LAPORAN PENGENALAN PERSEKOLAHAN I

( PLP 1 )

SD NEGERI 1 SOKARAJA KULON

DISUSUN OLEH

VINA ZAHRA AL-KHARIS ( 2001100061 )

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
TAHUN 2020/2021

1
 LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini mengesahkan Laporan Kegiatan

Program PLP-1 di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon, Kabupaten
Banyumas, yang disusun  oleh: 

Nama : Vina Zahra Al-kharis

NIM : 2001100061
Tempat/Tanggal lahir : Banyumas, 17 April 2002
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan 

Telah melaksanakan Kegiatan Program PLP-1 Tahun 2021 di SD

Negeri Wiradadi,  mulai tanggal 4 s.d. 18 Oktober 2021. Hasil
kegiatan tercakup di dalam laporan ini. 

Diterima dan disahkan di : ............................ 

Pada Tanggal : ............................ 

Guru Pamong PLP-1 

GALUH INDRAYATRI, S.Pd.SD

NIP.19640404 198304 2 002 

Mengetahui dan Menyetujui: 

Kepala Sekolah,  Dosen Pembimbing PLP-1

SUWARYO, S.PD. Dr. ANA ANDRIANI. M.Pd.

NIP/NIK. 96302141984051005 NIP/NIK. 2160165

2
 KATA PENGANTAR

Segala puji kami panjatkan kepada Allah SWT, berkat rahmat dan
karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Individu 
Kegiatan PLP-1 di Sekolah Dasar Negeri 1 Sokaraja Kulon
Kecamatan Sokaraja Kabupaten Banyumas dengan tepat waktu. 
Penulis juga menyampaikan terima kasih kepada pihak yang telah 
membantu dan mendukung dalam menyelesaikan Laporan Individu 
Kegiatan PLP-1 di Sekolah Dasar Negeri 1 Sokaraja Kulon
Kecamatan Sokaraja Kabupaten Banyumas. Khususnya 
1. Bapak Dr. Jebul Suroso, S.Kp., Ns. M.Kep. Sebagai Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto
2.Drs. Eko Suroso, M. Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu 
Pendidikan. 
3. Dedy Irawan, M. Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru 
Sekolah Dasar. 
4. Dr. Ana Andriani, M. Pd. selaku dosen pembimbing.
5. Suwaryo, S. Pd. selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Sokaraja 
Kulon. 
6. Galuh Indrayatri, S. Pd. SD selaku guru pamong PLP-1. 

7. Serta pihak-pihak yang telah membantu, doa dan dukungannya dalam 

proses kegiatan pelaksanaan program  PLP-1. 
Penulis sadar dalam pembuatan laporan ini masih terdapat banyak 
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca, sangat
diharapkan demi kesempurnaan laporan ini. Semoga  laporan ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan juga pembaca. 
Purwokerto, 15 Oktober 2021
Penulis

Vina Zahra Al-kharis

3
 DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN 2
KATA PENGANTAR 3
DAFTAR ISI 4
BAB I. PENDAHULUAN 1
Latar Belakang 1
Tujuan 2
Manfaat 2
BAB II. HASIL KEGIATAN
A. Deskripsi Pengamatan Langsung Kultur Sekolah. 4
B. Deskripsi Pengamatan terhadap Unsur Pembangun 18
Kompetensi Dasar Pedagogik, Kepribadian, dan Sosial.
C. Deskripsi Pengamatan terhadap Unsur Pemerkuat 22
Pemahaman Peserta Didik
D. Deskripsi Pengamatan terhadap Proses Pembelajaran 24
Langsung di Kelas.
E. Deskripsi Pengamatan terhadap Pelaksanaan Refleksi 28
Pembelajaran
BAB III. PENUTUP
Simpulan 29
Rekomendasi 29
Pihak Mahasiswa 29
Pihak Sekolah 29
Pihak Universitas 29
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran Tabel 32
Lampiran 1 Kagiatan Harian 44
Lampiran 2 Dokumentasi 47
Lampiran 3. Biodata Penulis 56

4
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Guru wajib memiliki standar kompetensi berdasarkan UU No.14 Tahun
2005 pasal 8 tentang Guru dan Dosen (2005) yaitu, Komptensi
Pedagogik, Kompetensi kepribadian, Kompetensi sosial dan Kompetensi
Profesional. Kompetensi Pedagogik meliputi pemahaman Ilmu
pengajaran, mulai dari pemahaman karakteristik peserta didik sampai
dengan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. Kompetensi
Profesional, secara teknis Guru harus memenuhi penguasaan substansi
suatu mata pelajaran, penguasaan struktur kurikulum, silabus, sampai
dengan peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar. Kompetensi
kepribadian meliputi sikap, prilaku, etika yang dapat diteladani para
peserta didik karena tercermin dalam keseharian seorang guru.
Selanjutnya yang terakhir, Kompetensi Sosial meliputi cara berkomunikasi
secara efektif dan empati dengan peserta didik, orang tua peserta didik,
sesama pendidik, tenaga kependidikan dan masyarakat.
Calon guru perlu dibekali dan dipersiapkan secara matang melalui
kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 yang selanjutanya
disingkat PLP 1 tercantum dalam Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017
tentanng Standar Pedidikan Guru dan Panduan Program Pengenalan
Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan dan Direktorat
Pebelajaran Kemenristekdikti tahun 2017 sebagai acuan pelaksanaannya.
Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah proses
pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa
program sarjana pendidikan untuk mempelajar aspek pembelajaran dan
pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan (Kemendikbut,2017).
Kegiatan yang bertujuan untuk membentuk pola pikir, perubahan sikap
ke arah yang lebih baik dan perkuatan nilai-nilai moral dan jati diri
mahasiswa guna membentuk kesiapan mahasiswa program studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

1
Universitas Muhammadiyah Purwokerto sebagai calon seorang pendidik.
Mahasiswa melakukan proses pengamatan/observasi terhadap visi dan
misi sekolah, struktur organisasi dan tata kelola, peraturan dan tata tertib
yang berlaku, kegiatan ceremonial-formal , kegiatan kokurikuler dan
ekstrakulikuler serta kultur sekolah dan praktik pembiasaan dan kebiasaan
positif.
Kegiatan PLP 1 berlangsung di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon
dengan berapdasi terhadap situasi pandemi Covid-19 saat ini. Terdapat
banyak sekali transisi pembelajaran dari yang semula dilakukan secara
luring atau luar jaringan, kini diterapkan proses pembelajaran secara
hybrid, yaitu luring dan daring atau dalam jaringan. Tentu terdapat
implikasi dari penerapan pebembelajaran daring dari sisi teknologi,
penerapan media pembelajaran yang tepat dan inovasi pembelajaran
yang mudah dengan biaya rendah perlu dipikirkan sebagai bahan acuan
calon pendidik pada saat pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di SD
Negeri 1 Sokaraja Kulon.

1.2 Tujuan
Secara umum, Program PLP bertujuan untuk membentuk pengetahuan,
keterampilan, dan sikap profesional mahasiswa sebagai calon pendidik.
Adapun
tujuan khususnya adalah sebagai berikut:
1. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 bertujuan membangun
landasan jati diri dan memantapkan kompetensi akademik kependidikan
mahasiswa calon pendidik melalui:
a. Pengamatan langsung kultur sekolah;
b. Pengamatan untuk membangun kompetensi profesional, pedagogik,
kepribadian dan sosial;
c. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik;
d. Pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan
e. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.

2
1.3 Manfaat
Manfaat yang diperoleh setelah melakukan kegiatan PLP I adalah sebagai
berikut.
1. Bagi sekolah mitra
a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yang
profesional.
b.Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
2. Bagi Mahasiswa
a. Meningkatkan kompetensi dan pemahaman terkait aspek pembelajaran
dan tata kelola pendidikan untuk dijadikan acuan pada saat proses
pembelajaran di kegiatan PLP II.
b. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu yang
diperoleh dalam perkuliahan dengan kondisi nyata di sekolah.
c. Meningkatkan penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan,
dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.
d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah.

3. Bagi FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto

a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan Program PLP di sekolah
guna pengembangan kurikulum Perguruan Tinggi yang disesuaikan
dengan kebutuhan masyarakat.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai
permasalahan untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.
c. Terjalin kerjasama yang baik dengan sekolah, pemerintah daerah, dan
instansi terkait untuk pengembangan tridarma Perguruan Tinggi.

3
 BAB II
Pembahasan
A. Pengamatan Kultur Sekolah
2.1. Sejarah singkat
Secara geografis SD Negeri 1 Sokaraja Kulon terletak di Jalan
Kartadirjan, Dusun I Sokaraja Kulon, Kec. Sokaraja, Kabupaten
Banyumas, Jawa Tengah, Kode pos 53181 dengan jarak 1,6 km. SD
Negeri 1 Sokaraja Kulon merupakan salah satu satuan pendidikan dengan
jenjang SD di Sokaraja Kulon, Kec. Sokaraja, Kab. Banyumas. Dalam
menjalankan kegiatannya SD Negeri 1 Sokaraja Kulon berada di bawah
naungan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kita dapat
menghubungi melalui beberapa media e-mail dengan alamat
sdnsokarajakulon@gmail.com. SD Negeri 1 Sokaraja Kulon menyediakan
listrik untuk membantu kegiatan belajar mengajar. Sumber listrik yang
digunakan berasal dari PLN. Pembelajaran di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon
dilaksanakan pada pagi hari. Pembelajaran dilakukan selama 6 hari ( 1
Minggu). SD Negeri 1 Sokaraja Kulon memiliki akreditasi A berdasarkan
sertifikat pada tanggal 31 Desember 2008.

4
 Gambar 2.1. Papan nama SD Negeri 1 Sokaraja Kulon
2.2. Visi Misi
Hasil observasi di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon memiliki Visi dan Misi.
Hal tersebut tertera pada lampiran 2.2.2 dan 2.2.1. Visi SD Negeri 1
Sokaraja Kulon juga tertera secara fisik di bagian belakang papan nama
Sekolah, seperti pada lampiran 2.2.2

5
 Gambar 2.2.2. Visi SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

Gambar 2.2.1. Visi Misi yang tercantum pada dokumen sekolah

2.3. Tata Tertib Sekolah dan Peraturan

Peraturan dan tata tertib tertera pada dokumen sekolah dan tercantum
di dinding kelas. Peraturan dan tata tertib juga sudah tersampaikan ketika
pembelajaran luring berlangsung di kelas. Peraturan dan tata tertib
tersebut bertujuan untuk memupuk kedisiplinan peserta didik, dengan
tujuan menghindari peserta didik dari perbuatan yang tidak terpuji, serta
sebagai upaya preventif dan pembinaan untuk peserta didik di SD Negeri
1 Sokaraja Kulon.
Peraturan dan tata tertib tersebut memiliki tujuan yang dilaksanakan,
hak yang dimiliki peserta didik di dalam sekolah, kewajiban yang harus
dilakukan oleh peserta didik di dalam sekolah, perihal masuk sekolah,
larangan-larangan yang diberlakukan, beserta sanksi/hukum bagi
pelanggar. Sanksi-sanksi tersebut juga dibagi menjadi dua tingkatan yakni
sanksi biasa dan sanksi khusus. Peraturan dan tata tertib peserta didik
bersifat mengikat. Pelanggaran tata tertib sendiri dibagi menjadi dua
kategori, yaitu pelanggaran ringan dan pelanggaran berat. Pelanggaran
ringan yaitu kedisiplinan yang menyangkut hal masuk sekolah, seperti
penggunaan seragam yang salah dan keterlambatan. Pelanggaran berat
seperti melanggar norma atau menjatuhkan nama baik sekolah.

6
 Tabel 2.3.1. Tata tertib Peserta Didik
SD Negeri 1 Sokaraja Kulon
1. Masuk Sekolah
1. Siswa harus datang di sekolah selambat-lambatnya 10 menit
sebelum jam pelajaran dimulai.
2. Menaruh tas dan alat tulis lainnya di laci meja masing-masing
kemudian keluar kelas.
3. Siswa yang mendapat tugas piket harus datang lebih awal.
4. Siswa yang sering terlambat harus diberi teguran.
5. Siswa yang tidak masuk karena alasan tertentu harus
memberitahukan sebelum atau sesudahnyabaik secara lisan
maupu tulisan.
6. Guru tidak boleh telambat atau absen tanpa ijin.

2. Masuk Kelas
1. Siswa segera berbaris di depan kelas setelah bel berbunyi.
2. Ketua kelas menyiapkan barisan.
3. Siswa masuk kelas dengan tertib dan duduk ditempatnya masing-
masing.
4. Guru memeriksa kerapihan, kebersihan, dan kesehatan siswa
satu persatu, kuku, kerapihan rambut, kebersihan bajunya dll.

3. Di dalam Kelas
1. Berdoa bersama dipimpin guru.
2. Memberi salam kepada guru dan pelajaran dimulai.
3. Guru mengabsensi siswa dan jika ada yang tidak masuk ditulis di
papan absen disertai keterangan alasan tidak masuk.
4. Pada saat pelajaran berlangsung, siswa harus tertib, tidak ribut,
bercanda atau kegiatan lainnya yang tidak ada hubungannya
dengan pelajaran.
5. Siswa tidak boleh meninggalkan kelas tanpa alasan tertentu.
6. Guru tidak diperkenankan meninggalkan kelas ketika pelajaran
berlangsung meskipun saat itu siswa sedang mengerjakan tugas.

4. Waktu Istirahat
1. Saat bel berbunyi siswa meninggalkan kelas dengan tertib.
2. Guru keluar kelas setelah semua siswa keluar.
3. Siswa tidak boleh di dalam kelas saat istirahat.
4. Selama istirahat siswa tidak diperkenankan meninggalkan
sekolah tanpa ijin.
5. Pada saat istirahat berakhir, siswa masuk kelas dengan tenang
dan tertib.
6. Sebaiknya guru berada di dalam kelas menjelang bel berbunyi.

7
5. Waktu Pulang
1. Ketika bel tanda pelajaran telah usai berbunyi, pelajaran ditutup
dengan tanda doa dan salam kepada guru.
2. Guru memberikan nasihat-nasihat mengingatkan tentang tugas
dan pekerjaan rumah serta lainnya,
3. Siswa keluar dengan tertib sambil berslaman dengan guru kelas.

SD Negeri 1 Sokaraja Kulon sudah melakukan PTM (Pembelajaran Tatap

Muka), maka ada beberapa tata tertib yang diperbaharui untuk
melaksanakan kegiatan Pembelajaran Tatap Muka (PTM) tersebut.

8
2.3.1. Tata Tertib PTM (Pembelajaran Tatap Muka)

9
10
Gambar 2.3.1. Tata Tertib PTM

11
2.4. Kegiatan Ceremonial - Formal di Sekolah
Kegiatan Ceremonial-Formal di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon tidak dapat
terlaksana akibat Covid-19, serta tidak diperbolehkannya untuk membuat
suatu kerumunan.

2.5. Prestasi
SD Negeri 1 Sokaraja Kulon telah memperoleh berbagai jenis
penghargaan dalam bidang lomba. Tahun 2019, SD Negeri 1 Sokaraja
Kulon memenangkan 14 perlombaan, tahun 2020 memenangkan 9
perlombaan dan di tahun 2021, memenangkan 5 Perlombaan. Total
kejuaraan yang mereka menangkan 28 perlombaan dalam 3 Tahun
terakhir.

Tabel 2.5.1. Prestasi yang diraih dalam 3 tahun terakhir

Tahun Juara Jenis Lomba Penyelenggara Jenis

ke- Penghargaan
1. 1 Sepak Bola POPDA Piala, Piagam
Mini
1 Sepak Bola O2SN Piala, Piagam
Mini
2 Siswa
Berprestasi Piala
(Putri)
2020 2 Gambar FLS2N Piala
Bercerita
Harapan Menyanyi FLS2N Piagam
2 Tunggal
1 KHITOBAH MAPSI Piala
(Putri)
2 TILAWATIL MAPSI Piala
QUR’AN
(Putri)
2 TILAWATIL MAPSI Piala
QUR’AN
( Putra)
2 Macapat MAPSI Piala
Islami
(Putra)

12
2. 2019 1 Lomba Kecamatan Piala
Mendongeng
1 Renang (Putri) O2SN Medali, Piala
3 Renang O2SN Medali, Piala
(Putra)
1 Pencak Silat O2SN Piala
Kelas G
(Putra)
2 Atletik Kid Piala
(Putra)
1 Pantomim FLS2N Piagam
Harapan Pantomim FLS2N Piagam
3
2 Seni Tari FLS2N Piala
1 Kaligrafi (Putri) MAPSI Piala
1 Kaligrafi MAPSI Piala
(Putra)
2 Kaligrafi (Putri) FLS2N Piala
Harapan Siswa Sertifikat
1 Berprestasi
(Putra)
2 Cerita FLS2N Piala
Bergambar
Harapan Menyanyi FLS2N Piagam
1 Tunggal
3. 2021 3 Gambar FLS2N Piala
Bercerita
Harapan Menyanyi FLS2N Piagam
1 Tunggal
3 Karate (Putra) KOSN Piala
3 Karate (Putri) KOSN Piala

2.6. Rencana Strategis

Perencanaan Strategis adalah perencanaan yang paling penting,
dimana operasi dari organisasi setelah menentukan tujuan dasar dan
bagaimana cara mencapainya. Perencanaan Strategis telah menjadi
kebutuhan yang tak dapat dipisahkan dalam pengelolaan manajemen
dalam menjalankan pembelajaran di sekolah-sekolah. Rencana strategis
yang telah disusun oleh SD Negeri 1 Sokaraja Kulon seperti yang tertera
pada tabel 2.6.1.

13
 JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM
TAHAP KEDUA
TAHUN PELAJARAN 2020/2021 s/d 2023/2024
TAHUN KET
No URAIAN PROGRAM 20/ 21/ 22/ 23/
21 22 23 24
1. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai Visi dan X X X X
Misi
2. Menciptakan suasana kerja yang harmonis dan X X X X
kondusif
3. Meningkatkan sumber daya pendidikan yang X X X X
optimal
4. Memperbaiki sarana dan prasarana pendidikan X X X X
5. Melengkapi sarana perputakaan - X - X
6. Pembenahan halaman dan taman sekolah X X - -
7. Perbaikan ruang kelas - X - X
8. Perlusan lahan sekolah - X X X
Pembu
9. Pembuatan garasi guru dan siswa X X - -
10. Pengecatan ruang kelas X X X X
11. Pembangunan ruang perpustakaan X X -
12. Pengadaan alat pemadam kebakaran - - - X
13. Perluasan tempat upacara - - X -
14 Perbaikan tembok keliling depan sekolah - - X X
15 Pembuatan gudang sekolah - - X X
16 Pembuatan papan sekolah X - X -
17 Menambah koleksi buku pelajaran dan X X X X
perpustakaan
18 Memberdayakan masyarakat secara optimal X X X X
19 Meningkatkan kesejahteraan guru X X X X
20 Menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah X X X X
21 Melaksanakan Kurikulum yang berlaku X X X X

2.7. Jam Belajar

Pembelajaran di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon berlangsung selama 6
hari dalam seminggu. Pembelajaran di bagi menjadi 2 kelompok setiap

14
kelas. Kelompok 1 berangkat pada hari Senin, Rabu dan Jum’at dan
Kelompok 2 berangkat pada hari Selasa, Kamis, dan Sabtu.
WAKT KELAS 1

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

U
08.00 -
PAI-BP PAI-BP TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
08.35
08.35 -
PJOK PJOK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
09.10
09.10 -
ISTIRAHAT
0925
09.25 -
BAHASA BAHASA
TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
JAWA JAWA
10.00
WAKT KELAS 2

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

U
08.00 -
PJOK PJOK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
08.35
08.35 -
PAI-BP PAI-BP TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
09.10
09.10 -
ISTIRAHAT
0925
09.25 -
BAHASA BAHASA
TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
JAWA JAWA
10.00

KELAS 3
WAKT
U SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.30- TEMATIK TEMATIK TEMATIK BAHASA BAHASA
TEMATIK
08.00 JAWA JAWA
08.05- TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
08.40
08.40- TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
09.15
09.15-
ISTIRAHAT
09.30

15
09.30- TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
PAI-BP PAI-BP
10.15
10.15- BUDAYA BUDAYA TEMATIK TEMATIK
PJOK PJOK
10.40 BANYUMAS BANYUMAS

KELAS 4
WAKT
U SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.30- TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK
TEMATIK PAI-BP PJOK
08.00 A A
08.05- TEMATIK TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK
PJOK PAI-BP
08.40 A A
08.40- TEMATIK TEMATIK BUDAYA BUDAYA MATEMATIK MATEMATIK
09.15 BANYUMA BANYUMA A A
S S
09.15-
ISTIRAHAT
09.30
09.30- TEMATIK TEMATIK BAHASA BAHASA MATEMATIK MATEMATIK
10.15 JAWA JAWA A A
10.15- TEMATIK TEMATIK BAHASA BAHASA BUDAYA BUDAYA
10.40 JAWA JAWA BANYUMAS BANYUMAS

KELAS 5
WAKT
U SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.30- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK
PJOK PAI-BP
08.00 A A
08.05- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK
PAI-BP PJOK
08.40 A A
08.40- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
09.15 A A
09.15-
ISTIRAHAT
09.30
09.30- TEMATIK BAHASA BAHASA BUDAYA BUDAYA
10.15 TEMATIK JAWA JAWA BANYUMA BANYUMA
S S
10.15- TEMATIK BAHASA BAHASA BUDAYA BUDAYA
10.40 TEMATIK JAWA JAWA BANYUMA BANYUMA
S S

KELAS 6 A
WAKT
U SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.30- TEMATIK TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK
PAI-PB PAI-PB
08.00 A A
08.05- TEMATIK TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK
PJOK PJOK
08.40 A A
08.40- TEMATIK TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK BUDAYA BUDAYA
09.15 A A BANYUMA BANYUMA
S S
09.15- ISTIRAHAT

16
09.30
09.30- MATEMATIK MATEMATIK BAHASA BAHASA
TEMATIK TEMATIK
10.15 A A JAWA JAWA
10.15- MATEMATIK MATEMATIK BAHASA BAHASA
TEMATIK TEMATIK
10.40 A A JAWA JAWA

KELAS 6 B
WAKT
U SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.30- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK
PJOK PJOK
08.00 A A
08.05- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK
PAI-PB PAI-PB
08.40 A A
08.40- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK BAHASA BAHASA
09.15 A A JAWA JAWA
09.15-
ISTIRAHAT
09.30
09.30- TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK BUDAYA BUDAYA
10.15 TEMATIK A A BANYUMA BANYUMA
S S
10.15- TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK BUDAYA BUDAYA
10.40 TEMATIK A A BANYUMA BANYUMA
S S

KETERANGAN : KUNING : KELOMPOK 1

BIRU : KELOMPOK 2
PAI-BP & PJOK : HARI SENIN – SELASA DI KELAS 1,2,3
: HARI RABU-KAMIS DI KELAS 4,5
: HARI JUMAT - SABTU DI KELAS 6A-6B

2.8. Struktur Organisasi dan Tata Kelola

SD Negeri 1 Sokaraja Kulon memiliki struktur organisasi yang jelas dan
terstruktur , dapat dilihat pada lampiran 2.8.1.

17
18
2.9. Kebiasaan Positif
Kebiasaan positif merupakan perilaku atau kegiatan yang bersifat positif
dan sering dilakukan. Hasil observasi, kebiasaan positif di SD Negeri 1
Sokaraja Kulon :
Praktik – praktik pembiasaan;
1.Membiasakan diri untuk menerapkan protokol Kesehatan dengan tetap
menjaga 5M
2.Sebelum memasuki kelas mengecek suhu badan, mencuci tangan, dan
menggunakan sandal saat di dalam kelas
3.Berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dilanjutkan membaca
surat pedek
4.Mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru
dapat dilihat juga pada Tabel 2.9.1.

Tabel 2.9.1. Budaya Khas Sekolah

1. Siswa berjabat tangan sesama siswa dan dengan guru, kepala
sekolah/karyawan ketika tiba disekolah dan pulang sekolah.
2. Melaksanakan PHBN dan lomba :
A. Berpakaian adat pada peringatan hari kartini.
B. Melaksanakan upacara.
3. Melaksanakan kegiatan PHBI dan lomba:
A. Berpakaian / berbusana muslim / muslimah.
B. Melaksanakan kegiatan Romadhon:
1. Pesantren kilat.
2. Buka bersama.
3. Zakat fitrah.
4. Kegiatan silaturahmi siswa / guru.
4. Melaksanakan kegiatan wisata sekolah.
5. Arisan / kunjungan keluarga.

19
6. Kebersihan ptibadi : Kuku, rambut, pakaian dan lainnya.
7. Kegiatan infaq sekolah setiap hari.
8. Pembinaan anak setelah kegiatan senampagi.
9. Kebersihan umum 5 menit sebelum masuk kelas.
10 Menengok teman sakit / takziyah bila ada teman, keluarga yang
. meninggal.

2.10. Hubungan kerjasama Sekolah dengan Institusi lain serta Orang

Tua
Kerjasama SD Negeri 1 Sokaraja Kulon dengan Institusi lain seperti
UMP ataupun UNSOED terjalin dengan baik dan memiliki hasil yang baik
untuk perkembangan pembelajaran di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon.
Kerjasama dengan orang tua siswa / Wali Murid yang telah
memeprcayakan anak mereka untuk menempuh pendidikan Sekolah
Dasar di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon. Bentuk kerjasama SD Negeri 1
Sokaraja Kulon dengan Institusi lain serta Orang Tua;
1.Kerjasama dengan UMP melatih siswa dalam kegiatan kepramukaan
2.Kerjasama dengan UNSOED mengenai penggunaan kapur
3.Kerjasama dengan polsek
4.Kerjasama dengan puskesmas untuk screening siswa
5.Kerjasama dengan desa
6.Kerjasama dengan pengusaha batik untuk melatih kemampuan siswa
dalam membatik
7.Hubungan dengan orangtua yaitu ada paguyuban oang tua siswa dan
komite sekolah

2.11. Kegiatam-kegiatan rutin

SD Negeri 1 Sokaraja Kulon mempunyai kegiatan yang rutin dilakukan,
seperti Kegiatan Ekstrakulikuler. Akibat adanya himbauan dari Pemerintah
serta Korwilcam Sokaraja, maka untuk melaksanakan kegiatan
ekstrakulikuler menjadi terhenti sementara. Data yang kami peroleh,
Kegiatan yang sering dilakukan sebelum Covid19 diantaranya;

20
1.Drum band
2.Ekstrakurikuler membaca, dan menulis Al Qur’an (BTQ)
3.Ekstrakurikuler olahraga
4.Ekstrakurikuler seni tari

B. Pengamatan terhadap Unsur Pembangun kompetensi Dasar

Pedagogik, Kepribadian, dan Sosial

1.1. Beban Mengajar Guru.

Hasil observasi beban mengajar guru pada kelas rendah selama 26
jam, sedangkan untuk kelas tinggi selama 27 jam. Hal ini dapat dilihat
pada Daftar Tabel 3.1.1.

DAFTAR PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR BAGI GURU

SEMESTER I ( GANJIL ), Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Jabat Jumlah Siswa Per- Rombel JJM Ket
an /
Gol.
No. Nama Guru / N I P Tugas
Ruang 1 2 3A 3B 4A 4B 5 5A 5B
Meng
ajar
1 Suwaryo, S. Pd. IV/b KS - -
NIP. 19630214 198405 1
005
2 Dra. Sugiarti IV/b Guru 30 24
NIP. 19630220 198201 2 Kelas jam
001 1
3 Nunik Sumilah, S.Pd. IV/b Guru 34 26
NIP. 19630731 198304 2 Kelas jam
005
2
4 Sri Pujowati C, S.Pd.SD. III/c Guru 20 26
NIP. 19640404 198304 2 Kelas jam
002 3A
5 Gyan Permana Ardi, S.Pd - Guru 20 28 GrW
NIP. - Kelas jam yt
Bakti
3B
6 Septi Pratiwi, S.Pd. III/b Guru 21 28
NIP. 19841102 201406 2 Kelas jam
004

21
 4A
7 Rida Susanti, S.Pd. - Guru 18 32 GrW
NIP. Kelas jam yt
Bakti
4B
8 Winarni, S.Pd. IV/a Guru 38 32
NIP. 19650131 199102 2 Kelas jam
004
5
9 Galuh Indrayatri, S.Pd IV/b Guru 24 32
NIP.19640404 198304 2 Kelas jam
002
6A
Tri Desi Astuti, S.Pd. - Guru 22 32 GrW
NIP. - Kelas jam yt
Bakti
6B
Siti Maesaroh., S.Ag III/c Guru 30 34 20 20 21 18 38 24 22 36
11 Mapel
NIP. 19740518 200701 2 jam
007 PAI
1–6
Rokhimat Suheri, S.Pd III/d Guru 30 34 20 20 21 18 38 24 22 36
12 Mapel jam
NIP.19660125 199301 1 PJOK
001
1-6

1.2. Keterlibatan Guru dalam Organisasi Profesi

SD Negeri 1 Sokaraja Kulon ada sekitar 9 guru yang pernah mengikuti
Organisasi Profesi. Organisasi Profesi yang di ikuti PGRI dan Pramuka.
Organisasi Pramuka dan PGRI rata-rata menjabat sebagai anggota.
Dapat dilihat pada tabel 3.2.1.

3.2.1. Keikutsertaan Guru dalam Organisasi Profesi

Nama Guru Organisasi yang Jabatan
diikuti
Suwarjo, S.Pd. K3S Anggota
Pramuka Sie Biang Koperasi
PGRI Sie Organisasi
Asistensi Sekretaris

Dra Sugiarti PGRI Anggota

Pramuka Anggota

22
 Nunik Sumilah, S.Pd. PGRI Anggota
Pramuka Anggota

Sri Pujowati, S.Pd.SD PGRI Anggota

Pramuka Anggota

Septi Pratiwi, S.Pd PGRI Anggota

Pramuka Anggota

Winarni, S.Pd. PGRI Anggota

Pramuka Anggota
Dhara Wanita Anggota
Persatuan

Galuh Indrayatri, PGRI Anggota

S.Pd.SD
Pramuka Anggota

Siti Maesaroh, S.Pd.I PGRI Anggota

Pramuka Sie. Usaha
KKG. PAI Sie. Profesi

Rokhmiat Suheri, PGRI Anggota

S.Pd.
Pramuka Anggota

1.3. Kegiatan Ilmiah

Kegiatan Ilmiah yang diikuti oleh Guru SD Negeri 1 Sokaraja Kulon
seperti Seminar, Diklat dan PTK. Kegiatan tersebut juga disebut sebagai
Kegiatan Peningkatan Kompetensi Guru. Hasil observasi tersebut dapat
dilihat di Tabel 3.3.1
3.3.1. Kegiatan Ilmiah Guru
SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

Nama Kegiatan Judul

Winarni, S.Pd. PTK Meningkatkan Hasil
NIP : 196501311991022004 ( Penilaian Belajar Matematika,
Tindakan Materi Penjumlahan

23
 Kelas) Pecahan melalui
Metode Drill pada
Siswa Kelas V SDN 1
Sokaraja Kulon UPK
Sokaraja Semester
Genap Tahun
Pelajaran 2016/2017
DIKLAT 1. Tantangan
Peningkatan
Kreativitas
Pembelajaran dan
Ketrampilan Mengajar
dalam Menghadapi
Covid-19
2. Media
Pembelajaran yang
Efektif dalam
Pembelajaran Online.
3. Strategi Virtual
Learning dalam
Pembelajaran dan
Pembinaan
Pendidikan Karakter
Peserta Didik.
Seminar 1. Webinar Aktualisasi
Kegiatan
Ekstrakulikuler
Pramuka di Masa
Pandemi untuk
Pembina Pramuka
SD / MI se-Kabupaten
Banyumas.

Sri Pujowati Ciptoningsih, Diklat 1. Tantangan

S.Pd.SD Peningkatan
NIP : 196807112007012014 Kreativitas
Pembelajaran dan
Ketrampilan Mengajar
dalam Menghadapi
Covid-19
2. Media
Pembelajaran yang
Efektif dalam
Pembelajaran Online.

Septi Pratiwi, S.Pd.SD Diklat Strategi Virtual

24
 NIP: 198411022014062004 Learning dalam
Pembelajaran dan
Pembinaan
Pendidikan Karakter
Peserta Didik.

Seminar 1.Webinar Aktualisasi

Kegiatan
Ekstrakulikuler
Pramuka di Masa
Pandemi untuk
Pembina Pramuka
SD / MI se-Kabupaten
Banyumas.
2.”Literasi Digital
Nasional”
Transformasi Digital
untuk Pendidikan yang
Lebih Bermutu.

Gyan Permana Ardi, S.Pd Diklat Bimbingan Teknis

NIP : - ( BIMTEK) Program
Guru Belajar Seni
Asesmen Kompetensi
Minimum Kementrian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
Seminar Webinar Aktualisasi
Kegiatan
Ekstrakulikuler
Pramuka di Masa
Pandemi untuk
Pembina Pramuka
SD / MI se-Kabupaten
Banyumas.

C. Pengamatan terhadap Unsur Pemerkuat Pemahaman Peserta

Didik.
4.1. Jumlah dan Karakteristik Siswa
Jumlah keseluruhan peserta didik di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon
berjumlah 228 siswa. Observasi yang saya lakukan berada di kelas 6
dengan jumlah siswa keseluruhan 64 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas
yaitu kelas 6A dan 6B. Hasil pengamatan yang saya lakukan di kelas 6A,

25
karakteristik setiap siswa berbeda-beda. Karakteristik peserta didik dapat
dilihat dari respon peserta didik terhadap Guru.

4.2. Aspek Penilaian dan Hasil Belajar Siswa.

Aspek penilaian yang diberikan adalah hasil pengerjaan Tugas
Sekolah seperti, pengerjaan Ujian Kompetensi, Kerja Kelompok dan juga
Praktek yang dilakukan dengan membuat Video. Dari hasil belajar siswa
yang saya observasi dan juga dari hasil wawancara yang telah dilakukan.
Pengerjaan tugas harian yang seharusnya dilakukan oleh siswa kelas
6A dirumah kemudian dikumpulkan, ada beberapa siswa yang telat
mengumpulkan, bahkan belum mengerjakan sama sekali.

4.3. Permasalahan yang dihadapi siswa dan Penanganannya

A. Permasalahan:
1. Peserta didik kurang memperhatikan guru dalam hal mengumpulkan
tugas. Sehingga hal tersebut menyulitkan guru dalam memproses nilai.
2. Peserta didik sering tidak membawa buku yang akan dibahas.

B. Penangananya :
1. Guru akan menasehati murid tersebut, dan menanyakan alasan
mengapa tidak membawa buku. Padahal guru sudah memberitahukan
lewat Grop WhatsAap.
2. Jika anak tersebut tetap berperilaku ataupun melakukan hal yang sama,
maka guru akan mendatangi rumah siswa tersebut serta melakukan
pendekatan kepada orang tua Wali Murid.

26
 4.1, 4.2, 4.3
Wawancara dengan Wali Kelas 6A

D.Pengamatan Proses Pembelajaran Langsung di Kelas.

27
5.1. Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran yang diobservasi berada di kelas 6A. Berikut data
observasi mata pelajaran di Kelas 6A.
5.1.1
Mata Pelajaran yang di Observasi
1 Satuan : SD Negeri 1 Sokaraja Kulon
. Pendidikan
Kelas / Semester :6/1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPKn, SBDP
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 1 hari

2 Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

Kelas / Semester :6/1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Bekerja Sama Mencapai Tujuan ( Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 1 hari

3. Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

Kelas / Semester :6/1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Penemu yang Mengubah Dunia ( Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 1 Hari
5.2. Data Guru Pengampu yang Diamati.
Data guru pengampu mata pelajaran yang saya observasi di kelas 6A.
5.2.1. Data Guru Pengampu
Nama : Galuh Indrayatri, S.Pd. SD
Jabatan : Guru Kelas
NIP : 19640404 198304 2 002
Lama Mengajar : 40 tahun
Kegiatan Ilmiah : Tahun 2016 mengadakan tim untuk membuat alat
peraga pembelajaran semua mata pelajaran.

5.3. Kompetensi Dasar dan Indikatornya.

28
 5.3.1
Kompetensi Dasar serta Indikatornya
Sub Tema : 2
Tema : Tokoh dan Penemuan
Kopetensi Inti
1.Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3. Mengetahui pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk cintaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya dirumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan ketrampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai tahap
perkembangannya.

Kompetensi Dasar
PPKn
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari.

SBdP
3.2 Memahami Interval nada.
4.2 Memainkan Interval nada melalui lagu dan musik.

29
Sub Tema : 2
Tema : Tokoh dan Penemuan
Kompetensi Inti
1.Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
5. Mengetahui pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk cintaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya dirumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
6. Menunjukkan ketrampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai tahap
perkembangannya.

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan ( eksplanasi ) ilmiah yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan ( eksplanasi ) ilmiah
secara lisan, tulis dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

IPA
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik
sederhana.
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik seri dan pararel.

IPS
3.2 Menganalisi perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa indonesia.

30
5.4. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan menggunakan Metode Tematik.
Metode pembelajaran tematik adalah metode yang tidak terlalu
membebani peserta didik dengan cara memadukan beberapa mata
pelajaran tertentu dalam satu tema yang mengarah pada pembelajaran
terpadu, agar peserta didik tidak terpisah dengan kehidupan nyata dan
tidak gagap dalam menghadapi perkembangan zaman.

5.5. Kegiatan Belajar Siswa.

Kegiatan pembelajaran peserta didik di kelas 6A adalah pembahasan
soal Uji Kompetensi yang telah dijadikan tugas selama belajar dirumah
dan sedikit penjelasan kepada peserta didik.

5.6. Permasalahan yang dijumpai dalam pembelajaran

Permasalahan yang sering dijumpai adalah peserta didik sering tidak
membawa buku pelajaran yang akan dibahas. Permasalahan tersebut
sering terjadi sehingga diharapkan peserta didik di Kelas 6A lebih
memperhatikan kembali buku mata pelajaran yang tertera pada jadwal
pelajaran.
E.Pengamatan terhadap Refleksi Pembelajaran
Pengalaman selama proses pengamatan di SD Negeri 1 Sokaraja
Kulon melalui kegiatan PLP I memberikan saya gambaran terkait dunia
kerja di instansi pendidikan. Mendapatkan pemahaman baru mengelola
suatu sekolah, mulai dari menentukan tujuan sekolah dengan menyusun
visi dan misi guna menjalankan kegiatan organisasi sekolah, mempelajari
pengelolaan manajemen sekolah, membuat struktur organisasi sekolah
agar setiap individu memiliki jabatan dan bertanggung jawab atas jabatan
tersebut.
Mempersiapkan saya menjadi seorang tenaga pendidik untuk
memahami kultur sekolah yang dibangun. Kultur yang baik dibangun agar

31
mempermudah proses pembelajaran dalam mencapai tujuan
pembelajarannya. Pembiasaan positif di sekolah dibangun demi
terciptanya kultur yang menjadi ciri khas SD Negeri 1 Sokaraja Kulon.
Aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah untuk seluruh warga
sekolah dibuat untuk membangun kedisiplinan dan sangat berpengaruh
terhadap mahasiswa PLP-1.

BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Kegiatan PLP I yang telah dilakukan di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon,
merupakan wujud persiapan mahasiswa sebagai calon pendidik yang
berkualitas, berkompetensi, berpengalaman, bertanggung jawab dan
mandiri.
Visi dan misi SD Negeri 1 Sokaraja Kulon terdapat di belakang papan
nama yang ada di depan sekolah. Visi dan misi tidak hanya yang dapat
dilihat saja, namun diterapkan bersama seluruh warga sekolah.
Struktur organisasi dan tata kelola sekolah dibuat sebagai bentuk untuk
memanajemen kegiatan di sekolah berdasarkan jabatan struktural yang
ada, agar tidak terjadi overlapping jabatan, serta memudahkan untuk
melakukan suatu hal sebagaimana fungsinya. Stuktur organisasi dan tata
kelola SD Negeri 1 Sokaraja Kulon dibuat dalam suatu bagan yang
memiliki garis instruksi dan koordinasi.

32
 Peraturan yang dibuat oleh SD Negeri 1 dibuat mengikat dan dijadikan
sebagai pedoman sebagai warga sekolah, baik yang tertulis maupun tidak
tertulis.
Kegiatan ekstrakurikuler di sekolah SD Negeri 1 Sokaraja Kulon
merupakan kegiatan yang dilaksanakan untuk mengembangkan minat,
bakat, serta pemahaman baru.
Kultur sekolah yang sudah dibangun, hal ini terlihat pada saat praktik
pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah diterapkan. Tercermin pada
saat peserta didik melakukan Doa bersama, kemudian guru dan peserta
didik kondusif saat melakukan pengkondisian awal belajar dengan
memperhatikan suasana pembelajaran yang tenang dan nyaman.
Penggunaan seragam sekolah juga dilakukan oleh mayoritas peserta didik
sebagai bentuk kedisiplinan. Warga sekolah juga saling mengingatkan
mengenai hal-hal untuk menjaga kebersihan, menjaga ketenangan dan
memanfaatkan waktu dengan baik.
B. Rekomendasi
1. Bagi Mahasiswa
- Mahasiswa harus lebih aktif dan tanggap dalam menyelesaikan tugas,
serta dapat mengatur waktu antara kuliah dengan kegiatan PLP1.
- Diharapkan mahasiswa juga lebih bekerjasama lagi dalam kegiatan
PLP1.
2. Pihak Sekolah
- Diharapkan pihak sekolah dapat memberikan pelayanan dalam
penggunaan ruang. Seperti laboratorium untuk peningkatan hasil
belajar siswa dalam materi observasi. Peningkatan kualitas budaya
membaca di perpustakaan, serta melengkapi alat peraga
pembelajaran.
3. Pihak Universitas
- Dalam kegiatan PLP1, diharapkan pihak Universitas melakukan
pemantauan setiap 2 kali dalam seminggu. Untuk melihat apakah ada
kendala dalam kegiatan PLP1 ini.

33
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
TABEL

Tabel 2.3.1. Tata tertib Peserta Didik

SD Negeri 1 Sokaraja Kulon
1. Masuk Sekolah
1. Siswa harus datang di sekolah selambat-lambatnya 10 menit
sebelum jam pelajaran dimulai.
3. Menaruh tas dan alat tulis lainnya di laci meja masing-masing
kemudian keluar kelas.
3. Siswa yang mendapat tugas piket harus datang lebih awal.
4. Siswa yang sering terlambat harus diberi teguran.
5. Siswa yang tidak masuk karena alasan tertentu harus
memberitahukan sebelum atau sesudahnyabaik secara lisan
maupu tulisan.
6. Guru tidak boleh telambat atau absen tanpa ijin.

2. Masuk Kelas
2. Siswa segera berbaris di depan kelas setelah bel berbunyi.
2. Ketua kelas menyiapkan barisan.
3. Siswa masuk kelas dengan tertib dan duduk ditempatnya masing-
masing.
4. Guru memeriksa kerapihan, kebersihan, dan kesehatan siswa

34
 satu persatu, kuku, kerapihan rambut, kebersihan bajunya dll.

3. Di dalam Kelas
2. Berdoa bersama dipimpin guru.
2. Memberi salam kepada guru dan pelajaran dimulai.
3. Guru mengabsensi siswa dan jika ada yang tidak masuk ditulis di
papan absen disertai keterangan alasan tidak masuk.
4. Pada saat pelajaran berlangsung, siswa harus tertib, tidak ribut,
bercanda atau kegiatan lainnya yang tidak ada hubungannya
dengan pelajaran.
5. Siswa tidak boleh meninggalkan kelas tanpa alasan tertentu.
6. Guru tidak diperkenankan meninggalkan kelas ketika pelajaran
berlangsung meskipun saat itu siswa sedang mengerjakan tugas.

4. Waktu Istirahat
7. Saat bel berbunyi siswa meninggalkan kelas dengan tertib.
8. Guru keluar kelas setelah semua siswa keluar.
9. Siswa tidak boleh di dalam kelas saat istirahat.
10. Selama istirahat siswa tidak diperkenankan meninggalkan
sekolah tanpa ijin.
11. Pada saat istirahat berakhir, siswa masuk kelas dengan tenang
dan tertib.
12. Sebaiknya guru berada di dalam kelas menjelang bel berbunyi.

5. Waktu Pulang
2. Ketika bel tanda pelajaran telah usai berbunyi, pelajaran ditutup
dengan tanda doa dan salam kepada guru.
2. Guru memberikan nasihat-nasihat mengingatkan tentang tugas
dan pekerjaan rumah serta lainnya,
3. Siswa keluar dengan tertib sambil berslaman dengan guru kelas.

Tabel 2.5.1. Prestasi yang diraih

Tahun Juara Jenis Lomba Penyelenggara Jenis
ke- Penghargaan
2. 1 Sepak Bola POPDA Piala, Piagam
Mini
1 Sepak Bola O2SN Piala, Piagam
Mini
2 Siswa
Berprestasi Piala
(Putri)
2020 2 Gambar FLS2N Piala
Bercerita
Harapan Menyanyi FLS2N Piagam

35
 2 Tunggal
1 KHITOBAH MAPSI Piala
(Putri)
2 TILAWATIL MAPSI Piala
QUR’AN
(Putri)
2 TILAWATIL MAPSI Piala
QUR’AN
( Putra)
2 Macapat MAPSI Piala
Islami
(Putra)
2. 2019 1 Lomba Kecamatan Piala
Mendongeng
1 Renang (Putri) O2SN Medali, Piala
3 Renang O2SN Medali, Piala
(Putra)
1 Pencak Silat O2SN Piala
Kelas G
(Putra)
2 Atletik Kid Piala
(Putra)
1 Pantomim FLS2N Piagam
Harapan Pantomim FLS2N Piagam
3
2 Seni Tari FLS2N Piala
1 Kaligrafi (Putri) MAPSI Piala
1 Kaligrafi MAPSI Piala
(Putra)
2 Kaligrafi (Putri) FLS2N Piala
Harapan Siswa Sertifikat
1 Berprestasi
(Putra)
2 Cerita FLS2N Piala
Bergambar
Harapan Menyanyi FLS2N Piagam
1 Tunggal
3. 2021 3 Gambar FLS2N Piala
Bercerita
Harapan Menyanyi FLS2N Piagam
1 Tunggal
3 Karate (Putra) KOSN Piala
3 Karate (Putri) KOSN Piala

2.6.1

36
 JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM
TAHAP KEDUA
TAHUN PELAJARAN 2020/2021 s/d 2023/2024
TAHUN KET
No URAIAN PROGRAM 20/ 21/ 22/ 23/
21 22 23 24
1. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai Visi dan X X X X
Misi
2. Menciptakan suasana kerja yang harmonis dan X X X X
kondusif
3. Meningkatkan sumber daya pendidikan yang X X X X
optimal
4. Memperbaiki sarana dan prasarana pendidikan X X X X
5. Melengkapi sarana perputakaan - X - X
6. Pembenahan halaman dan taman sekolah X X - -
7. Perbaikan ruang kelas - X - X
8. Perlusan lahan sekolah - X X X
Pembu
9. Pembuatan garasi guru dan siswa X X - -
10. Pengecatan ruang kelas X X X X
11. Pembangunan ruang perpustakaan X X -
12. Pengadaan alat pemadam kebakaran - - - X
13. Perluasan tempat upacara - - X -
14 Perbaikan tembok keliling depan sekolah - - X X
15 Pembuatan gudang sekolah - - X X
16 Pembuatan papan sekolah X - X -
17 Menambah koleksi buku pelajaran dan X X X X
perpustakaan
18 Memberdayakan masyarakat secara optimal X X X X
19 Meningkatkan kesejahteraan guru X X X X
20 Menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah X X X X
21 Melaksanakan Kurikulum yang berlaku X X X X

Tabel 2.7.1. Jam Belajar di SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

WAKT KELAS 1

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

U
08.00 - PAI-BP PAI-BP TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK

37
08.35
08.35 -
PJOK PJOK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
09.10
09.10 -
ISTIRAHAT
0925
09.25 -
BAHASA BAHASA
TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
JAWA JAWA
10.00
WAKT KELAS 2

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

U
08.00 -
PJOK PJOK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
08.35
08.35 -
PAI-BP PAI-BP TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
09.10
09.10 -
ISTIRAHAT
0925
09.25 -
BAHASA BAHASA
TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
JAWA JAWA
10.00

KELAS 3
WAKT
U SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.30- TEMATIK TEMATIK TEMATIK BAHASA BAHASA
TEMATIK
08.00 JAWA JAWA
08.05- TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
08.40
08.40- TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
09.15
09.15-
ISTIRAHAT
09.30
09.30- TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
PAI-BP PAI-BP
10.15
10.15- BUDAYA BUDAYA TEMATIK TEMATIK
PJOK PJOK
10.40 BANYUMAS BANYUMAS

KELAS 4
WAKT
U SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.30- TEMATIK TEMATIK PAI-BP PJOK MATEMATIK MATEMATIK

38
08.00 A A
08.05- TEMATIK TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK
PJOK PAI-BP
08.40 A A
08.40- TEMATIK TEMATIK BUDAYA BUDAYA MATEMATIK MATEMATIK
09.15 BANYUMA BANYUMA A A
S S
09.15-
ISTIRAHAT
09.30
09.30- TEMATIK TEMATIK BAHASA BAHASA MATEMATIK MATEMATIK
10.15 JAWA JAWA A A
10.15- TEMATIK TEMATIK BAHASA BAHASA BUDAYA BUDAYA
10.40 JAWA JAWA BANYUMAS BANYUMAS

KELAS 5
WAKT
U SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.30- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK
PJOK PAI-BP
08.00 A A
08.05- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK
PAI-BP PJOK
08.40 A A
08.40- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK TEMATIK
09.15 A A
09.15-
ISTIRAHAT
09.30
09.30- TEMATIK BAHASA BAHASA BUDAYA BUDAYA
10.15 TEMATIK JAWA JAWA BANYUMA BANYUMA
S S
10.15- TEMATIK BAHASA BAHASA BUDAYA BUDAYA
10.40 TEMATIK JAWA JAWA BANYUMA BANYUMA
S S

KELAS 6 A
WAKT
U SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.30- TEMATIK TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK
PAI-PB PAI-PB
08.00 A A
08.05- TEMATIK TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK
PJOK PJOK
08.40 A A
08.40- TEMATIK TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK BUDAYA BUDAYA
09.15 A A BANYUMA BANYUMA
S S
09.15-
ISTIRAHAT
09.30
09.30- MATEMATIK MATEMATIK BAHASA BAHASA
TEMATIK TEMATIK
10.15 A A JAWA JAWA
10.15- MATEMATIK MATEMATIK BAHASA BAHASA
TEMATIK TEMATIK
10.40 A A JAWA JAWA

KELAS 6 B
WAKT
U SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

39
07.30- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK
PJOK PJOK
08.00 A A
08.05- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK
PAI-PB PAI-PB
08.40 A A
08.40- MATEMATIK MATEMATIK TEMATIK TEMATIK BAHASA BAHASA
09.15 A A JAWA JAWA
09.15-
ISTIRAHAT
09.30
09.30- TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK BUDAYA BUDAYA
10.15 TEMATIK A A BANYUMA BANYUMA
S S
10.15- TEMATIK MATEMATIK MATEMATIK BUDAYA BUDAYA
10.40 TEMATIK A A BANYUMA BANYUMA
S S

KETERANGAN : KUNING : KELOMPOK 1

BIRU : KELOMPOK 2
PAI-BP & PJOK : HARI SENIN – SELASA DI KELAS 1,2,3
: HARI RABU-KAMIS DI KELAS 4,5
: HARI JUMAT - SABTU DI KELAS 6A-6B

Tabel 2.9.1. Budaya Khas Sekolah

2. Siswa berjabat tangan sesama siswa dan dengan guru, kepala
sekolah/karyawan ketika tiba disekolah dan pulang sekolah.
2. Melaksanakan PHBN dan lomba :
A. Berpakaian adat pada peringatan hari kartini.
B. Melaksanakan upacara.
3. Melaksanakan kegiatan PHBI dan lomba:
A. Berpakaian / berbusana muslim / muslimah.
B. Melaksanakan kegiatan Romadhon:
5. Pesantren kilat.
6. Buka bersama.
7. Zakat fitrah.
8. Kegiatan silaturahmi siswa / guru.
4. Melaksanakan kegiatan wisata sekolah.
5. Arisan / kunjungan keluarga.
6. Kebersihan ptibadi : Kuku, rambut, pakaian dan lainnya.
7. Kegiatan infaq sekolah setiap hari.
8. Pembinaan anak setelah kegiatan senampagi.
9. Kebersihan umum 5 menit sebelum masuk kelas.
10 Menengok teman sakit / takziyah bila ada teman, keluarga yang
. meninggal.

40
 3.1.1 Beban Mengajar Guru SD Negeri 1 Sokaraja Kulon
DAFTAR PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR BAGI GURU
SEMESTER I ( GANJIL ), Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Jaba Jumlah Siswa Per- Rombel JJM Ket
tan
/
Gol. Tug
No. Nama Guru / N I P
Ruang as 1 2 3A 3B 4A 4B 5 5A 5B
Men
gaja
r
1 Suwaryo, S. Pd. IV/b KS - -
NIP. 19630214
198405 1 005
2 Dra. Sugiarti IV/b Gur 30 24
NIP. 19630220 u jam
198201 2 001 Kela
s1
3 Nunik Sumilah, IV/b Gur 34 26
S.Pd. u jam
NIP. 19630731 Kela
198304 2 005 s
2
4 Sri Pujowati C, III/c Gur 20 26
S.Pd.SD. u jam
NIP. 19640404 Kela
198304 2 002 s
3A
5 Gyan Permana Ardi, - Guru 20 28 GrW
S.Pd Kelas jam yt
Bakti
NIP. -
3B
6 Septi Pratiwi, S.Pd. III/b Guru 21 28
NIP. 19841102 Kelas jam
201406 2 004
4A
7 Rida Susanti, S.Pd. - Guru 18 32 GrW
NIP. Kelas jam yt
Bakti
4B
8 Winarni, S.Pd. IV/a Guru 38 32
NIP. 19650131 Kelas jam
199102 2 004
5
9 Galuh Indrayatri, IV/b Gur 24 32
S.Pd u jam
NIP.19640404 Kela
198304 2 002 s

41
 6A
Tri Desi Astuti, S.Pd. - Guru 22 32 GrW
NIP. - Kelas jam yt
Bakti
6B
Siti Maesaroh., S.Ag III/c Guru 30 34 20 20 21 18 38 24 22 36
11 Map
NIP. 19740518 jam
200701 2 007 el
PAI
1–
6
Rokhimat Suheri, III/d Guru 30 34 20 20 21 18 38 24 22 36
12 S.Pd Map jam
el
NIP.19660125 PJOK
199301 1 001
1-6

3.2.1. Keikutsertaan Guru dalam Organisasi Profesi

Nama Guru Organisasi yang diikuti Jabatan
Suwarjo, S.Pd. K3S Anggota
Pramuka Sie Biang Koperasi
PGRI Sie Organisasi
Asistensi Sekretaris

Dra Sugiarti PGRI Anggota

Pramuka Anggota

Nunik Sumilah, S.Pd. PGRI Anggota

Pramuka Anggota

Sri Pujowati, S.Pd.SD PGRI Anggota

Pramuka Anggota

Septi Pratiwi, S.Pd PGRI Anggota

Pramuka Anggota

Winarni, S.Pd. PGRI Anggota

Pramuka Anggota
Dhara Wanita Persatuan Anggota

Galuh Indrayatri, PGRI Anggota

S.Pd.SD
Pramuka Anggota

42
Siti Maesaroh, S.Pd.I PGRI Anggota
Pramuka Sie. Usaha
KKG. PAI Sie. Profesi

Rokhmiat Suheri, PGRI Anggota

S.Pd.
Pramuka Anggota

3.3.1. Kegiatan Ilmiah Guru

SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

Nama Kegiatan Judul

Winarni, S.Pd. PTK Meningkatkan Hasil
NIP : 196501311991022004 ( Penilaian Belajar Matematika,
Tindakan Kelas) Materi Penjumlahan
Pecahan melalui
Metode Drill pada
Siswa Kelas V SDN 1
Sokaraja Kulon UPK
Sokaraja Semester
Genap Tahun Pelajaran
2016/2017
DIKLAT 4. Tantangan
Peningkatan Kreativitas
Pembelajaran dan
Ketrampilan Mengajar
dalam Menghadapi
Covid-19
5. Media Pembelajaran
yang Efektif dalam
Pembelajaran Online.
6. Strategi Virtual
Learning dalam
Pembelajaran dan
Pembinaan Pendidikan
Karakter Peserta Didik.
Seminar 2. Webinar Aktualisasi
Kegiatan
Ekstrakulikuler
Pramuka di Masa
Pandemi untuk
Pembina Pramuka SD /
MI se-Kabupaten
Banyumas.

43
 Sri Pujowati Ciptoningsih,
S.Pd.SD
NIP : 196807112007012014
Septi Pratiwi, S.Pd.SD Diklat
NIP: 198411022014062004
Seminar
Gyan Permana Ardi, S.Pd Diklat
NIP : -
Seminar
Diklat 7. Tantangan
Peningkatan Kreativitas
Pembelajaran dan
Ketrampilan Mengajar
dalam Menghadapi
Covid-19
8. Media Pembelajaran
yang Efektif dalam
Pembelajaran Online.
Strategi Virtual
Learning dalam
Pembelajaran dan
Pembinaan Pendidikan
Karakter Peserta Didik.
1.Webinar Aktualisasi
Kegiatan
Ekstrakulikuler
Pramuka di Masa
Pandemi untuk
Pembina Pramuka SD /
MI se-Kabupaten
Banyumas.
2.”Literasi Digital
Nasional” Transformasi
Digital untuk
Pendidikan yang Lebih
Bermutu.
Bimbingan Teknis
( BIMTEK) Program
Guru Belajar Seni
Asesmen Kompetensi
Minimum Kementrian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
Webinar Aktualisasi
Kegiatan
Ekstrakulikuler
Pramuka di Masa
Pandemi untuk
Pembina Pramuka SD /
MI se-Kabupaten
Banyumas.
44
 5.1.1
Mata Pelajaran yang di Observasi

1 Satuan : SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

. Pendidikan
Kelas / Semester :6/1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Sub Tema
2)
Muatan Terpadu : PPKn, SBDP
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 1 hari

2 Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

Kelas / Semester :6/1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Bekerja Sama Mencapai Tujuan ( Sub
Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 1 hari

3. Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

Kelas / Semester :6/1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Penemu yang Mengubah Dunia ( Sub
Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 1 Hari

5.2.1. Data Guru Pengampu

Nama : Galuh Indrayatri, S.Pd. SD
Jabatan : Guru Kelas
NIP : 19640404 198304 2 002
Lama Mengajar : 40 tahun
Kegiatan Ilmiah : Tahun 2016 mengadakan tim untuk membuat alat
peraga pembelajaran semua mata pelajaran.

5.3.1
Kompetensi Dasar serta Indikatornya

45
Sub Tema : 2
Tema : Tokoh dan Penemuan

Kopetensi Inti
1.Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
9. Mengetahui pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk cintaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya dirumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
10. Menunjukkan ketrampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai tahap perkembangannya.

Kompetensi Dasar
PPKn
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari.

SBdP
3.2 Memahami Interval nada.
4.2 Memainkan Interval nada melalui lagu dan musik.

Sub Tema : 2
Tema : Tokoh dan Penemuan

Kompetensi Inti
1.Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
11. Mengetahui pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk cintaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya dirumah, di
sekolah, dan tempat bermain.

46
12. Menunjukkan ketrampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai tahap perkembangannya.

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan ( eksplanasi ) ilmiah yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan ( eksplanasi ) ilmiah
secara lisan, tulis dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

IPA
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik
sederhana.
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik seri dan pararel.

IPS
3.2 Menganalisi perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa indonesia.

Lampiran 1
Laporan Harian PLP1

47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
 LAMPIRAN 2
DOKUMENTASI

Lampiran 2.1. Papan nama SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

58
 Lampiran 2.2.2. Visi dan Misi
SD Negeri 1 Sokaraja Kulon yang tercantum pada dokumen sekolah

2.2.1. Lampiran
Visi SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

59
2.3.1. Lampiran Tata Tertib
SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

60
2.3.2. Lampiran Tata Tertib PTM
( Pembelajaran Tatap Muka )

61
62
63
 2.8.1. Lampiran
Struktur Organisasi dan Tata Kelola
SD Negeri 1 Sokaraja Kulon

64
 Wawancara dengan Wali Kelas 6A

Observasi Pembelajaran di Kelas 6A

65
Kegiatan Pengecekan Kesehatan
Gigi dan Mulut

66
 Pendataan suhu badan dan
Mengarahkan peserta didik untuk mengganti sepatu dengan sandal
Sebelum memasuki kelas.

67
Pelatihan penggunaan Laptop/ Komputer kepada
Peserta didik kelas 5 untuk Simulasi AKM

68
Pengembalian Mahasiswa/I peserta PLP1 kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto

69
 Lampiran 3
Biodata Penulis

Nama : Vina Zahra Al-kharis

TTL : Banyumas, 17 April 2002
Agama : Islam
Alamat : Jalan Lesanpura No 31, RT03/02, Teluk, Purwokerto
Selatan, Kab. Banyumas, Jawa Tengah.
Nomor Telepon : 085877073269
Jenis Kelamin : Perempuan
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : FKIP
E-mail : alkharisvina@yahoo.com
Pendidikan Terakhir : SMA/MAN
Status Pendidikan : Kuliah
Kampus : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

70
71