PETUNJUK TEKNIS PEMILIHAN

KEPALA SEKOLAH SMA, SMK DAN SLB

BERPRESTASI DAN INSPIRATIF
TAHUN 2021

APRESIASI KEPALA SMA, SMK DAN SLB INSPIRATIF

PADA MASA PANDEMI COVID - TAHUN 2021

PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN ACEH
2021
 KATA PENGANTAR

Pandemi Covid-19 yang terjadi saat ini mengharuskan adanya perubahan pada semua lini
kehidupan termasuk pendidikan. Pada masa pandemi Covid-19, sektor pendidikan mengharuskan
terjadinya perubahan pembelajaran dan penata kelolaan sekolah .Kondisi tersebut menjadi sebuah
tantangan untuk tetap bisa mewujudkan kegiatan belajar mengajar dan penata kelolaan sekolah
yang efektif. Sebagai Kepala SMA, SMK dan SLB memperoleh tantangan yaitu dituntut secara
efektif melakukan tata kelola sekolah yang menjadi tanggung jawabnya. Kualitas tata kelola ini
merupakan cerminan kinerja aktual lima kompetensi kepala sekolah. Kegiatan tata kelola
dinamakan efektif tatkala mampu menyesuaikan perubahan kondisi sosial dan lingkungan belajar
sebagai akibat dari pandemi Covid-19.
Penyelenggaraan tata kelola sekolah pada masa pandemi Covid-19 menjadi berbeda
dibandingkan dengan kondisi normal sebelumnya. Kepala SMA, SMK dan SLB harus menciptakan
proses penataan kelola seolah yang sesuai dengan kondisi pada masa pandemi Covid-19, dengan
memperhatikan lingkungan belajar peserta didik, pelibatan aktif orang tua dan masyarakat serta hal-
hal lain agar proses penataan kelolaan sekolah tetap dapat dilaksanakan. Melihat tantangan yang
dihadapi dan peran pentingnya Kepala Sekolah SMA, maka perlu memberikan apresiasi bagi
mereka yang memiliki inovasi dalam pelaksanaan tugasnya.
Sehubungan dengan itu, Pemerintah Aceh melalui Dinas Pendidikan Aceh, Bidang
Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan menyelenggarakan kegiatan Apresiasi Kepala SMA,
SMK dan SLB Inspiratif Pada Masa Pandemi Covid-19 Tahun 2021 sebagai bentuk penghargaan
bagi Kepala SMA, SMK dan SLB yang telah melaksanakan tugas dalam penata kelolaan sekolah.
Atas kerjasama yang harmonis dalam pelaksanaan pemberian apresiasi kepada Kepala
Sekolah Tahun 2021 ini, kami sampaikan terima kasih.

Banda Aceh, Oktober 202,

Kepala Dinas Pendidikan Aceh

Drs. ALHUDRI, MM
PEMBINA UTAMA MADYA
NIP.19681122 199009 1 001
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...........................................................................................................

DAFTAR ISI ........................................................................................................................... .

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................................

Latar Belakang .........................................................................................................................
Tujuan ....................................................................................................................................

BAB II PENILAIAN APRESIASI KEPALA SEKOLAH INSPIRATIF ............................

Pengertian ...........................................................................................................................
Aspek dan Indikator Penilaian ................................................................................................
Aspek dan Indikator Penilaian Karya Video .........................................................................
Aspek dan Indikator Penilaian Presentasi ..............................................................................
Tahapan Penilaian .................................................................................................................
Tim Juri ................................................................................................................................
Instrumen Penilaian .......................................................................................................

BAB III PENUTUP ................................................................................................................

LAMPIRAN ...........................................................................................................................
Instrumen-instrumen ...............................................................................................................

1. Instrumen Penilaian Karya ..................................................................................................

2. Instrumen Penilaian Presentasi ..........................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kondisi dan situasi yang terjadi akibat pandemi Covid-19 telah mengakibatkan perubahan
tatatan kesehatan, ekonomi, sosial, budaya dan termasuk pada pendidikan. Secara faktual
dalam bidang pendidikan terlihat pada proses pembelajaran. Di tengah perkembangan dunia
yang sangat cepat, pendidik dan tenaga kependidikan diharapkan mengambil peran yang lebih
dari sekedar mengajar dan pengelolaan pendidikan, tetapi juga mengelola belajar anak ke arah
implementasi Merdeka Belajar dan internalisasi nilai-nilai Pelajar Pancasila.
Merebaknya pandemi Covid-19 menjadi tantangan tersendiri bagi pendidik dan tenaga
kependidikan dalam menerapkan strategi pembelajaran. Pemerintah menganjurkan agar
pendidik dan tenaga kependidikan dapat komunikatif, kolaboratif, kreatif, dan kritis dalam
menyikapi kondisi yang dihadapi, sehingga strategi pembelajaran yang diselenggarakan dalam
jaringan (daring) dan luar jaringan (luring) melalui PTMT lebih menarik dan menyenangkan
peserta didik dan dapat mengatasi terjadinya learning loss.
Berdasarkan Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama,
Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 03/KB/2021,
Nomor 384 Tahun 2021, Nomor HK.01.08/MENKES/4242/2021, Nomor 440-717 Tahun 2021
tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19,
penyelenggaraan pendidikan diputuskan untuk mendorong satuan pendidikan melakukan
penyelengaraan pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) dengan tetap menerapkan protokol
kesehatan. Menghadapi Pandemi Covid-19 sekarang ini, pendidik dan tenaga kependidikan
dituntut untuk kreatif menghasilkan inovasi untuk memfasilitasi pembelajaran berbasis daring
maupun luring untuk mengatasi learning loss.
Guru, Kepala sekolah dan Pengawas Sekolah mempunyai peran yang sangat besar dalam
mendukung peningkatan kualitas pendidikan. Dukungan guru dalam peningkatan kualitas
pendidikan dilakukan melalui pemenuhan kompetensi pedogogik, professional, kepribadian
dan kompetensi sosial. Dukungan kepala sekolah dalam peningkatan kualitas pendidikan
dilakukan melalui pemenuhan kompetensi manajerial, supervisi pendidik dan tenaga
kependidikan, dan pengembangan kewirausahaan.
Berdasarkan hal di atas maka Dinas Pendidikan Aceh menyelenggarakan Penyusunan Juknis
Kepala SMA, SMK dan SLB Inspiratif Tahun 2021.

B. TUJUAN

Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk menjadi acuan bagi peserta, tim juri, panitia, dan
pihak terkait lainnya dalam penyelenggaraan Apresiasi Kepala SMA, SMK dan SLB pada
masa pandemi Covid-19.
 BAB II
PENILAIAN APRESIASI KEPALA SMA, SMK DAN SLB INSPIRATIF
A. PENGERTIAN
1. Apresiasi
Apresiasi merupakan penghargaan terhadap kinerja atau karya Kepala SMA, SMK dan
SLB yang telah melaksanakan kapabilitas managerial dan berperan aktif dalam
implementasi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT), mengatasi learning loss,
dan menunjang kebijakan Merdeka Belajar.

2. Kepala SMA
Kepala SMA, SMK dan SLB yaitu Kepala Sekolah sebagai manajer sekolah yang
mampu menjalankan fungsi-fungsi manajemen secara aktif, inovatif, kreatif,
demokratis, memberdayakan, dan menyenangkan, baik dalam situasi normal maupun
tidak normal, dan mampu menginspirasi anak buah yang menjadi tanggungjawabnya
sehingga tetap semangat, kreatif dan termotivasi untuk tetap menjalankan tugasnya
dalam segala kondisi dan perubahan.

3. Inspiratif
Manajer Inspiratif adalah Kepala sekolah yang menjalankan fungsi-fungsi manajemen
di masa pandemic Covid dengan mendorong semangat, meningkatkan kemampuan sub
ordinate di bawahnya, menginspirasi kepada bawahan untuk tetap menjalankan tugas
dengan penuh semangat, berinovasi dan kreatif dalam implementasi Pembelajaran
Tatap Muka Terbatas (PTMT) dalam mengatasi learning loss, dan menunjang
kebijakan Merdeka Belajar.

4. Learning Loss
Learning loss adalah hilangnya kesempatan belajar secara efektif bagi peserta didik di
sekolah yang berakibat pada penurunan penguasaan kompetensi peserta didik yang
dikarenakan kondisi pandemi Covid 19.

5. Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT)

PTMT adalah proses pembelajaran di satuan pendidikan yang dilaksanakan dengan
dua fase yaitu masa transisi dan masa kebiasaan baru (new normal).

B. PERSYARATAN PESERTA

a) Persyaratan Umum Peserta

1. Kualifikasi akademik minimal Sarjana (S1) atau Diploma IV (D-IV);

 2. Memiliki sertifikat pendidik;
3. Menjabat sebagai kepala sekolah aktif pada satuan pendidikan di lingkungan Dinas
Pendidikan Aceh dengan masa kerja minimal 2 tahun berturut-turut (dapat lebih dari
satu sekolah);
4. Belum pernah menjadi pemenang I, II, atau III pada pemilihan kepala sekolah
berprestasi di tingkat nasional;
5. Belum pernah menjadi Pemenang I pemilihan Kepala sekolah berprestasi tingkat
provinsi Tahun 2019 dan 2020.
6. Memiliki hasil penilaian prestasi kerja pegawai negeri sipil sekurang-kurangnya
berkategori baik dalam 2 tahun terakhir;
7. Tidak sedang menjalani hukuman dan pelanggaran berat disiplin kepegawaian;
8. Sehat jasmani dan rohani;
9. Peringkat I kepala sekolah berprestasi tingkat kab/kota untuk jenjang pendidikan dasar
(SD dan SMP) dibuktikan dengan SK Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota;
10. Mendapatkan rekomendasi/surat tugas dari kepala dinas pendidikan kabupaten/kota
atau cabang dinas pendidikan wilayah kabupaten/kota sesuai kewenangannya.
11. Telah divaksinasi covid-19.

b) Persyaratan Khusus
1. Memiliki karya praktik terbaik yang relevan dengan tugas dan fungsi Kepala Sekolah
dalam mengatur mengelola terkait PTMT untuk mengatasi learning loss selama masa
pandemi Covid-19 yang disajikan dalam bentuk video dan naskah dilengkapi dengan
Surat Pernyataan Keaslian Karya. Topik yang dapat dipilih oleh peserta disajikan pada
Lampiran.
2. Isi video tidak mengandung unsur SARA, pornoaksi, dan pornografi
3. Isi video terkait dengan pelaksanaan tugas pokok dan fungsi Kepala Sekolah dalam
mengatur Sekolah terkait PTMT untuk mengatasi learning loss selama masa pandemi
Covid-19 sesuai dengan level dan satuan pendidikan masing-masing.
4. Menyerahkan karya naskah dan video saat pelaksanaan perlombaan.

C. ASPEK DAN INDIKATOR PENILAIAN

1. Aspek dan Indikator Penilaian Karya Video

Penilaian yang dilakukan dalam pelaksanaan Apresiasi Kepala SMA, SMK dan SLB Dalam
Rangka Hari Guru Nasional Tahun 2021 meliputi penilaian karya (video) dan penilaian
presentasi. Karya yang dimaksud adalah kegiatan kreatif sebagai wujud dari praktik inspiratif
yang dilakukan oleh Kepala Sekolah dalam memanage sekolah selama proses pembelajaran
tatap muka terbatas (PTMT), mengatasi learning loss, dan menunjang kebijakan Merdeka
Belajar. Karya yang disampaikan kepada panitia dalam bentuk video pembelajaran selama 7–
10 menit.
Aspek dan indikator penilaian bagi Kepala SMA, SMK dan SLB inspiratif tahun 2021
meliputi:

No. Aspek Indikator

1 Teknis a. Kualitas Gambar meliputi: pencahayaan, komposisi gambar/visual,

dan visual efek
b. Kualitas suara meliputi: kejelasan suara dan kesesuaian suara/dialog
dengan visual (gambar)
c. Kualitas Teks dilihat dari kejelasan teks pendukung yang ada di
video
d. Alur cerita yang disajikan menggambarkan kondisi nyata di
lapangan.
e. Durasi video 7 s/d 10 menit
a. Kesesuaian substansi video dengan kapabilitas managerial.
b. Video menunjukkan kapabilitas managerial yang mampu mengatasi
keterbatasan PTMT, mengatasi learning loss, menunjang kebijakan
Merdeka Belajar, dan dapat memberikan inspirasi.
c. Video mengambarkan kreativitas/inovasi kapabilitas managerial
SMA

2 Konten d. Pemanfaatan TIK oleh Kepala SMA, SMK dan SLB dalam
optimalisasi pelaksanaan PTMT untuk mengatasi learning loss yang
dinilai dari merencanakan, melaksanakan, menilai, membimbing,
dan melatih (5M) dalam pembelajaran.
e. Memberikan dampak terhadap kualitas kapabilitas managerial dalam
pencapaian kompetensi.
f. Ada rencana tindak lanjut yang akan dilakukan dalam optimalisasi
pembelajaran selama pandemi.
3 Naskah a. Menjelaskan langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan dan tindak
lanjut kapabilitas managerial.
b. Mengandung uraian nyata dan bersifat fakta dan hasil karya sendiri
c. Menggunakan ejaan bahasa Indonesia yang benar
d. Menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan praktik terbaik dalam
PTMT untuk mengatasi learning loss.
e. Menjelaskan tentang kontek pembelajaran terkait dengan potensi
lingkungan belajar, budaya, kondisi alam, geografis, dan lain-lain.

a. Ketentuan Pembuatan Video.

1. Video dikirimkan berdurasi antara 7-10 menit.
2. Konten video berisi tentang kapabilitas managerial Kepala SMA, SMK dan SLB yang
 merupakan refleksi pengembangan diri dalam melaksanakan tugas profesinya,
memberdayakan warga sekolah dan lingkungan sekitar, serta senantiasa berbagi praktik
baik dapat berupa pembelajaran tatap muka terbatas dengan tetap menerapkan protokol
kesehatan .
3. Video yang dikirim belum pernah diikutsertakan dalam kompetisi apapun dan belum
pernah dipublikasikan, dibuktikan dengan surat pernyataan (lampiran 1).

b. Alur Konten Video

Video minimal berisi hal berikut:
1. Perkenalan diri
2. Penjelasan isi (narasi)
3. Praktik kapabilitas managerial Kepala SMA, SMK dan SLB yang dilakukan melalui
pembelajaran tatap muka terbatas dengan tetap menerapkan protokol kesehatan.
4. Pernyataan tindak lanjut dan penutup.
c. Ketentuan naskah
a. Format naskah
1. Naskah di ketik rapi dalam format file.pdf
2. Ukuran kertas A4, jarak halaman kiri 4 cm, atas 4 cm, bawah 3 cm, dan kanan 3 cm.
3. Jarak baris 1,5
4. Jumlah halaman masimal 5 halaman,
b. Sistematika bebas/menyesuaikan konten video.

2. Aspek dan Indikator Penilaian Presentasi

Aspek dan indikator penilaian presentasi dan wawancara disajikan pada tabel 2.
Tabel 2. Aspek, dan Indikator Penilaian Presentasi/Wawancara
No. Aspek dan Indikator
Indikator
a. Kesesuaian antara substansi yang dipresentasikan dengan good
practice yang dilaksanakan
b. Kesesuaian antara isi presentasi dengan isi video dan naskah
(optimalisasi PTMT dalam mengatasi learning loss dan
Penguasaan
1 merdeka belajar)
Substansi
c. Kekomprehensifan penjelasan substansi (aspek inovasi,
kreativitas, dan inspiratif)
d. Kelancaran dalam menjawab pertanyaan
e. Kesesuaian antara pertanyaan dengan jawaban
 No. Aspek dan Indikator
Indikator
a. Optimalisasi penggunaan TIK
b. Tampilan tayangan: estetis dan informatif
Penggunaan
2 c. Penguasaan TIK yang digunakan
TIK
d. Kreativitas dalam tampilan presentasi
e. Pemanfaatan sumber belajar digital dari internet
a. Kerapihan berpakaian
b. Penggunaan bahasa dan intonasi suara
3 Penampilan c. Kelancaran dalam mempresentasikan
d. Teknik presentasi
e. Optimalisasi penggunaan waktu

Alokasi waktu presentasi/wawancara selama 30 menit dengan rincian pembagian waktu

presentasi seperti disajikan pada tabel 3.

Tabel 3. Alokasi Waktu Presentasi Praktik Terbaik (Video)

No Kegiatan Waktu (Menit)
1 Pengenalan diri 2
Penyajian naskah termasuk tayangan
2 15
video
3 Tanya Jawab 13
JUMLAH 30

Bobot penilaian dari masing-masing komponen tersebut adalah sebagai berikut:

Tabel 1. Bobot Penilaian

No Aspek Bobot
1 Praktik Baik (Video dan Naskah) 40%
2 Presentasi Paparan 60%
Total 100%
D. Tahapan Pelaksanaan

I. Jenjang PKLK :
1. Pendaftaran dan Unggah Dokumen, peserta melakukan pendaftaran dan mengunggah
dokumen administrasi dan deskripsi diri 4 s.d. 9 November 2021
2. Seleksi Dokumen 9 s.d 15 November 2021
3. Seleksi substansi 15 s.d 17 November 2021
4. Presentasi dan wawancara 17 s.d 19 November 2021
5. Pengumuman Pemenang 19 November 2021
 II. Jenjang SMA dan SMK :
1. Pendaftaran dan Unggah Dokumen, peserta melakukan pendaftaran dan mengunggah
dokumen administrasi dan deskripsi diri 4 s.d. 15 November 2021
2. Seleksi Dokumen 15 s.d 20 November 2021
3. Seleksi substansi 20 s.d 22 November 2021
4. Presentasi dan wawancara 22 s.d 24 November 2021
5. Pengumuman Pemenang 24 November 2021

E. Tahapan Penilaian

Tahapan penilianan pemberian apresiasi bagi Kepala SMA, SMK dan SLB sebagai berikut:
1. Tahap seleksi persyaratan dokumen, panitia melakukan verifikasi kelengkapan berkas
dokumen yang dikirimkan.
2. Tahap penilaian I, tim penilai memilih dan menilai berdasarkan indikator penilaian untuk
mendapatkan 20 (dua puluh) video terbaik.
3. Tahap penilaian II, tim penilai menilai presentasi peserta terhadap 20 (dua puluh) konten
video terbaik guna mendapatkan 3 (tiga) peserta terbaik untuk diberi penghargaan.

F. Tim Juri
Tim penilai berasal dari kalangan professional dan berpengalaman secara praktis dalam
bidang pendidikan yang berasal dari akademisi, praktisi, dan birokrasi. Tim penilai harus
bersikap dan bertindak professional (objektif) atau tidak berpihak secara subjektif dalam
memberikan penilaian dengan persyaratan:
1. Memiliki latar belakang akademis bidang Pendidikan.
2. Pernah memperoleh Juara Kepala Prestasi nasional dan Juara 1 Tingkat Propinsi
3. Memiliki pengalaman dalam melakukan penjurian pada ajang kompetisi sejenis
4. Menandatangani pakta integritas bermaterai.

G. Instrumen Penilaian
1 Instrumen Penilaian Video
Tabel 1. Instrumen Penilaian Video dan Naskah
Indikator Skor Bobot
No. Aspek Bobot
x Skor
1 Teknis (20%) a. Kualitas Gambar meliputi: pencahayaan,
komposisi gambar/visual, dan visual 5
efek
b. Kualitas suara meliputi: kejelasan suara
4
dan kesesuaian suara/dialog dengan
 Indikator Skor Bobot
No. Aspek Bobot
x Skor
visual (gambar)
c. Kualitas Teks dilihat dari kejelasan teks
3
pendukung yang ada di video
d. Alur cerita yang disajikan
menggambarkan kondisi nyata di 6
lapangan.
e. Durasi video 7 s/d 10 menit 2
a. Kesesuaian substansi video dengan tema
Bergerak dengan Hati Pulihkan 5
Pendidikan.
b. Video memuat: Perencanaan,
implementasi, dan evaluasi terhadap
15
penata kelolaan sekolah, serta pelibatan
stakeholders secara efektif dan efisien.
c. Video menunjukkan: Kemampuan
kewirausahaan 15
d. Video menggambarkan: Peningkatan .
2 Konten (60%) kemampuan membangun ekosistem
pendidikan baru yang mengedepankan
suasana belajar menarik dan nyaman,
serta pemanfaatan TIK oleh Kepala 15
SMA, SMK dan SLB dalam
optimalisasi Kapabilitas Managerial
untuk optimalisasi PTMT dan mengatasi
learning loss.
e. Ada rencana tindak lanjut yang akan
dilakukan dalam optimalisasi kapabilitas 5
managerial selama pandemi.
3 Naskah (20%) a. Menjelaskan langkah-langkah
perencanaan, pelaksanaan dan tindak 6
lanjut dalam Kapabilitas Managerial.
b. Mengandung uraian nyata dan bersifat
5
fakta dan hasil karya sendiri.
c. Menggunakan ejaan bahasa Indonesia
3
yang benar.
d. Menjelaskan langkah-langkah
implementasi Kapabilitas Managerial
3
terhadap optimalisasi PTMP dan
mengatasi learning loss.
e. Menjelaskan tentang dampak tamatan
SMA terhadap kualitas keberlanjutan 3
pedidikan, dan serapan oleh dunia kerja
Jumlah Total 100
Keterangan ; Skor tertinggi 5 dan terendah 1.
5 = Sangat sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
4 = Sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
3 = Cukup sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
2 = Kurang sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
1 = Tidak sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi

2 Instrumen Penilaian Presentasi

Tabel 6. Instrumen Penilaian Presentasi/Wawancara
Bobot x
No. Aspek Indikator Bobot Skor
Skor
a. Kesesuaian antara substansi yang
dipresentasikan dengan best practice yang 15
dilaksanakan
b. Kesesuaian antara isi presentasi dengan
isi video dan naskah (Kapabilitas
Penguasaan 10
Managerial dalam mengatasi, PTMP,
1 Substansi
learning loss, dan merdeka belajar)
(50%)
c. Kekomprehensifan penjelasan substansi
10
(aspek inovasi, kreativitas, dan inspiratif)
d. Kelancaran dalam menjawab pertanyaan 7
e. Kesesuaian antara pertanyaan dengan
8
jawaban
a. Optimalisasi penggunaan TIK 7
b. Tampilan tayangan: estetis dan
5
informatif
Penggunaan
2 c. Penguasaan TIK yang digunakan 8
TIK (30%)
d. Kreativitas dalam tampilan presentasi 6
e. Pemanfaatan sumber belajar digital dari
4
internet
a. Kerapihan berpakaian 3
b. Penggunaan bahasa dan intonasi suara 5
Penampilan c. Kelancaran dalam mempresentasikan 4
3
(20%)
d. Teknik presentasi 5
e. Optimalisasi penggunaan waktu 3
Jumlah 100
Keterangan; Skor tertinggi 5 dan terendah 1.
5 = Sangat sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
4 = Sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
3 = Cukup sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
2 = Kurang sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
1 = Tidak sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
 BAB III
PENUTUP

Kegiatan Pemberian Penghargaan Kepala SMA, SMK dan SLB Inspiratif merupakan salah
satu program Dinas Pendidikan Aceh dalam memberikan penghargaan kepada guru dan kepala
sekolah yang memiliki inspirasi tinggi. Program ini merupakan wujud nyata bahwa pemerintah
memberikan perhatian yang sungguh-sungguh untuk meningkatkan mutu pendidikan Aceh melalui
apresiasi bagi Kepala Sekolah yang memiliki keteladanan dalam pengembangan sekolah yang
berdampak terhadap peningkatan pendidikan yang berkemajuan.
Petunjuk Teknis Pemberian Penghargaan Kepala SMA, SMK dan SLB Inspiratif Tahun 2021
ini merupakan acuan dalam pelaksanaan kegiatan pada tingkat provinsi. Kualitas pelaksanaan
kegiatan Pemberian Penghargaan Kepala SMA, SMK dan SLB Berprestasi dan Inspiratif
diharapkan mampu menghasilkan Kepala SMA, SMK dan SLB berprestasi dan inspiratif yang
terbaik.
 LAMPIRAN
Lampiran 1: Surat Keterangan Aktif Mengelola Sekolah

KOP Cabang Dinas

LOGO Alamat

SURAT KETERANGAN AKTIF MENGELOLA SEKOLAH

Nomor: ………

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ………………
NIP : ………………
Pangkat/Golongan : ………………
Jabatan : ………………
Unit Kerja : ………………
Menerangkan bahwa :
Nama : ………………
Tempat/Tanggal lahir : ………………
Pendidikan Terakhir : ………………
NUPTK : ………………
Unit Kerja : ………………
Program Keahlian : ………………

Bahwa yang bersangkutan mulai tanggal ………… sampai sekarang secara terus menerus
masih aktif sebagai Kepala SMA, SMK dan SLB ……………… di Lembaga yang kami pimpin.

Demikian Surat Keterangan ini dibuat dengan sebenarnya agar dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.

……………, …………2021
Kepala Cabang Dinas

(……………………………)
Lampiran 2: Surat Pernyataan Kelakuan Baik

LOGO KOP Cabang Dinas

SURAT PERNYATAAN KELAKUAN BAIK

Nomor: ………

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ………………
NIP : ………………
Jabatan : ………………
Jenis Kelamin : ………………
Unit Kerja : ………………
Menerangkan bahwa :
Nama : ………………
NUPTK : ………………
Jabatan : ………………
Jenis Kelamin : ………………
Unit Kerja : ………………
benar-benar memiliki kepribadian sesuai dengan profesi yang disandangnya, yaitu:

1. Berkelakukan baik dan tidak sedang menjalani sanksi karena melakukan pelanggaran
terhadap norma dan hukum yang berlaku;
2. Tidak pernah tersangkut tindak kriminal;
3. Tidak pernah ada pengaduan dari masyarakat, bahwa yang bersangkutan melakukan
pelanggaran terhadap norma dan hukum yang berlaku.

Demikian Surat Keterangan ini dibuat dengan sebenarnya agar dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.

……………, …………2021

(……………………………)
Lampiran 3: Surat Pernyataan Keaslian Karya

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN KARYA VIDEO

INSPIRATIF
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : .........................................................................
NIK : .........................................................................
Jenis Kelamin : .........................................................................
Tempat tanggal lahir : .........................................................................
Alamat rumah : .........................................................................
Alamat kantor : .........................................................................
Jabatan : .........................................................................

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Karya Apresiasi Kepala SMA, SMK dan SLB Inspiratif dalam masa pandemi yang saya
tulis ini adalah asli, bukan jiplakan, dan belum pernah diikutsertakan/
dipublikasikan dalam forum/kegiatan apa pun;
2. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari terdapat
penyimpangan dan tidak benar dalam pernyataan ini, saya bersedia menerima sanksi apa
pun dari penyelenggaraan Pemilihan Kepala SMA, SMK dan SLB Berprestasi dan
Inspiratif dalam Masa Pandemi.

......................,…………………… 2021.
Yang Membuat
Pernyataan,

Materai Rp. 10.000,-

........................................
Lampiran 4: Daftar Kelengkapan Administrasi

Daftar Kelengkapan Dokumen Administrasi Kepala Sekolah SMA

Aspek Bukti Fisik Ket

No
(1) (2) ada Tidak ada
1 Memiliki surat keterangan aktif Surat keterangan dari kepala
sebagai kepala sekolah dinas
2 Memiliki surat kelakuan baik Surat pernyataan kelakuan
baik
3 Memiliki surat pernyataan surat pernyataan keaslian
keaslian karya praktik baik karya inspiratif
Lampiran. 5 Biodata Peserta
BIODATA PESERTA
Nama Kegiatan: Pemilihan Kepala SMA, SMK dan SLB Berprestasi dan Inspiratif dalam Masa
Pandemi (Diisi dengan huruf kapital/huruf besar dan jelas)

1. Nama (lengkap dgn gelar ) :

2. NIP/NUPTK *) :
3. Jabatan :
4. Pangkat, Gol. Ruang :
5. Masa Kerja :
6. Tempat, Tanggal Lahir :
7. Agama :
8. Jenis Kelamin :
9. Judul Good Practice :
10. Pendidikan Terakhir :
11. PT/Fakultas/Jurusan :
12. Prestasi yang pernah diraih :

13. Alamat Lembaga *)

a) Nama Lembaga :
b) Jalan :
c) Desa/Keluarahan :
d) Kecamatan :
e) Kabupaten/Kota :
f) Propinsi :
g) Kode Pos :
h) Email :

14. Alamat Rumah *)

a. Jalan :
b. Desa/Kelurahan :
c. Kecamatan :
d. Kabupaten/Kota :
e. Provinsi :
f. Kode Pos :
g. Telp. Rumah & HP :
h. NPWP :

Pas Photo3 ........………,…………....... 2021

x4

…………………………….
 Lampiran 6
FORMAT PENILAIAN KARYA ( VIDEO)

Nama Peserta : …………………………………………………………………

Unit Kerja : …………………………………………………………………
Kabupaten : …………………………………………………………………
Provinsi : …………………………………………………………………
Judul : …………………………………………………………………
A. Petunjuk Pemberian Skor
1. Amati secara seksama seluruh video yang disampaikan, kemudian perhatikanlah apakah
indikator-indikator penilaian muncul atau terpenuhi dalam proses tersebut.
2. Penetapan skor harus juga memperhatikan aspek kualitas dari indikator
3. Berilah skor pada tiap butir aspek yang dinilai setelah dikelompokkan dengan
memberikan penilaian (judgement) terhadap kualitas pemenuhan indikator yang dinilai,
dengan ketentuan rentang skor sebagai berikut:
Rentang skor penilaian Karya Terbaik Video 1-5 dengan ketentuan:
Keterangan ; Skor tertinggi 5 dan terendah 1.
5 = Sangat sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
4 = Sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
3 = Cukup sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
2 = Kurang sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
1 = Tidak sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi

B. Instrumen Pemberian Skor dan Nilai Karya dalam video

Indikator Skor Bobot x

No. Aspek Bobot
Skor
1 Teknis (20%) a. Kualitas Gambar meliputi: pencahayaan,
5
komposisi gambar/visual, dan visual efek
b. Kualitas suara meliputi: kejelasan suara
dan kesesuaian suara/dialog dengan visual 4
(gambar)
c. Kualitas Teks dilihat dari kejelasan teks
3
pendukung yang ada di video
d. Alur cerita yang disajikan
menggambarkan kondisi nyata di 6
lapangan.
e. Durasi video 7 s/d 10 menit 2
a. Kesesuaian substansi video dengan tema
2 Konten (60%) 5
Bergerak dengan Hati Pulihkan
 Indikator Skor Bobot x
No. Aspek Bobot
Skor
Pendidikan.
b. Video menunjukkan kapabilitas
managerial yang mampu mengatasi
keterbatasan PTMT, mengatasi learning 15
loss, menunjang kebijakan Merdeka
Belajar, dan dapat memberikan inspirasi.
c. Video mengambarkan kreativitas/inovasi
kapabilitas managerial SMA 15

d. Pemanfaatan TIK oleh Kepala SMA, .

SMK dan SLB dalam optimalisasi
pelaksanaan PTMT untuk mengatasi
learning loss yang dinilai dari 15
merencanakan, melaksanakan, menilai,
membimbing, dan melatih (5M) dalam
pembelajaran.
e. Memberikan dampak terhadap kualitas
kapabilitas managerial dalam pencapaian 5
kompetensi.
f. Ada rencana tindak lanjut yang akan
dilakukan dalam optimalisasi 5
pembelajaran selama pandemi.
3 Naskah (20%) a. Menjelaskan langkah-langkah
perencanaan, pelaksanaan dan tindak 6
lanjut kapabilitas managerial.
b. Mengandung uraian nyata dan bersifat
5
fakta dan hasil karya sendiri
c. Menggunakan ejaan bahasa Indonesia
3
yang benar
d. Menjelaskan langkah-langkah
pelaksanaan praktik terbaik dalam PTMT 3
untuk mengatasi learning loss.
e. Menjelaskan tentang kontek pembelajaran
terkait dengan potensi lingkungan belajar,
3
budaya, kondisi alam, geografis, dan lain-
lain.
Jumlah Total 100

Banda Aceh, ..................... 2021

.................................................
Lampiran 7

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI

Nama Peserta : ………………………………………………………………..

Satuan : ………………………………………………………………..
Kabupaten : ………………………………………………………………..
Provinsi : ………………………………………………………………..
Judul : ………………………………………………………………..
Petunjuk Pemberian Skor
1. Amati secara seksama seluruh proses persentasi, kemudian perhatikanlah apakah
indikator-indikator penilaian muncul atau terpenuhi dalam proses tersebut.
2. Lakukan tanya jawab untuk menggali materi yang disampaikan peserta
3. Penetapan skor harus juga memperhatikan aspek kualitas dari indikator
4. Berilah skor pada tiap butir aspek yang dinilai setelah dikelompokkan dengan
memberikan penilaian (judgement) terhadap kualitas pemenuhan indikator yang dinilai,
dengan ketentuan rentang skor sebagai berikut:
Keterangan; Skor tertinggi 5 dan terendah 1.
5 = Sangat sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
4 = Sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
3 = Cukup sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
2 = Kurang sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi
1 = Tidak sesuai/berkualitas/bermanfaat/berdampak/menginspirasi

Instrumen Pemberian Skor dan Nilai Presentasi Kepala Sekolah SMA

Bobot x
No. Aspek Indikator Bobot Skor
Skor
a. Kesesuaian antara substansi yang
dipresentasikan dengan best practice yang 15
dilaksanakan
b. Kesesuaian antara isi presentasi dengan isi
video dan naskah (Kapabilitas Managerial
Penguasaan 10
dalam mengatasi, PTMP, learning loss,
1 Substansi
dan merdeka belajar)
(50%)
c. Kekomprehensifan penjelasan substansi
10
(aspek inovasi, kreativitas, dan inspiratif)
d. Kelancaran dalam menjawab pertanyaan 7
e. Kesesuaian antara pertanyaan dengan
8
jawaban
 a. Optimalisasi penggunaan TIK 7
b. Tampilan tayangan: estetis dan informatif 5
Penggunaan c. Penguasaan TIK yang digunakan 8
2
TIK (30%) d. Kreativitas dalam tampilan presentasi 6
e. Pemanfaatan sumber belajar digital dari
4
internet
a. Kerapihan berpakaian 3
b. Penggunaan bahasa dan intonasi suara 5
Penampilan c. Kelancaran dalam mempresentasikan 4
3
(20%)
d. Teknik presentasi 5
e. Optimalisasi penggunaan waktu 3
Jumlah 100

Banda Aceh, ..................... 2021

.................................................
Lampiran 8
REKAP NILAI

Peserta Nilai
No Rerata
Nama No Tim Tim Tim
Penilai I Penilai II Penilai III
1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

dst

Banda Aceh,.......... 2021

Tim Penilai Tim Penilai II Tim Penilai III

(……………………) (……………………) (……………………)

Lampiran 9
BERITA ACARA HASIL PENILAIAN
Apresiasi Kepala SMA, SMK dan SLB dalam Masa Pandemi

Pada hari ini ………. tanggal …… bulan ........... tahun dua ribu dua puluh, kami yang bertanda
tangan di bawah ini:
Nama : ……………………………………….. (Nama Tim Penilai I)
Jabatan : ………………………………………..
Unit Kerja : ………………………………………...

Nama : ……………………………………….. (Nama Tim Penilai II)

Jabatan : ………………………………………..
Unit Kerja : ………………………………………..

Nama : ……………………………………….. (Nama Tim Penilai III)

Jabatan : ………………………………………..
Unit Kerja : ………………………………………..

Dalam hal ini bertindak atas jabatannya tersebut di atas, sebagai tim penilai Apresiasi Kepala
SMA, SMK dan SLB Inspiratif dalam Masa Pandemi, menyatakan bahwa berdasarkan hasil
penilaian diperoleh nilaisebagai berikut:

NO ASAL LEMBAGA/KAB NILAI

NO. NAMA
PESERTA /KOTA AKHIR
1
2
3
dst

Berdasarkan hasil penilaian di atas, maka ditetapkan pemenang 3 besar terbaik oleh tim
penilai Apresiasi Kepala SMA, SMK dan SLB Inspiratif dalam Masa Pandemi adalah:
1. Nama :
Nama Sekolah
Alamat :

2. Nama :
Nama Sekolah :
Alamat :
3. Nama :
Nama Sekolah :
Alamat :

Demikian hasil penilaian ini kami buat dengan sesungguhnya.

………….., ………….…………. 2021

TANDA TANGAN

Tim Penilai I Tim Penilai II Tim Penilai III

Nama : Nama : Nama :

Lampiran 10

PAKTA INTEGRITAS TIM PENILAI

Saya yang bertandatangan di bawah ini selaku tim penilai Apresiasi Kepala SMA, SMK dan SLB
Inspiratif dalam MasaPandemi, berkomitmen untuk:
1. Melaksanakan seleksi dengan sebaik-baiknya;
2. Bersikap sportif, adil, jujur, obyektif, transparan dan akuntabel dalam memberikan
penilaian; dan
3. Melakukan penilaian seleksi dengan penuh rasa tanggung jawab dan tidak memihak
kepada siapapun, demi peningkatan mutu Pendidikan

Apabila saya melanggar hal-hal yang telah dinyatakan dalam Pakta Integritas ini, saya bersedia
dikenakan sanksi sesuai ketentuan yang ditentukan oleh Panitia Apresiasi Kepala SMA, SMK
dan SLB Inspiratif dalam Masa Pandemi

Pakta integritas ini dibuat dalam keadaan sadar, sehat jasmani dan rohani tanpa paksaan dari
pihak mana pun dan dapat dipertanggungjawabkan.

…………………, …………………….. 2021

Tim penilai

Materai Rp. 10.000,-

(…………………………..)