir
soal(tingkat kesulitan, daya beda dan keberfungsian distrakter), pemanfaatan hasil kegiatan
evaluasi Pendidikan (feed back untuk perbaikan program dan proses pembelajaran,
diagnostik kesulitan belajar dan penempatan posisi siswa dalam kelas.
II. Materi Kuliah:

1. Konsep Dasar Evaluasi Hasil Belajar
2. Prinsip Dasar, Ranah, dan Langkah-langkah Evaluasi
3. Teknik Tes dan Nontes sebagai Alat Evaluasi Hasil Belajar
4. Ciri-ciri, Prinsip-prinsip, Bentuk, dan Tipe Tes Hasil Belajar
5. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar
6. Analisis Item Tes Hasil Belajar
7. Nilai Akhir, Penyusunan Ranking, dan Pembuatan Profil Prestasi
Belajar
8. Mahasiswa mampu memahami penilaian berbasis kelas (portofolio)
9. Mahasiswa mampu memahami langkah-langkah pengembangan instrument
evaluasi
III.Referensi
Asmawi Zaenul dan Noehi Nasution, Penelitian Hasil Belajar,(Jakarta: Pusat Antar
University, 1996).
Anne Anastasi & Susana Urbina, Psychological Testing, Seveth Ed. (Prenctice-Hall
International, Inc, 1997.
Charlesh D. Hokins, Classroom Measuerement Evaluation, Third Ed. (Illionois FE
Peacock Publishers, Inc, 1990).
Ditjen Dikdasmen, (1998). Pengelolaan Pengujian Bagi Guru Mata Pelajaran. Jakarta:
Depdiknas.
Nana Sudjana, Penelitian Hasil Belajar Mengajart, (bandung: PT Sinar Baru, 1990).
Nana Sudjana dan R. Ibrahim, Penelitian dan Penilaian Pendidikan, (Bandung:
Ptsinar Baru, 1989)
Nitko, Anthony J., (1996). Educational Assessment of Students (Second Edition).
Englewood Cliffs, NJ: Merril, an imprint of Prentice Hall.
Norman E. Gronlund , Measurement and evaluation in Teaching Fith edition (New
York : McMilan Publishing Compeny, 1985).
____________, Constructing Achievement Test, Third Edition, (New Jersy : Prentice –
Hal englewood, 1982)
Linda Croker & James Algina, Introduction to Classical & Modern Test Theory, (Holt,
Rinehart and Winston, Inc, 1986)
Slameto, Evaluasi Pendidikan (Jakarta: Bina Aksara, 1988).
Subino, (1987). Konstruksi dan Analisis Tes. Suatu Pengantar Kepada Teori Tes dan
Pengukuran. Jakarta: Proyek Pengembangan LPTK, Ditjen Dikti.
James W. Popham, Classroom Evaluation in Teaching , Fith edition, (New York: Alya
and bacon Compeny, 1995. Sujono, Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta :
PT. Raja Persada.
Arikunto, (1995) Evaluasi, Jakarta : Bumi Aksara
Purwanto, M. (2000), Prinsip-prinsip Teknik Pengajaran, Bandung Rosda Karya.
Sujono, Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : PT. Raja Persada.
Djaali, Pudji Ramly (2000), Dalam Bidang, Jakarta : Program UNJ
Dirjen Dikmenum
Grofund, Norman E., dan Linn, Robert L. (1990), Measurement and Evaluation in
Teaching, 6th Ed, New York: Macmillan Publishing Company
SILABUS STIK
Anastasi, Anna, daa Urbina (1997), Psychological Testing, New York: Prentice-Hall,
Inc.
Suryabrata, Sumadi (2002) Pengembangan Alat Ukur Psikologis, Yogyakarta: Andi
__________, (1997), Pengembangan Tes Hasil Belajar, Jakarta : PT. Raya Grafindo
Persada
Grofund, Norman E., dan Linn, Robert L. (1990), Measurement and Evaluation in
Teaching, 6th Ed, New York: Macmillan Publishing Company
Anastasi, Anna, daa Urbina (1997), Psychological Testing, New York: Prentice-Hall,
Inc.
Suryabrata, Sumadi (2002) Pengembangan Alat Ukur Psikologis, Yogyakarta: Andi
__________, (1997), Pengembangan Tes Hasil Belajar, Jakarta : PT. Raya Grafindo
Persada
Azwar, Syaifuddin (1999), Penyusunan Skala Psikologi, Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
_______ (1998), Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya, Yogyakarta : Pustaka
Djaali, Pudji Mulyadi Ramly (2000), Dalam Bidang, Jakarta : Program Pascasarjana
UNJ
Hayat, B. at al. (199 ) Manual Item and Analysis (ITEM ) : Dekdikbud
Naga, Dali SS: Pengantar Teori Skor, Jakarta : Gum
Hartono (2004), Butir Tes dengan , Yogyakarta:Aditya dengan LSFK2P
Semiawan, Prinsip dan Pengukuran dan di Dalam Dunia Jakarta : Mutiaran Widya
Sujiono, Nas Pengantar Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada
Budiono (2002), Penilaian Berbais Kelas. Jakarta. Puskur Balitbang Depdiknas.
Budimansyah, Dasim (2002), Model Pembelajaran dan Penilaian Portofolio.
Badung : PT. Genesindo
Pusat Kurikulum (2002), Penilaian Berbais Kelas. Jakarta : Balitbang Dekdiknas
______ (200 ), Kompensasi Agama Islam, Balitbang, Depdikbud

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata kuliah : KEWIRAUSAHAAN

Program : S1
Bobot : 2 SKS
I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Setelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman dan
penjiwaan tentang kewirausahaan sehingga terdorong motivasinya untuk
berwirausaha.Mata kuliah ini terdiri dari teori tentang konsep dasar kewirausahaan
meliputi: sikap, kepribadian dan profil seorang wirausaha, pengenalan potensi diri,
pengembangan kemampuan manajerial, keberanian mengambil resiko,pengenalan
fungsi model kewirausahaan, mengembangkan ide dan analisis peluang usaha,
analisis SWOT,pembuatan rancangan usaha dalam bidang boga serta
mempresentasikannya.Metode pembelajaran dengan ceramah,tnya
jawab,diskusi,presentasi,latihan dan pemberian tugas,Penilaian terdiri dari
partisipasi/keaktifan dalam perkuliahan,tugas mandiri,tugas kelompok,presentasi,ujian
MID semester dan Ujian akhir semester.
II. KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

1. Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup Kewirausahaan
2. Mahasiswa dapat menjelaskan nilai-nilai kewirausahaan yang mungkin dapat
dikembangkan dari potensi dirinya.
SILABUS STIK
3. Mahasiswa dapat menjelaskan teknik penggunaan waktu.
4. Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi makro dan mikro wirausaha
5. Mahasiswa mampu menjelaskan penghitungan biaya
6. Mahasiswa mampu menjelaskan bentuk pelayanan yang diberikan
7. Mahasiswa mampu menjelaskan strategi pemasaran yang digunakan
8. Mahasiswa mampu melakukan perencanaan,pengelolaan.pengembangan dan
sistem pengawasan bagi sumber daya manusia.
9. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kepemimpinan yang dibutuhkan di
wirausaha.
10. Mahasiswa mampu mengidentifikasi potensi diri sebagai wirausaha.
11. Mahasiswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor pemicu suksesnya wirausaha
12. Mahasiswa mampu mengidentifikasi peluang usaha
13. Mahasiswa mampu menganalisis terhadap suatu uasah dengan metode SWOT
14. Mahasiswa mampu membuat rancangan Usaha ( Bisnis Plan )
15. Mahasiswa mampu mempresentasikan rancangan usaha restoran
III. INDIKATOR KEBERHASILAN

A. Aspek Kognitif dan Kecakapan Berpikir
1. Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup Kewirausahaan
2. Mahasiswa dapat menjelaskan nilai-nilai kewirausahaan yang mungkin dapat
dikembangkan dari potensi dirinya.
3. Mahasiswa dapat menjelaskan teknik penggunaan waktu.
4. Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi makro dan mikro wirausaha
5. Mahasiswa mampu menjelaskan penghitungan biaya
6. Mahasiswa mampu menjelaskan bentuk pelayanan yang diberikan
7. Mahasiswa mampu menjelaskan strategi pemasaran yang digunakan
B. Aspek Psikomotor
1. Mahasiswa mampu melakukan perencanaan,pengelolaan.pengembangan dan
sistem pemgawasan bagi sumber daya manusia.
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kepemimpinan yang dibutuhkan di
wirausaha.
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi potensi diri sebagai wirausaha.
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor pemicu suksesnya wirausaha
5. Mahasiswa mampu mengidentifikasi peluang usaha
6. Mahasiswa mampu menganalisis terhadap suatu uasah dengan metode SWOT
7. Mahasiswa mampu membuat rancangan Usaha ( Bisnis Plan )
8. Mahasiswa mampu mempresentasikan rancangan usaha restoran
C. Aspek Afektif, Kecakapan Sosial dan Personal

1. Mahasiswa dapat mengikuti mata kuliah kewirausahaan baik teori dan praktek
dengan tertib.
2. Mahasiswa dapat mengungkapkan dan menerapkan kembali kompetensi-
kompetensi yang dipelajari sebelumnya
3. Mahasiswa dapat meningkatkan kompetensi Soft skill mahasiswa
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi sikap dan kepribadian seorang wirausaha.
IV. SUMBER BACAAN

1. Badraningsih,dkk(2002) Diklat kewirausahaan.Yogyakarta:Jurusan PKK-FT UNY
2. Geofrey,Meridith,(1984),Kewiraswataan teori dan praktek.PT.Pustaka Binawan
Presindo,jakarta.
3. Hisrich,Robert D & Peters,Michael P,(2002),Entrepreneurship,McGraw Hil,New
York.
4. Diktat percepatan pendidikan Entrepreneurship,IKIP Yogyakarta.
5. __________,(2002) Pembaharuan,Kreativitas,Pengenalan diri,motivasi dan
kewirausahaan,materi pelatihan terpadu untuk kepala Sekolah.Jakarta :Dirjen
Dikdasmen
6. Suprodjo Pusposutardjo. (1999). Pengambangan Budaya Kewirausahaan Melalui
Mata Kuliah Keahlian. Yogyakarta: Jurnal PT Vol. 1 No. 9
7. Sukanto Reksodiprojo , Tani handoko.Organisasi perusahaan : Teori dan
Perilaku.BPFE.Yogyakarta.1983
8. Suryana,2003,Kewirausahaan Pedoman Praktis,Kiat dan Proses Menuju
Sukses,Salemba Empat Jakarta.
9. T.Hani Handoko.Manajemen.BPFE Yogyakarta
SILABUS STIK
V.EVALUASI HASIL BELAJAR
3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
Mata Kuliah : Praktik Ibadah Aswaja

SILABUS STIK
Program : S1
Bobot : 2 SKS
I. Tujuan
Tujuan Praktek Ibadah adalah untuk meningkatkan kualitas mahasiswa dalam
menguasai, menghayati pengetahuan ibadah dan melaksanakannya, serta
merefleksikan nya hikmah (pesan moral dan etik) ibadah ke dalam perilaku nyata
dalam pergaulan sebagai al-bajyar (makhluk sosial) baik didalam maupun diluar
kampus. Substansi nya sebagai bagian dari perwujudan tuntutan Pendidikan Nasional.
Status Praktek Ibadah merupakan kegiatan Co-kurikuler yang melekat dan
menjadi salah satu persyaratan dalam mengikuti kegiatan akademik dan menempuh
ujian munaqasyah.
II. Topik Inti
1. Thaharah dan hikmahnya yang meliputi: Wudlu, Tayamum, Mandi dan Istinja.
2. Membaca al-Qur’an dan menghafal surat-surat pendek
3. Shalat:
a. Shalat lima waktu berjama’ah, shalat jama’ dan qoshor
b. Sholat jum’at
c. Sholat jenazah
d. Shalat tarawih dan witir
e. Shalat Idhul Fitri dan Idhul Adha
f. Shalat gerhana matahari dan bulan
4. Merawat janazah dan acara pemberangkatannya
5. Acara pemakaman jenazah dan talqin
6. Istighotsah, Tahlil
7. Do’a-do’a setelah shalat dan hikmahnya.
8. Khutbah:
a. Khutbah jum’at
b. Khutbah Idhul Fitri dan Idhul Adha
c. Khutbah gerhana matahari dan bulan
d. Khutbah nikah
9. Manajemen Zakat Fitrah/Mal dan hikmahnya.
10. Shaum wajib dan sunah serta hikmahnya.
11. Praktek manasik haji
12. Cara Berpakaian/berbusana muslim dan muslimah
III. Referensi
Abdurrahman al Jaziri, Al Fiqh ‘ala al Madzahib al. Arba’ah.
Ibn al Rusyd, Bidayat al Mujtahid.
Sayyid Sabiq, Fiqih al Sunnah.
Wahbah al Zuhaili, al Fiqh al Islami wa Adillatuhu
Sulaiman Rasyid, Fiqh Islam.
Moh. Rifa’i, Tuntunan Sholat.
Hasbi ash-Shidiqy, Pedoman Sholat, Zakat dan haji.
Quraisy Syihab, Panduan Haji.

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK
Mata Kuliah : Ilmu Mantiq/Logika
SILABUS STIK
Program : S1
Bobot : 2 SKS
I. Tujuan
Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan ilmu
mantiq dan kegunaannya, serta berpikir logis sehingga dapat mengaplikasikannya dalam
merumuskan buah pikir yang menunjang terhadap penyusunan konsep-konsep dalam
rangka pengembangan profesionalitas mahasiswa.
II. Topik Inti
Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah dasar keahlian program studi. Selesai
mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan ilmu mantiq dan
kegunaannya, serta berpikir logis sehingga dapat mengaplikasikannya dalam merumuskan
buah pikir yang menunjang terhadap penyusunan konsep-konsep dalam rangka
pengembangan profesionalitas mahasiswa. Dalam perkuliahan ini dibahas : Pengertian,
sejarah, kebutuhan dan manfaat ilmu mantiq, al-Ilmu, Tashawwur, tashdiq, Dilalah,
Mabahits ilmi mantiq, Mafhum mashadaq, Taqabul al-fadh, Aqsam Kully, Ta'rif, Mabhats
qadhaya, Tanaqudh, al-Aksu al-Mustawi, Istidlal, Istidlal Qiyasi, Anwa al-Qiyas, Asykal
Qiyas, Dhurub al-Qiyas .Pelaksanaan kuliah menggunakan pendekatan ekspositori dalam
bentuk ceramah dan tanya-jawab dan pendekatan inkuiri yaitu penyelesaian tugas dan
penyajian makalah, diskusi dan pemecahan masalah. Tahap penguasaan mahasiswa selain
evaluasi melalui UTS dan UAS juga evaluasi terhadap tugas, penyajian dan diskusi.
Dalam perkuliahan ini dibahas : Pengertian, sejarah, kebutuhan dan manfaat ilmu
mantiq, al-Ilmu, Tashawwur, tashdiq, Dilalah, Mabahits ilmi mantiq, Mafhum mashadaq,
Taqabul al-fadh, Aqsam Kully, Ta'rif, Mabhats qadhaya, Tanaqudh, al-Aksu al-Mustawi,
Istidlal, Istidlal Qiyasi, Anwa al-Qiyas, Asykal Qiyas, Dhurub al-Qiyas
III.Materi
Pertemuan ke 1
1.‫المنطق‬ ‫تعريف علم‬
2 . ‫تاريخ علم المنطق و تطوره‬
3.‫الحاجة الى علم المنطق‬
4.‫فوائد علم المنطق‬
Pertemuan ke 2
1.‫أنواعه‬
‫العلم و‬
2.‫ور و التصديق‬ّ ‫التص‬
3.‫ور و التصديق‬ ّ ‫أقسام التص‬
Pertemuan ke 3
1. ‫أنواعه‬
‫الداللة و‬
2.‫أقسام الداللة اللفظية الوضعية‬
Pertemuan ke 4
1. ‫المنطق‬ ‫مباحث علم‬
2.‫مبحث األلفاظ‬
3.‫أقسام المفرد و المركب‬
4.‫الكلى و الجزئي‬
5.‫صل و المعدول و العدمي‬ ّ ‫المح‬
SILABUS STIK
‫‪Pertemuan ke 5‬‬
‫الماصدق‪1.‬‬ ‫المفهوم و‬
‫تقابل األلفاظ‪2.‬‬
‫النسبة بين الكليين‪3.‬‬
‫الكلى‪1.‬‬
‫أقسام‬
‫أقسام الكلى الذاتى و العرضى‪2.‬‬
‫أقسام الجنس و النوع و الفصل‪3.‬‬
‫التعريف ‪1.‬‬
‫التعريف‪2.‬‬ ‫أقسام‬
‫شروط التعريف‪3.‬‬
‫‪UTS‬‬
‫القضايا–‪1.‬‬ ‫مبحث‬
‫أجزاء القضية الحملية‪2.‬‬
‫أقسام القضية الحملية‪3.‬‬
‫ر ‪4.‬‬
‫الس ُْو ُ‬
‫الشرطية‪1.‬‬ ‫القضيّة‬
‫أجزاء القضية الشرطية‪2.‬‬
‫أقسام القضية الشرطية‪3.‬‬
‫أنواع السور الشرطية المتصلة‪4.‬‬
‫أنواع السور الشرطية المنفصلة‪5.‬‬
‫التناقض‪1.‬‬
‫التناقض‪2.‬‬‫شروط‬
‫العكس المستوي‪3.‬‬
‫القضايا الحملية و عكسها‪4.‬‬
‫أقسامه‪1.‬‬ ‫اإلستدالل و‬
‫اإلستدالل القياسى‪2.‬‬
‫أجزاء القياس‪3.‬‬
‫القياس‪1.‬‬ ‫أنواع‬
‫أنواع القياس اإلقتراني‪2.‬‬
‫أشكال القياس‪3.‬‬
‫القياس‪1.‬‬ ‫ضروب‬
‫الشكل األول و شروط إنتاجه‪2.‬‬
‫‪SILABUS STIK‬‬
3.‫إنتاجه‬ ‫الشكل الثانى و شروط‬
Pertemuan ke 15
1.‫إنتاجه‬ ‫الشكل الثالث– و شروط‬
2.‫الشكل الرابع و شروط إنتاجه‬
UAS
IV. Referensi
Ibrahiemi, Muhamad Nur (tanpa tahun), Ilmu Mantiq, Surabaya, Maktabah Sa'ad ibn
Nashir Nabhan,
Baihaqi A.K, (1998) Ilmu Mantiq, Teknik Dasar Berpikir Logik, Dar Ulum Press,
Al-Muzhaffar,
Muhamad Ridha ( 2004) , Al-Mantiq, Baerut.
Al-Maidani, Abdurahman Hasan (1988), Dhawabith al-Ma'rifah, Bairut, Dar al-Qalam
Zakaria, A (1999 ) Ilmu Mantiq, Garut. Ibnu Zaki

3 UTS 25 %
4 UAS 30 %
JUMLAH 100%
SILABUS STIK

Silabus Pai

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pai

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

G I

SEKOLAH TINGGI ISLAM KENDAL

1. MATA KULIAH UMUM ( MKU)

No. KODE MATA KULIAH SKS

II. MATA KULIAH DASAR (MKD)

No. KODE MATA KULIAH SKS

III. MATA KULIAH DASAR KEAHLIAH (MKDK)

IV. MATA KULIAH KEAHLIAN ( MKK )

Mata Kuliah : PANCASILA

II. Tujuan Inti :

IV. EVALUASI HASIL BELAJAR

NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

II. Topik Inti :

IV. EVALUASI HASIL BELAJAR

NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

II. Topik Inti :

IV. EVALUASI HASIL BELAJAR

NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

II. Topik Inti :

IV.EVALUASI HASIL BELAJAR

Mata Kuliah : BAHASA INGGRIS III

II. Topik Inti :

I. EVALUASI HASIL BELAJAR

NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

IV. EVALUASI HASIL BELAJAR

NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

II. Topik Inti :

V. EVALUASI HASIL BELAJAR

NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

II. Topik Inti :

IV. EVALUASI HASIL BELAJAR

II. Topik Inti :

IV. EVALUASI HASIL BELAJAR

II. Topik Inti :

IV. EVALUASI HASIL BELAJAR

II. Topik Inti :

IV. EVALUASI HASIL BELAJAR

II. Topik Inti :

NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

II. Topik inti:

II. Topik Inti

IV.EVALUASI HASIL BELAJAR

Mata Kuliah : FILSAFAT UMUM

II. Topik Inti

IV.EVALUASI HASIL BELAJAR

II. Topik Inti

IV.EVALUASI HASIL BELAJAR

II. Topik Inti

IV.EVALUASI HASIL BELAJAR

NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

II. Topik Dasar

III. Topik Inti

NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

Mata Kuliah : TAFSIR

II. Topik Dasar

IV.EVALUASI HASIL BELAJAR

IV.EVALUASI HASIL BELAJAR

II. Topik Dasar

Mata Kuliah : PERBANDINGAN MADZHAB

II. Topik Dasar

IV.EVALUASI HASIL BELAJAR

II. Topik Inti

NO ASPEK PENILAIAN PRESENTASE

Mata Kuliah : TARIKH TASYRI’