RPP ALQURAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R PP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Al-Qur’an Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Aliyah
Kelas/Semester: XII/2
Nama Guru: Wahyudi, S.H.I

NIP/NIK: ………………………
Sekolah:MA. Al-Azhar
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

(RPP)
Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

Mata Pelajaran : AL-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : XII / Genap
Alokasi Waktu : 2x45 menit
A. Standar Kompetensi:
4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika
pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-
Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6
 Membaca QSYunus:40-41
 Membaca QS. Al-Kahfi:29
 Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.
 Membaca Hadits tentang etika pergaulan
 Menyebutkan makna mufradat
 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6
 Mengartikan QS. Yunus:40-41
 Mengartikan QS. Al-Kahfi:29
 Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13
 Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan
Nilai Karakter Bangsa

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6
 Membaca QSYunus:40-41
 Membaca QS. Al-Kahfi:29
 Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.
 Membaca Hadits tentang etika pergaulan
 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6
 Mengartikan QS. Yunus:40-41
 Mengartikan QS. Al-Kahfi:29
 Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13
 Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan
E. Materi Pembelajaran :
 QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13
dan Hadits tentang etika pergaulan
F. Metode Pembelajaran
 Model : Kooperatif Learning (Information Search/ student Group)
 Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
G. Langkah Pembelajaran :
o Pendahuluaan
 Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan
materi.
 Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal tentang toleransi dan etika pergaulan
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
 Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan
membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.
 Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk
mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan
etika pergaulan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
o Penutup
 Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai yang
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat,);
 Guru memberikan tugas. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
 Refleksi/Aplikasi Quantum. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
cinta tanah air, menghargai prestasi.);
 Guru atau siswa yang ditunjuk membaca renungan.Siswa yang lain
mendengarkan dengan khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
 Guru bersama siswa membaca do’a penutup majlis (nilai yang ditanamkan:
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
H. Sumber Belajar :
 Buku pelajaran siswa
 Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
 Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
 M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
 Referensi perpustakaan
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
 Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

Kepala MA. Al-Azhar Guru Mapel AL-Qur’an Hadits
H. Abd. Aziz, S.Pd.I Wahyudi, S.H.I

NIP. NIP…………………………..
(RPP)

pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi:
29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

 Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam
pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
 Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding
agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
 Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah
seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
 Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang
terkandung dalam QS Al-Hujurat:10
 Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam
bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan
dalam pergaulan sesama muslim

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam
pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
 Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding
agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
 Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah
seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
 Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang
terkandung dalam QS Al-Hujurat:10
 Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam
bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan
dalam pergaulan sesama muslim
 Kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan
pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi
dalam masalah agama.
 QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam
dibanding agama lain
 QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah
 QS al-Hujurat: 10-13 Orang mukmin bersaudara dan harus damai
 Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela, memanggil dengan gelar
yang tidak disenangi, suudhan, mencari kesalahan orang lain, menggunjing. Dan
berta’aruf.
 Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam, memenuhi
undangan, menjenguk orang sakit, melayat jenazah dan mendoakan orang yang
bersin
o Pendahuluaan
 Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang
toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-
41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika
pergaulan.
Elaborasi
 Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok
presintasi
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Lingkungan sosial
 Media audio visual
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

NIP. NIP…………………………..
(RPP)

pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS.
Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika
pergaulan
 Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan
agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
 Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam
dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran
datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
 Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus
berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-
Hujurat:10
 Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok, mencela dan
memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti
terkan-dung dalam QS Al-Hujurat :11
 Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-
cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung
dalam QS Al-Hujurat :12
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan
satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13
 Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan
kewajiban sesama muslim

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan
agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
 Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam
dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran
datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
 Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus
berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-
Hujurat:10
 Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok, mencela dan
memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti
terkan-dung dalam QS Al-Hujurat :11
 Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-
cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung
dalam QS Al-Hujurat :12
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan
satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13
 Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan
kewajiban sesama muslim
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di
lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan
kebaikan..
Elaborasi
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan
kegiatan untuk kebaikan
 Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku
orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

NIP. NIP…………………………..
(RPP)
Satuan Pendidikan : MA. AL-Azhar

pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang
terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS
al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-
hari

 Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan
 Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.
 Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah
 Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama
muslim
 Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama
yang tidak baik kepada orang lain
 Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing
dengan sesama manusia
 Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial.
 Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu
dengan sesama muslim
 Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan
dengan situasi dan kondisi.
 Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.
 Bertakziyah kepada orang yang meninggal.
 Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin
tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan
 Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.
 Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah
 Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama
muslim
 Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama
yang tidak baik kepada orang lain
 Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing
dengan sesama manusia
 Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial.
 Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu
dengan sesama muslim
 Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan
dengan situasi dan kondisi.
 Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.
 Bertakziyah kepada orang yang meninggal.
 Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang
terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS
al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam kehidupan
sehari-hari
Elaborasi
 Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan
kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30,
Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah
menyantuni kaum dhu’afa.
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai
Berlomba dalam kebaikan
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
 Internet
 Media
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

NIP. NIP…………………………..
(RPP)

5. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengartikan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

 Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11
 Membaca QS. Al-Qashash:77.
 Membaca Hadits. tentang etos kerja
 Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11
 Mengartikan QS. Al- Qashash:77.
 Mengartikan Hadits tentang etos kerja

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11
 Membaca QS. Al-Qashash:77.
 Membaca Hadits. tentang etos kerja
 Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11
 Mengartikan QS. Al- Qashash:77.
 Mengartikan Hadits tentang etos kerja
 QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal tentang etos kerja
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok, seti-ap kelompok 4 orang
 Tiap kelompok mem-baca ayat, saling me-nyimak dan membe-tulkan bacaan
apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Elaborasi
 Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab
 Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk
mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits
etos kerja

 Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak
meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-
Jumu’ah:9-11.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan
ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77
 Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan
tidak menjadi beban orang lain

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak
meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-
Jumu’ah:9-11.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan
ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77
 Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan
tidak menjadi beban orang lain
 QS. Al-Jumu’ah 9-11, kewajiban men-cari rizki, beretos kerja tinggi namun tidak
sampai meninggalkan kewajiban sholat
 QS. Al-Qashash :77 , Bekerja dengan sung-guh-sungguh dengan
menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi
 Hadits tentang etos kerja.
 Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi
 Bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos
kerja dari berbagai sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :
77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS.
Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan
tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS
Al-Jumu’ah:9-11.
 Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara
kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-
Qashash:77
 Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh menyeimangkan
kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain
sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan
tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS
Al-Jumu’ah:9-11.
 Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara
kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-
Qashash:77
 Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh menyeimangkan
kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain
sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok
 Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang
memiliki etos kerja yang tinggi.
Elaborasi
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos
kerja yang tinggi.
orang yang beretos kerja tinggi
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS. Al-
Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

 Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah.
 Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang
baraokah.
 Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan
pertolongan.
 Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang
istikomah.
 Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara
seimbang.
 Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah.
 Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang
baraokah.
 Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan
pertolongan.
 Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang
istikomah.
 Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara
seimbang.
 Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi beberapa kelompok.
Elaborasi
 Mengadakan simulasi bagaimana menerap-kan kandungan QS. Al-Jumu’ah
9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja.
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos
kerja
Konfirmasi
o Penutup
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,);
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
mendengarkan dengan khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan
baik
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menerjemahkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits
tentang makanan yang halal dan baik

 Membaca QS. Al-Baqarah :168-168
 Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik
 Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169
 Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.
 Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik
 Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169
 Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.
 Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik
 QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan
yang halal dan baik
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal masalah makanan halal dan haram
o Kegiatan
Eksplorasi
 Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
 Masing-masing kelompok menggali informasi mengenai penjelasan atau
tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber
belajar.
 Membahas satu persatu kandungan ayat dengan tanya jawab dan diskusi
kelompok.
 Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.
Elaborasi
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.
 Masing-masing mempelajari kandungan dari tiap-tiap ayat.
 Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan
ayat dengan penilaian teman sebaya.
 untuk menjelaskan kandungan masing-masing ayat yang terkait dengan
makanan yang halal dan haram
 Tanya jawab dengan guru apabila ada kandungan ayat yang belum
dipahami.
 Siswa mengerjakan soal.
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

baik
B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173
dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal
dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan
mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik
dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
 Menjelaskan kandungan ayat tentang makanan yang diharamkan oleh Allah
seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal
dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan
mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik
dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
 Menjelaskan kandungan ayat tentang makanan yang diharamkan oleh Allah
seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.
 Kandungan QS. Al-Baqarah:168-169
Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik
 QS. Al-Baqarah 172-173
Perintah untuk memakan makanan yang baik, dan selalu bersyukur kepada Allah
Penegasan bahwa makanan yang diharamkan Allah adalah bangkai , darah,
daging babi, dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah.
 Hadits tentang makanan yang halal dan baik, yaitu makanan yang diperoleh dari
hasil kerja dan usaha tangannya sendir
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
 Masing-masing kelompok menggali informasi mengenai penjelasan atau
tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber
belajar.
 Membahas satu persatu kandungan ayat dengan tanya jawab dan diskusi
kelompok.
 Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.
Elaborasi
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.
 Masing-masing mempelajari kandungan dari tiap-tiap ayat.
 Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan
ayat dengan penilaian teman sebaya.
 untuk menjelaskan kandungan masing-masing ayat yang terkait dengan
makanan yang halal dan haram
 Tanya jawab dengan guru apabila ada kandungan ayat yang belum
dipahami.
 Siswa mengerjakan soal.
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

NIP. NIP…………………………..
(RPP)
Satuan Pendidikan : MA. Al_Azhar

baik
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Baqarah: 168-169 :
QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

 Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan
halal.
 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik
seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168
 Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak
mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169-
170.
 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur
kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
 Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan
makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-
Baqarah:173.
 Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan
yang halal dan baik

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan
halal.
 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik
seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168
 Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak
mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169-
170.
 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur
kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
 Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan
makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-
Baqarah:173.
 Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan
yang halal dan baik
 Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-
Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok
lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan
yang baik dan halal
Elaborasi
 Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan
halal
orang memakan makanan yang baik dan halal
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

baik
B. Kompetensi Dasar
6.4 Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS.
Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan
yang halal dan baik

 Membedakan makanan yang halal dan yang haram.
 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram
 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i
 Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses
memperolehnya.
 Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.
 Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.
 Memberikan contoh makanan yang halal dan haram

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Membedakan makanan yang halal dan yang haram.
 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram
 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i
 Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses
memperolehnya.
 Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.
 Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.
 Memberikan contoh makanan yang halal dan haram
yang halal dan baik
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Siswa dibagi beberapa kelompok.
 Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan.
Elaborasi
 Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan
haram
 Mengambil kesimpulan hasil diskusi
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

baik
B. Kompetensi Dasar
6.5 Menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173
dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari

 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal
 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.
 Mengolah makanan dengan baik.
 Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.
 Memakan makana yang halal dan baik.
 Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.
 Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal
 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.
 Mengolah makanan dengan baik.
 Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.
 Memakan makana yang halal dan baik.
 Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.
 Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain
yang halal dan baik
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana menerapkan
kandungan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits
tentang makanan yang halal dan baik.
Elaborasi
 Makanan yang halal ban baik
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

7. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menerjemah-kan QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

 Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.
 Membaca QS. Yunus: 101
 Membaca QS. Al-aqarah: 164
 Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Mengartikan QS. Yunus:101
 Mengartikan QS. Al-Baqarah:164

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.
 Membaca QS. Yunus: 101
 Membaca QS. Al-aqarah: 164
 Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Mengartikan QS. Yunus:101
 Mengartikan QS. Al-Baqarah:164
 QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal tentang IPTEK
o Kegiatan
Eksplorasi
Elaborasi
 Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan
membetulkan bacaan yang kurang tepat.
 Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat, saling
menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan
iptek
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
7.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah:
164

 Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu
seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang
ada di langit dan di bumi.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu
untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu
seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang
ada di langit dan di bumi.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu
untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164
 QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan.
 QS. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di
bumi
 QS. Al-Baqarah: 164. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk
memikirkan dan mengembang-kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan
pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK
dari berbagai sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS.
Al-Baqarah: 164.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus:
101; QS. Al-Baqarah: 164

 Menunjukkan perilaku orang yang mengelola lembaga pendidikan pra
sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti
terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di
bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.
 Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan
ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164
 Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam
upaya mengembangkan potensi alam

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang yang mengelola lembaga pendidikan pra
sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti
terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di
bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.
 Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan
ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164
 Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam
upaya mengembangkan potensi alam
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang mengembangkan
IPTEK.
Elaborasi
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan
kegiatan untuk kebaikan
 Menyimpulkan hasil disakusi
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
7.4 Melakukan pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. Al-Alaq: 1-5,
QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

 Menuntut ilmu secara sungguh-sungguh
 Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan
 Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan
 Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu
yang dimiliki.
 Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi
sore..
 Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.
 Mengembangkan berbagai media transportasi darat, laut, dan udara

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menuntut ilmu secara sungguh-sungguh
 Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan
 Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan
 Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu
yang dimiliki.
 Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi
sore..
 Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.
 Mengembangkan berbagai media transportasi darat, laut, dan udara
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
Elaborasi
o Kegiatan
Eksplorasi
 Secara berkelompok siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan
kandungan masing –masing ayat dari. QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS.
Al-Baqarah: 164
 pengembang-an IPTEK
Konfirmasi
o Penutup
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,);
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP. NIP…………………………..

RPP ALQURAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP ALQURAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Al-Qur’an Hadits

Nama Guru: Wahyudi, S.H.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Wahyudi, S.H.I

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

Satuan Pendidikan : MA. AL-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Wahyudi, S.H.I

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Wahyudi, S.H.I

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Wahyudi, S.H.I

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Wahyudi, S.H.I

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Wahyudi, S.H.I

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

Satuan Pendidikan : MA. Al_Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Wahyudi, S.H.I

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Wahyudi, S.H.I

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015