Pedoman Untuk MAHASISWA

MODUL BO II
SKENARIO 5 :
PENGGUNAAN OBAT DAN EFEKNYA
PADA KESEHATAN RONGGA MULUT

FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI

UNIVERSITAS AIRLANGGA
SEMESTER IV, TAHUN 2021/2022

Modul : Penggunaan Obat & Efeknya

pada Kesehatan Rongga Mulut
Semester IV 2021/2022
FKG UNAIR
 MODUL BIOLOGI ORAL II
SKENARIO 5 :
PENGGUNAAN OBAT DAN EFEKNYA
PADA KESEHATAN RONGGA MULUT

PENULIS SKENARIO :

1. Dr. Hendrik Setia Budi, drg., M.Kes

2. Pengampu Biologi Oral

Modul : Penggunaan Obat & Efeknya

pada Kesehatan Rongga Mulut
Semester IV, 2010/2021
FKG UNAIR
 TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Setelah menyelesaikan modul ini, mahasiswa semester IV FKG Unair mampu menjelaskan
mekanisme terjadinya penyakit rongga mulut akibat adverse effects penggunaan obat.
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS

1. Mahasiswa mampu menjelaskan mekanisme adverse effects penggunaan obat pada kasus
pada issue tersebut
2. Mahasiswa mampu menjelaskan adverse effects penggunaan obat pada sistem imun
adverse effects penggunaan obat pada sistem imun
3. Mahasiswa mampu mencegah/ mengurangi kejadinan adverse effects penggunaan obat.

KERANGKA BERPIKIR
 ISSUE :
Seorang pria berusia 52 tahun datang ke RSGM, dan mengeluhkan pada dokter gigi, bahwa
1 bulan sebelumnya ada luka di mukosa pipi sebelah kanan, dekat gigi geraham atas. Luka
tersebut terasa nyeri dan bertambah nyerinya jika terkena makanan. Saat itu, dokter gigi telah
meresepkan 3 jenis obat untuk dikonsumsi selama 1 minggu. Karena lukanya dirasa belum
sembuh total setelah obat habis, pasien membeli obat yang sama tanpa resep dokter. Namun
beberapa hari kemudian timbul bercak keputihan di bagian langit-langit dan tidak terasa
nyeri. Bercak keputihan semakin hari semakin bertambah luas hingga ke pipi kanan, dengan
bentuk tidak beraturan.

Hasil pemeriksaan intra oral: kebersihan rongga mulut bagus, tidak ada karies, tampak
bercak keputihan pada mukosa pipi kanan dan regio palatum. Bercak keputihan tidak nyeri,
bentuk tidak beraturan, bisa dikerok dan meninggalkan kemerahan pada dasarnya.

Hasil pemeriksaan fisik: tekanan darah 100/70 mm Hg, suhu badan 370 C.

Apakah yang telah terjadi pada kasus bapak diatas? Jelaskan mekanisme terjadinya kondisi
tersebut.

STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Diskusi kelompok dengan bimbingan tutor, mengemukakan ide bebas antar mahasiswa.
2. Diskusi kelompok pada saat tutorial, tutor sebagai fasilitator.
3. Belajar mandiri di perpustakaan dari buku teks, jurnal serta informasi dan internet maupun
fasilitas audiovisual lainnya.
4. Setiap mahasiswa presentasi dalam kelompok.
5. Mengikuti diskusi pleno dengan para nara sumber dan mempresentasikan simpulan diskusi.

PEKAN I : Belajar Mandiri

1. Belajar mandiri tentang dasar teori di rumah dengan mempelajari ppt, buku teks, jurnal
serta informasi dan internet maupun fasilitas audiovisual lainnya. Materi telah disiapkan
di ALMA.
2. Memilih ketua kelompok dan sekretaris untuk persiapan pekan II

PEKAN II: Presentasi Learning Issue

1. Presentasi learning issue (Pertemuan virtual melalui zoom atau ALMA)

2. Mahasiswa berdiskusi untuk menentukan learning issue yang paling tepat.
3. Mahasiswa merumuskan kembali hipotesis tentang issue yang telah ditetapkan.
4. Tutor membantu mematangkan kerangka berpikir berdasar referensi.

PEKAN III: Merancang Conceptual Mapping

Mahasiswa menyusun hasil diskusi akhir Pertemuan virtual melalui zoom atau ALMA)
yang berisi tentang:
1. Pematangan kerangka berpikir dan menyusun naskah lengkap.
2. Proses berpikir mulai dari tahap analisis masalah sampai dengan penarikan kesimpulan.
3. Presentasi kelompok menurut sub-topik.
4. Tutor membantu mematangkan kerangka berpikir dalam penulisan naskah

PEKAN IV: PENGUMPULAN MAKALAH DAN UTS

1. Pengumpulan makalah
2. Ujian topik skenario