RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTsN 11 HST Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kelas/Semester : VII/II Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Mata Pelajaran : Fikih (2 x pertemuan)
Materi Pokok : Shalat Jama’ dan Qasar

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

1.7 Menjalankan shalat jama’ dan
qashar ketika ada sebab yang
membolehkan sebagai rasa
syukur atas kemurahan Allah
2.7 Menjalankan sikap tanggung
jawab dan istikamah sebagai
implementasi dari pengetahuan
tentang ketentuan shalat jama’
dan qashar
3.7 Menganalisis ketentuan shalat
jama’ dan qashar
4.7 Mengkomunikasikan hasil analisis
tentang shalat jama’ dan qashar
Melalui pembelajaran ini peserta didik tetap Sahalat Jama’ dan Qasar
menjalankan shalat jama’ dan qashar ketika ada
sebab yang membolehkan sebagai rasa syukur
kepada Allah swt. Melalui keteladanan dan
pembiasaan peserta didik mampu menjalankan
sikap bertanggung jawab dan istikamah sebagai
implementasi dari pengetahuan tentang
ketentuan shalat jama’ dan qashar. Melalui
metode “Debate” peserta didik mampu
menganalisis ketentuan salat jama’ dan qasar
serta melalui metode Demonstrasi peserta didik
mampu mempraktikkan tata cara shalat jama’ dan
qashar dengan benar

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

 Memberi salam, absensi, dilanjutkan berdoa, memotivasi dengan yel-yel

 Guru memberikan apersepsi, dengan mengaitkan pengalaman peserta didik dengan
Pendahuluan materi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Peserta didik dibagi 2 kelompok peserta debat yang satu kelompok pro yang satu kelompok
kontra
Kelompok Pro : Topik pengertian, syarat dan tata cara shalat jama’
Kelompok Kontra : Topik pengertian, syarat dan tata cara shalat Qasar
 Guru meminta peserta didik membaca, menelaah materi yang sudah diberikan
 Guru meminta perwakilan kelompok pro berbicara untuk menyampaikan hasil temuan mereka
dikelompok materi pro kemudian ditanggapi oleh kelompok kontra, begitu seterusnya sampai
Kegiatan Inti sebagian besar peserta didik bisa mengemukakan pendapatnya
 Guru menulis inti/ide-ide setiap pembicaraan/debat yang dilakukan kelompok pro dan kontra
 Kemudian guru menambahkan konsep/ide-ide yang belum terungkap
 Dari data-dat/ide-ide yang diungkapkan guru mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang mengarah pada topik yang ingin dicapai

 Merefliksi kegiatan pembelajaran

 Mengajak peserta didik untuk bersyukur karena ada kemurahan Allah dalam
Penutup melaksanakan shalat
 Mengakhiri pembelajaran dengan do’a dan salam
 Pertemuan Ke-2
 Guru menyapa dengan salam dilanjutkan berdoa bersama
 Guru memberikan apersepsi dengan mengajak peserta didik mengingat kembali materi
Pendahuluan sebelumnya yang sudah diberikan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Peserta didik mengamati gambar dan vidio tentang tata cara shalat jama’ dan qasar
 Dengan rangsangan guru peserta didik diminta bertanya atau memberikan pernyataan terkait materi yang
ditampilkan
 Peserta didik dibagi 3 kelompok untuk mempraktikkan
Kelompok 1. Mempraktikkan tatacara shalat jama’, Kelompok 2. Mempraktikkan tatacara shalat qasar
Kegiatan Inti Kelompok 3. Mempraktikan tatacara shalat jama’ dan qasar
 Setelah beberapa saat diberi waktu untuk berlatih dikelompoknya sambil dibimbing dan diarahkan oleh guru,
salah satu perwakilan dari kelompok mensimulasikan tata cara shalat sesuai tema kelompoknya, sementara
kelompok lain memperhatikan, dan memberi tanggapan

 Merefleksikan kegiatan pembelajaran

 Bersama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran
Penutup  Meminta peserta didik untuk tetap melaksanakan shalat walau dalam situasi apapun
 Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Penilaian

Melalui pengamatan menjalankan shalat jama’ dan qashar ketika ada sebab yang membolehkan
Sikap Spiritual
sebagai kemurahan Allah swt dengan instrumen penilaian sikap atau jurnal.

Melalui pengamatan menjalankan sikap tanggung jawab dan istikamah dengan instrumen penilaian
Sikap Sosial diri, penilaian antar peserta didik atau jurnal.

Pengetahuan Melalui soal pilihan ganda atau essay tentang shalat jama’ dan qashar dengan instrumen
dan rubrik penilaian pengetahuan

Melalui kegiatan unjuk kerja tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qasar dengan instrumen
Keterampilan
penilaian keterampilan

Mengetahui, HST, .............................

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Taufikkurahman, S.Ag