HMEE5033 KEBERKESANAN SEKOLAH DAN PENGURUSAN BERASASKAN SEK

TOPIK 5
Application of strategic management at school level – the advantages;m/s 86
lb
a

Penggunaan pengurusan strategik di peringkat sekolah - kelebihan;

n
g
 k
ig
a
a
m
h
a
l
-
a
n
a
n
u

Apakah proses pengurusan strategik? David (2009) mendefinisikan ia hanya seperti

k
g
t
n
a
u
h
k
y
m

yang ditunjukkan dalam Rajah

a
e
g
n
la
k
e
p
a
s
r
n
l
a
u
a
k
d
n
i
m
a
t
s
b
r
il
t
a
e
o
g
ile
h
y
p
n
a
e
g
n
u
g
e
b
r
ju
s
y
a
u
a
t
n
d
u
a
lk
m
a
e
b
m
r
o
u
g
a
it
n
s
t
a
a
ir
s
t

Kelebihan Pengurusan Strategik Untuk Sekolah m/s 94

l
e
g
e
i

n
k
g
a
p
 meningkatkan potensi sekolah untuk mempromosikan pengajaran dan pembelajaran
berkualiti tinggi
 membolehkan sekolah memperuntukkan dan menggunakan sumber secara berkesan
 membantu sekolah untuk menyesuaikan diri dengan perubahan alam sekitar
 membantu pentadbir untuk menjangka masalah
 memudahkan penyaluran usaha ke arah pencapaian tujuan dan matlamat
 menyediakan pentadbir pemahaman yang lebih baik mengenai proses pengurusan
 menyediakan pandangan objektif mengenai isu pengurusan
 mengurangkan kesan perubahan alam sekitar
 penggunaan masa dan sumber yang lebih berkesan
 menggabungkan semua fungsi sekolah
 menggalakkan kakitangan sekolah supaya 'berfikir ke hadapan'
 mewujudkan suasana kerjasama dan semangat dalam mengendalikan cabaran dan
peluang

 Activities invoived in self-management;Aktiviti-aktiviti yang disusun dalam

pengurusan diri;/Proses Pengurusan diri pada tahap yg berbeza

 PerPengurusan diri Proses di Peringkat Sekolah

Proses di Peringkat Kumpulan
Analisis alam •Mencerminkan persekitaran • Mencerminkan persekitaran
sekitar dalaman dan luaran sekolah dalaman dan luaran Groupes
penting untuk kewujudannya. penting untuk kewujudannya.
• Memberi tumpuan kepada • Memberi tumpuan kepada kekuatan
kekuatan,kelemahan, peluang dankelemahan, peluang dan ancaman
dan ancamansebagai sebuah sebagaisatu kumpulan
sekolah

This study source was downloaded by 100000813564895 from CourseHero.com on 12-15-2021 22:11:49 GMT -06:00

https://www.coursehero.com/file/55750343/HMEE-5033-TOPIK-5docx/
 HMEE5033 KEBERKESANAN SEKOLAH DAN PENGURUSAN BERASASKAN SEK

Perancangan dan • Membangunkan misi sekolah, • Membangunkan arah Groupes

Penstrukturan dasardan pelan tindakan. danpelan tindakan selaras dengan
• Rundingan dan kompromi misidan dasar sekolah itu.
dalamkeputusan. • Rundingan dan kompromi dalam
• Memberi tumpuan kepada isu- keputusan.
isustruktur seperti struktur • Memberi tumpuan kepada isu-isu
organisasi, sepertireka bentuk kerja, hubungan
belanjawan, dan peruntukan tandaan,
sumber. dan aliran komunikasi.

Pengambilan • Pengambilan dan • Penempatan ahli.

Kakitangan dan penempatan kakitangan. • Memberi tumpuan kepada
Pengarahan • Memberi tumpuan kepada pembangunan profesional ahli dan
aspek-aspeksumbermanusia pembelajaran kumpulan.
pengurusan sepertipembangunan
kakitangan dan delegasi.
Melaksanakan • Memastikan terdapatnya • Memastikan peruntukan yang
sumberperlu, bimbingan dan betul sumber.
sokongan. • Memastikan bimbingan bersama
• Memberi tumpuan kepada isu- dansokongan di kalangan ahli
isu yangberkaitan dengan bagipenyelesaian masalah yang
pelancaran sebenar untuksemua berkesan.
program.
• Memberi tumpuan kepada
pelaksanaan program oleh
kumpulan.

Pemantauan dan • Menyediakan standard • Menyediakan standard kerja untukahli-

penilaian kerja,memantau dan mengawal
selia kadar
pelaksanaan program.
• Menilai prestasi sekolah
secarakeseluruhan.
• Memberi tumpuan kepada
memastikankualiti program.
• Menggunakan maklumat untuk
memulakankitaran seterusnya
selfmanagement sekolah.
ahli, monitor diri dan mengawalkadar
kerja kumpulan.
• Menilai prestasi kumpulan itu
secarakeseluruhannya.
• Memberi tumpuan kepada
memastikanprestasi kumpulan
dalammenyampaikan program.
• Menggunakan maklumat untuk
memulakankitaran seterusnya
pengurusan kumpulansendiri.

sumber: Cheng (1996)

School readiness for self-management ;andKesediaan sekolah untuk pengurusan

diri;5.4 Syarat memudahkan Pengurusan Diri m/s 100

This study source was downloaded by 100000813564895 from CourseHero.com on 12-15-2021 22:11:49 GMT -06:00

https://www.coursehero.com/file/55750343/HMEE-5033-TOPIK-5docx/
 HMEE5033 KEBERKESANAN SEKOLAH DAN PENGURUSAN BERASASKAN SEK

kSbptPa u ue t r r nr td a i gan yl g i a
ioasbefk e y tr a n e k at a o r n l a h
ngtmiakeo en iu tm r e mb m u p bk u a
gnkduPil a ea e n nt n d a n
kpaigit nn u ie u d s pt r ot i u v n t i o d m i
amutuir u ts s ka a n
hpsinft i e i o
lnkfDn aa i lr i
ano l
ka
uh
 Relationship of self-management to school effectiveness.Hubungan pengurusan
diri kepada keberkesanan sekolah. m/s 103
Bagaimana Pengurusan Diri menambah nilai kepada setiap model keberkesanan
ModelMatlamat Ia menambah kepada kekuatan model ini kerana matlamat sekolah
bukan sahaja perlu dirancangterlebih dahulu, tetapi juga dikaji
semula dan diselaraskan selepas pelaksanaan dan proses kitaran
analisis persekitaran.
ModelSumber-input analisis pesekitaran dan perancangan strategik di sekolah proses
pengurusan bantuan strategik untukmembangunkan strategi yang
sewajarnya untuk mendapatkan lebih banyak sumber, yang
merupakan ciri pentingdalam model ini.
ModelProses Kebimbangan utama model ini ditangani oleh proses kitaran
pemantauan, menilai, dan menganalisispersekitaran sekolah untuk
mengesan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman pada tahap
yangberbeza. Ini membantu untuk meningkatkan prestasi
individu, kumpulan, dan sekolah.
ModelKepuasan Salah satu ciri-ciri pengurusan diri adalah penyertaan aktif
kawasan sekolah dalam membuat keputusandi peringkat sekolah,
yang membawa kepada tahap yang lebih tinggi kepuasan di
kalangan kawasanpilihan raya. Oleh itu, satu kebimbangan utama
model ini boleh berjaya dipenuhi.
ModelKesahtarafan Komponen kitaran sekolah sendiri pengurusan seperti analisis
alam sekitar, perancangan pembangunan,pemantauan, dan
penilaian membantu meningkatkan schoolsÊ akauntabiliti kepada
orang ramai. Selarasdengan prinsip-prinsip utama model ini,
sekolah boleh menjalinkan hubungan yang baik dengan orang
ramai, dan meningkatkan imej dan statusnya dalam masyarakat.

Model Amalan sekolah berkesan boleh dikenal pasti oleh komponen

ketidakberkesnan terakhir proses sendiri menguruskan, yangkerap memerlukan
maklumat untuk meningkatkan prestasi, menyelesaikan masalah,
dan meminimumkancabaran di tahap yang berbeza di sekolah. Ini
sebagai balasan, memenuhi keperluan utama model ini.

ModelPembelajaran Proses diri menguruskan adalah satu proses pembelajaran

Organisasi berterusan yang mencipta kesedaran mengenaiperubahan

This study source was downloaded by 100000813564895 from CourseHero.com on 12-15-2021 22:11:49 GMT -06:00

https://www.coursehero.com/file/55750343/HMEE-5033-TOPIK-5docx/
 HMEE5033 KEBERKESANAN SEKOLAH DAN PENGURUSAN BERASASKAN SEK

persekitaran dan keperluan pendidikan di semua peringkat di

sekolah, untuk membuat seluruhsekolah lebih berkesan. Ini secara
langsung memenuhi tumpuan utama model ini.
ModelPengurusan Model ini menggabungkan ciri-ciri utama semua model lain
Kualiti keberkesanan sekolah. Sejak prosespengurusan diri menyumbang
kepada semua model-model ini, kita boleh menganggap bahawa ia
adalahselaras dengan prinsip-prinsip pengurusan kualiti
menyeluruh.

This study source was downloaded by 100000813564895 from CourseHero.com on 12-15-2021 22:11:49 GMT -06:00

https://www.coursehero.com/file/55750343/HMEE-5033-TOPIK-5docx/
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)