MAKALAH

PERKEMBANGAN BAHASA 4-6 TAHUN

Ditujukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah kurikulum dan
pembelajaran Perkembangan Fisik Morok, Bahasa, dan Kognitif AUD.

Dosen Pengampu :

Drs. Sumardi, M.Pd.

Istikhoroh Nurzaman, M.Pd.

Disusun Oleh :

Siti Nurrahmah (2001418)

Alia Hercylianda (2008764)
Risa Arosyidah (2006060)
M. Rifqi Ilhamul Fauzi (2007051)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA

DINI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KAMPUS TASIKMALAYA

2020
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang maha pengasih lagi maha
penyayang, kami panjatkan puja dan puji syukur kehadirat-Nya yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga kami  dapat
menyelesaikan makalah Perkembangan Bahasa 4-6 tahun ini dengan lancar,
Shalawat serta salam kami panjatkan kepada Baginda Nabi Muhammad SAW.

Penulisan makalah berjudul “Perkembangan Bahasa 4-6 Tahun” bertujuan

untuk memenuhi tugas mata kuliah Perkembangan Fisik Motorik, Bahasa, dan
Kognitif AUD, Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya.

Dengan ini kami (penyusun) menyadari bahwa penyusunan makalah ini

jauh dari kesempurnaan, karena kesempurnaan semata hanya milik Allah SWT,
untuk itu segala kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun
selalu kami nantikan.

Bekasi, 05 November 2020

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar i

Daftar Isi ii

BAB I PENDAHULUAN 1

1.1 Latar Belakang 1

1.2 Rumusan Masalah 1
1.3 Tujuan Pembahasan 2

BAB II PEMBAHASAN 3

2.1 Pengertian Perkembangan Bahasa 3

2.2 Tahapan Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun 4

2.3 Aspek-Aspek Perkembangan Bahasa 6

2.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa 6

BAB III PENUTUP 8

3.1 Kesimpulan 8

3.2 Saran 8

Daftar Pustaka 9

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Bahasa memegang peranan penting daIam pembaharuan dan peningkatan
mutu pendidikan. Khususnya di TK, fungsi bahasa ini dijelaskan dalam
Oepdikbud (1996) bahwa: pengembangan kemampuan berbahasa di TK bertujuan
agar anak didik mampu berkomunikasisecara lisan dengan lingkungannya.
Selanjutnya, dinyatakan lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan di sekitar
anak antara lain lingkungan ternan sebaya, ternan bermain, orang dewasa, baik
yang ada di rumah, di sekolah, maupun dengan tetangga di sekitartempat
tinggalnya. Oleh karena itu, pemahaman tentang perkembangan bahasa anak
tidakboleh diabaikan begitu saja oleh guru. Dimilikinya wawasan guru tentang
perkembangan bahasa tersebut, diharapkan menjadi dasar dan rambu-rambu pada
saat guru melaksanakan program pembelajarannya.
Perkembangan bahasa atau komunikasi pada anak merupakan salah satu
aspek dari tahapan perkembangan anak yang seharusnya tidak luput juga dari
perhatian para pendidik pada umumnya dan orang tua pada khususnya.
Pemerolehan bahasa oleh anak-anak merupakan prestasi manusia yang paling
hebat dan menakjubkan.Oleh sebab itulah masalah ini mendapat perhatian besar.
Pemerolehan bahasa telah ditelaah secara intensif sejak lama. Pada saat itu kita
telah mempelajari banyak hal mengenai bagaimana anak-anak berbicara,
mengerti, dan menggunakan bahasa, tetapi sangat sedikit hal yang kita ketahui
mengenai proses aktual perkembangan bahasa.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pengertian perkembangan bahasa hakikat bahasa?
2. Bagaimana tahapan perkembangan anak usia 4-6 tahun ?
3. Apa saja aspek-aspek perkembangan bahasa?
4. Apa saja faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa anak?

1
1.3 Tujuan Penulisan

1. Menjelaskan apa itu perkembangan bahasa.

2. Menyebutkan tahapan perkembangan bahasa anak usia 4-6 tahun.
3. Menyebutkan aspek-aspek perkembangan bahasa.
4. Menyebutkan faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa
anak.

2
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Perkembangan Bahasa

Perkembangan dapat didefinisikan sebagai deretan progresif dari

perubahan yang teratur dan koheren Elizabeth B. Hurlock (1978: 2). Sementara
itu menurut (Depdiknas, 2005: 6) Perkembangan adalah suatu proses perubahan
dimana anak belajar mengenal, memakai, dan menguasai tingkat yang lebih tinggi
dari berbagai aspek. Salah satu perkembangan yang penting adalah aspek
perkembangn bahasa. Bahasa adalah segala bentuk komunikasi dimana pikiran
dan perasaan manusia disimbolisasikan agar dapat menyampaikan arti kepada
orang lain. Bahasa merupakan alat komunikasi untuk menjalin pertemanan, dan
belajar banyak hal di sekitarnya. Melalui komunikasi anak akan akan mampu
membentuk dan membangun suatu pemahaman pengetahuan baru tentang
berbagai hal. Hal ini menunjang kepercayaan diri anak dalam memasuki
lingkungan yang baru (Wiguna dan Noorhana, 2001). Dengan kata lain, Bahasa
sangat berperan dalam perkembangan anak. Bahasa dapat menfasilitasi
komunikasi interpersonal, membantu mengorganisasikan pikiran, dan membantu
dalam mempelajari sesuatu.

Jadi, dapat disimpulkan bahwa perkembangan bahasa pada anak usia dini
adalah perubahan sistem lambang bunyi yang berpengaruh terhadap kemampuan
berbicara anak usia dini.. Menurut Elizabeth B. Hurlock (1978: 186)
perkembangan bahasa anak usia dini ditempuh melalui cara yang sitematis dan
berkembang bersama-sama dengan pertambahan usianya. Anak mengalami
tahapan perkembangan yang sama namun yang menbedakan antara lain: sosial
keluarga, kecerdasan, kesehatan, dorongan, hubungan, dengan teman yang turut
mempengahurinya, ini berarti lingkungan turut mempengaruhi perkembangan
bahasa anak, lingkugan yang baik maka perkembangan anak akan baik, namun
sebaliknya jika tidak maka anak juga akan ikut dalam lingkungan tersebut. Hal ini

3
lah yang menjadi tolak ukur atau dasar mengapa anak pada umur tertentu sudah
dapat berbicara, atau pada umur tertentu belum bisa berbicara.

2.2 Tahapan Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun

a. Usia 4 Tahun

 Di usia 4 tahun, anak sudah mulai mahir untuk menyusun kalimat yang
terdiri dari 4 hingga 5 kata.
 Struktur bahasa yang diucapkannya pun sudah lebih rapi sehingga
mudah untuk dipahami oleh orang lain.
 Anak juga sudah memahami kata siapa, karena, dan jika.
 Ia bisa memberikan artikulasi yang lebih jelas.
 Sudah mampu mengikuti 2 hingga 3 perintah sekaligus.
 Sering bertanya terhadap kata baru yang ia temukan.
 Suka bercerita tentang hal yang dialaminya.
 Memiliki 1.500 hingga 2.000 kosakata.

b. Usia 5 Tahun
 Memasuki usia 5 tahun, anak sudah dapat menggabungkan 5 hingga 6
kata menjadi sebuah kalimat.
 Ia sudah mampu mengartikan objek berdasarkan fungsinya, misalkan
sendok untuk makan atau gelas untuk minum.
 Anak mulai mampu untuk menjawab telepon, menghubungkan cerita,
dan bertukar informasi.
 Semakin mahir untuk berbicara dan bercerita tentang pengalamannya.
 Belum begitu memahami penggunaan kata penunjuk waktu, seperti
tadi, kemarin, besok.
 Ia sudah memiliki sekitar 2.500 hingga 2.800 kosakata.
c. Usia 6 Tahun
 Memasuki usia Sekolah Dasar, perkembangan anak dalam berbahasa
sudah semakin kompleks. Ia sudah mulai mampu untuk menyusun

4
 banyak kata hingga menjadi kalimat yang lebih kompleks. Contoh:
“Aku suka sekali makan jeruk karena jeruk rasanya manis dan segar.”
 Ia juga sudah dapat memahami hubungan antara cerita dan gambar
yang ia lihat.
 Anak mulai bisa menjadi pendengar yang baik dan menanggapi
pembicaraan.
 Ibu pun sudah bisa mengajak anak untuk bercakap-cakap karena ia
sudah dapat menanggapi pembicaraan.
 Ia mulai bisa mengekspresikan dirinya sendiri, seperti “Aku sedang
sedih”.
 Selain secara verbal, anak juga sudah bisa belajar menulis dan
membaca.

Tahapan di atas merupakan pedoman rata-rata perkembangan

bahasa anak. Namun tentu saja setiap anak memiliki tahap perkembangan
bahasa yang beragam. Di sini peran Ibu dan Ayah sangat besar untuk
mengajari si Kecil keterampilan berbicara dan berkomunikasi. Teruslah
untuk menstimulasinya dengan cara sering mengajak buah hati berbicara,
bercerita, dan melibatkannya dalam banyak hal. Bila si Kecil terus
melontarkan pertanyaan, jangan lelah untuk menjawabnya ya, Bu. Ibu pun
bisa memberikan pertanyaan agar ia belajar untuk merespon pertanyaan
dan bagaimana mencari jawaban yang tepat. Lingkungan yang baik turut
mendukung perkembangan bahasa anak, sehingga Ibu perlu menempatkan
anak di lingkungan yang positif.

Tak lupa, selalu berikan nutrisi yang anak perlukan untuk tumbuh
kembangnya setiap hari pada makanan yang ia konsumsi. Tambah juga
dengan susu Frisian Flag 456 PRIMANUTRI yang mengandung zat gizi
lengkap berupa zat gizi makro (protein, karbohidrat, dan lemak) dan zat
gizi mikro (vitamin dan mineral). Selain itu susu pertumbu888han ini juga
diperkaya dengan Omega 3 (ALA), Omega 6 (LA), minyak ikan, zat besi,
serat pangan inulin, dan kalsium.

5
2.3 Aspek-Aspek Perkembangan Bahasa Anak
Anak usia taman kanak-kanak berada dalam fase perkembangan
bahasa secara ekspresif. Hal ini berarti bahwa anak telah dapat
mengungkapkan keinginananya, penolakannya, maupun pendapatnya dengan
menggunakan bahasa lisan. Bahasa lisan sudah dapat di gunakan anak sebagai
alat berkomunikasi. Aspek-aspek yang berkaitan dengan perkembangan
bahasa anak tersebut adalah sebagai berikut:
1. Kosa kata
Seiring dengan perkembangan anak dan pengalamannya berinteraksi
dengan lingkungannya, kosa kata anak berkembang dengan pesat.
2. Sintaksis (tata bahasa)
Walaupun anak belum mempelajari tata bahasa, akan tetapi melalui
contoh-contoh berbahasa yang di dengar dan di lihat anak di
lingkungannya, anak telah dapat menggunakan bahasa lisan dengan
susunana kalimat yang baik. Misalnya: “Rita memberi makan kucing”
bukan “kucing Rita makan memberi”.
3. Semantik
Semantik maksudnya penggunaan kata sesuai dengan tujuannya. Anak
di taman kanak-kanak sudah dapat mengekspresikan keinginan,
penolakan dan pendapatnya dengan menggunakan kata-kata dan
kalimat yang tepat. Misalnya: “tidak mau” untuk menyatakan
penolakan.
4. Fonem (satuan bunyi terkecil yang membedakan kata)
Anak di taman kanak-kanak sudah memilki kemampuan untuk
merangkaikan bunyi yang di dengaranya menjadi satu kata yang
mengandung arti. Misalnya: i.b.u menjadi ibu.

6
2.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa

Pendapat lain dikemukakan oleh Sunarto dan Agung Hartono (2006: 139-
140) yang menguraikan bahwa terdapat lima faktor yang mempengaruhi
perkembangan bahasa anak yang dapat diuraikan sebagai berikut:

1. Umur anak, yaitu faktor fisik akan ikut mempengaruhi sehubungan

semakin sempurnanya pertumbuhan organ bicara, kerja otot-otot untuk
melakukan gerakan-gerakan dan isyarat.

2. Kondisi lingkungan tempat anak tumbuh dan berkembang memberi andil

yang cukup besar dalam berbahasa. Perkembangan bahasa di lingkungan
perkotaan akan berbeda dengan lingkungan pedesaan.

3. Kecerdasan anak, yaitu kemampuan untuk meniru lingkungan tentang

bunyi atau suara, gerakan, dan mengenal tanda-tanda, memerlukan
kemampuan motorik yang baik. Kemampuan motorik seseorang
berkorelasi positif dengan kemampuan intelektual atau tingkat berpikir.

4. Status sosial ekonomi keluarga, yaitu keluarga yang berstatus sosial

ekonomi baik, akan mampu menyediakan situasi yang baik bagi
perkembangan bahasa anak-anak dan anggota keluarganya.

5. Kondisi fisik, dimaksudkan kondisi kesehatan anak. Seseorang yang cacat

yang terganggu kemampuannya untuk berkomunikasi seperti bisu, tuli,
gagap, atau organ suara tidak sempurna akan mengganggu perkembangan
berkomunikasi dan tentu saja akan mengganggu perkembangan dalam
berbahasa.

7
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Jadi, dapat disimpulkan bahwa Perkembangan bahasa pada
anak usia dini adalah perubahan sistem lambang bunyi yang
berpengaruh terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Tahapan
perkembangan bahasa anak harus diberi stimulasi oleh orangtua atau
guru agar mendukung perkembangan bahasa anak. Aspek-aspek
perkembangan bahasa anak meliputi kosakata, sintaksis, semantik, dan
fonem. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa yaitu
umur anak, kondisi lingkungan, kecerdasan anak, status sosial
ekonomi keluarga, dan kondisi fisik.

3.2 Saran
Harapan kami untuk mengembangkan potensi yang ada
dengan harapan dapat bermanfaat dan bisa dipahami oleh para
pembaca. Serta diharapkan pula kritik dan saran yang membangun,
khususnya dari Bapak dosen pengampu yang telah membimbing kami.

8
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.ibudanbalita.com/artikel/perkembangan-bahasa-anak-usia-4-6-
tahun-sebagai-persiapan-di-masa-pra-sekolah

https://pustakapaud.blogspot.com/2016/10/faktor-faktor-yang-
mempengaruhi-perkembangan-bahasa-anak.html

https://dosenpsikologi.com/perkembangan-bahasa-anak-usia-dini

file:///C:/Users/Nurwaidah/Downloads/552-2204-1-SM.pdf