E

EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

SMP NEGERI ……
TAHUN 2020-2023

Disusun oleh:
Tim Pengembang Sekolah
SMPN ……

2020
 LEMBAR PENGESAHAN

Evaluasi Diri Sekolah (EDS) SMP Negeri ……. telah mendapat pertimbangan komite sekolah dan disahkan kepala sekolah

Disahkan di :
Pada Tanggal :

Ketua Komite Kepala SMP

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan taufiq dan hidayah-Nya kepada kita semua sehingga
kami dapat menyelesaikan laporan Evaluasi Diri Sekolah ini. Pelaksanaan Evaluasi Diri Sekolah ini dibuat dalam rangka mengkoreksi
sejauhmana kemampuan sekolah dalam melaksanakan delapan standar nasional pendidikan dan mengkaji permasalahan
permasalahan yang ada di sekolah serta bagaimana cara mengatasi permasalahan tersebut dan merumuskan rencara strategis
sekolah pada masa yang akan datang guna untuk peningkatan pendidikan untuk terciptanya proses pembelajaran yang kondusif dan
menunjang kelancaran pendidikan di SMP ….. sesuai dengan visi misi sekolah.
Dan pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak Kepala Dinas Pendidikan …….serta segala pihak yang
tidak bisa kami sebutkan atas segala sumbangsih, saran serta motivasinya sehingga terselesainya penulisan laporan Evaluasi Diri
Sekolah ( EDS ) ini dengan baik.
Kami menyadari didalam penusunan EDS ini masih banyak terdapat kekurangan, oleh sebab itu kami mengharapkan kritik dan
saran serta dukungan dari semua pihak demi perbaikan diri kami pada masa yang akan datang dan atas bantuannya kami ucapkan
terima kasih.

Kepala Sekolah,
 DAFTAR ISI

Halaman Judul …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… i

Lembar Pengesahan ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ii
Kata Pengantar ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. iii
Daftar Isi …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. iv
A. Pemetaan Mutu
1. Standar Kompetensi Lulusan ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 5
2. Standar Isi ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9
3. Standar Proses ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 12
4. Standar Penilaian …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 20
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ……………………………………………………………………………………………………………… 25
6. Standar Sarana dan Prasarana …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 28
7. Standar Pengelolaan ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 36
8. Standar Pembiayaan ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 39
B. Penutup
1. Kesimpulan ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 41
2. Saran …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 43
A. PEMETAAN MUTU (HASIL VALIDASI RAPOR) DAN PENYUSUNAN REKOMENDASI EDS

1. STANDAR : STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Indikator & Sub Kondisi Saat Ini Analisis

Standar Masalah Rekomendasi
Indikator (Hasil Validasi) Lingkungan
B. PENUTUP
1. Kesimpulan
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) merupakan proses evaluasi diri yang didorong secara internal oleh sekolah itu sendiri dengan
melibatkan pemangku kepentingan guna melihat kinerja sekolah terhadap pencapaian SPM dan SNP yang hasilnya dipakai
sebagai dasar dalam peningkatkan mutu proses belajar mengajar dan hasil belajar siswa. Dari pembahasan dan temuan
penelitian yang sudah dilakukan serta rumusan masalah dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
a. Pelaksanaan program Evaluasi Diri Sekolah (EDS) di SMP …..
Program EDS di SMP Negeri …. telah dilaksanakan, hal ini dapat terlihat dari beberapa kriteria seperti:
o LPMP sebagai unit pelaksana teknis telah siap bekerja sama dengan Dinas Pendidikan dalam mengelola
program EDS.
o Pelaksana program EDS telah mengerti akan tujuan dan sasaran kebijakan.
o Aktor pelaksana telah siap menerima dan melaksanakan program EDS. Aktor-aktor tersebut terdiri atas
kepala sekolah, perwakilan guru, perwakilan komite sekolah, dan juga pengawas sekolah.
o Terjalin koordinasi yang baik dan berkesinambungan antara sekolah dengan Dinas Pendidikan.
o Sudah ada kriteria keberhasilan pelaksanaan program EDS yakni apabila data hasil dari program EDS dapat
digunakan sebagai bahan dalam membuat Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau Rencana Pengembangan
Sekolah (RPS) yang kemudian seluruhnya dapat dilaksanakan sesusai target yang dibuat sehingga sekolah
dapat menilai kinerja sekolah berdasarkan SPM dan SNP.
Selain itu pelaksanaan program EDS telah sesuai dengan prosedur dalam panduan teknis EDS yakni diawali dengan
pembentukan Tim Pengembang Sekolah (TPS) kemudian mengumpulkan data dengan mengisi instrumen EDS yang
 mengacu pada SPM dan delapan SNP. Komponen delapan SNP di dalam instrumen EDS selanjutnya dijabarkan dalam
indikator-indikator yang lebih spesifik lagi. Tim kemudian mengisi instrumen EDS berdasarkan realita di lapangan sampai
sejauhmana komponen yang ada berhasil dilakukan dan diterapkan di sekolah. Untuk monitoring dilaksanakan oleh
pengawas dan komite sekolah yang dilakukan pada waktu program berjalan sampai adanya pelaporan hasil EDS.
Pengawas datang ke sekolah untuk melihat pelaksanaan EDS sambil mengamati kondisi sebenarnya sekolah.
b. Faktor yang Mempengaruhi Pelaksanaan Program Evaluasi Diri Sekolah
1) Faktor Pendukung
a) Eksternal
o Pemerintah daerah khususnya Dinas Pendidikan dan Olahraga
o Kepercayaan komite sekolah
b) Internal
o Komunikasi
o Kemandirian sekolah
o Kekompakan pendidik dan tenaga kependidikan
o Komitmen pendidik dan tenaga kependidikan
o Sarana prasarana
2) Faktor Penghambat
a) Eksternal
o Perubahan instrumen EDS
o Pengawas sekolah
b) Internal
 o Waktu
o Kurangnya Pemahaman Guru
o Kejujuran

2. Saran
1. Untuk Guru
Pelaksanaan EDS perlu dilakukan secara bergiliran oleh guru sehingga guru yang lain mendapat kesempatan yang sama
dan paham mengenai EDS.
2. Untuk Pengawas Sekolah
Perhatian terhadap sekolah perlu ditingkatkan dan dalam proses bimbingan terhadap sekolah tidak membandingkan
hasil antara sekolah satu dengan yang lainnya karena tiap sekolah memiliki kelebihan dan kekurangan tersendiri.
3. Untuk Sekolah
Program EDS perlu tetap dipertahankan untuk dilaksanakan karena membawa nilai positif yang lebih kepada
pengelolaan sekolah termasuk mengetahui kekurangan sekolah pada tahun ajaran sebelumnya sehingga bisa langsung
diperbaiki dalam rangka peningkatan mutu bertahap berkelanjutan.