LAPORANMAGANG I

Kelompok II

Oleh :

Yahruni Kalsum Br Tanjung

119107004

FAKULTAS I L M U PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA
SUMATERA UTARA
2021
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN MAGANG I

DI SDN 104200 KARANG GADING
KEC. LABUHAN DELI

Fitri Handayani Rambe

119107003

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing lapangan Magang I,

SOLIKIN, S.Pd., M.Psi. Nurasyiyah Harahap, S.Sos., M.Pd.I.

NIP. 19660808193011005 NIDN. 0118028002
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarrakatuh

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan nikmat serta
hidayahnya terutama nikamt kesempatan dan kesehatan sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan MAGANG I. Kemudian sholawat beserta salam kita
junjung kepada nabi besar kita Muhammad SAW yang telah memberikan
pedoman hidup yakni al-Qur’an dan sunnah untuk keselamatan ummat di dunia.
Dan tidak lupa kami ucapkan terimakasih kepada dosen pembimbing ibu
Nurasyiyah Harahap, S.Sos., M.Pd.I, kepala sekolah SDN 104200 Karang Gading
Kec. Labuhan Deli bapak SOLIKIN, S.Pd., M.Psi, guru pamong ibu Rihanim
Khairiah, S.Pd.SD yang telah membimbing kami selama program MAGANG I.
Namun tidak lepas dari semua itu, kami menyadari sepenuhnya bahwa ada
kekurangan baik dari penyusunan bahasanya maupun dari segi lainnya. Oleh
karena itu kami mengharapkan kritik dan saran bagi para pembaca untuk
kesempurnaan dari laporan ini.

Medan, Maret 2021

Fitri Handayani Rambe

NIM. 119107003
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................ii

KATA PENGANTAR............................................................................................iii

DAFTAR ISI...........................................................................................................iv

BAB I.......................................................................................................................1

PENDAHULUAN...................................................................................................1

1.1 Latar Belakang.............................................................................................1

1.2 Tujuan.............................................................................................................2
1.3 Ruang Lingkup...............................................................................................3
BAB II......................................................................................................................4

TINJAUAN PUSTAKA..........................................................................................4

2.1 Tinjauan Pustaka.............................................................................................4

BAB III..................................................................................................................17

HASIL KEGIATAN..............................................................................................17

3.1 Gambaran Umum Institusi Magang..............................................................17

3.2 Stuktur organisasi Institusi.............................................................................9
3.3 Struktur Organisasi Institusi.........................................................................10
3.4 Kegiatan Magang..........................................................................................11
3.5 Kegiatan/Permasalahan/Program Fokus Magang.........................................12
BAB IV..................................................................................................................14

PEMBAHASAN....................................................................................................14

4.1 Perencanaan..................................................................................................14
4.2 Pengorganisasian..........................................................................................15
 4.3 Pelaksanaan...................................................................................................15
4.4Monitoring dan Evaluasi................................................................................16
BAB V....................................................................................................................17

KESIMPULAN DAN SARAN..............................................................................17

KESIMPULAN...................................................................................................17
SARAN...............................................................................................................17
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................18

FOTO-FOTO AKTIVITAS MAGANG I..............................................................20

................................................................................................................................20
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

ProgramSarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) UNU-

SUmerasaperlu turutsertadalammenghasilkanlulusanyang
memilikikemampuanbersaing diera
globalisasidenganpendekataninterdisiplinyangdilandasiolehahlakyang tinggi.
Tuntutanduniakerja saatinimengharuskan lulusan memilikiketerampilandan
sikapsertaetoskerja. Guna memberikankemampuan teori ilmupengetahuan dan
praktek kerja bagi lulusan, Program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) melaksanakan program magang Iyangdijadikankurikulum wajib.
Programmagang I merupakansalahsatutoolssebagaipanduanantarateori dan
praktikyangakanmemberikankemampuanmahasiswauntukmemahamidan
menganalisisfenomena -fenomenadan perkembanganterbarudalam dunia kerja
yang berkaitandenganpendidikan dan
pembelajaran.Kemampuaninidiharapkandapat menghasilkan lulusanyangsiap
pakai dibidangpendidikan dan keguruan.
Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005
mengamanatkan bahwa guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik,
kepribadiaan dan sosial sesuai dengan bidang studi dan ilmu yang terkait. Dalam
rangka menyiapkan calon guru yang memilki kompetensi tersebut perlu dilakukan
upaya peningkatan, antara lain peningkatan kompetensi guru, pengembangan isi
kurikulum, peningkatan kualitas pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa,
penyedian bahan ajar yang memadai, dan penyedian sarana belajar. Dari semua
cara tersebut, peningkatan kualitas pembelajaran melalui peningkatan kualitas
pendidik cukup penting dan berdampak positif. Dampak positif tersebut berupa :
(1) peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah pendidikan dan
masalah pembelajaran yang dihadapi secara nyata : (2) peningkatan kualitas
pemasukan, proses dan hasil belajar: (3) peningkatan keprofesionalan pendidik.
Kegiatanmagang diikutiolehmahasiswaProgramSarjanaPendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) daribeberapalatarbelakang
peminatan.Peminatantersebutadalah Profesi Keguruan SD,Administrasi Kebijakan
Guru SD, Kurikulum, Proses PembelajarandanMetode, Strategi Pembelajaran dan
Inovasi Pendidikan. Pemilihantempatmagang
seutuhnyadiserahkankepadamahasiswasesuai denganbidangpeminatannyamasing-
masing. Harapannyaagarmahasiswa dapat menggali pengalamanyangsesui
dengan keinginan dan bidangnya.
Pelaksanaanmagang ditempatkerjaselama6 hari,pesertamagang harus
mengikuti ketetuandanperaturandiinstitusi magang.
Seluruhkegiatanyangdilaksanakan oleh peserta magangharusseizindan
sepengetahuan Pimpinan/ pembimbing
lapangan.Melaluiaktivitasinimahasiswajugadapatmerintisbagi
kepentinganaktivitas penelitiantugasakhir/skipsisertasarana untukmerintis
jaringan kedunia kerja

1.2 Tujuan

MAGANG I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik melalui:

a. Pengamatan langsung kultur sekolah.
b. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar, pedagogik,
kepribadian dan sosial.
c. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik.
d. Pengamatan langsung proses belajar di kelas.
e. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.
1.3 Ruang Lingkup

1. Bagi Peserta
a. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan
dan pembelajaran di sekolah.
b. Memperoleh pemahaman tentang cara pikirdan bekerja secara
interdispliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendididkan yang ada disekolah.
c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,perumusan
dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.
d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajeran di sekolah.
e. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai
motivator,faciliator,dinamisator dan membantu pemikiran sebagai
problem solver.

2. Bagi Sekolah
a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru
yang berdedikasi dan profesiaonal.
b. Mendapatkan bantuan pemikiran,tenaga,ilmu,dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.

3. Bagi FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara

a. Memeperoleh umpan balik dari pelaksaan program magam di sekolah,
guna mengembangkan kurikulum perguruan tinggi yang disesuai kan
dengan kebutuhan masyarakat.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menentukan berbagai
permasalahan untuk mengembangkan penelitian dan pendidikan.
 c. Terjalin kerja sama yang baik dengan pemerintah Daerah, instansi
terkait,dan sekolah untuk pengembangan tri darma perguruan tinggi

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Tinjauan Pustaka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Kelas / Semester : 3/2
Tema / Topik : Mari Bermain dan Berolah Raga
Petemuan ke : 1
Semester : 2 (satu)
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, tetangga dan
guru.
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati danmenanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
 Menghargai sikap dan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

Bahasa Indonesia
 Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari
sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu

Matematika
 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti aturan dalam
melakukan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian
bilangan asli , bilangan bulat dan pecahan sesuai prosedur/aturan dengan
memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif
yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional
Seni, Budaya, dan Prakarya
 Menunjukkan tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan
sekitar melalui berkarya
C. INDIKATOR
PPKn
 Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman bermain
 Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman dalam
berolahraga
 Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman di
masyarakat sekitar

Bahasa Indonesia
 Menulis pokok-pokok informasi yang diperoleh dengan tepat

Matematika
 Melakukan penjumlahan bilangan dengan memperhatikan nilai tempat
tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan sesuai dengan prosedur
 Melakukan pengurangan bilangan dengan memperhatikan nilai tempat
tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan sesuai dengan prosedur

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 Melakukan permainan berangkai 3 pos, Lari bolak balik, lompat tali,
push up.
 Mempraktikkan permainan hadang
 Bermain kasti

Seni, Budaya, dan Prakarya

 Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya
 Membuang sampah pada tempatnya
 Menyelesaikan tugas tepat waktu
 Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang
  Bersama- sama tidak merusak lingkungan

D. TUJUAN
 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

E. MATERI
PPKn
 skala sikap ketika bermain

Bahasa Indonesia
 Menulis informasi yang diperoleh dengan memperhatikan ketepatan
informasi
Matematika
 dua buah bilangan yang hasil penjumlahannya terbesar atau terkecil bila
disediakan berbagai bilangan asli

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

  Memperagakan latihan berangkai 3 pos
 Memperagakan permainan hadang
 Memperagakan bermain kasti

Seni, Budaya, dan Prakarya

 Menggambar, bernyanyi, menari dan berkarya sesuai minat masing-
masing yang tidak merusak lingkungan

F. PENDEKATAN&METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan 10 menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa
bedanya di kalau pagi
 Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan
bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .
Inti PPKn 150 menit
 Bermain dengan teman sekelas secara kelompok
dengan pengawasan guru (permainan siswa berbeda-
beda)
 Menceritakan pengalaman bermain
 Tanya jawab mengenai prilaku baik dan tidak baik
ketika bermain.

BHS. Indonesia
 Mencari informasi tentang olahraga dari berbagai
sumber informasi melalui membaca di perpustakaan,
mendengarkankan radio, atau menonton televisi
 Menulis pokok-pokok berbagai informasi yang
dibaca, didengar, atau dilihat/ditonton
 Mendiskusikan pokok-pokok informasi yang ditulis
 Membuat ringkasan berbagai informasi yang
dibaca, didengar atau dilihat/ditonton
 Menyajikan ringkasan yang dibuat

Matematika
 Menemukan cara menentukan hasil penjumlahan
bilangan ratusan dengan bilangan lainnya
menggunakan benda konkrit (kartu berwarna atau
blok dienes) melalui diskusi kelompok
 Menentukan hasil penjumlahan bilangan ratusan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan bilangan lainnya dengan memperhatikan
nilai tempat tempat ribuan, ratusan, puluhan dan
satuan menggunakan berbagai metode
 Memilih dua buah bilangan yang hasil
penjumlahannya terbesar atau terkecil bila
disediakan berbagai bilangan asli
 Menemukan cara menentukan hasil pengurangan
bilangan ratusan dengan bilangan lainnya
menggunakan benda konkrit (kartu berwarna atau
blok dienes) melalui diskusi
 Menentukan hasil pengurangan bilangan ratusan
dengan bilangan lainnya dengan memperhatikan
nilai tempat tempat ribuan, ratusan, puluhan dan
satuan menggunakan berbagai metode

Penjasorkes
 Mempraktikkan latihan berangkai 3 pos
 Mempraktikkan permainan hadang
 Mempraktikkan permainan kasti
Seni Budaya dan Prakarya
 Mencari tahu tanggung jawab dan peduli terhadap
alam lingkungan sekitar melalui bertanya ,membaca
buku,majalah, media lain yang ada disekitar sekolah
 Membuat laporan informasi yang diperolehnya
 Berdiskusi dan bertukar pikiran/brain storming
mengenai tanggung jawab dan peduli terhadap alam
lingkungan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Mempresentasikan hasil temuannya di depan kelas
 Menampilkan hasil temuannya tentang tanggung
jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar
melalui di depan kelas
 Menggambar, bernyanyi, menari dan berkarya sesuai
minat masing-masing yang tidak merusak
lingkungan

Penilaian proses:
 Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam
mengerjakan tugas.
 Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya,
kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau
tidak dsb)
 Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

 Gambar-gambar untuk Example non Example

Kelompok gambar kebersihan kelas

 Gambar kegiatan menyapu kelas

 Gambar kegiatan membersihkan debu

 Gambar kegiatan menata buku

 Membersihkan jendela kelas

Kelompok gambar kebersihan rumah

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Gambar kegiatan menyapu rumah

 Gambar kegiatan mengepel lantai

 Gambar kegiatan menata tempat tidur

 Gambar kegiatan membersihkan/menyapu

kebun

Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja

bakti kampung

 Gambar kegiatan membersihkan selokan

 Gambar kegiatan membersihkan sampah di

jalanan

 Gambar kegiatan membuang sampah

 Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh

Keterangan:
Diharapkan diskusi akan berkembang pada
pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas,
rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan.
Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan
cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan
bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir
berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang
baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap
bertanggung jawab.

 Semua kelompok mengamati, memikirkan dan

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang
sedang dipelajari.
 Guru memanggil salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
(mengkomunikasikan dan konfirmasi),
 Memberi kesempatan kelompok lain untuk
mendengarkan dan memberikan pendapatnya

 Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan

lagu ” Oh Ibu dan Ayah” untuk mencairkan suasana
dan kepenatan setelah belajar beberapa jam:

 Guru mengamati sikap siswa dalam

menyanyikan lagu

 Memberi contoh sikap yang benar dalam

menyanyi

 Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal

syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi,
semangatnya dsb)

 Menggunakan format pengamatan

 Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.

Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak
sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak
sehat, mendatangkan penyakit. Dsb

 Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan

gambar) (mengkomunikasikan)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA
(penilaian proses)
 Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat
kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat
 Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di
papan yang
 Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar
membiasakan hidup sehat
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)

 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang

sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak
 Lingkungan keluarga
  Lingkungan sekolah
 Buku Tematik Kelas 3
 Buku Pengembangan Diri Anak
 Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan
alur sederhana gunting, lipat dan tempel
 Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan
bentuk
 Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan
berbagai bentuk pola dan alur sederhana
 Buku kirigami (seni mengunting)
 Buku Pengembangan Diri Anak

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan
lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses

 Penilaian Kinerja

 Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

 Pilihan ganda
  Isian singkat

 Esai atau uraian

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

SOLIKIN, S.Pd., M.Psi. Samsiadi

NIP. 19660808193011005
NIP.196803041996121002
 BAB III

HASIL KEGIATAN

3.1 Gambaran Umum Institusi Magang

PROFIL SEKOLAH

1. Nama Sekolah : UPT SPF SD NEGERI 104200

Alamat (Jalan/Kec/Kab/Kota )
No. Telp
2. Nama Yayasan (bagi Swasta)
Alamat Yayasan & No. Telp
3. Nama Kepala Sekolah
No. Telp
Kategori Sekolah
4. Tahun Didirikan / Thn. Beroperasi : 1975
5. Kepemilikan Tanah / Bangunan
a. Luas Tanah / Status
b. Luas Bangunan
6. No. Rek Rutin Sekolah
CAPEM MARELAN
: Jln. Besar Karang Gading,
Kecamatan Labuhan Deli,
Kabupaten Deli Serdang
:-
:-
:-
: SOLIKIN, S.Pd.,M.Psi
: 0852-0775-0000
: Rintisan SSN
: Milik Pemerintah
: 3.201 m2Hak Pakai
: 617,5 m2
: 113.01.02.000008-2 Bank SUMUT
 7. Data siswa dalam 4 (Empat) tahun terakhir :

Jumlah (Kls I
Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI
s/d Kls VI)
Tahun
Jmh Jlh Jlh Jlh Jlh Jlh Jlh Jlh
Pelajara Jlh Jlh Jlh Jlh Jlh Jlh Jlh
Pendaftara Romb Romb Romb Romb Romb Romb Romb
n Sisw Sisw Sisw Sisw Sisw Sisw Sisw
n (calon Belaja Belaja Belaja Belaja Belaja Belaja Belaja
a a a a a a a
siswa baru r r r r r r r
2017/201 40 42 37 33 43 34 229
36 org 2 1 1 1 1 1 7
8 org org org org org org org
2018/201 39 42 42 37 36 40 236
39 org 1 2 1 1 1 1 7
9 org org org org org org org
2019/202 24 42 38 43 36 32 215
24 org 1 2 1 1 1 1 7
0 org org org org org org org
2020/202 34 25 42 38 43 36 219
34 org 2 1 1 1 1 1 7
1 org org org org org org org
 8. Data Guru

Jumlah Guru/ Staff Bagi SD Negeri Bagi SD Swasta Keterangan

Guru Tetap (PNS/Yayasan) 5 Orang - Orang
Guru Tdk Tetap (Guru Bantu) 5 Orang - Orang
Guru PNS Dipekerjakan (DPK) - Orang - Orang

9. Data Ruang Belajar

 Jumlah Ruang dengan kondisi
Jenis Ruang Jumlah Ukuran (m2) RusakRingan Rusak Sedang Rusak Berat Keterangan
Ruang Kelas - 7x9 - - -
Ruang Kelas 6 < 63 - - -
Perpustakaan 1 9x8 - - -
Lab. IPA - - - - -
Lab. Bahasa - - - - -
Lab. Komputer - - - - -
Keterampilan - - - - -
Kesehatan - - - - -

Kepala Sekolah,

SOLIKIN, S.Pd., M.Psi.

NIP. 19660808193011005
3.2 Stuktur organisasi Institusi
STRUKTUR ORGANISASI KEPEGAWAIAN
SDN 104200 KARANG GADING
LABUHAN DELI – DELI SERDANG

Nama : SOLIKIN ,S.Pd,M.Psi Nama : PONIMAN

NIP :19660808 199303.1.005 Jabatan : Ketua Komite SDN
NUPTK : 31407446 4620 0033 104200
Jabatan: Kepala Sekolah

Nama : HUSNI ,A.Ma Nama : SAMSIADI

NIP :19651231.198712.032 NIP :19680304.199612.1.002
NUPTK :6433743647200092 NUPTK : 7635 7445020 0022
Jabatan : Guru PAI Jabatan : Guru Kelas

Nama : NURHAYATI,S.Pd Nama : MUTHALIB

NIP : Non PNS NIP : Non PNS
NUPTK: 7150 076466530 0043 NUPTK: 97497486 5220 0002
Jabatan : Guru Kelas Jabatan : Guru Kelas

Nama : ADI SUYONO Nama : Rihanim Khairiah S.Pd

NIP:19690213.200801.1.011 NIP : Non PNS
NUPTK: 2545 7476 4820 0012 NUPTK: 004975265400032
Jabatan : Guru Penjaskes Jabatan : Guru Kelas

Nama : SRI HARIATI Nama : ISMAWATI Nama :

NIP : NON PNS NIP : Non PNS RUSTIANA
NUPTK:3756767668300032 NUPTK: - NIP : Non PNS
Jabatan : Guru Kelas Jabatan NUPTK: -
Jabatan :Guru
3.3 Struktur Organisasi Institusi

STRUKTUR BAGAN ORGANISASI MAGANG 1

DI SD NEGERI 104200 KARANG GADING

G
r
u
G
r
u
P
as
l
j
n
e
P
j
n
e
S
a
h
C
t
i s
a
l
a
j
i
d
h
S
M
i
s
m
a
h
t
u i
d
b
l
a
3.4 Kegiatan Magang
KEGIATAN PENGAMATAN PROSES BELAJAR
DI SDN 104200 KARANG GADING
NO Aspek pengamatan Uraian hasil pengamatan
.
1. Guru mempersiapkan siswa Setiap harinya sebelum memasuki
untuk belajar kelas guru mempersiapkan siswa,
siswi untuk berbaris di depan kelas
mereka masing-masing, membaca do’a
menurut kepercayaan masing-masing
di pimpin oleh ketua kelas
2. Menagitkan materi baru dengan Sebelum memulai materi baru,
pengetahuan siswa sebelumnya biasanya guru menjelaskan sedikit
materi sebelumnya agar murid tidak
lupa dan bisa mengaitkan dengan
meteri baru
3. Memanfaatkan sumber belajar Semua guru memanfaatkan sumber
dalam pembelajaran belajar dalam pengajarannya kepada
siswa/siswi di kelas
4. Menggunakan bahasa lisan yang Guru dan siswa menggunakan bahasa
jelas dan benar lisan yang jelas dan benar sehingga
mudah untuk di pahami
5. Melibatkan peserta didik dalam Semua siswa yang ada di ruang kelas
proses pembelajaran terlibat dalam proses belajar
6. Siswa siap mengikuti proses Di dalam ruangan kelas masih ada
pembelajaran beberapa siswa yg belum siap
mengikuti kegiatan belajar
7. Siswa memahami penjelasan 80 %siswa mampu memahami
materi dari guru penjelasan dari guru
8. Siswa memahami hubungan Siswa mampu memahami hubungan
antara materi pembelajaran atara materi pembelajaran dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
9. Siswa mendapat motivasi belajar Guru selalu memberikan motivasi

11
 lebih lanjut kepada siswa untuk selalu giat dalam
belajar
10. Siswa diminta mengikuti tes lisan Siswa mampu mengikuti tes lisan
atau pun tertulis dengan baik maupun tertulis dengan baik

3.5 Kegiatan/Permasalahan/Program Fokus Magang

KEGIATAN PENGAMATAN PERMASALAHAN
PROGRAM FOKUS MAGANG DI SDN 104200 KARANG
GADING
1 .Pengamatan Kultur Sekolah
N ASPEK PENGAMATAN URAIAN HASIL PENGAMATAN
O
1. Pelaksanaan tatatertib sekolah siswa hadir tepat waktu yang telah di
(kehadiran siswa tepat waktu, tentukan dari sekolah, seragan dan
kerapian seragam sekolah) kerapian siswa harus diperhatikan
2. Komunikasi, interaksi, keakraban di dalam lingkungan sekolah kami
dan kecerian antar warga di melihat komunikasi antara siswa dengan
lingkunan sekolah dalam siswa, siswa dengan guru, dan guru
kehidupan sosial dengan guru sangat dekat saling
menghormati dan menghargai
3. Suasana akademik di luar Olahraga adalah salah satu pelajaran
sekolah (olahraga, kunjungan favorit siswa dan mereka taat untuk
perpustakaan, belajar kelompok, memakai pakaian olahraga .dalam
mengerjakan tugas) belajar kelompok maupun mengerjakan
tugas mereka selalu mengerjakan
dengan baik
4. Aktivitas ekstrakulikuler Kegiatan peramuka merupakan salah
satu kegiatan yang aktif di sekolah
5. Kehidupan beragama di Siswa melakukan doa sebelum belajar
lingkungan sekolah menurut agama dan kepercayaan
masing –masing
6. Kopetensi keperibadian guru positif menjadi panutan bagi siswa
( penampilan, sikap fositif yang ia ajar serta menjadi teladan bagi

12
 menjadi panutan dan teladan bagi siwa tersebut
siswa )
7. Kopetensi sosial guru (tanggung Guru mampu bertanggung jawab
jawab sebagai warga sekolah, sebagai warga sekolah, perduli dengan
peran dalam kehidupan bersama, lingkungan, ketika ada masalah mampu
perduli,mampu memberikan memberikan solusi,kepemimpinan
solusi, memilikisikap selayaknya sebagai seorang guru
kepemimpinan

2 .Pengamatan Untuk Membangun Kompetensi Guru

No ASPEK PENGAMATAN URAIAN HASIL PENGAMATAN

DI DALAM KELAS
1. Kopetensi profesional guru (tesedia Guru di SDN 104200 KARANG
nya RPP, penguasaan bahan ajar, GADING di dalam mengajar
memilikikonsepkeilmuan, memiliki konsep keilmuan, maupun
kemampuan menggunakan media). mengelolakelas dalam menggunakan
media,mampu menguasai bahan ajar,
serta profesional dalam mengajar.
2. Kopetensi pedagogik guru (guru Para guru dapatmengenal siswa
mengenal siswa dengan baik, dengan baik, menguasai dan
menguasai teori-teori pendidikan, melaksanakanmodel-model
dan melaksanakan beberapa model pembelajaran.
pendidikan).

13
 BAB IV

PEMBAHASAN

4.1 Perencanaan

VISI DAN MISI SD NO. 1040200

KARANG GADING KECAMATAN LABUHAN DELI

VISI SEKOLAH :

Mewujudkan Lulusan yang Cerdas, Cakap, Terampil dan Kepribadian yang

tinggi, beriman serta ber-Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

MISI SEKOLAH :

1. Meningkatkan disiplin guru dan siswa dalam kegiatan Belajar Mengajar.

2. Meningkatkan Pelaksanaan Manajemen Sekolah.
3. Kerja sama antara Guru dan Orang Tua siswa untuk dapat mengawasi dan
mendorong semangat anak belajar di rumah.
4. Meningkatkan kemampuan guru sesuai dengan komitmen dalam tugas.
5. Meningkatkan Prestasi belajar siswa untuk dapat bersaing menuju
pendidikan setingkat di atasnya.
6. Peningkatan pendidikan budi pekerti bagi siswa.
7. Menumbuhkan pengalaman, penghayatan dan pengalaman terhadap
ajaran agama yang dianut.

MOTTO :

“MEWUJUDKAN INSAN YANG BERIMAN, BERILMU DAN

BERTEKNOLOGI”

14
4.2Pengorganisasian

Manajemen-manajemen sekolah melakukan tugas sesuai teori atau konsep

yang dipelajari.

DOSEN PEMBIMBING
Nurasyiyah Harahap,S.Sos., M.Pd.I

KETUA
Samsiadi

SEKRETARIS
Siti Chadijah

ANGGOTA ANGGOTA
Fitri Handayani Rambe Uci Elvita
Hariati Siti Atikah
Nurul Fitri Arif Siti Puji Lestari
Muthalib Suci Yanda Sari
Yahruni

4.3 Pelaksanaan

Sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan, Magang I dilaksanakan dalam

jangka waktu kurang lebih6 hari,mulai dari 18 Februari sampai dengan
23Februari. Berada di sekolah dari pukul 08.00 WIB sampai dengan pukul 10.00
WIB. Semua jabatan mengerjakan kinerjanya sesuai tugasnya masing-masing.

15
4.4 Monitoring dan Evaluasi

1. Monitoring
Monitoring pelaksanaan magang perlu dilakukan untuk memastikan
bahwa pelaksanaan magang di sekolah mitra sesuai dengan tujuan yang
ditargetkan dan tidak menyimpang dari rencana magang yang telah disusun
dan disepakati. Monev dapat dilakukan dengan menanyakan kepada peserta
tentang kehadiran, pelaksanaan rencana magang, problematika yang dijumpai
dan kesan umum pelaksanaan magang.
Monitoring dilakukan oleh Dosen Pembimbing Magang sedikitnya sekali
dan dilakukan di penghujung akhir waktu pelaksanaan magang. Acuan yang
digunakan untuk melakukan monitoring adalah lembar perencanaan dan
pelaksanaan magang.
Monitoring juga dimaksudkan untuk mencarikan solusi manakala dijumpai
permasalahan dalam pelaksanaan magang di sekolah.

2. Evaluasi
Evaluasi magang merupakan acuan untuk memberikan penilaian akhir
bagi peserta magang. Evaluasi ini dilakukan terhadap proses dan produk
magang. Evaluasi terhadap proses dilakukan dengan menilai kelengkapan data
yang seharusnya dipenuhi oleh peserta magang. Sedangkan penilaian produk
dilakukan terhadap kesempurnaan laporan dan ketaatan terhadap kaidah
penyusunan laporan magang.

16
 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

KESIMPULAN

Pada kegiatan magang 1 yang di lakasanakan di SDN 104200

KARANGGADING 18 februari - 23 februari 2021, dapat saya simpulkanbahwa
sekolah ini memiliki kopetensi yang baik. Di samping itu aspek-aspek yang
terdapat pada sekolah juga sangat tinggi dan menonjol. Interaksi soaial antara
warga sekolah juga berjalan dengan baik, kepala sekolah, guru dan staf
bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas nya masing-masing, saling
membantu dan saling menghargai. Kelengkapan administrasi di sekolah juga di
atur dengan baik ,lingkungan sekolah rapi, bersih dan nyaman, kami selaku
penulis mendapat banyak pengalaman danpelajaran yang berharga, seperti
pengetahuan yang lebih mengenai situasi dan kondisi lingkungan sekolah dan cara
menghadapi berbagai masalah di dalam kelas.

SARAN
Sebaik nya melingkapi sarana dan prasarana di lingkungan sekolah agar
lebih mendukung kegiatan belajar dan mengajar, juga lebih mengoptimalkan
pemanfaatan perpustakaan.

17
 DAFTAR PUSTAKA

Program Magang 1. Buku Panduan Magang 1. FKIP Universitas

Muhammadiyah Sumatera Utara.
Program Magang 1. Buku Panduan Magang 1. FKIP Universitas
Muhammadiyah Makassar.
Buku Panduan Observasi SD 104002 KARANG GADING KECAMATAN
LABUHAN DELI – DELI SERDANG.
Buku Panduan Observasi SMP Muhammadiyah 08 Medan.
Wardani. 2007. Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Jakarta: Universitas
Terbuk.
Daftar Kumulasi Disertasi, Tesis, dan Laporan Penelitian 13 Perguruan Tinggi
Negeri(1992). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Proyek
Pengembangan Staf dan Sarana Perguruan Tinggi, Unit Koordinasi Kegiatan
Perpustakaan.

18
 PENILAIAN AKTIVITASMAHASISWA SELAMAMAGANG
T.A2020/2021 FAKULTAS I L M U P E N D I D I K A N
KEGURAN SEKOLAH DASAR (PGSD) UNU-SU

No. ASPEKPENILAIAN BOBOT NILAI

Etika(kedisiplinan,kejujuran,
1. tanggungjawab) 0 – 20 90
Kemampuan kerjasama
2. (komunikasi,adaptasi) 0 – 15 89
Kecakapan bekerja( inisiatif,
3. cekatan,responsif, penguasaanalat, 0 – 30 90
kemampuan memcahkan masalah)

4. Inisiatif dan inovatif 0 – 20 88

5. Nilai Kerja (Kualitas Output) 0 – 15 90

TOTALNILAI 100

Medan, Maret 2021

Pembimbing Lapangan, Pemagang,

Nurasyiyah Harahap, S.Sos., M.Pd.I. Fitri Handayani Rambe

NIDN. 0118028002 NIM. 119107003

19
FOTO-FOTO AKTIVITAS MAGANG I

20
21