RPP. 3.9 Jenis Cidera Dan Cara Penanggulangannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 1
Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Jenis Cidera dan Cara Penanggulangannya
Alokasi Waktu : 16 JP (4Pertemuan)
Langkah-langkah Pembelajaran
Media Alat / bahan Metode Pembelajaran
 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :

projector, dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Scientific Learning
 Laptop,  Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani  Model
 Bahan Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013 Pembelajaran :
Tayang  Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang Discovery Learning (Pembelajaran
relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan
mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Membuat laporan mengenai jenis-jenis cidera
 Melakukan pertolongan kepada teman yang mengalami cedera
PENDAHULUAN (20 MENIT)
Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Pembiasaan membaca(LITERASI)
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Informasi dan peragaan materi tentang jenis-jenis cidera dan cara penanggulangan-nya saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari
Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian cidera
Cidera memar
Cara penanggulangan cidera memar
Cidera pada otot dan ligament
Cara penanggulangan cidera pada otot dan ligamen
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan

Pengertian cidera
Cidera memar
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian cidera
Cidera memar
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
PENUTUP (20 MENIT)
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi

 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
PENILAIAN
 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes
 Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui ......................2020
Kepala SD Negeri Guru PJOK
………………… …………………
NIP NIP.

(RPP) 2
Tahun Pelajaran :

relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Cidera dislokasi
Cara penanggulangan cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Cara mengatasi cidera patah tulang
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
Cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
Cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Aktivitas
Guru meminta siswa untuk melaporkan/ memaparkan hasil pengamatan dihadapan guru dan teman sekelas tentang cidera (dislokasi dan patah
tulang) dan cara penanggulangannya secara sederhana
Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta untuk melakukan diskusi tentang cidera (dislokasi dan patah tulang) dan cara penanggulangannya secara sederhana
Saling tukar informasi tentang :
Cidera dislokasi
Cidera patah tulang
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
PENUTUP (20 MENIT)

PENILAIAN
Mengetahui ......................2020
………………… …………………
NIP NIP.
(RPP) 3
Tahun Pelajaran :

relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
Cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
Cidera dislokasi
Cidera patah tulang
Aktivitas
Guru meminta siswa untuk melaporkan/ memaparkan hasil pengamatan dihadapan guru dan teman sekelas tentang cidera (dislokasi dan patah
tulang) dan cara penanggulangannya secara sederhana
Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta untuk melakukan diskusi tentang cidera (dislokasi dan patah tulang) dan cara penanggulangannya secara sederhana
Saling tukar informasi tentang :
Cidera dislokasi
Cidera patah tulang
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
PENUTUP (20 MENIT)

PENILAIAN
Mengetahui ......................2020
………………… …………………
NIP NIP.
(RPP) 4
Tahun Pelajaran :

relevan Penemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
Pinsan
Cara penanggulangan pinsan
Luka
Cara penanggulangan luka
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Pinsan
Luka
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pinsan
Luka
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Pinsan
Luka
PENUTUP (20 MENIT)

PENILAIAN
Mengetahui ......................2020
………………… …………………
NIP NIP.

RPP. 3.9 Jenis Cidera Dan Cara Penanggulangannya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP. 3.9 Jenis Cidera Dan Cara Penanggulangannya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN/S

 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan

 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :

 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi

 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :

 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi

 Media LCD  Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Pendekatan :

 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi

Anda mungkin juga menyukai