LAPORAN AKTUALISASI

NILAI- NILAI DASAR ASN

‘‘MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK

MENGGUNAKAN VARIASI MEDIA PEMBELAJARAN DI KELAS I SDN
NO.67/1 SENGKATI BARU“

Disusun Oleh:

NAMA : ARTIKA,S.Pd
NIP : 198907032020122008
NDH : 13
JABATAN : GURU KELAS AHLI PERTAMA
UNIT KERJA : SDN 67/1 SENGKATI BARU

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN IV KABUPATEN BATANGHARI

PEMERINTAH KABUPATEN BATANGHARI KERJA SAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAMBI
TAHUN 2021
 LEMBAR PERSETUJUAN
EVALUASI PELAKSANAAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN IV

PEMERINTAH KABUPATEN BATANGHARI KERJA SAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAMBI TAHUN 2021

NAMA : ARTIKA,S.Pd
NIP : 198907032020122008
INSTANSI : DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JABATAN : GURU KELAS AHLI PERTAMA
UNIT KERJA : SDN 67/1 SENGKATI BARU
NDH : 13

„MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK DENGAN

MENGGUNAKAN VARIASI MEDIA PEMBELAJARAN DI KELAS 1
SDN 67/1 SENGKATI BARU“

Disetujui Untuk Disampaikan Pada Seminar Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar

CPNS Golongan III Angkatan IV Pemerintah Kabupaten Batanghari Bekerjasama
dengan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jambi Tahun
2021

Muara Bulian, 11 November 2021

Peserta Latsar

Artika, S.Pd
Nip. 198907032020122008

Menyetujui

Coach, Mentor,

Drs. John Eka Powa Adehar, S.Pd

Nip.196812201988101001 Nip.197106091993032002

ii
 LEMBAR PENGESAHAN
EVALUASI PELAKSANAAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN IV

PEMERINTAH KABUPATEN BATANGHARI KERJA SAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PROVINSI JAMBI

NAMA : ARTIKA,S.Pd
NIP : 198907032020122008
INSTANSI : DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JABATAN : GURU KELAS AHLI PERTAMA
UNIT KERJA : SDN 67/1 SENGKATI BARU
NDH : 13

„MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK DENGAN

MENGGUNAKAN VARIASI MEDIA PEMBELAJARAN DI KELAS 1
SDN 67/1 SENGKATI BARU“

Disetujui Untuk Disampaikan Pada Seminar Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar

CPNS Golongan III Angkatan IV Pemerintah Kabupaten Batanghari Bekerjasama
dengan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jambi Tahun
2021

Telah Disahkan Berdasarkan Hasil Seminar

Pada Tanggal 12 November 2021
Bertempat Di Jambi

Jambi, 12 November 2021

PENGUJI COACH MENTOR

DR. Ir. Hj. Susilawati N, MTP Drs. John Eka Powa, ME Adehar, S.Pd
Nip.196812201988101001 Nip.196812201988101001 Nip.197106091993032002

Mengetahui
Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Batanghari

Mula P.Rambe, S.Sos, M.H

Nip. 196909291994031005

iii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................i

DAFTAR ISI ................................................................................................iii
DAFTAR TABEL ........................................................................................iv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................1
B. Kondisi Saat ini ...............................................................................3
C. Kondisi Yang Diharapkan ...............................................................6
D. Isu Yang Diangkat ..........................................................................7
E. Tujuan, Manfaat, dan Ruang Lingkup Penulisan ............................7
1. Tujuan Pelaksanaan Pelatihan Dasar .........................................5
2. Tujuan Pelaksanaan Aktualisasi dan Habituasi .........................5
3. Manfaat Kegiatan Aktualisasi ....................................................5
4. Ruang Lingkup Penulisan ..........................................................6
BAB II DESKRIPSI LOKUS DAN KONSEPSI TEORI

A.Deskripsi Lokus ................................................................................9

1.Identitas Sekolah .........................................................................9

2. Visi Misi.....................................................................................15

3. Tata Nilai Organisasi Kemendikbud ..........................................15

4. Tugas Pokok dan Fungsi Guru ...................................................16

5. Role Model…………………………………………………….19

B. Konsepsi Teori .................................................................................21

BAB III RANCANGAN AKTUALISASI

A. KEGIATAN .....................................................................................27

B. TAHAPAN KEGIATAN .................................................................29

C. JADWAL KEGIATAN…………………………………………....32

iv
BAB IV PELAKSANAAN AKTUALISASI.............................................33

BAB V PENUTUP………………………………………………………..62

LAMPIRAN

v
 DAFTAR TABEL

Tabel1.1 Nilai Hasil Belajar ........................................................................... 4

Tabel 1.2 Hasil Evaluasi Membaca Siswa……………………………….….5
Tabel 2.1 Jumlah Pegawai SD Negeri No.67/I Sengkati Baru ...................... 11
Tabel 2.2 Sarana prasarana SD Negeri No.67/I Sengkati Baru......................12
Tabel 2.3 Jumlah Peserta Didik…………………………………………......12
Struktur Organisas……………………………………………………….….18
Tabel 3.1 Tahapan Kegiatan...........................................................................29
Tabel 3.2 Jadwal Kegiatan………………………………………………..…34

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Aparatur negeri sipil negara (ASN) adalah profesi pegawai negeri dan pegawai
pemerintah yang memiliki perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah.
Pegawai negeri sipil yang diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan diserahi
tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji
berdasarkan peraturan perundang-undangan. Berdasarkan Undang-Undang No 5
Tahun 2014 yang mengatur tentang fungsi aparatur sipil negara (ASN) yaitu sebagai
berikut: pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu bangsa.
Pegawai ASN berperan sebagai perencana, pelaksana dan pengawas penyelenggara
tugas umum pemerintah dan pembangunan nasional melalui pelaksanaan kebijakan
dan pelayanan publik. Dalam pengelolaan ASN untuk menghasilkan pegawai ASN
yang profesional, bebas dari intervensi politik, serta bersih dari praktik korupsi,
kolusi, dan nepotisme serta menekankan kepada pengaturan profesi pegawai
sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya ASN yang unggul selaras
dengan perkembangan zaman.
Dalam peraturan pemerintah nomor 11 Tahun 2017 tentang menejemen PNS,di
sebut bahwa CPNS wajib menjalani masa percobaan selama 1 (satu) tahun,Masa
percobaan tersebut merupakan masa prajabatan yang di lakukan melalui proses
pendidikan dan pelatihan yang hanya di ikuti satu kali.Untuk pelatihan Dasar CPNS
Golongan III Angkatan IV di linkungan pemerintah kabupaten Batanghari di
laksanakan pada tanggal 30 September 2019-27 November 2019.
Sesuai Peraturan Lembaga Administrasi Negara (LAN) RI Nomor 12 Tahun 2018
tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan III, maka Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT)
Prajabatan dilaksanakan dengan nomenklatur baru ialah Pelatihan Dasar Kader PNS,
sebagai salah satu jenis Pelatihan yang strategis pasca UU ASN dalam rangka
pembentukan kemampuan bersikap dan bertindak profesional yang berlandaskan
pada nilai-nilai dasar yang meliputi : Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu dan Anti Korupsi, serta di sinkronkan dengan nilai-nilai dasar NKRI
yang meliputi : Manajemen ASN, Whole of Government dan Pelayanan Publik.

1
 Setelah mempelajari nilai-nilai dasar ANEKA dan nilai-nilai dasar NKRI, maka
peserta diklat dituntut untuk memiliki nilai-nilai dasar tersebut sebagai prinsip yang
menjadi landasan dalam menjalankan profesi sebagai ASN. Agar Aktualisasi dapat
dilaksanakan dengan baik maka peserta diklat perlu membuat rancangan aktualisasi
dan kemudian dituangkan dalam suatu dokumen rancangan aktualisasi yang akan
dilaksanakan di tempat habituasi. Pelaksanaan habituasi (off-class) merupakan
implementasi dari teori-teori selama proses pembelajaran (on-class) yang saling
terkait.Proses pelaksanaan habituasi dilaksanakan di SD Negeri 67/1 sengkati Baru.
Sekolah merupakan suatu wadah dari sekumpulan manusia yang bekerja sama
untuk mencapai tujuan pendidikan. Fattah (2003, hlm. 1) mengutarakan bahwa
“Sekolah adalah mengelola sumber daya manusia (SDM) yang diharapkan
menghasilkan lulusan yang berkualitas, sesuai dengan tuntutan kebutuhan
masyarakat, serta pada gilirannya lulusan sekolah diharapkan dapat memberikan
kontribusi pada pembangunan bangsa dan negara”.
Pada kenyataannya penyelenggaraan pelayanan publik yang dilakukan oleh
pemerintah masih dihadapkan pada pelayanan yang belum efektif dan efisien serta
sumber daya manusia yang belum memadai. Masalah ini biasanya terkait dengan
pelayanan, kualitas organisasi dan manajemen pendidikan yang ada di sekolah.
Sebagai seorang guru, peranan penulis harus lebih ditingkatkan dalam menunjang
keberhasilan proses belajar mengajar untuk menghasilkan pendidikan yang
berkualitas.
Kewajiban guru dalam meningkatkan mutu pelayanan pendidikan sesuai dengan
Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 pasal 35 ayat (1) tentang guru dan dosen
mencakup kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik
serta melaksanakan tugas tambahan.
Oleh karena itu standar guru profesional merupakan sebuah kebutuhan yang
mendasar yang tidak dapat ditawar-tawar lagi. Hal ini tercermin dalam Undang-
undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 pasal 35 ayat 1 bahwa,
“Standar nasional pendidikan terdiri atas isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga
kependidikan, sarana, dan prasarana, pengelolaan, pembinaan dan penilaian
pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berskala”.
Dalam proses pembelajaran penggunaan media yang variatif juga merupakan
salah satu penunjang agar siswa lebih tertarik terhadap materi pelajaran yang

2
 disampaikan oleh guru, proses kegiatan belajar dan mengajar yang menarik ini perlu
dimodifikasi dengan penggunaan Media pembelajaran yang menarik dan bervariasi
agar tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan, namun kenyataan yang telah
terjadi yaitu masih rendahnya kemampuan membaca siswa kelas I di SD Negeri 67/1
Sengkati Baru, Hal di atas membawa dampak pada tidak tercapainya visi dan misi di
sekolah
Berdasarkan fenomena di atas, kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
variasi media pembelajaran diharapkan dapat membangkitkan semangat siswa dalam
kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan visi dan misi SDN 67/1 Sengkati
Baru

B. Kondisi Saat Ini

Berdasarkan pengamatan dan Evaluasi yang penulis lakukan di SDN NO.67/I
Sengkati Baru ,Kemampuan membaca siswa kelas I masih rendah. Hal ini dapat
dilihat dari nilai hasil belajar siswa yang tuntas hanya memcapai 58 % dan hasil
evaluasi membaca permulaan, dari jumlah siswa 24, yang lancar membaca ada 5
siswa, yang kurang lancar atau masih mengeja ada 10 siswa 9 siswa

Tabel 1.1 Nilai hasil belajar siswa (Tertulis)

NO NAMA SISWA NILAI KRITERIA

1 ADZKIA RATU SAUFA 100 Tuntas
2 ADELIA ALIFAH 80 Tuntas
3 ADIBAH ARDELIA GAYATRI 100 Tuntas
4 AHMAD ZHORIF ALFARIZI 90 Tuntas
5 AISYAH AFIQAH 40 Tidak Tuntas
6 ALDAN SYAHKIEB 50 Tidak Tuntas
7 AL FIKRI 50 Tidak Tuntas
8 ALFITO SETYA AJI 70 Tuntas
9 BILQIS HUMAIRO 100 Tuntas
10 ENJEL SETIAWATI 40 Tidak Tuntas
11 FAHMI AMMAR 70 Tuntas
12 FATHONAHTUNNISAH 70 Tuntas
13 FIRNANDO KHEY MORA GIRSANG 50 Tidak Tuntas
14 MARCEL AQILA ROBBANI 50 Tidak Tuntas
15 M. DAVIT SAPUTRA 40 Tidak Tuntas
16 M. GIBRAN PRATAMA 50 Tidak Tuntas
17 M. RISKI 80 Tuntas
18 MUHAMMAD ADLIE FAIRUZ 90 Tuntas
19 MUHAMMAD RAFFA KHAIRAN 50 Tidak Tuntas
20 MUHAMMAD REYNAND ADYASTHA 40 Tidak Tuntas

3
21 RANGGA NOVALDO 80 Tuntas
22 SALSABILA ELIFITA 50 Tidak Tuntas
23 TAUFIQ NUR AKBAR 80 Tuntas
24 QAYLA NAFISHA RAHMADANI 70 Tuntas
JUMLAH SISWA TUNTAS = 14 SISWA
JUMLAH SISWA TIDAK TUNTAS = 10 SISWA

4
 Tabel 1.2 Hasil Evaluasi Membaca Permulaan (Lisan)

No Nama Siswa Ketepatan Ketepatan Kelancaran

Menyuarakan Mengeja
Huruf Abjad Kata
1 Adzkia Ratu Saufa Tepat Tepat Lancar
Adelia Alifah Tepat Kurang Belum
2
tepat lancar
3 Adibah Ardelia Gayatri Tepat tepat Lancar
4 Ahmad Zhorif Alfarizi Tepat tepat Lancar
Aisyah Afiqah Belum tepat Belum Belum
5
tepat lancar
Aldan Syahkieb Belum Tepat Belum Belum
6
tepat lancar
Al Fikri Belum tepat Belum Belum
7
tepat lancar
Alfito Setya Aji Belum tepat Belum Belum
8
tepat lancar
Bilqis Humairo Tepat tepat Belum
9
lancar
Enjel Setiawati Tepat Belum Belum
10
tepat lancar
Fahmi Ammar Belum tepat Belum Belum
11
tepat lancar
Fathonahtunnisah tepat Belum Belum
12
tepat lancar
Firnando Khey Mora Tepat Belum Belum
13
Girsang tepat Lancar
Marcel Aqila Robbani Tepat Kurang Belum
14
tepat lancar
M. Davit Saputra Belum tepat Belum Belum
15
tepat lancar
M. Gibran Pratama Tepat Kurang Belum
16
tepat lancar
M. Riski Tepat Kurang Belum
17
tepat lancar
Muhammad Adlie Fairuz Tepat Kurang Lancar
18
tepat
Muhammad Raffa Khairan Belum tepat Kurang Belum
19
tepat lancar
Muhammad Reynand Belum Tepat Belum Belum
20
Adyastha Tepat Lancar
21 Rangga Novaldo Tepat tepat Lancar
Salsabila Elifita Belum tepat Belum Belum
22
tepat lancar
Taufiq Nur Akbar Tepat Kurang Belum
23
tepat lancar
24 Qayla Nafisha Rahmadani Tepat tepat Belum
lancar

5
 Jumlah 9 Belum tepat 10 mulai 5 sudah
dalam mampu lancar
menybutkan mengeja dalam
huruf abjad membaca

Adapun penyebab dari rendahnya kemampuan membaca peserta didik kelas I

tersebut adalah :
1. Kurangnya minat siswa dalam belajar membaca .
2. Guru tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik.

Rendahnya kemampuan membaca ini menyebabkan masalah berantai hingga

muncul kegiatan output yang rendah. Permasalahan ini harus segera di selesaikan
mengingat demi tercapainya Visi dan Misi Sekolah yang menjadi cita- cita dasar
Sekolah.Oleh karenanya, setelah mempelajari Nilai- Nilai Dasar ANEKA dan Nilai-
Nilai Dasar NKRI, maka peserta latsar dituntut untuk memiliki Nilai- Nilai Dasar
tersebut sebagai prinsip yang menjadi landasan dalam menjalankan profesi sebagai ASN.
Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan media
pembelajaran pada saat mengajar. Dengan penggunaan media, maka proses
pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga pelajaran akan lebih mudah dipahami
oleh siswa dan kemampuan membaca siswa dapat meningkat pada saat
pembelajaran.

C. Kondisi Yang Diharapkan

Meningkatnya kemampuan membaca siswa , dengan demikian penulis perlu
menyusun Rancangan Aktualisasi yang berhubungan dengan cara meningkatkan
kemampuan membaca .Penulis akan mengaktualisasikan nilai–nilai dasar ASN dalam
kehidupan, berhubungan dengan kegiatan membaca yang mendukung tercapainya Visi
Misi serta Tujuan Sekolah.
Dengan menggunakan media pembelajaran yang bervariasi maka diharapkan
dapat meningkatkan kemampuan membaca pesrta didik Kelas I di SDN NO. 67/I
Sengkati Baru Kecamatan Mersam Kabupaten Batang Hari Provinsi Jambi.

D. Isu Yang Diangkat

Berdasarkan kondisi diatas, maka rancangan aktualisasi ini di fokuskan

kepadaisu :“Rendahnya Kemampuan membaca peserta didik Kelas I di SDN

6
 NO. 67/I Sengkati Baru”.

Gagasan pemecahan Isu tersebut adalah :

Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Dididk dengan menggunakan
Variasi Media Pembelajaran diKelas I SDN NO.67/I Sengkati Baru
Kecamatan Mersam.
Dampak jika tidak dilakukan pemecahan isu :
1. Lemahnya kemampuan membaca peserta didik.
2. Hasil belajar siswa tidak mencapai KKM.

E. Tujuan, Manfaat dan Ruang Lingkup Penulisan

1. Tujuan Pelaksanaan Pelatihan Dasar
Penyelenggaraan Pelatihan jika dasar CPNSD bertujuan untuk
membentuk pegawai yang memiliki pengetahuan dan wawasan sebagai pelayan
masyarakat yang baik.
Sasaran penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNSD adalah:
a. Membentuk Pegawai yang memahami wawasan kebangsaan dalam
melaksanakan jabatan masing-masing
b. Membentuk pemahaman anti korupsi dan mendorong percepatan
pemberantasan korupsi di lingkungan instansinya.
c. membentuk Pegawai paham akan fungsi, kedudukan, dan kewajiban serta
haknya masing-masing.
d. Membentuk pola pikir ASN sebagai pelayan masyarakat.

2. Tujuan Pelaksanaan Aktualisasi dan Habituasi

Pelaksanaan Aktualisasi dan Habituasi bertujuan untuk menghasilkan
Aparatur Sipil Negara (ASN) yang mampu menjadi pelayan publik serta dapat
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA), yang disesuaikan
dengan nilai-nilai dasar NKRI yaitu Manajemen ASN, Whole Of Government
dan Pelayanan Publik.

3. Manfaat Kegiatan Aktualisasi

7
 Manfaat kegiatan aktualisasi berdasarkan nilai-nilai dasar ASN (ANEKA)
dan NKRI yaitu :
1. Diri sendiri : menambah wawasan pengetahuan sebagai ASN dalam rangka
perbaikan pelayanan publik khususnya kepada siswa secara profesional
dan transparan
2. Siswa : menigkatkan motivasi belajar tentang program integrasi di sekolah
3. Organisasi : menjadi agen perubahan kepada lembaga pendidikan dalam
memberikan pelayanan publik pendidikan yang baik
4. Bangsa dan Negara : menjadikan bangsa negara yang kuat dan maju
didasarkan pada ASN yang memiliki karakter positif sesuai dengan nilai-
nilai dasar ASN dan NKRI.
5. Masyarakat : Memberikan pelayanan dengan penuh kepercayaan dan
profesional kepada masyarakat.

4. Ruang Lingkup Penulisan

Ruang lingkup kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN yaitu di SDN
No.67/1 Sengkati Baru, Kecamatan Mersam Kabupaten Batanghari Kegiatan
Aktualisasi akan dilaksanakan pada tanggal 02 Oktober hingga 05 November
2021.

8
 BAB II
DESKRIPSI LOKUS DAN KONSEPSI TEORI

A. Deskripsi Lokus
Sekolah Dasar negeri N0 67/I Sengkati Baru didirikan pada tahun 1975, pada
waktu itu namanya SDN N0 117/I Sengkati Baru,. Adanya pemekaran wilayah
menjadikan kabupaten Batanghari menjadi 2 kabupaten yaitu kabupaten Batanghari
dan Kabupaten Muaro Jambi, perubahan ini juga berdampak pada nomor sekolah
sehingga sekolah dasar nomor 117 berubah nama menjadi Sekolah Dasar Negeri
Nomor 67/I Sengkati Baru berdasarkan SK Bupati Batanghari Nomor 333 tahun
2001 ,tanggal 6 juni 2001.
Waktu penyelenggaraan proses belajar mengajar dilakukan pada pagi hari
selama 6 hari. Sekolah ini menerima dana bos,PLN dengan daya 1800 watt, sumber
air dari sumber yang berada disekolah, jumlah ruang belajar 8. Berikut data sekolah:
1. Identitas Sekolah

1 Nama Sekolah :SD NEGERI 067/I SENGKATI BARU

2 NPSN :10500175
3 Jenjang Pendidikan :SD
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah :Sengkati Baru
RT / RW : 7 / 0

9
 Kode Pos :36654
Desa :Sengkati Baru
Kecamatan :Kec. Mersam
Kabupaten/Kota :Kab. Batang Hari
Provinsi :Prop. Jambi
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis :-1,5661 Lintang
102,9567 Bujur
7 SK Pendirian Sekolah :333 Tahun 2001
8 Tanggal SK Pendirian : 1980-01-01
9 Status Kepemilikan :Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional :333 Tahun 2001
11 Tgl SK Izin Operasional :1910-01-01
12 Kebutuhan Khusus Dilayani : Tidak ada
13 Nomor Rekening : 3600012936
14 Nama Bank :Giro POS
15 Cabang KCP/Unit :Mersam
16 Rekening Atas Nama :Kepala SD 67/I Sengkati Baru
17 MBS :Ya
18 Luas Tanah Milik (m2) :4200
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2): 0
20 Nama Wajib Pajak :
21 NPWP :
20 Nomor Telepon :085266958520
21 Nomor Fax : -
22 Email :sd67_sengkatibaru@yahoo.com
23 Website :

24 Waktu Penyelenggaraan :Pagi

25 Bersedia Menerima Bos? :Bersedia Menerima
26 Sertifikasi ISO :Proses Sertifikasi
27 Sumber Listrik :PLN
28 Daya Listrik (watt) :1800
10
29 Akses Internet :Telkomsel Flash
30 Akses Internet Alternatif :
31 Kepala Sekolah :Adehar, S.Pd
32 Operator Pendataan :Nurkholish
33 Akreditasi :B
34 Kurikulum :Kurikulum 2013

Tabel 2.1 Jumlah Pegawai SDN 67/1 Sengkati Baru

Nama Guru/Pegawai
No Jabatan Pend. Pangkat/Gol
NIP
1. ADEHAR,S.Pd S.1 Pembina Tk I/ IV.
Kep. Sekolah
197106091993032002 B
2. NURSANI SIANTURI,S.Pd S.1
Guru kelas Pembina IV.A
196804291991032002
3. KASUMAWATI,S.Pd S.1 Penata muda TK 1
Guru PAI
197907182006041013 III B
4. RAHMAWATI, S.Pd.I S.1 Penata muda TK I
Guru PAI
198603132010012005 /III B
5. MASTURO SPG
Guru Kelas Pengatur II/C
196804072007012049
6. HUSNAWATI,A.Ma D.2 Pengatur muda
Guru kelas
197712042011012002 tk1 II B
7. A.KARIM,S.Pd S.1 Pengatur muda
Guru PJOK
196501082008011001 tk1 II B
8. MAIMANA,SPd S.1
Guru Kelas Penata /III C
198601192009022005
9. ANDRIAN PRANATA,S.Pd S.1 Penata Muda /III
Guru Kelas
199001212019031004 A
10. ARTIKA,S.Pd S.1 Penata Muda /III
Guru Kelas
198907032020122008 A
11. Operator S.1 -
NURKHOLISH,S.Pd.I
12. Guru Kelas S.1 -
DIANA,S.Pd
13. Tenaga S.1
-
IRADESMITA,S.Pd Pustaka
14. Penjaga SMA
-
NURUL HUDA sekolah
15. satpam SMA -
KHOIRIYAH

a. Biaya Atau Anggaran

Sumber dana pendidikan untukSD Negeri 67/1 sengkati baru,Kecamatan
mersam Kabupaten Batang hari, saat ini bersumber dari BOS (Bantuan
Operasional Sekolah) yang dialokasikan
melalui Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN).Dana BOS ini

11
 digunakan untuk kebutuhan sekolah dan siswa serta untuk pembayaran honor
tenaga guru tidak tetap.

b. Sarana Dan Prasarana Umum

Sarana umum yang ada di SDN 67/1 Sengkati Baru yaitu:

Tabel 2.2 sarana prasarana SDN 67/1 Sengkati Baru

Keadaan
No Jenis Ruang Jml Rusak Rusak Ket
Baik
Ringan Berat
1 Ruang kelas belajar 8 8 - - -
Kantor Kepala
2 1 1 - - -
Sekolah
Kantor Majelis
3 1 1 - - -
Guru
Ruang
4 1 1 - - -
Perpustakaan
5 Ruang Multi 1 1 - - -
6 Ruang UKS 1 1 - - -
7 Mushola 1 1 - -
8 WC 6 6 - - -
9 Kantin 4 4 - - -
10 Gudang 1 1 - - -

Tabel 2.3 Data Jumlah Peserta Didik

2021-2022
No Kelas
L P JML

1 I 17 22 39

2 II 19 25 44

3 III 25 22 47

4 IV 11 18 29

5 V 18 15 33

6 VI 13 17 30

Juml I-VI 103 118 222

12
c. Tata Kerja Organisasi
SD Negeri 67/1 Sengkati Baru memiliki tata kerja yang sudah
terorganisir dengan cukup baik. Berdasarkan data yang diperoleh, tata kerja SD
Negeri 67/1 Sengkati Baru dideskripsikan sebagai berikut:
1) Kepala Sekolah berfungsi dan bertugas sebagai Edukator, Manajer,
Administrator, Leader, Inovator dan Motivator.
a) Sebagai edukator memiliki kemampuan membimbing guru, staf tata
usaha dan siswa, mengembangkan staf dan IPTEK.
b) Sebagai manajer memiliki kemampuan menyusun program,
organisasi personalia, menggerakkan staf dan mengoptimalkan
sumber daya sekolah.
c) Sebagai administrator memiliki kemampuan administrasi KBM,
kesiswaan, ketenagaan, keuangan, sarana prasarana dan persuratan.
d) Sebagai leader memiliki kepribadian yang kuat, memahami kondisi
anak buah dengan baik, kemampuan mengambil keputusan dan
berkomunikasi.
e) Sebagai inovator memiliki kemampuan mencari, menemukan
gagasan baru untuk pembaharuan.
f) Sebagai motivator memiliki kemampuan mengatur lingkungan kerja
(fisik) dan suasana kerja (non fisik), menerapkan prinsip
penghargaan dan hukuman.
2) Guru Kelas atau wali kelas
Membantu kepala sekolah dalam kegiatan – kegiatan sebagai berikut :
a) Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP dan jadwal
pelajaran.
b) Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi: denah dan tempat
duduk siswa; daftar pelajaran dan piket kelas; buku absensi siswa;
buku kegiatan pembelajaran di kelas; tata tertib kelas.
c) Penyusunan pembuatan statistik bulanan siswa meliputi: daftar
kumpulan nilai, catatan khusus tentang siswa, mutasi siswa,
penyusunan dan pembagian buku laporan penilaian hasil belajar.
3) Guru Mata Pelajaran

13
 Bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan mempunyai tugas
melaksanakan kegiatan proses pembelajaran secara efektif dan efisien.
Dengan demikian setiap komponen yang terlibat secara langsung
dalam pelayanan di SD Negeri 67/1 Sengkati Baru sudah memiliki tugas
dan tanggung jawab yang tidak tumpang tindih sehingga menghasilkan
suatu tata kerja yang teroganisir dan terkoordinasi dengan baik.
4) Pelaksanaan Pelayanan
Pendidikan merupakan salah satu wadah untuk terlaksananya
pelayanan publik.Didalam pendidikan terdapat kegiatan pembelajaran yang
dapat mewujudkan pelayanan publik yang sesuai dengan aturan yang
berlaku di sekolah. Kegiatan belajar mengajar SD Negeri 67/1 Sengkati
Baru dimulai darihari senin sampai sabtu pada pukul 07.15 WIB dan
berakhir pada pukul 12.30 WIB. Akan tetapi pada hari jum’at berakhir pada
pukul 11.00 WIB dan pada hari sabtu berakhir pukul 11.30 WIB.
Seorang guru yang mengajar di kelas merupakan wujud nyata
pelayanan publik berupa pelayanan pihak sekolah kepada siswa. Semua
layanan ini dilakukan kepada semua siswa baik siswa yang memiliki
prestasi akademis dan non akademis, siswa yang kemampuan belajarnya
sedang maupun kepada siswa yang bermasalah dalam sikap dan perilaku.

2. Visi Misi
A. Visi
BERAKHLAK MULIA,BERPRESTASI DAN CINTA LINGKUNGAN
B.MISI
1.Melaksanakan pembelajaran budi pekerti dan akhlak mulia
2.Meningkatkan mutu pembelajaran
3.Meningkatkan profesionalisme guru melalui kegiatan kkg dan diklat
4.Mengembangkan bakat dan minat siswa bidang olahraga dan seni Melalui
ekstrakurikuler
5.Menciptakan lingkungan yang bersih,indah dan sehat
6.melaksanakan program green school

3. Tata Nilai Organisasi Kemendikbud

a. Memiliki Integritas

14
 Keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan.
b. Kreatif dan Inovatif
Memiliki daya cipta, memiliki kemampuan untuk menciptakan hal baru yang
berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya (gagasan,
metode, atau alat)
c. Inisiatif
Kemampuan seseorang untuk bertindak melebihi yang dibutuhkan atau yang
dituntut dari pekerjaan.
d. Pembelajar
Selalu berusaha untuk mengembangkan kompetensi dan profesionalisme
e. Menjunjung Meritrokasi
Menjunjung keadilan dalam pemberian penghargaan bagi karyawan yang
berkompeten.
f. Terlibat Aktif
Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan.
g. Tanpa Pamrih.
Bekerja dengan tulus dan ikhlas dan penuh dedikasi.

4. Tugas Pokok Dan Fungsi Guru

a. Tugas guru :
Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-Undang
No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-
Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :
1) Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2) Menyusun silabus pembelajaran;
3) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
4) Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5) Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6) Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaaran
di kelasnya;
7) Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

15
 8) Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
9) Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung
jawabnya (khusus guru kelas);
10) Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
tingkat sekolah/ madrasah dan nasional;
11) Membimbing guru pemula dalam program induksi;
12) Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
13) Melaksanakan pengembangan diri
14) Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan
15) Melakukan presentasi ilmiah.

b. Fungsi guru :
Fungsi lain yang terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-
Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c Pasal
40 Ayat (2) Undnag-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, yakni :
1) Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2) Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik
guru, serta nilai-nilai agama dan etika;
3) Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis dan dialogis;
4) Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan; dan
5) Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan
kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

STRUKTUR ORGANISASI SD NEGERI 67/1 SENGKATI BARU

KECAMATAN MERSAM KABUPATEN BATANGHARI

KEPALA SEKOLAH KOMITE SEKOLAH

ADEHAR,S.Pd ALAYSA

BENDAHARA GURU KELAS IV

HUSNAWATI, S.Pd. 16 DIANA,S.Pd
 GURU KELAS V
MAIMANA, S.Pd

GURU KELAS VI
NURSANI SIANTURI,S.Pd

GURU KELAS VI
HUSNAAWATI,S.Pd

GURU PJOK
KARIM

PENJAGA SEKOLAH
Khoirul huda

SISWA

MASYARAKAT

17
5. Role Model
Untuk melaksanakan habituasi di SD Negeri 67/1 Sengkati Baru peserta menetapkan Role
Model kepada:
Nama : ADEHAR,S.Pd
NIP : 197106091993032002
Jabatan : Kepala Sekolah SDN 67/1 SENGKATI BARU

Secara sederhana arti dari kata “Role Model” adalah teladan. Role model adalah sesorang
yang memberikan teladan dan berperilaku yang bisa di ikuti oleh orang lain. Dalam dunia

19
pendidikan khususnya dikenal dengan istilah “Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun
Karso dan Tut Wuri Handayani”.
Guru yang menjadi role model dalam penelitian ini adalah Ibu ADEHAR,S.Pd sebagai kepala
sekolah yang selalu menjaga komitmen mutu melalui peningkatan kemampuan dan disiplin
guru memang menjadi contoh dan inspirasi bagi guru-guru lain. Kedisiplinan ibu
ADEHAR,S.Pd yang dapat dicontoh langsung oleh para guru seperti hadir sebelum jam 07.00
setiap hari kerja terkecuali adanya jam dinas luar, disiplin administrasi, dan disiplin dalam
mengikuti setiap kegiatan rutin sekolah seperti upacara bendera senin dan piket kebersihan
sekolah.Peran Role Model dalam habituasi selain sebagai pembimbing penulis, adalah sebagai
tempat penulis melakukan komunikasi dan konsultasi mengenai kegiatan-kegiatan yang
dilakukan selama habituasi. Selain itu, arahan dan pengalaman beliau sangat diharapkan demi
tercapainya proses habituasi ini.
Role modeladalah sosok yang dapat kita jadikan panutan, teladan dan sosok role model
berdasarkan perilaku, sifat dan perbuatan yang bisa diikuti oleh orang lain. Keberadaan role
model sangatlah penting sekali, sebagai acuan, motivator, dan contoh bagi penulis.
Berdasarkan semangat, kedisiplinan, dan kegigihan beliau dalam memimpin selalu
membawa perubahan yang lebih baik, maka penulis menetapkan beliau sebagai role model agar
dapat memotivasi penulis untuk mengambil nilai-nilai positif dan lebih bersemangat dalam
menjalani tugas sebagai seorang ASN.

20
B. Konsepsi Teori
1. Nilai Dasar ASN
a. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk
memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Akuntabilitas dimaknai
sebagai sebuah hubungan dan proses yang direncanakan untuk mencapai tujuan yang
telah ditetapkan sejak awal, penempatan sumber daya yang tepat, dan evaluasi
kinerja. Tujuan utama akuntabilitas adalah untuk memperbaiki kinerja PNS dalam
memberikan pelayanan kepada masyarakat.
Nilai-nilai dasar Akuntabilitas diwujudkan dalam sikap tangunng jawab,
transparasi, integritas, kepemimpinan, konsistensi, dan kejelasan.

b. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap
bangsa dan negara dan sekaligus menghormati bangsa lain. Prinsip nasionalisme
bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila yang diarahkan agar bangsa
Indonesia senantiasa: menempatkan persatuan dan kesatuan, kepentingan dan
keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi atau kepentingan
golongan; menunjukkan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara;
bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air Indonesia serta tidak merasa
rendah diri; mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan kewajiban antara
sesama manusia dan sesama bangsa; menumbuhkan sikap saling mencintai sesama
manusia, mengembangkan sikap tenggang rasa.
Nasionalisme sangat penting dimiliki oleh setiap pegawai ASN, bahkan tidak
sekadar wawasan saja tetapi kemampuan mengaktualisasikan nasionalisme dalam
menjalankan fungsi dan tugasnya merupakan hal yang lebih penting. Diharapkan
dengan nasionalisme yang kuat, maka setiap pegawai ASN memiliki orientasi
berfikir yang mementingkan kepentingan publik.
Nilai-nilai dasar Nasionalisme diwujudkan dalam sikap tidak pandang bulu,
kekeluargaan, kesetiaan, pengorbanan, saling menghormati, dan cinta produk dalam
negeri.

21
 c. Etika Publik
Etika publik merupakan refleksi atas standar/norma yang menentukan
baik/buruk, benar/salah tindakan keputusan, perilaku untuk mengarahkan kebijakan
publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.
Nilai-nilai dasar Etika Publik diwujudkan dalam sikap kesopanan, tata
krama, kerendahan hati, kesabaran, dan pembatasan diri.

d. Komitmen Mutu
Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan
berorientasi pada kualitas hasil. Adapun nilai-nilai komitmen mutu antara lain:
mengedepankan komitmen terhadap kepuasan dan memberikan layanan yang
menyentuh hati, untuk menjaga dan memelihara. Mata diklat komitmen mutu
memfasiltasi pembentukan nilai dasar inovatif dan komitmen mutu pada PNS,
melalui pembelajaran tentang efektivitas, efisiensi, inovasi dan kualitas
penyelenggaraan pemerintahan, konsekuensi dari perubahan, beserta analisis
dampaknya.

e. Anti Korupsi
Antikorupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk
memberantas segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma-norma dengan
tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan negara atau masyarakat baik
secara langsung maupun tidak.
Mata Diklat anti korupsi memfasilitasi pembentukan nilai-nilai dasar anti
korupsi pada peserta Diklat melalui pembelajaran penyadaran anti korupsi, menjauhi
perilaku korupsi, membangun sistem integritas, proses internalisasi nilai-nilai dasar
anti korupsi beserta analisis dampaknya.
Nilai-nilai dasar Anti Korupsi dapat diwujudkan dengan sikap jujur, peduli,
mandiri, sederhana, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, dan berani.

2. Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI

Untuk mewujudkan birokrasi yang professional dalam menghadapi tantangan-
tantangan global, pemerintah melalui UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara telah bertekad untuk mengelola aparatur sipil negara menjadi semakin
professional. Undang-undang ini merupakan dasar dalam manajemen aparatur sipil

22
negara yang bertujuan untuk membangun aparat sipil negara yang memiliki
integritas, profesional dan netral serta bebas dari intervensi politik,juga bebas dari
praktek KKN, serta mampu menyelenggarakan pelayanan publik yang berkualitas
bagi masyarakat.
a. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai
ASN yang professional,memiliki nilai dasar,etika profesi,bebas dari intervensi
politik,bersih dari praktik korupsi,kolusi,dan nepotisme.Manajemen ASN lebih
menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar
selalu tersedia sumber daya aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan
perkembangan jaman.

Adapun asas–asas manajemen ASN,antara lain:

a. Kepastian hukum
b.Profesionalitas
c.Proporsionalitas
d.Keterpaduan
e.Delegasi
f. Netralitas
g.Akuntabilitas
h.Efektif dan efisien
i.Keterbukaan
j. Nondiskriminatif
k.Persatuan
l. Kesetaraan
m.Keadilan
n.Kesejahteraan

b. Pelayanan Publik
Pelayanan Publik menurut Lembaga Administrasi Negara adalah segala
bentuk pelayanan umum yang dilaksanakan oleh instansi Pemerintah di pusat dan
daerah dan dilingkungan BUMN/BUMD dalam bentuk barang atau jasa baik
dalam pemenuhan kebutuhan masyarakat.Adapun prinsip pelayanan publik yang
baik untuk mewujudkan pelayanan prima adalah:

23
a) Partisipatif
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik yang dibutuhkan masyarakat
pemerintah perlu melibatkan masyarakat dalam merencanakan,
melaksanakan, dan mengevaluasi hasilnya.
b) Transparan
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik,pemerintahsebagai penyelenggara
pelayanan publik harus menyediakan aksesbagi warga negara untuk
mengetahui segala halyang terkait dengan pelayanan publik yang
diselenggarakan tersebut.
c) Responsif
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik pemerintah wajib mendengar
dan memenuhi tuntutan kebutuhan warga negaranya terkait dengan bentuk
dan jenis pelayanan publik yang mereka butuhkan, mekanisme
penyelenggaraan layanan,jam pelayanan, prosedur,dan biaya
penyelenggaraan pelayanan.
d) Tidak Diskriminatif
Pelayanan publikyang diselenggarakan oleh pemerintah tidakboleh
dibedakan antara satu warga negara dengan warga negara yang lain atas
dasar perbedaan identitas warganegara.
e) Mudah dan Murah
Penyelenggaraan pelayanan publik dimana masyarakat harus memenuhi
berbagai persyaratan dan membayar fee untuk memperoleh layanan yang
mereka butuhkan harus diterapkan prinsip mudah dan murah.Hal ini perlu
ditekankan karena pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah
tidak dimaksudkan untuk mencari keuntungan melainkan untuk memenuhi
mandat konstitusi.
f) Efektif dan Efisien
Penyelenggaraan pelayan publik harus mampu mewujudkan tujuan-tujuan
yang hendak dicapainya dan cara mewujudkan tujuan tersebut dilakukan
dengan prosedur yang sederhana, tenaga kerja yang sedikit, dan biaya yang
murah.

24
 g) Aksesibel
Pelayanan publikyang diselenggarakan oleh pemerintah harus dapat
dijangkau oleh warga negara yang membutuhkan dalam arti fisik dan dapat
dijangkau dalam arti non-fisikyang terkait dengan biaya dan persyaratan
yang harus dipenuhi oleh masyarakat untuk mendapatkan layanan tersebut.
h) Akuntabel
Semua bentuk penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat
dipertanggung jawabkan secara terbuka kepada masyarakat. Pertanggung
jawaban disini tidak hanya secara formal kepadaatasan akan tetapi yang
lebih penting harus dipertanggungjawabkan secara terbuka kepada
masyarakat luas melalui media publik.
i) Berkeadilan
Penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dijadikan sebagai alat
melindungi kelompok rentan dan mampu menghadirkan rasa keadilan bagi
kelompok lemah ketika berhadapan dengan kelompok yang kuat.

c. Whole Of Government
Wholeof government (WoG) adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan
pemerintahan yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari
keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai
tujuan-tujuan pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayananpublik.
Pendekatan WoG dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan perbedaan kategori
hubungan antara kelembagaan yang terlibat sebagai berikut:
a. Koordinasi,yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
1) Penyertaan, yaitu pengembangan strategi dengan mempertimbangkan
dampak;
2) Dialogataupertukaraninformasi;
3) Jointplanning, yaituperencanaanbersamauntukkerjasamasementara.
b. Integrasi,yangtipehubungannyadapatdibagilagimenjadi:
1) Jointworking,ataukolaborasisementara;
2) Jointventrure,yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama pada pekerjaan
besar yang menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama;
3) Satelit,yaitu entitas yang terpisah,dimiliki bersama,dibentuk sebagai
mekanisme integratif.

25
c. Kedekatan dan pelibatan,yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
1) Aliansi strategis,yaitu perencanaan jangka panjang,kerjasama pada isu besar
yang menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama;
2) Union, berupa unifikasi resmi, identitas masing-masing nampak, merger, yaitu
penggabungan ke dalam struktur baru.

26
 BAB III

RANCANGAN AKTUALISASI

A. KEGIATAN

Kegiatan yang akan dilakukan oleh penulis untuk mengatasi permasalahan yang terjadi
dijelaskan berdasarkan tabel di bawah ini:

Unit Kerja : SD NEGERI No.67/1 Sengkati baru

Isu yang Diangkat :
-Rendahnya kemampuan membaca peserta didik kelas I
SDN 67/1 Sengkati Baru
Gagasan Pemecahan Isu :

“Meningkatkan kemampuan membaca peserta didik

dengan menggunakan variasi media pembelajaran di kelas
I SDN NO.67/1 Sengkati Baru”

Dari isu yang telah terpilih maka selanjutnya penulis menetapkan langkah-langkah
kegiatan yang menunjang terlaksananya proses aktualisasi yaitu:
1. Mereview dan merevisi Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP)
2. Membuat Media Pembelajaran
3. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran
4. Evaluasi Pembelajaran

27
B. TAHAP KEGIATAN
Tabel 3.1 RancanganAktualisasi

Output/Hasil Keterkaitan Substansi

No Kegiatan TahapanKegiatan
Kegiatan Mata Pelatihan

(1) (2) (3) (4) (5)

1. Mereview dan a. Mempelajari dan - Draf RPP AKUNTABILITAS K

merevisi merevisi RPP yang - Informasi dan m
Saya akan mempelajari dan
Rencana sudah ada masukan dari m
merevisi RPP dengan penuh
Pelaksanaan b. Berkoordinasi dengan teman sejawat p
tanggung jawab
Pembelajaran teman sejawat - Masukan dari
Harian (RPP) c. Konsultasi dengan mentor dan NASIONALISME
mentor lembar Saya akan berkoordinasi
dengan teman sejawat
konsultasi dengan semangat dan
kerjasama
ETIKA PUBLIK

Saya akan berkonsultasi

dengan mentor dengan
sopan santun

2. Membuat a. Mencari referensi Terbentuknya NASIONALISME K

media bentuk, cara pembuatan media Saya akan membuat media m
m
pembelajaran dan penggunaan pohon pembelajaran pembelajaran dengan
p
pintar, kartu baca dan - Pohon pintar menggunakan produk
gambar yang - Kartu huruf dalam negeri
menarikdari internet - Kartu baca KOMITMEN MUTU
b. Menyiapkan alat dan - gambar Saya akan membuat media
bahan (sterofoam, pembelajaran dengan
kertaskarton, kardus, kreatif dan inovatif
paku pin, spidol, lem,
penggaris dan gunting )
c. Mencari referensi
bentuk dan penggunaan
pohon pintar, kartu baca

28
 Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan TahapanKegiatan
Kegiatan Mata Pelatihan

(1) (2) (3) (4) (5)

dan gambar yang

menarikdari internet
d. Membuat media pohon
pintar, kartubaca dan
print out gambar

3. Melaksanakan a. Pendahuluan - Foto/video KOMITMEN MUTU K

kegiatan (Menyiapkan kelas, kegiatan Saya akan melaksanakan m
pembejaran do’a, absensi dan pembelajaran Kegiatan pembelajaran m
apersepsi ) secara Efektif dan efisien p
b. Melaksanakan berdasarkan langkah-
kegiatan langkah pembelajaran
pembelajaran sehingga mencapai tujuan
menggunakan dari pembelajaran tersebut.
variasi media AKUNTABILITAS
pembelajaran sesuai
Saya akan menjelaskan
RPP
materi pembelajaran
c. Melakukan umpan
dengan jelas dan tanggung
balik
jawab

4. Evaluasi a. Membuat soal evaluasi - Print out lembar KOMITMEN MUTU K

pembelajaran b. Melaksanakan kegiatan soal evaluasi Saya akan mengoreksi m
evaluasi - Daftar nilai jawaban siswa dengan m
c. Memeriksa lembar - Foto kegiatan cermat dan teliti p
jawaban siswa ANTI KORUPSI
d. Menginput nilai kelembar Saya akan memberi nilai
penilaian dengan jujur dan tidak
e. Memberikan Reward mengubah hasil belajar
kepada peserta didik siswa.

29
 Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No Kegiatan TahapanKegiatan
Kegiatan Mata Pelatihan

(1) (2) (3) (4) (5)

C. JADWAL RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

Waktu

No Kegiatan Oktober

1 2 3 4 1

1 Mereview dan merevisi RPP

2 Membuat media pembelajaran
3 Melaksanakan kegiatan pembelajaran
4 Evaluasi pembelajaran

30
 BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Realisasi Pelaksanaan Aktualisasi

Realisasi pelaksanaan aktualisasi dilakukan penulis mulai tanggal 2 Oktober 2021
sampai dengan 5 November 2021 atau tiga puluh hari kerja. Kegiatan yang dilakukan sebanyak
empat kegiatan. Keempat kegiatan tersebut telah sesuai dengan arahan yang diberikan oleh
Pembimbing, Mentor, maupun Penguji setelah seminar Rancangan Aktualisasi.
Dari judul yang diangkat, yakni “Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta
Didik Menggunakan Variasi Media Pembelajaran di Kelas I SDN NO.67/1 Sengkati
Baru”, keempat tahapan kegiatan, serta waktu pelaksanaan kegiatan dapat dilihat dalam tabel
berikut.

Tabel 4.1. Kegiatan Aktualisasi

No Rencana Kegiatan Waktu Pelaksanaan

1 Mereview dan merevisi Rencana
Sabtu - Sabtu
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 – 9 Oktober 2021
2 Merancang dan membuat media Senin – Senin
pembelajaran 11 – 18 Oktober 2021
3 Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Rabu – Rabu
20 – 27 Oktober 2021
4 Evaluasi Pembelajaran Kamis – Jum’at
28 – 05 November 2021

Kegiatan habituasi ini menekankan pada penerapan atau pelaksanaan rancangan

aktualisasi yang telah diseminarkan dengan menampilkan bukti-bukti relevan sebagai bentuk
penerapan nilai-nilai dasar PNS (ANEKA), serta keterkaitannya dengan kedudukan dan peran
PNS dalam NKRI (Pelayanan Publik, Manajemen ASN, dan Whole of Government).

31
 KEGIATAN 1

MEREVIEW DAN MEREVISI RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Kegiatan 1 Mereview dan Merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Waktu Sabtu - Sabtu
2 – 9 Oktober 2021
Pelaksanaan
Teknik 1. Mempelajari dan merevisi RPP yang sudah ada
Aktualisasi Saya akan mempelajari dan merevisi RPP dengan penuh tanggung jawab
Nilai Dasar (Akuntabilitas)

2. Berkoordinasi dengan teman sejawat

Saya akan berkoordinasi dengan teman sejawat dengan semangat dan
kerjasama dengan baik ( Nasionalisme)

3. Konsultasi dengan mentor

Saya akan berkonsultasi dengan mentor dengan sopan santun(Etika
publik)

32
Keterkaitan Setiap ASN secara akuntabel diharuskan memberikan pertanggung jawaban
dengan terhadap kegiatan yang menjadi Tugas Pokok Dan Fungsinya salah satunya yaitu
Agenda III membuat Perangkat pembelajaran (manajemen ASN) dengan baik dan
lengkap yang mendukung proses kegiatan pembelajaran. Kegiatan membuat
rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP) merupakan salah satu bentuk rangka
peningkatan kualitas pelayanan.

Manfaat Mereview dan merevisi RPP sangat bermanfaat bagi saya yang mana saya dapat
mengetahui apa saja kekurangan RPP lama saya yang harus saya perbaiki dalam
melaksakan pembelajaran. Selain itu, dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar menjadi lebih terarah dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
dilaksanakan.
Dampak Dampak positif yang dihasilkan dalam kegiatan mereview dan merevisi RPP yaitu
memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam kegiatan pembelajaran yang
sebelumnya.
Kontribusi Dengan mereview dan merevisi RPP merupakan kegiatan yang mendukung
terhadap Visi terwujudnya misi SDN No. 67/1 Sengkati Baru yang ke-2 yaitu Meningkatkan
dan Misi Mutu Pembelajaran
Organisasi
Kualitas 1. Lembar Konsultasi Mentor
produk/ Daftar 2. Dokumen Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Lampiran

33
 OUTPUT KEGITAN 1
MEREVIEW DAN MEREVISI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Tahap 1. Mempelajari dan Merevisi RPP yang sudah ada

Gambar 4.1. 1Mempelajari dan Merevisi RPP yang sudah ada

34
Gambar. 4.1.2 Draf RPP

35
Tahap 2. Berkoordinasi dengan Teman Sejawat

Gambar 4.1.3 Berkoordinasi dengan Teman Sejawat

Tahap 3. Konsultasi dengan Mentor

Gambar 4.1.4 Konsultasi dengan Mentor

36
Gambar 4.1.5 RPP yang sudah ditandatangi Kepala Sekolah

37
 KEGIATAN 2

MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN

Kegiatan 2 Membuat media pembelajaran
Waktu Senin – Senin
11 – 18 Oktober 2021
Pelaksanaan
Teknik 1. Mencari referensi bentuk dan cara pembuatan Media
Aktualisasi Pembelajaran melalui internet
Nilai Dasar Saya secara konsisten (akuntabilitas) dan kerja keras (anti
korupsi) mencari referensi mengenai media pembelajaran yang
kreatif dan inovatif (komitmen mutu).

2. Menyiapkan Alat dan Bahan

Saya akan membuat media pembelajaran dengan menggunakan
produk dalam negeri (cinta tanah air)
Saya akan membuat media pembelajaran dengan kreatif dan
inovatif(Komitmen Mutu)

3. Membuat Media pembelajaran Pohon pintar, Kartu huruf, Kartu

kata dan Gambar
Saya berintegritas (akuntabilitas), rela berkorban
(nasionalisme), kompeten (komitmen mutu), dan kerja keras
(anti korupsi) dalam membuat media pembelajaran.

38
Keterkaitan Pembuatan media pembelajaran merupakan bentuk pelayanan
dengan Agenda publik. Salah satu tugas guru yakni memberikan pelayanan terbaik
III kepada peserta didik. Di samping itu, selama proses pembuatan
diperlukan kerja sama antara guru, mentor, rekan sejawat dan peserta
didik WoG ( Whole of Goverment).

Manfaat Media pembelajaran pohon pintar, kartu huruf, kartu kata dan
gambar sangat bermanfaat bagi saya terutama ketika mengenalkan
huruf kepada peserta didik dalam belajar membaca dengan media
pembelajaran yang bervariasi dapat menarik perhatian siswa

Dampak Dampak positif yang dihasilkan dalam kegiatan membuat media

pembelajaran yaitu peserta didik lebih aktif, kratif dan meningkatkan
minat siswa untuk belajar membaca
Kontribusi Membuat media pembelajaran merupakan kegiatan yang mendukung
terhadap Visi terwujudnya Misi yang ke 2 yaitu Meningkatkan mutu pembelajaran
dan Misi
Organisasi
Kualitas produk/
Daftar Lampiran 1. Media pembelajaran.

39
 OUTPUT KEGIATAN 2
MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN

1. Mencari referensi bentuk dan cara pembuatan Media Pembelajaran melalui internet

Gambar 4.2.1 Mencari Referensi Pembuatan Media Pembelajaran

2. Mengumpulkan Alat dan Bahan

Gambar 4.2.2 Alat dan Bahan

40
3. Membuat Media Pembelajaran

Gambar 4.2.3 Membuat Media Pembelajaran

Gambar 4.2.4 Media Pembelajaran Pohon pintar

41
Gambar 4.2.5 Media Pembelajaran Kartu Huruf

Gambar 4.2.6 Media Pembelajaran Kartu Kata

Gambar 4.2.7 Media Pembelajaran Gambar

42
 KEGIATAN 3

MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan 3 Melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media

pembelajaran pohon pitar, kartu huruf, kartu kata dan gambar
Waktu Rabu – Rabu
20 – 27 Oktober 2021
Pelaksanaan
Teknik 1. Pendahuluan
Aktualisasi a.Mengucapkan salam dan berdoa sebelum memulai kegiatan
Nilai Dasar belajar)
Saya memulai kegiatan belajar mengajar tepat waktu (anti
korupsi) dan saya mengucapkan salam dan berdoa (
nasionalisme) sebelum memulai pembelajaran, hal ini saya
lakukan karena tanggung jawab (akuntabilitas) saya kepada
nilai sikap peserta didik.

b. Mengecek kehadiran peserta didik dan menyanyikan lagu”

Indonesia raya” dan yel-yel penyemangat.
Secara konsisten (akuntabilitas) saya mengecek kehadiran
peserta didik dengan cermat dan teliti (komitmen mutu) serta
mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu “Indonesia raya”

43
 sebagai bentuk rasa peduli (anti korupsi) dan cinta tanah
air(nasionalisme).

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran

Dalam kegitan belajar saya menyampaikan tujuan
pembelajaran dengan jelas (akuntabilitas) dan transparan
(nasionalisme) supaya pembelajaran lebih efektif dan terarah
(komitmen mutu)

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan variasi

media pembelajaran
a. Kegiatan pembelajaran menggunakan Pohon pintar
Guru dan siswa bersama-sama membaca huruf abjad
Saya akan membimbing siswa dengan penuh Tanggung
jawab ( Anti korupsi)
Mengidentifikasi benda ( Topi, Pena, Buku ) di depan kelas
kemudian meminta siswa untuk menyusun huruf sesuai nama
benda menggunakan pohon pintar
Saya tidak membeda-bedakan (Etika publik) dalam
memilih siswa dalam semua kegiatan proses pembelajaran.
b. Kegiatan pembelajaran menggunakan Gambar, Kartu huruf dan
kartu kata
-Menyanyikan lagu “bangun tidur”
-Membagi peserta didik dalam 4 kelompok
Saya membagi peserta didik dalam kelompok secara
heterogen dan seimbang (akuntabilitas) objektif
(nasionalisme) dan adil (anti korupsi) agar tidak terjadinya
kecemburuan
-Membimbing peserta didik dalam diskusi kelompok untuk
menyusun huruf yang diberikan membentuk kata-kata kegiatan di
pagi hari

44
 Dengan penuh tanggung jawab (anti korupsi) dan tanpa
membeda-bedakan (etika publik) saya membimbing peserta
didik dalam melakukan diskusi kelompok dengan cara
musyawarah (nasionalisme)sehingga terciptanya kejelasan
(akuntabilitas) dalam kegiatan diskusi.

-Membimbing Peserta didik dalam menempelkan hasil diskusi

kelompok
Saya memberikan kepercayaan (akuntabilitas) kepada
peserta didik dalam mempresentasikan hasil diskusinya dan
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan
Tanya jawab (nasionalisme) sehingga pembelajaran menjadi
efektif dan efesien (komitmen mutu).

3. Melakukan Umpan Balik

Saya akan melakukan umpan balik atau memberikan
penguatan kepada peserta didik dengan menggunakan bahasa
Indonesia (nasionalisme) setelah kegiatan diskusi kelompok
dilakukan sebagai bentuk integritas (akuntabilitas) dan
tanggung jawab (anti korupsi) saya sebagai seorang guru serta
dapat meningkatkan mutu (komitmen mutu) peserta didik.

Keterkaitan Kegiatan melaksanakan pembelajaran menggunakan media

dengan Agenda pembelajaran pohon pintar, kartu huruf, kartu kata dan gambar sekait
III dengan pelayanan publik dan WoG. Guru memberikan pelayanan
kepada peserta didik mengenai pembelajaran yang dilaksanakan.
Guru juga mengajak peserta didik untuk berdiskusi bersama.

Manfaat Melaksanakan pembelajaran menggunakan variasi media

pembelajaran ( pohon pintar, kartu huruf, kartu kata dan gambar )
sangat bermanfaat bagi saya dalam kegiatan belajar mengajar yang
mana saya dapat mengajak peserta didik untuk lebih aktif dan kreatif

45
 dalam kegiatan pembelajaran dan dengan media pembelajaran yang
bervariasi dapat meningkatkan rasa ingin tahu anak sehingga minat
belajar anak meningkat
Dampak Dampak positif yang dihasilkan dalam kegiatan pembelajaran
menggunakan variasi media pembelajaran ( pohon pintar, kartu
huruf, kartu kata dan gambar) meningkatnya minat, keaktifan dan
kreatifitas belajar peserta didik.

Kontribusi Dengan melaksanakan pembelajaran menggunakan media

terhadap Visi pembelajaran yang bervariasi merupakan kegiatan yang mendukung
dan Misi terwujudnya misi SDN 67/1 Sengkati Baru yang ke-2 yaitu
Organisasi Meningkatkan mutu pembelajaran.

Kualitas produk/ 1. Daftar hadir peserta didik

Daftar Lampiran 2. Hasil kerja kelompok

46
 OUTPUT KEGIATAN 3
MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan

Gambar 4.3.1 Mengucapkan Salam dan Berdoa Sebelum Memulai Kegiatan

Pembelajaran

Gambar 4.3.2 Mengecek Kehadiran Peserta Didik

47
Gambar 4.3.3 Menyanyikan Lagu “Indonesia Raya” dan yel-yel

Gambar 4.3.4 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

48
2. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran menggunakan Variasi Media Pembelajaran

Gambar 4.3.5 Mengurutkan huruf abjad menggunakan pohon pintar

Gambar 4.3.6 Membaca huruf abjad menggunakan pohon pintar

49
Gambar 4.3.7 Mengamati dan mengidentifikasi benda yang ada diatas meja

Gambar 4.3.8 Menyusun huruf sesuai nama benda pada pohon pintar

50
 Gambar 4.3.9 Menempel Gambar didepan kelas

Gambar 4.3.10 Membagi peserta didik dalam 4 kelompok

51
 Gambar 4.3.11 Membagikan kartu huruf kepada ketua kelompok

Gambar 4.3.12 Membimbing peserta didik dalam menyelesaikan tugas kelompok

52
Gambar 4.3.13 Membimbing peserta didik dalam menempelkan dan mempresentasikan hasil
kerja kelompok

3. Melakukan Umpan Balik

Gambar 4.3.14 Membimbing Peserta didik dalam menyimpulkan materi pembelajaran

53
Gambar 4.3.15 Membimbing peserta didik menuliskan dan membaca kesimpulan
pembelajaran

54
 KEGIATAN 4

EVALUASI PEMBELAJARAN

Kegiatan 5 Melaksanakan Evaluasi hasil belajar

Waktu Senin – Sabtu
4 Oktober – 8 Oktober 2021
Pelaksanaan
Teknik 1. Membuat soal evaluasi
Aktualisasi Nilai Saya bertanggung jawab (akuntabilitas)dan kerja keras
Dasar (anti korupsi)dalam membuat soal evaluasi untuk menciptakan
soal yang berkualitas (komitmen mutu)

2. Meminta peserta didik mengerjakan soal

Saya memantau peserta didik dengan cermat (komitmen
mutu) dalam mengerjakan soal evaluasi sebagai bentuk wujud
jujur dan mandiri (anti korupsi) serta transparan
(nasionalisme)

3. Menilai hasil evaluasi

Saya menilai hasil evalusi peserta didik secara jujur (anti
korupsi), cermat dan teliti (etika publik) serta adil
(nasionalisme)
4. Menginput nilai kelembar penilaian
Saya akan menginput nilai dengan jujur (anti korupsi) sesuai
dengan hasil nilai evaluasi peserta didik.

55
 5. Memberikan reward kepada peserta didik yang memperoleh nilai
tertinggi, menggunakan bahasa indonesia, sopan santun dan yang
aktif dalam kegiatan pembelajaran
Dengan transparansi (akuntabilitas), saya memberikan
reward kepada peserta didik sebagai bentuk apresiasi
(nasionalisme) dan pelayanan yang berorientasi pelanggan
(komitmen mutu).
Keterkaitan Kegiatan melakukan evaluasi pemelajaran merupakan suatu bentuk
dengan Agenda manajemen ASN untuk mengukur pencapaian hasil belajar.
III Kegiatan ini termasuk pelayanan publik karena peserta didik
sebagai penerima layanan pendidikan, berhak mengetahui hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Manfaat Melakukan evaluasi hasil belajar sangat bermanfaat bagi saya karena
ketika saya melakukan evalusi saya dapat melihat dan menilai
pemahaman serta kemampuan dari peserta didik terhadap materi
yang saya ajarkan. Selain itu saya juga dapat melihat apakah media
pembelajaran yang saya gunakan berhasil atau tidak.
Dampak Dampak positif yang dihasilkan dalam kegiatan evaluasi
pembelajaran yaitu saya dapat melihat sejauh mana kemapuan
peserta didik terhadap materi pembelajaran yang saya lakukan.
Kontribusi Dengan melakukan evaluasi pembelajaran dapat mewujudkan misi
terhadap Visi dan sekolah yang ke 2 yaitu Meningkatkan mutu pembelajaran.
Misi Organisasi
Kualitas produk/ 1. soal evaluasi
Daftar Lampiran 2. Lembar evaluasi peserta didik
3. Daftar nilai hasil evaluasi peserta didik

56
 OUTPUT KEGIATAN 4
MELAKUKAN EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Membuat soal evaluasi

Gambar 4.4.1 Membuat Soal Evaluasi

Gambar 4.4.2 Soal Evaluasi

57
2. Meminta peserta didik mengerjakan soal

Gambar 4.4.3 Membagikan soal

Gambar 4.4.4 Meminta Peserta Didik Mengerjakan Soal

58
 Gambar 4.4.5 Lembar jawaban Peserta Didik

3. Menilai hasil evaluasi

Gambar 4.4.6 Mengoreksi Lembar Jawaban Peserta Didik

59
4. Menginput nilai kelembar penilaian

Gambar.4.4 .7 Menginput nilai kelembar penilaian

5. Memberikan reward kepada peserta didik

Gambar 4.4.8 Memberikan Reward

BAB V

60
 PENUTUP

A. KESIMPULAN
Berdasarkan kegiatan habituasi yang telah dilakukan penulis dalam meningkatkan
kemampuan membaca peserta didik di SDN No. 67/1 Sengkati Baru Selama 30 hari kerja,
penulis menyimpulkan bahwa sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS) harus menyadari
bahwa hakikat PNS merupakan seorang abdi negara dan masyarakat, pelaksana kebijakan,
perekat dan pemersatu bangsa, serta pelayan publik. Oleh karena itu, menerapkan nilai-
nilai dasar profesi PNS merupakan hal yang harus dilakukan dalam keseharian PNS dalam
menjalankan tugas dan fungsinya. Selain itu, penerapan nilai-nilai Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitment Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) akan
memberikan kontribusi dalam pencapaian Visi dan Misi SD 67/1 Sengkati Baru dan
meningkatkan kualitas pelayanan publik.
B. SARAN
Berdasarkan kesimpulan diatas, penulis mengajukan beberapa saran agar
habituasi nilai-nilai dasar profesi PNS dapat dijadikan sebagai pemecahan permasalahan
yang ada terutama di lingkungan SDN No.67/1 Sengkati Baru antara lain sebagai berikut:
1. Setiap PNS harus menjunjung tinggi nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
2. Setiap PNS senantiasa melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan kegiatannya
berdasarkan penerapan nilai-nilai dasar ANEKA pada kegiatan tersebut.
3. Proses aktualisasi dilapangan dalam rangka membentuk nilai-nilai dasar profesi PNS
sebaiknya dilakukan pengawasan.
4. Proses aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS sebaiknya tidak hanya dilakukan oleh
peserta diklat saja, tetapi seluruh ASN.

DAFTAR PUSTAKA

61
 Lembaga Administrasi Negara. 2014. Akuntabilitas: Modul Diklat Prajabatan
Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2014. Nasionalisme: Modul Diklat Prajabatan

Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Etika Publik : Modul Diklat Prajabatan

Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2014. Komitmen Mutu: Modul Diklat Prajabatan

Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2014. Anti Korupsi: Modul Diklat Prajabatan

Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2013. Peraturan Kepala LAN Nomor 21 Tahun 2013
Tentang Pedoman Penyelenggaraan Diklat Prajabatan Golongan I dan II.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Manajemen ASN: Modul Diklat Prajabatan

Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Whole Of Government: Modul Diklat

Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Pelayanan Publik: Modul Diklat Prajabatan

Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.

LAMPIRAN

62
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN NO. 67/1 SENGKATI BARU

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 1 : Kegiatan Pagi Hari
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan di bantu
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
dan gambar

Indikator
3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian dari
peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar
4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi hari sebagai bagian dari
peristiwa alam

MATERI PEMBELAJARAN
 Bernyanyi dan Mengenal Pagi melalui Syair Lagu
 Mengamati Kegiatan di Pagi Hari melalui Gambar
 Kosa Kata Kegiatan Pagi Hari

PENDEKATAN, METODE, MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

63
  Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 Media : Pohon pintar, kartu huruf, kartu kata dan gambar

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas 10 menit
agar siap untuk belajar.
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius)
 Melakukan “ice breaking” untuk menghidupkan
suasana kelas agar semangat ( bernyanyi dan
meneriakkan yel-yel penyemangat)
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar..

Inti • Guru menyampaikan motivasi yang dapat 140

mendorong siswa untuk bersyukur pada Tuhan Menit
atas karunia pagi hari ini. (Religius)
• Guru meminta siswa menyampaikan perasaan
masing-masing dan meminta mereka
menjelaskan suasana pagi hari yang mereka
rasakan. (Communication)
• Guru menempelkan pohon pintar di depan kelas
• Siswa dan Guru membaca huruf abjad bersama-
sama
• Siswa diminta untuk menyebutkan nama benda
yang ada didepan kelas dan menyusun huruf
sesuai nama benda yang disebutkan kemudian
membacanya bersama-sama
• Menyanyikan lagu ”Bangun tidur”
• Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
heterogen
• Guru menjelaskan cara kerja dan peraturan
kegiatan
• Guru menempelkan gambar di papan tulis
• Kemudian siswa mengamati gambar dan
suasana pagi yang ditunjukkan oleh guru
(Literasi)
• Siswa diminta mengajukan pertanyaan -
pertanyaan terkait gambar yang mereka amati.
Guru memancing sikap kritis siswa dengan
mengajukan pertanyaan “adakah yang ingin
kamu ketahui dari gambar yang kamu amati?”
Siapa yang mau mengajukan pertanyaan?
(Critical Thinking and Problem Solving)
• Ketua kelompok mengambil kartu huruf dan kartu
kata yang sudah disediakan dan kembali ke
kelompoknya masing-masing

64
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
• Guru meminta semua anggota dalam kelompok
untuk mengurutkan kartu huruf yang mereka
dapatkan
• Semua anggota kelompok mengidentiikasi kata
apa yang terbentuk dari kartu huruf dan
mencocokkannya dengan kartu kata
• Guru membimbing kerja kelompok
• Guru meminta semua kelompok untuk
menempelkan kartu kata yang muncul dari kartu
huruf yang mereka susun pada gambar yang
terdapat dipapan tulis secara bergantian
• Membaca hasil kerja kelompok bersama-sama
• Guru mengajak siswa mendiskusikan kegiatan-
kegiatan di pagi hari baik di rumah maupun di
sekolah. ( Collaboration)
• Untuk memperkuat pemahaman tentang kosa
kata yang dipelajarinya, guru melakukan
permainan menyusun kartu huruf menjadi kata.
• Setelah itu siswa diminta menyelesaikan lembar
kerja tentang pengenalan kosa kata yang
berhubungan dengan kegiatan pagi hari.
(Mandiri)
• Kepada siswa yang masih menemui kesulitan,
guru melakukan asistensi dan pengarahan.

Penutup  Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana 15 menit

perasaan siswa setelah mengikuti seluruh
kegiatan.
 Siswa bergantian merespon pertanyaan guru.
 Kemudian guru menutup kelas dengan berdoa
bersama siswa. (Religius)

SUMBER
 BukuPedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2019, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2019).
 BukuSiswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2019, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2019).

Sengkati Baru, 18 Oktober 2021

Mengetahui

65
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

ADEHAR, S.Pd ARTIKA,S.Pd

NIP. 197106091993032002 NIP. 198907032020122008

Lembar Konsultasi Mentor

66
Nama Peserta Artika, S.Pd
Unit Kerja SDN 67/1 Sengkati Baru
Jabatan Ahli Pertama Guru Kelas
Mentor Adehar, S.Pd
No Tanggal Kegiatan Kegiatan Output Media Paraf
Komunikasi
1 Sabtu - Sabtu Mereview Rencana Tatap Muka
2 – 9 Oktober
dan merevisi Pelaksanaan Secara
2021
Rencana Pembelajaran Langsung
Pelaksanaan (RPP) yang telah
Pembelajaran disetujui
2 Senin – Senin Membuat Media Tatap Muka
11 – 18 Oktober media
Pembelajaran Secara
pembelajaran
2021
Langsung
3 Rabu – Rabu Melaksanaka Kegiatan Tatap Muka
20 – 27 Oktober n kegiatan
pembelajaran Secara
pembelajaran
2021
menggunaka menggunakan Langsung
n variasi
variasi media
media
pembelajaran pembelajaran
4 Kamis – Jum’at Evaluasi Soal dan Hasil Tatap Muka
28 – 05 November
pembelajaran Evaluasi Secara
2021
Langsung

Lembar Konsultasi Coach

67
Nama Peserta Artika, S.Pd
Unit Kerja SD Negeri No.67/1 Sengkati Baru
Jabatan Ahli Pertama Guru Kelas
Coach Drs.John Eka Powa, ME
No Tanggal Kegiatan Output Media Komunikasi Paraf
Kegiatan
1 9 Oktober Bimbingan Laporan WhatsApp
2021 Dengan mingguan
Coach Sudah
bagus dan
lanjutkan
2 6 November Bimbingan Bentuk WhatsApp
2021 Dengan laporan
Coach kegiatan
sudah bagus
dan
lanjutkan
3 11 Bimbingan Lengkapi Tatap muka secara
November Dengan video langsung
2021 Coach laporan
Aktualisasi

68
 Nilai hasil belajar siswa (Tertulis)

NO NAMA SISWA NILAI KRITERIA

1 ADZKIA RATU SAUFA 100 Tuntas
2 ADELIA ALIFAH 100 Tuntas
ADIBAH ARDELIA 100 Tuntas
3
GAYATRI
4 AHMAD ZHORIF ALFARIZI 100 Tuntas
5 AISYAH AFIQAH 80 Tuntas
6 ALDAN SYAHKIEB 90 Tuntas
7 AL FIKRI 50 Tidak Tuntas
8 ALFITO SETYA AJI 90 Tuntas
9 BILQIS HUMAIRO 100 Tuntas
10 ENJEL SETIAWATI 100 Tuntas
11 FAHMI AMMAR 80 Tuntas
12 FATHONAHTUNNISAH 80 Tuntas
FIRNANDO KHEY MORA 80 Tuntas
13
GIRSANG
14 MARCEL AQILA ROBBANI 90 Tuntas
15 M. DAVIT SAPUTRA 75 Tuntas
16 M. GIBRAN PRATAMA 70 Tuntas
17 M. RISKI 80 Tuntas
MUHAMMAD ADLIE 100 Tuntas
18
FAIRUZ
MUHAMMAD RAFFA 90 Tuntas
19
KHAIRAN
MUHAMMAD REYNAND 80 Tuntas
20
ADYASTHA
21 RANGGA NOVALDO 100 Tuntas
22 SALSABILA ELIFITA 80 Tuntas
23 TAUFIQ NUR AKBAR 100 Tuntas
24 QAYLA NAFISHA 90 Tuntas
RAHMADANI
JUMLAH = 23 Tuntas
= 1 Tidak tuntas

69
 PEMERINTAH KABUPATEN BATANGHARI
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI NO.67/1 SENGKATI BARU
Jln.Jambi-Muaro bungo KM.106 NIS/NPSN:
101100101167/10500175

KOMITMEN TINDAK LANJUT

PENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
“Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Menggunakan
Variasi Media Pembelajaran di Kelas I SDN NO.67/1 Sengkati Baru”
Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : ARTIKA, S.Pd

NIP : 198907032020122008

Pangkat/ Golongan : Penata Muda/ IIIa

Jabatan : AHLI PERTAMA-GURU KELAS

Unit Kerja : SDN NO.67/1 Sengkati Baru

Sebagai Peserta Latihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan IV Kabupaten

Batanghari. Dengan ini menyatakan bahwa saya:

“Berkomitmen untuk menindak lanjuti penerapan Nilai-Nilai Dasar Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi pada pelaksananaan tugas
pokok dan fungsi saya sebagai Guru PNS pada SD Negeri No.67/1 Sengkati Baru Kabupaten
Batanghari, dengan berspektif pada kerjasama antara Stakeholder 9(Whole of Goverment) dan
berorientasi pada pemberian pelayanan publik yang baik bagi masyarakat sebagai perwujudan
tugas dan fungsi saya sebagai Aparatur Sipil Negara pada Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Komitmen ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Sasaran Kerja Guru
selama saya menjadi Pegawai Negeri Sipil.

Demikianlah komitmen ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Sengkati Baru, 4 November 2021

Kepala Sekolah Peserta,

ADEHAR, S.Pd ARTIKA,S.Pd N

197106091993032002 NIP. 198907032020122008

70