TUGAS 1

NAMA : DEDE ASRIA

NIM : 855762185

KELAS :2I

MATA KULIAH : PENGANTAR PENIIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

DOSEN : FERDIANSYAH, M.Pd.

1. Jelaskan peran guru bimbingan dan konseling dalam mendeteksi dan

mengklasifikasikan anak berkebutuhan khusus.
Jawaban:
peran guru bimbingan dan konseling alam mendeteksi dan mengklasifikasikan anak
berkebutuhan khusus yaitu dengan cara bimbingan konseling dalam proses belajar
terhadap anak berkebutuhan khusus diharapkan dapat meningkatkan dan memotivasi
siswa kearah yang lebih baik lagi, khususnya anak-anak yang sedang menjalin proses
pendidikan di sekolah.
apa peranan guru bimbingan konseling dalam menangani anak berkebutuhan
khusus dalam proses belajar, Bagaimana Upaya-upaya yang dilakukan guru
bimbingan konseling untuk menangani anak berkebutuhan khusus dalam proses
belajar dan apa kendala-kendala yang terjadi dalam proses belajar anak berkebutuhan
khusus.
Tujuan ini adalah untuk mengetahui peranan guru bimbingan konseling dalam
menangani anak berkebutuhan khusus dalam proses belajar, untuk mengetahui upaya-
upaya yang dilakukan guru bimbingan konseling terhadap anak berkebutuhan khusus
dalam proses belajar dan untuk mengetahui kendala-kendala yang terjadi dalam
proses belajar anak berkebutuhan khusus.
.Hasil penelitian ini menujukan bahwa dalam pelaksanaan proses belajar siswa
berkebutuhan khusus tidak memenuhi hambatan dan kendala yang sulit, karena
sebagian siswa dalam proses belajar sudah ada yang meningkat dan sudah ada siswa
yang bisa mandiri, walaupun sebagian kecil masih ada siswa yang membutuhkan
bimbingan dari awal, kemampuan guru dalam proses mengajarkan juga sudah cukup
baik dan berbagai upaya telah dilakukan guru kepada anak berkebutuhan khusus agar
siswa berkebutuhan khusus dapat meningkatkan proses belajar sesuai dengan yang
diharapkan.

2. Jelaskan kelemahan pelayanan sekolah biasa dengan sekolah konsultan.

Jawaban:
Kelemahan dari sekolah konsultan ini antara lain aspek perkembangan emosi
dan sosial anak kurang luas karena lingkungan pergaulan yang terbatas. Sedangkan
kelemahan pelayanan sekolah biasa adalah
 a. Pendidikan keagamaan hanya satu kali pertemuan
b. Tidak ada kegiatan di luar sekolah berbasis keagamaan
c. Jam belajar yang singkat
d. Kurang pembiasaan keagamaan yang baik
e. Fokus pada pencapaian akademik
f. Tidak memiliki muatan lokal keagamaan dibaningkan sekolah islam
g. Kurang ketat urusan seragam sekolah minimekstrakurikuler berbasis
keagamaan
h. Kurang fasilitas
i. Tiak cocok untuk anak intovert

3. Jelaskan upaya apa yang dapat saudara lakukan sebagai guru sekolah dasar jika
menemui anak berkebutuhan Khusus dengan tipe yang lamban belajar.
Jawaban:
Upaya yang saya lakukam sebagai guru sekolah dasar jika menemui anakn
berkebutuhan khusus engan tipe lamban belajar yaitu
a. Mampu mengenal situasi an kondisi
b. Awasi aktivitas siswa secara berkala
c. Tempatkan mereka di barisan yang paling depan
d. Jangan terlalu memaksakan mereka
e. Bantu mereka memperbaiki kesalahan