LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Uraian
1 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
pemecahan masalah dalam
memahami materi yang
mengalami kesulitan
Modul 2. Matematika
1. Bilangan
2. Geometri dan Pengukuran
3. Statistika dan Peluang
4. Kapita Selekta Matematika
Respon/Jawaban
Hasil diskusi hari ini dengan
Bapak
Fachrurrazi, M.Pd dan teman
teman satu kelas/room membahas
terkait Modul 2 matematika dapat
diperoleh hasil diskusi sebagai
berikut:
 Kesulitan dalam memahami
materi bangun ruang, yaitu
siswa kesulitan dalam
menghitung bangun ruang
dengan menggunakan rumus.
Solusi untuk memecahkan
permasalahan tersebut yaitu
dengan guru harus mampu
menanamkan konsep dasar
bangun ruang dengan benar,
menggunakan media
pembelajaran yang kongkrit dan
jangan langsung memberikan
rumus kepada siswa, tetapi
ajaklah siswa untuk
menemukan rumus bangun
ruang tersebut.
 Kesulitan pada materi pecahan,
yaitu siswa kesulitan dalm
membandingkan pecahan dan
melakukan operasi hitung
pecahan. Upaya pemecahan
masalahnya yaitu guru harus
menanamkan konsep yang
benar kepada siswa,
menggunakan berbagai media
pembelajaran yang konkrit,
seperti apel, pizza, kertas mika,
 origami dan media garis
bilangan.
 Kesulitan pada materi geometri,
yaitu dalam mencari luas dan
keliling lingkaran. Upaya
pemecahan masalahnya yaitu
guru menggunakan
pemeblajaran konstektual,
misalnya gruumengajak siswa
untuk memecahkan berbagai
permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari. Selain itu sebaiknya
guru menggunakan berbagai
media konkrit, misalnya roda,
VCD, dll.

2 Uraikan hasil diskusi bersama Materi yang sering mengalami

teman dan dosen mengenai miskonsepsi pada modul ini yaitu
miskonsepsi di modul ini materi pecahan.

Contoh Miskonsepsi:

a) Kesalahpahaman mengenai
unsur pecahan, menganggap
pembilang dan penyebut sebagai
bilangan bulat.
b) Menganggap bahwa operasi
penjumlahan pada pecahan
dapat diselesaikan dengan cara
menjumlahkan langsung
pembilang dengan pembilang
dan penyebut dengan penyebut.
c) Ketika siswa diminta untuk
1 1 1
mengurutkan , , dari yang
5 3 4
terkecil siswa mengurutkanya
1 1 1
dengan urutan , , karena
3 4 5
melihat pembilang yang sama
maka mereka mengurutkan
sesuai dengan urutan terkecil
dari penyebut.

3 Hambatan yang dialami pada Pada modul ini tidak banyak

pembelajaran analisis materi hambatan yang kami alami,
pembelajaran berbasis masalah di setelah mendengar penjelasan
modul ini dosen, kami sudah lebih

4 Hal yang akan dilakukan untuk
sukses di pembelajaran modul
berikutnya
terbimbing dan terarah khusunya
dalam pembuatan peta konsep.
Namun, tadi ada sedikit terkendala
masuk room diskusi dikarenakan
jaringan/server error.
Hal yang akan dilakukan untuk
sukses di pembelajaran modul
berikutnya yaitu lebih fokus dalam
mempelajari setiap modul
pembelajaran, mengatur waktu
sebaik mungkin,
mengesampingkan tugas yang lain
utuk mendalami materi pada
modul, melakukan diskusi dan
sharing pendapat dan bertanya
pada dosen pembimbing jika
mengalami kendala.