RPP Tematik Terpadu JSIT Indonesia (Adaptif )

Sekolah : SDIT BAITUL MUSLIM

Mata pelajaran : PPKn, Matematika
Kelas/ Semester :3/1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Alokasi Waktu : 24 JP / Pekan
Periode Tanggal : 28-29 Juli 2020

Kompetensi Inti sikap spiritual

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Dasar:
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa

Indikator Hasil Belajar:

1.3.1 Meyakini keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa

Berdasarkan Data:
Penilaian Proses dan Hasil belajar
 Laporan Harian Siswa
Proses:
 Guru akan memberikan umpan balik
dalam bentuk feedback kepada
Pelaporan Proses dan Hasil Belajar siswa setiap pecan.
 Guru akan melaporkan dalam bentuk
Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester

Kompetensi Inti sikap spiritual

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
Kompetensi Dasar:
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

Indikator Hasil Belajar:

2.3.1 Menerapkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

Penilaian Proses dan Hasil Belajar Berdasarkan Data:

  Laporan Harian Siswa.
 Hasil pelaporan tugas-tugas siswa
melalui daring.
Proses:
Guru akan memberikan umpan balik
dalam bentuk feedback kepada
siswa setiap pekan.
Pelaporan Proses dan Hasil Belajar
Hasil:
Guru akan melaporkan dalam bentuk
Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester.

Kompetensi Inti Pengetahuan

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Kompetensi Dasar:
PPKn
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
SBdp
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.

Indikator Hasil Belajar:

PPKn
3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4.2 Memahami manfaat bersatu dalam keberagaman di sekolah.
3.3.1 Mengetahui makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
3.3.2 mengidentifikasi keberagaman kebiasan,kesukaa/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari
di sekolah dan di rumah.
B. Indonesia
3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk hidup pada sebuah teks bacaan.
3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri makhluk hidup pada sebuah bacaan.
Matematika
3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai hitung bilangan cacah.
3.1.2 Memahami cara membilang bilangan 1.000 sampai 10.000 secara urut atau loncat.
SBdP
3.3.1 Memahami dinamika gerak anggota tubuh pada sebuah tarian.
3.3.2 Mengidentifikasi gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari.

Penilaian Awal, Proses dan Hasil Berdasarkan data:

belajar  Hasil Penyelesaian penugasan
awal.
 Hasil pelaporan tugas-tugas
siswa melalui daring.
 Hasil penyelesaian penilaian
 formatif di setiap akhir tema.
Penilaian dilaksanakan
menggunakan rubrik penilaian
portofolio.

Kompetensi Inti Keterampilan

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar:
PPKn
4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan.
B. Indonesia
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.
Matematika
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
cacah.
SBdp
4.2 Meragakan dinamika gerak tari.

Indikator Hasil Belajar:

PPKn
4.3.1 Menyajikan contoh keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi individu dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah dan di rumah.
4.3.2 Menceritakan pengalaman keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi individu dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah dan di rumah.
4.4.1 Menyajikan contoh kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekolah
4.4.2 Menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan di sekolah.
B. Indonesia
4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk hidup yang terdapat pada sebuah teks bacaan dengan tepat.
4.4.2 Membuat kesimpulan tentang ciri- ciri makhluk hidup berdasarkan teks bacaan.

Matematika
4.1.1 Mempraktikkan membilang secara urut dan loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
dengan benar
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan,
puluhan, dan satuan) dengan benar.
SBdP
4.3.1 Mengidentifikasi dinamika gerka tari.
4.2.1 Membuat pola sederhana dengan percaya diri.

Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan data:

 Hasil pelaporan tugas-tugas siswa melalui
daring.
 Hasil penyelesaian penilaian formatif disetiap
 akhir tema.
Penilaian dilaksanakan menggunakan rubric
penilaian portofolio.

Aktivitas
Tahapan Metode Orang Tua/Dewasa di
Guru Siswa
Rumah
Telaah 1. Menggugah 1. Menelaah dengan 1. Menyiapkan
Bahan ajar: mengeksplorasi fasilitas yang
a. Materi bahan ajar: mendukung.
pembelajaran a. Mengakses 2. Memberikan
dapat tayangan dukungan positif
ditampilkan presentasi materi 3. Mendampingi
dalam bentuk pelajaran yang ananda saat
video diberikan guru. kegiatan jika
pembelajaran b. Mengunggah diperlukan
b. Audio materi 4. Berkomunikasi
pembelajaran pembelajran yang dengan guru kelas
c. Penugasan direkomendasikan secara aktif jika
pengetahuan agar dapat terdapat hal yang
awal dipelajari secara harus
2. Memberikan ofline dikomunikasikan
Eksplorasi arahan c. Menyelesaikan
penggunaan buku tugas yang
teks tematik JSIT. diberikan di awal.
d. Memberikan
tanggapan berupa
pendapat secara
tertulis via group
watsapp.
2. Membaca buku
tematik :
a. Selasa (halaman
32, dan 40)
b. Rabu (halaman
35, 42, 44, 49,
dan 50)
Rumuskan Luring/ Memfasilitasi 1. Mempersiapkan diri
Daring kegiatan belajar dengan:
Presentasik Luring/ secara aktif dengan a. Hadir sesuai
an Daring tanya jawab via jadwal dan tepat
Aplikasikan Luring/ group watsapp. waktu
Daring b. Mempersiapkan
buku,peralatan
dan bahan
praktik.
c. Memberikan
tanggapan fitur
chat.
2. Terlibat aktif dalam
 pembelajaran
dengan:
a. Selasa
Terlibat aktif dalam
pengoperasian
penjumlahan dengan
teknik menyimpan.
b. Rabu
Menyebutkan sila ke
dua pancasila, simbol
dan makna sila ke
dua.
Duniawi Luring/ 1. Pertemuan 1. Berusaha
Daring diawal dan mengaplikasikan
akhir pengetahuan dan
pembelajaran keterampilan
dipekan yang dimiliki
tersebut dalam kehidupan
memotivasi sehari-hari
siswa untuk dengan
mengaplikasik kesabaran dan
an keikhlasan.
pengetahuan
dan 2. Melaksanakan
keterampilan aktivitas secara
yang telah mandiri namun
dimiliki dalam terstruktur.
kehidupan
sehari-hari,
dan sebagai
aktivitas - Selasa (halaman 38
Ukhrowi ibadah yang dan 40 )
dilakukan - Rabu (halaman 35-
anak shaleh 36, dan 49)
shalehah. - Kamis (halaman 47
dan soal cerita
2. Memberikan halaman LKS)
aktivitas - Jum’at (halaman 34
secara dan 46)
mandiri
namun
terstruktur
Way Jepara, 20 Juli 2020
Menyetujui

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Sri Sugiarti, S.Pd Hajar Ivo Faradila, S.Pd

15079301025 15079316155
 RPP Tematik Terpadu JSIT Indonesia (Adaptif )

Sekolah : SDIT Baitul Muslim

Mata pelajaran : PPKn, B.Indonesia, Matematika, SBdP
Kelas/ Semester :3/1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Ciri-ciri Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 24 JP / Pekan
Periode Tanggal : 21 -24 Juli 2020

Kompetensi Inti sikap spiritual

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Dasar:
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

Indikator Hasil Belajar:

1.1.1 Meyakini arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

Berdasarkan Data:
Penilaian Proses dan Hasil belajar
 Laporan Harian Siswa
Proses:
 Guru akan memberikan umpan balik
dalam bentuk feedback kepada
Pelaporan Proses dan Hasil Belajar siswa setiap pecan.
 Guru akan melaporkan dalam bentuk
Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester

Kompetensi Inti sikap spiritual

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
Kompetensi Dasar:
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam ambang negara
“Garuda Pancasila”.

Indikator Hasil Belajar:

2.1.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
 Berdasarkan Data:
 Laporan Harian Siswa.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
 Hasil pelaporan tugas-tugas siswa
melalui daring.
Proses:
Guru akan memberikan umpan balik
dalam bentuk feedback kepada
siswa setiap pekan.
Pelaporan Proses dan Hasil Belajar
Hasil:
Guru akan melaporkan dalam bentuk
Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester.

Kompetensi Inti Pengetahuan

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Kompetensi Dasar:
PPKn
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
B. Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Matematika
3.3 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
SBdp
3.4 Mengetahui bentuk danvariasi pola irama dalamlagu.

Indikator Hasil Belajar:

PPKn
3.1.1 Mengetahui makna simbol sila-sila Pancasila dengan benar.
3.1.2 Memahami arti penting bersyukur kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari simbol sila
Pancasila yang pertama
B. Indonesia
3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk hidup pada sebuah teks bacaan.
3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri makhluk hidup pada sebuah bacaan.
Matematika
3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai hitung bilangan cacah.
3.1.2 Memahami cara membilang bilangan 1.000 sampai 10.000 secara urut atau loncat.
SBdP
3.2.1 Memahami bentuk pola irama sederhana pada sebuah lagu.
3.2.2 Mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana pada sebuah lagu.

Penilaian Awal, Proses dan Hasil Berdasarkan data:

belajar  Hasil Penyelesaian penugasan
awal.
 Hasil pelaporan tugas-tugas
siswa melalui daring.
  Hasil penyelesaian penilaian
formatif di setiap akhir tema.
Penilaian dilaksanakan
menggunakan rubrik penilaian
portofolio.

Kompetensi Inti Keterampilan

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar:
PPKn
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
B. Indonesia
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.
Matematika
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
cacah.
SBdp
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

Indikator Hasil Belajar:

PPKn
4.1.1 Menyajikan contoh perilaku yang sesuai dengan salah satu sila Pancasila dengan benar.
4.1.2 Menceritakan pengalaman bersyukur kepada Tuhan YME dengan benar.
B. Indonesia
4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk hidup yang terdapat pada sebuah teks bacaan dengan tepat.
4.4.2 Membuat kesimpulan tentang ciri- ciri makhluk hidup berdasarkan teks bacaan.

Matematika
4.1.1 Mempraktikkan membilang secara urut dan loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
dengan benar
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan,
puluhan, dan satuan) dengan benar.
SBdP
4.2.1 Memperagakan pola irama sederhana.
4.2.1 Membuat pola sederhana dengan percaya diri.

Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan data:

 Hasil pelaporan tugas-tugas siswa melalui
daring.
 Hasil penyelesaian penilaian formatif disetiap
akhir tema.
Penilaian dilaksanakan menggunakan rubric
penilaian portofolio.
 Aktivitas
Tahapan Metode Orang Tua/Dewasa
Guru Siswa
di Rumah
Telaah 3. Menggugah 5. Menelaah dengan 5. Menyiapkan
Bahan ajar: mengeksplorasi fasilitas yang
d. Materi bahan ajar: mendukung.
pembelajaran e. Mengakses 6. Memberikan
dapat tayangan dukungan positif
ditampilkan presentasi materi 7. Mendampingi
dalam bentuk pelajaran yang ananda saat
video diberikan guru. kegiatan jika
pembelajaran f. Mengunggah diperlukan
e. Audio materi 8. Berkomunikasi
pembelajaran pembelajran yang dengan guru
f. Penugasan direkomendasikan kelas secara
pengetahuan agar dapat aktif jika
awal dipelajari secara terdapat hal
4. Memberikan ofline yang harus
arahan g. Menyelesaikan dikomunikasikan
Eksplorasi penggunaan buku tugas yang
teks tematik JSIT. diberikan di awal.
h. Memberikan
tanggapan berupa
pendapat secara
tertulis via group
watsapp.
6. Membaca buku
tematik :
a. Selasa (halaman
6, 14, dan 15)
b. Rabu (halaman
10, 19, dan 21)
c. Kamis (halaman
22 dan 25)
d. Jum’at (halaman
8, 11, 17, dan 23)
Rumuskan Luring/ Memfasilitasi 3. Mempersiapkan diri
Daring kegiatan belajar dengan:
Presentasi Luring/ secara aktif dengan a. Hadir sesuai
kan Daring tanya jawab via jadwal dan tepat
Aplikasika Luring/ group watsapp. waktu
n Daring b. Mempersiapkan
buku,peralatan
dan bahan
praktik.
c. Memberikan
tanggapan fitur
chat.
4. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
dengan:
 c. Selasa
Terlibat aktif dalam
menyebutkan
lambang bilangan dan
membandingkan
bilangan empat angka
(ribuan).
d. Rabu
Menyebutkan sila
pertama pancasila,
symbol dan makna
sila pertama.
e. Kamis
Menjumlahkan
bilangan empat angka
dengan teknik tanpa
menyimpan.
f. Jum’at
Memebaca teks
bacaan tentang ciri-
ciri makhluk hidup
dan membuat kalimat
sesuai gambar.
Duniawi Luring/ 3. Pertemuan 3. Berusaha
Daring diawal dan mengaplikasikan
akhir pengetahuan dan
pembelajaran keterampilan
dipekan yang dimiliki
tersebut dalam kehidupan
memotivasi sehari-hari
siswa untuk dengan
mengaplikasik kesabaran dan
an keikhlasan.
pengetahuan
dan 4. Melaksanakan
keterampilan aktivitas secara
yang telah mandiri namun
dimiliki dalam terstruktur.
kehidupan
sehari-hari,
dan sebagai
Ukhrowi aktivitas - Selasa (halaman 7
ibadah yang dan 16)
dilakukan - Rabu (halaman 21-
anak shaleh 22)
shalehah. - Kamis (halaman 23
dan soal cerita
4. Memberikan halaman 35 LKS)
aktivitas - Jum’at (halaman 9 )
secara
mandiri
namun
terstruktur

Way Jepara, 20 Juli 2020

Menyetujui

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Sri Sugiarti, S.Pd Hajar Ivo Faradila, S.Pd

15079301025 15079316155
 RPP Tematik Terpadu JSIT Indonesia (Adaptif )

Sekolah : SDIT BAITUL MUSLIM

Mata pelajaran : PPKn, B.Indonesia, Matematika, SBdP
Kelas/ Semester :3/1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Alokasi Waktu : 24 JP / Pekan
Periode Tanggal : 4-7 Agustus 2020

Kompetensi Inti sikap spiritual

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Dasar:
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
Indikator Hasil Belajar:
1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.

Berdasarkan Data:
Penilaian Proses dan Hasil belajar
 Laporan Harian Siswa
Proses:
 Guru akan memberikan umpan balik
dalam bentuk feedback kepada
Pelaporan Proses dan Hasil Belajar siswa setiap pecan.
 Guru akan melaporkan dalam bentuk
Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester

Kompetensi Inti sikap spiritual

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
Kompetensi Dasar:
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

Indikator Hasil Belajar:

2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Pelaporan Proses dan Hasil Belajar
Berdasarkan Data:
 Laporan Harian Siswa.
 Hasil pelaporan tugas-tugas siswa
melalui daring.
Proses:
Guru akan memberikan umpan balik
 dalam bentuk feedback kepada
siswa setiap pekan.
Hasil:
Guru akan melaporkan dalam bentuk
Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester.

Kompetensi Inti Pengetahuan

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Kompetensi Dasar:
PPKn
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

B. Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

SBdp
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.

Indikator Hasil Belajar:

PPKn
3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4.2 Memahami manfaat bersatu dalam keberagaman di sekolah.

B. Indonesia
3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk hidup pada sebuah teks bacaan.
3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri makhluk hidup pada sebuah bacaan.
Matematika
3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai hitung bilangan cacah.
3.1.2 Memahami cara membilang bilangan 1.000 sampai 10.000 secara urut atau loncat.
SBdP
3.3.1 Memahami dinamika gerak anggota tubuh pada sebuah tarian.
3.3.2 Mengidentifikasi gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari.

Penilaian Awal, Proses dan Hasil Berdasarkan data:

belajar  Hasil Penyelesaian penugasan
awal.
 Hasil pelaporan tugas-tugas
siswa melalui daring.
 Hasil penyelesaian penilaian
formatif di setiap akhir tema.
Penilaian dilaksanakan
 menggunakan rubrik penilaian
portofolio.

Kompetensi Inti Keterampilan

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar:
PPKn
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan.
B. Indonesia
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.
Matematika
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
cacah.
SBdp
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.

Indikator Hasil Belajar:

PPKn
4.4.1 Menyajikan contoh kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
4.4.2 Menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan di sekolah
B. Indonesia
4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk hidup yang terdapat pada sebuah teks bacaan dengan tepat.
4.4.2 Membuat kesimpulan tentang ciri- ciri makhluk hidup berdasarkan teks bacaan.

Matematika
4.1.1 Mempraktikkan membilang secara urut dan loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
dengan benar
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan,
puluhan, dan satuan) dengan benar.
SBdP
4.3.1 Mengidentifikasikan dinamika gerak tari dalam suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari.

Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan data:

 Hasil pelaporan tugas-tugas siswa melalui
daring.
 Hasil penyelesaian penilaian formatif disetiap
akhir tema.
Penilaian dilaksanakan menggunakan rubric
penilaian portofolio.
 Aktivitas
Tahapan Metode Orang Tua/Dewasa
Guru Siswa
di Rumah
Telaah 1. Menggugah 1. Menelaah dengan 1. Menyiapkan
Bahan ajar: mengeksplorasi fasilitas yang
a. Materi bahan ajar: mendukung.
pembelajaran a. Mengakses 2. Memberikan
dapat tayangan dukungan positif
ditampilkan presentasi materi 3. Mendampingi
dalam bentuk pelajaran yang ananda saat
video diberikan guru. kegiatan jika
pembelajaran b. Mengunggah diperlukan
b. Audio materi 4. Berkomunikasi
pembelajaran pembelajran yang dengan guru
c. Penugasan direkomendasikan kelas secara
pengetahuan agar dapat aktif jika
awal dipelajari secara terdapat hal
2. Memberikan ofline yang harus
arahan c. Menyelesaikan dikomunikasikan
Eksplorasi penggunaan buku tugas yang
teks tematik JSIT. diberikan di awal.
d. Memberikan
tanggapan berupa
pendapat secara
tertulis via group
watsapp.
3. Membaca buku
tematik :
c. Selasa (halaman
47)
d. Rabu (halaman
53-54)
e. Kamis (halaman
47)
f. Jum’at (halaman
34, 39, 41, 45,
dan 47 )
Rumuskan Luring/ Memfasilitasi 1. Mempersiapkan diri
Daring kegiatan belajar dengan:
Presentasik Luring/ secara aktif dengan a. Hadir sesuai
an Daring tanya jawab via jadwal dan tepat
Aplikasikan Luring/ group watsapp. waktu
Daring b. Mempersiapkan
buku,peralatan
dan bahan
praktik.
c. Memberikan
tanggapan fitur
chat.
2. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
 dengan:
a. Selasa
Terlibat aktif dalam
pengoperasian
pengurangan dengan
teknik tanpa
meminjam.
b. Rabu
Menyebutkan sila ke
dua pancasila, simbol
dan makna sila ke
dua.
c. Kamis
Terlibat aktif dalam
pengoperasian
pengurangan dengan
teknik meminjam.
d. Jum’at
Menemukan kosa
kata baru dan
menyusun kalimat
dengan kata-kata
yang tepat.
Duniawi Luring/ 5. Pertemuan 1. Berusaha
Daring diawal dan mengaplikasikan
akhir pengetahuan dan
pembelajaran keterampilan yang
dipekan dimiliki dalam
tersebut kehidupan sehari-hari
memotivasi dengan kesabaran
siswa untuk dan keikhlasan.
mengaplikasik
an 2. Melaksanakan
pengetahuan aktivitas secara
dan mandiri namun
keterampilan terstruktur.
yang telah
dimiliki dalam
kehidupan
sehari-hari, - Selasa (halaman 47
dan sebagai (1-4) soal cerita LKS
Ukhrowi aktivitas hal. )
ibadah yang - Rabu (halaman 53-
dilakukan 54 muatan PPKn (1-
anak shaleh 10)
shalehah. - Kamis (halaman 47
(5-8) dan soal cerita
6. Memberikan halaman LKS hal. )
aktivitas - Jum’at (halaman 35-
secara 36, 46)
mandiri
namun
terstruktur

Way Jepara, 20 Juli 2020

Menyetujui

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Sri Sugiarti, S.Pd Rinah Marlinah, S.Pd

15079301025 15079310051
 RPP Tematik Terpadu JSIT Indonesia (Adaptif )

Sekolah : SDIT BAITUL MUSLIM

Mata pelajaran : PPKn, Matematika
Kelas/ Semester :3/1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 3. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Alokasi Waktu : 24 JP / Pekan
Periode Tanggal : 18-19 Agustus 2020

Kompetensi Inti sikap spiritual

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Dasar:
2.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.

Indikator Hasil Belajar:

1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.

Berdasarkan Data:
Penilaian Proses dan Hasil belajar
 Laporan Harian Siswa
Proses:
 Guru akan memberikan umpan balik
dalam bentuk feedback kepada
Pelaporan Proses dan Hasil Belajar siswa setiap pecan.
 Guru akan melaporkan dalam bentuk
Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester

Kompetensi Inti sikap spiritual

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
Kompetensi Dasar:
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

Indikator Hasil Belajar:

2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

Berdasarkan Data:
 Laporan Harian Siswa.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
 Hasil pelaporan tugas-tugas siswa
melalui daring.
Pelaporan Proses dan Hasil Belajar Proses:
 Guru akan memberikan umpan balik
dalam bentuk feedback kepada
siswa setiap pekan.
Hasil:
Guru akan melaporkan dalam bentuk
Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester.
Kompetensi Inti Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Kompetensi Dasar:
PPKn
3.5 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

SBdp
3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.
Indikator Hasil Belajar:

PPKn
3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4.2 Memahami manfaat bersatu dalam keberagaman di sekolah.

Matematika
3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai hitung bilangan cacah.
3.1.2 Memahami cara membilang bilangan 1.000 sampai 10.000 secara urut atau loncat.
SBdP
3.1.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.
3.1.2 Mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif dengan benar.

Penilaian Awal, Proses dan Hasil Berdasarkan data:

belajar  Hasil Penyelesaian penugasan
awal.
 Hasil pelaporan tugas-tugas
siswa melalui daring.
 Hasil penyelesaian penilaian
formatif di setiap akhir tema.
Penilaian dilaksanakan
menggunakan rubrik penilaian
portofolio.

Kompetensi Inti Keterampilan

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar:
PPKn
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan.

Matematika
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
cacah.

SBdp
4.1 Membuat karya dekoratif.

Indikator Hasil Belajar:

PPKn
4.4.1 Menyajikan contoh kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
4.4.2 Menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan di sekolah

Matematika
4.1.1 Mempraktikkan membilang secara urut dan loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
dengan benar
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan,
puluhan, dan satuan) dengan benar.
SBdP
4.1.1 Mempraktikkan pembuatan karya dekoratif.
4.1.2 Memeragakan penggunaan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan rapi.

Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan data:

 Hasil pelaporan tugas-tugas siswa melalui
daring.
 Hasil penyelesaian penilaian formatif disetiap
akhir tema.
Penilaian dilaksanakan menggunakan rubric
penilaian portofolio.

Aktivitas
Tahapan Metode Orang Tua/Dewasa
Guru Siswa
di Rumah
Telaah 1. Menggugah 1. Menelaah dengan 1. Menyiapkan
Bahan ajar: mengeksplorasi fasilitas yang
a. Materi bahan ajar: mendukung.
pembelajaran a. Mengakses 2. Memberikan
dapat tayangan dukungan positif
ditampilkan presentasi materi 3. Mendampingi
dalam bentuk pelajaran yang ananda saat
video diberikan guru. kegiatan jika
pembelajaran b. Mengunggah diperlukan
b. Audio materi 4. Berkomunikasi
pembelajaran pembelajran yang dengan guru
c. Penugasan direkomendasikan kelas secara
pengetahuan agar dapat aktif jika
 awal dipelajari secara terdapat hal
2. Memberikan ofline yang harus
arahan c. Menyelesaikan dikomunikasikan
Eksplorasi penggunaan buku tugas yang
teks tematik JSIT. diberikan di awal.
d. Memberikan
tanggapan berupa
pendapat secara
tertulis via group
watsapp.
2. Membaca buku
tematik :
a. Selasa (halaman
47)
b. Rabu (halaman
53-54)
c. Kamis (halaman
47)
d. Jum’at (halaman
34, 39, 41, 45,
dan 47 )
Rumuskan Luring/ Memfasilitasi 1. Mempersiapkan diri
Daring kegiatan belajar dengan:
Presentasik Luring/ secara aktif dengan a. Hadir sesuai
an Daring tanya jawab via jadwal dan tepat
Aplikasikan Luring/ group watsapp. waktu
Daring b. Mempersiapkan
buku,peralatan
dan bahan
praktik.
c. Memberikan
tanggapan fitur
chat.
2. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
dengan:
a. Selasa
Terlibat aktif dalam
pengoperasian
perkalian susun
pendek.
b. Rabu
Memahami makna
bersatu dalam
keberagaman dan
menjaga persatuan
dalam memberi atau
menerima saran serta
menghargai
perbedaan yang ada
di masyarakat.
Duniawi Luring/ 1. Pertemuan 3. Berusaha
Daring diawal dan mengaplikasikan
akhir pengetahuan dan
pembelajaran keterampilan yang
dipekan dimiliki dalam
tersebut kehidupan sehari-hari
memotivasi dengan kesabaran
siswa untuk dan keikhlasan.
mengaplikasik
an 2. Melaksanakan
pengetahuan aktivitas secara
dan mandiri namun
keterampilan terstruktur.
yang telah
dimiliki dalam
kehidupan
sehari-hari, - Selasa (halaman 59
dan sebagai no. 1 (a, b, c, d) dan
aktivitas 2 (a,b,c,d,e)
Ukhrowi ibadah yang - Rabu (halaman 63
dilakukan dan 76 (1-5).
anak shaleh
shalehah.

2. Memberikan
aktivitas
secara
mandiri
namun
terstruktur

Way Jepara, 20 Juli 2020

Menyetujui

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Sri Sugiarti, S.Pd Hajar Ivo Faradila, S.Pd

15079301025 15079316155
 RPP Tematik Terpadu JSIT Indonesia (Adaptif )

Sekolah : SDIT BAITUL MUSLIM

Mata pelajaran : PPKn, B.Indonesia, Matematika, SBdP
Kelas/ Semester :3/1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 4. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Alokasi Waktu : 24 JP / Pekan
Periode Tanggal : 25-28 Agustus 2020

Kompetensi Inti sikap spiritual

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Dasar:
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
Indikator Hasil Belajar:
1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.

Berdasarkan Data:
Penilaian Proses dan Hasil belajar
 Laporan Harian Siswa
Proses:
 Guru akan memberikan umpan balik
dalam bentuk feedback kepada
Pelaporan Proses dan Hasil Belajar siswa setiap pecan.
 Guru akan melaporkan dalam bentuk
Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester

Kompetensi Inti sikap spiritual

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
Kompetensi Dasar:
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

Indikator Hasil Belajar:

2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

Berdasarkan Data:
 Laporan Harian Siswa.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
 Hasil pelaporan tugas-tugas siswa
melalui daring.
Pelaporan Proses dan Hasil Belajar Proses:
Guru akan memberikan umpan balik
dalam bentuk feedback kepada
siswa setiap pekan.
Hasil:
 Guru akan melaporkan dalam bentuk
Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester.
Kompetensi Inti Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Kompetensi Dasar:
PPKn
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

B. Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

SBdp
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.Indikator Hasil Belajar:

PPKn
3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4.2 Memahami manfaat bersatu dalam keberagaman di sekolah.

B. Indonesia
3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk hidup pada sebuah teks bacaan.
3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri makhluk hidup pada sebuah bacaan.
Matematika
3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai hitung bilangan cacah.
3.1.2 Memahami cara membilang bilangan 1.000 sampai 10.000 secara urut atau loncat.

SBdP
3.3.1 Memahami dinamika gerak anggota tubuh pada sebuah tarian.
3.3.2 Mengidentifikasi gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari.

Penilaian Awal, Proses dan Hasil Berdasarkan data:

belajar  Hasil Penyelesaian penugasan
awal.
 Hasil pelaporan tugas-tugas
siswa melalui daring.
 Hasil penyelesaian penilaian
formatif di setiap akhir tema.
Penilaian dilaksanakan
menggunakan rubrik penilaian
portofolio.
Kompetensi Inti Keterampilan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar:
PPKn
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan.
B. Indonesia
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.
Matematika
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
cacah.
SBdp
4.2 Meragakan dinamika gerak tari.

Indikator Hasil Belajar:

PPKn
4.4.1 Menyajikan contoh kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
4.4.2 Menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan di sekolah
B. Indonesia
4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk hidup yang terdapat pada sebuah teks bacaan dengan tepat.
4.4.2 Membuat kesimpulan tentang ciri- ciri makhluk hidup berdasarkan teks bacaan.

Matematika
4.1.1 Mempraktikkan membilang secara urut dan loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
dengan benar
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan,
puluhan, dan satuan) dengan benar.
SBdP
4.3.1 Mengidentifikasikan dinamika gerak tari dalam suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari.

Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan data:

 Hasil pelaporan tugas-tugas siswa melalui
daring.
 Hasil penyelesaian penilaian formatif disetiap
akhir tema.
Penilaian dilaksanakan menggunakan rubric
penilaian portofolio.

Aktivitas
Tahapan Metode Orang Tua/Dewasa
Guru Siswa
di Rumah
Telaah 1. Menggugah 1. Menelaah dengan 1. Menyiapkan
 Bahan ajar: mengeksplorasi fasilitas yang
a. Materi bahan ajar: mendukung.
pembelajaran a. Mengakses 2. Memberikan
dapat tayangan dukungan positif
ditampilkan presentasi materi 3. Mendampingi
dalam bentuk pelajaran yang ananda saat
video diberikan guru. kegiatan jika
pembelajaran b. Mengunggah diperlukan
b. Audio materi 4. Berkomunikasi
pembelajaran pembelajran yang dengan guru
c. Penugasan direkomendasikan kelas secara
pengetahuan agar dapat aktif jika
awal dipelajari secara terdapat hal
2. Memberikan ofline yang harus
arahan c. Menyelesaikan dikomunikasikan
Eksplorasi penggunaan buku tugas yang
teks tematik JSIT. diberikan di awal.
d. Memberikan
tanggapan berupa
pendapat secara
tertulis via group
watsapp.
3. Membaca buku
tematik :
a. Selasa (halaman
47)
b. Rabu (halaman
53-54)
c. Kamis (halaman
47)
d. Jum’at (halaman
34, 39, 41, 45,
dan 47 )
Rumuskan Luring/ Memfasilitasi 1. Mempersiapkan diri
Daring kegiatan belajar dengan:
Presentasik Luring/ secara aktif dengan a. Hadir sesuai
an Daring tanya jawab via jadwal dan
Aplikasikan Luring/ group watsapp. tepat waktu
Daring b. Mempersiapkan
buku,peralatan
dan bahan
praktik.
c. Memberikan
tanggapan fitur
chat.
2. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
dengan:
a. Selasa
Terlibat aktif dalam
pengoperasian
pengurangan dengan
 teknik tanpa
meminjam.
b. Rabu
Menyebutkan sila ke
dua pancasila, simbol
dan makna sila ke
dua.
c. Kamis
Terlibat aktif dalam
pengoperasian
pengurangan dengan
teknik meminjam.
d. Jum’at
Menemukan kosa
kata baru dan
menyusun kalimat
dengan kata-kata
yang tepat.

Duniawi Luring/ 1. Pertemuan 1. Berusaha

Daring diawal dan mengaplikasikan
akhir pengetahuan dan
pembelajaran keterampilan yang
dipekan dimiliki dalam
tersebut kehidupan sehari-hari
memotivasi dengan kesabaran
siswa untuk dan keikhlasan.
mengaplikasik
an 2. Melaksanakan
pengetahuan aktivitas secara
dan mandiri namun
keterampilan terstruktur.
yang telah
dimiliki dalam
kehidupan - Selasa (halaman 47
sehari-hari, (1-4) soal cerita LKS
dan sebagai hal. )
Ukhrowi aktivitas - Rabu (halaman 53-
ibadah yang 54 muatan PPKn (1-
dilakukan 10)
anak shaleh - Kamis (halaman 47
shalehah. (5-8) dan soal cerita
halaman LKS hal. )
2. Memberikan - Jum’at (halaman 35-
aktivitas 36, 46)
secara
mandiri
namun
terstruktur

Way Jepara, 20 Juli 2020

Menyetujui

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Sri Sugiarti, S.Pd Komarul Septiana, S.Pd

15079301025 15079315151