Revisi Blok 4.1 Panduan Mahasiswa TA.20-21 PDF

BUKU PANDUAN MAHASISWA
BLOK 4.1 PENYAKIT TROPIS DAN GLOBAL

TA.2020/2021
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS MALIKUSSALEH
FAKULTAS KEDOKTERAN
LHOKSEUMAWE
Jl. H. Meunasah Uteun Kot Cunda, Lhokseumawe – Aceh
Telp/ Fax: +62645 40549. Email: info@pspd.unimal.ac.
Blok 4.1 Penyakit Tropis dan Global 2020/2021
PENDAHULUAN
Dalam sejarah ilmu kesehatan dan kedokteran, pengaruh lingkungan

terhadap kesehatan individu dan masyarakat telah lama diketahui. Hipocrates
lebih kurang 400 tahun sebelum masehi berdasarkan hasil pengamatannya, telah
menyimpulkan bahwa ada hubungan terjadinya penyakit dengan angin, udara dan
tanah. Kesimpulan ini terus dikembangkan oleh peneliti-peneliti lain, antara lain
adalah L. Bloom (1974) berdasarkan hasil penelitiannya menyimpulkan bahwa
status kesehatan masyarakat dipengaruhi oleh 4 faktor yaitu, lingkungan, pelayan
kesehatan, perilaku dan keturunan. Diantara 4 faktor ini, menurut Bloom yang
paling dominan pengaruhnya adalah lingkungan.
Timbulnya penyakit pada manusia, ada beberapa konsep antara lain adalah
konsep segi tiga epidemiologi. Menurut konsep ini timbulnya penyakit pada
manusia disebabkan ketidak seimbangan interaksi antara tiga faktor yaitu
lingkungan, sosial dan biologis. Lingkungan adalah segala sesuatu yang berada
diluar manusia, yaitu lingkungan fisik, sosial dan biologi. Lingkungan fisik
berupa iklim/cuaca, tanah, perumahan dan lain-lain, lingkungan sosial berupa
kebudayaan, ekonomi , pendidikan dan lain-lain, sedangkan lingkungan biologis
adalah kuman-kuman, virus, cacing dan lain-lain yang dapat menimbulkan
penyakit pada manusia.
Indonesia adalah negara yang terletak didaerah beriklim tropis yang akan
memberi pengaruhi positif maupun negatif terhadap kesehatan masyarakatnya.
Masalah kesehatan daerah tropis akan berbeda dengan daerah subtropis. Masalah
kesehatan di Indonesia meliputi beberapa macam antara lain adalah penyakit-
penyakit yang berhubungan dengan iklim tropis, disamping masalah kesehatan
linnya seperti penyakit degeneratif yang makin meningkat pula. Penyakit-penyakit
tropis yang merupakan masalah kesehatan masyrakat di Indonesia antara lain
adalah Malaria, Demam Berdarah Dengue, Flu Burung, Flu Babi, Tuberkulosis,
Cacingan, Rabies dan banyak lagi penyakit-penyakit lainnya.
Fakultas Kedokteran merupakan institusi yang bertanggung jawab dalam
menghasilkan tenaga profesional dalam bidang kesehatan tentu akan dapat
mencermati dan ikut serta dalam mencarikan solusi penanggulangan penyakit
tropis ini. Salah satu upaya adalah dengan memberikan bekal kepada mahasiswa
tentang penyakit tropis ini dengan tujuan agar mahasiswa mampu menjelaskan
secara epidemiologis dan melakukan pengeloloaan yang mencakup usaha-usaha
promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif serta upaya pemberantasan penyakit
tropis melalui pendekatan kedokteran keluarga di layanan primer.
Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 1

KARAKTERISTIK MAHASISWA
Mahasiswa yang dapat mengikuti pembelajaran pada blok ini adalah mahasiswa
Fakultas Kedokteran Universitas Malikussaleh angkatan 2015 yang telah
mengikuti blok 1.1 sampai 3.6.

METODE PEMBELAJARAN
A. Aktivitas Pembelajaran
1. Tutorial.
Diskusi kelompok dengan tutor dijadwalkan 2 x seminggu. Jika berhalangan
hadir karena sesuatu hal, mahasiswa yang bersangkutan harus
menginformasikan kepada tutor dalam waktu 2 x 24 jam.
2. Praktikum
Kegiatan yang dilakukan di laboratorium, yang bertujuan untuk meningkatkan
pemahaman tentang teori.
3. Diskusi Pleno
Tujuan dari diskusi ini untuk mempersamakan dan membandingkan proses
pembelajaran kelompok untuk mencegah adanya kelompok yang mengambil
jalur yang salah. Kelompok dapat mengajukan masalah yang belum
terpecahkan dan fasilitator akan mengarahkan diskusi. Kegiatan ini diadakan
setiap minggu dan di hadiri oleh pakar yang terkait.
4. Kuliah Pengantar
Kuliah yang diberikan oleh pakar, yang bertujuan untuk memberikan pedoman
kepada mahasiswa dalam mempelajari suatu topik.
5. Konsultasi dengan fasilitator / instruktur / pakar
Konsultasi dengan pakar apabila diperlukan dengan membuat perjanjian
sebelumnya.
6. Belajar Mandiri
Sebagai seorang pelajar dewasa, anda diharapkan untuk melakukan belajar
mandiri, suatu keterampilan yang penting untuk karir anda kedepan dan
perkembangannya. Keterampilan ini meliputi mengetahui minat anda sendiri,
mencari informasi yang lebih banyak dari sumber pembelajaran yang tersedia,
mengerti informasi dengan menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda
dan berbagai aktivitas, menilai pembelajaran anda sendiri dan mengidentifikasi
kebutuhan pembelajaran selanjutnya. Tidaklah cukup belajar hanya dari catatan
kuliah atau buku teks. Belajar sendiri adalah ciri yang penting pada pendekatan
PBL dan belajar harus dianggap sebagai perjalanan yang tiada akhir tanpa
batas untuk memperoleh informasi.
Log book digunakan sebagai catatan pembelajaran secara mandiri.
7. Diskusi kelompok tanpa tutor
Tergantung pada kebutuhan, mahasiswa juga dapat merancang pertemuan
kelompok tanpa kehadiran tutor. Tujuan dari diskusi tanpa tutor bervariasi,
seperti mengidentifikasi pertanyaan secara teoritis, mengidentifikasi tujuan
pembelajaran kelompok, untuk memastikan bahwa kelompok tersebut telah
mengumpulkan cukup informasi, atau untuk mengidentifikasi pertanyaan
praktis.

B. Sumber Pembelajaran.
Sumber pembelajaran berupa :
1. Buku teks
2. Majalah dan jurnal
3. Internet (e-library)
4. Nara Sumber
5. Laboratorium
C. Media Instruksional
Media instruksional yang digunakan
1. Panduan tutorial (Students Guide)
2. Penuntun Praktikum
3. CD Rom
4. Preparat dan peraga praktikum
5. Panduan skills lab

EVALUASI MAHASISWA
NO KOMPONEN BOBOT
1 Penilaian Tutorial 20%
2 Ujian Praktikum 20%
3 Ujian Tulis (MCQ,PAQ) 60%
Ketentuan :
1. Mahasiswa yang akan mengikuti ujian tulis/praktikum harus mengikuti
persyaratan berikut :
a. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusi tutorial 80 %
b. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusipleno 80%
c. Minimal kehadiran dalam kegiatan Praktikum 100%
d. Minimal kehadiran dalam Kuliah Pengantar 80%
2. Daftar nama mahasiswa yang berhak mengikuti ujian tulis akhir blok akan
didasarkan atas persyaratan dalam butir 1.
3. Tutor wajib memberikan tugas akademik bagi mahasiswa yang tidak hadir
mengikuti tutorial sebagai pengganti ketidakhadiran. Bentuk tugas akademik
adalah tugas dalam bentuk tulisan yang relevan dengan tujuan pembelajaran
pada skenario dari tutorial yang tidak dihadiri.
4. Apabila tidak lulus dalam ujian tulis, mahasiswa mendapat kesempatan untuk
ujian remedial satu kali pada blok bersangkutan. Jika masih gagal, mahasiswa
yang bersangkutan harus mengulang blok
5. Ketentuan penilaian berdasarkan peraturan akademik program Studi
kedokteran Unimal tahun 2017.
Nilai Angka Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu
80,00-100,00 A 4 Istimewa
75,00-79,99 B+ 3,5 Sangat baik
70,00-74,99 B 3 Baik
65-69,99 C+ 2,5 Cukup
60-64,99 C 2 Kurang
50-59,99 D 1 Sangat Kurang
1,00-49,00 E 0 Tidak lulus
0,00(Tunda) T 0 Tunda

DAFTAR TOPIK KULIAH PENGANTAR

TAHUN AKADEMIK 2020/2021
MGG KODE TOPIK DOSEN
KP 4.1.1.1 Pengenalan Blok dr. Rizka Sofia, MKT

KP 4.1.1.2 Penyakit berbasis lingkungan dr. Cut Khairunnisa, M.Kes
Sanitasi dasar,perilaku hidup bersih dan
KP 4.1.1.3 Harvina Sawitri, SKM., MKM
sehat
KP 4.1.1.4 Pengenalan global disease dr. Muhammad Syahriza, MPH., MHM
I Pengelolaan lingkungan berdasarkan

KP 4.1.1.5 dr. Cut Khairunnisa, M.Kes
peraturan perundang-undangan
Penyakit karantina dan pengelolaan
KP 4.1.1.6 dr. Muhammad Syahriza, MPH., MHM
penyakit karantina
Pencemaran lingkungan oleh agen
kimia serta upaya promotif,preventif
KP 4.1.1.7 dr. Cut Khairunnisa, M.Kes
dan kuratif penyakit keracunan agen
kimia(pestisida)
Penyakit tropis yang disebabkan oleh
KP 4.1.2.1 bakteri dan ditransmisikan melalui dr. Juwita Sahputri, MKT
udara
Pengendalian TB dan permasalahannya
KP 4.1.2.2 dr. Indra Buana, Sp.P
dimasyarakat
Program pemberantasan Lepra di
KP 4.1.2.3 dr. Mimbar Topik, Sp.DV
Indonesia
Program pemberantasan ISPA di
II KP 4.1.2.4 dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
Indonesia
Patogenesis,Diagnosis dan
KP 4.1.2.5 dr. Julia Fitriany, M.Ked(Ped)., Sp.A
penatalaksaan Difteri danPertusis
KP 4.1.2.6 dr. Suhaemi, Sp.PD
penatalaksaan Demam Tifoid
KP 4.1.2.7 Kejadian wabah (Endemi,Pandemi) Harvina Sawitri, SKM., MKM
Prinsip penulisan resep dan penggunaan
KP 4.1.2.8 dr. Yuziani, M.Si
obat rasional
III KP 4.1.3.1 dr. Indra Buana, Sp.P
penatalaksanaan COVID 19

Penyakit tropis yang disebabkan oleh

KP 4.1.3.2 virus yang di tularkan melalui vector dr. Juwita Sahputri, MKT
(Arbovirus)
KP 4.1.3.3 COVID 19 Pada Anak dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
Vaksinasi pada infeksi virus
KP 4.1.3.4 dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
(karakteristik virus)
Dasar diagnosis dan penatalaksanaan
KP 4.1.3.5 dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., Sp.A
Varisela,Poliomyelitis,dan Measles
Hepatitis dan Mumps
KP 4.1.3.7 dr. Mawaddah Fitria, Sp.PD
DBD dan Chikungunya
Pengendalian Hospes perantara
KP 4.1.3.8 dr. Rizka Sofia, MKT
(nyamuk)
Patogenesis,dasar diagnosis dan
penatalaksanaan Pedikulosis
Patogenesis,dasar diagnosis dan
penatalaksanaan cestoda (cacing pita)
skistosomiasis
IV KP 4.1.4.4 Infeksi mematoda jaringan non limfatik dr. Rizka Sofia, MKT

Kutaneus Larva Migran
KP 4.1.4.6 Farmakologi antihelmintik dr. Yuziani, M.Si
Epidemiologi pengelolaaan dan

KP 4.1.4.7 program eliminasi penyakit infeksi dr. Rizka Sofia, MKT
kecacingan
Patogenesis, dasar diagnosis penyakit
HIV/AIDS
Farmakodinamik dan Farmakokinetik
KP 4.1.5.2 antiretroviral pada penatalaksanaan dr. Yuziani, M.Si
V penyakit HIV/AIDS
Patogenesis,dasar diagnosis penyakit
Sifilis dan Gonorhoe
Patogenesis,dasar diagnosis penyakit
Kandidiasis dan Herpes Genitalis

Bentuk sediaan obat untuk penyakit

KP 4.1.5.5 dr. Yuziani, M.Si
Infeksi Menular Seksual
penyakit akibat gigitan serangga
Dasar diagnosis penatalaksanaan
penyakit akibat gigitan binatang berbisa
Diagnosis dan penatalaksanaan penyakit
zoonosis (Rabies, Antarks)
VI Diagnosis dan penatalaksanaan penyakit

KP 4.1.6.2 dr. Marliza, Sp.P
zoonosis(Flu Burung/Flu Babi)
KP 4.1.6.3 Leptopirosis dan penatalaksanaanya dr. Juwita Sahputri, MKT

JADWAL KEGIATAN AKADEMIK

TAHUN AKADEMIK 2020/2021 GRUP A
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

Mgg Ke Jam
21/9/20 22/9/20 23/9/20 24/9/20 25/9/20
07.30 – 08.20 4.1.1.1 4.1.1.3 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
08.30 – 09.20 4.1.1.2 4.1.1.4 4.1.1.5 4.1.1.7 Belajar Mandiri
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri 4.1.1.6
Tutorial 1 Tutorial 2 Pleno 1
10.30 – 11.20 Belajar Mandiri P.P.1(klp3)
I 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KK.1(klp4) Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20 P.P.1(klp1) P.P.1(klp2) P.P.1(klp4) P.P.1(klp5) Belajar Mandiri
14.20 – 15.10 KK.1(klp2) KK.1(klp3) KK.1(klp5) KK,1(klp1) Belajar Mandiri
15.10 – 16.00 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
Mgg Ke Jam
28/9/20 29/9/20 30/9/20 1/10/20 2/10/20
07.30 – 08.20 4.1.2.2 4.1.2.6 4.1.2.3 4.1.2.5 4.1.2.7
08.30 – 09.20 4.1.2.1 4.1.2.6 4.1.2.4 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
09.30 – 10.20 4.1.2.7 4.1.2.9
10.30 – 11.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
II 13.30 – 14.20 P.P.2(klp1) P.P.2(klp3) P.P.2(klp2) P.P.2(klp4) P.P.2(klp5)
14.20 – 15.10 KK.2(klp2) KK.2(klp4) KK.2(klp3) KK2(klp5) KK.2(klp1)
15.10 – 16.00 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
Mgg Ke Jam
5/10/20 6/10/20 7/10/20 8/10/20 9/10/20
10.30 – 11.20 Belajar Mandiri
P.M(klp2)
11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri 4.1.3.7 Belajar Mandiri
III
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
P.M(klp1) P.M(klp3) P.M(klp4) P.M(klp5)
15.10 – 16.00 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri 4.1.3.8 Belajar Mandiri
Mgg Ke Jam
12/10/20 13/10/20 14/10/20 15/10/20 16/10/20
07.30 – 08.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri 4.1.4.3 4.1.4.6 Belajar Mandiri
08.30 – 09.20 4.1.4.1 4.1.4.2 4.1.4.4 4.1.4.7 Belajar Mandiri
09.30 – 10.20 4.1.4.5
Tutorial 7 KK.3(klp1) Tutorial 8 KK.3(klp5)
10.30 – 11.20
Ujian P.M
11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
IV 12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20
Ujian P.P KK.3(klp2) KK.3(klp3) KK.3(klp4) Pleno 4
14.20 – 15.10

Mgg Ke Jam
19/10/20 20/10/20 21/10/20 22/10/20 24/10/20
07.30 – 08.20 4.1.5.1 4.1.5.3 4.1.5.6 4.1.5.7 Belajar Mandiri
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
Tutorial 9 Tutorial 10
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
V 13.30 – 14.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
Pleno 5
14.20 – 15.10 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
Senin Selasa Rabu Kamis Jumst
Mgg Ke Jam
26/10/20 27/10/20 28/10/20 29/10/20 30/10/20
07.30 – 08.20 4.1.6.1 4.1.6.2 4.1.6.3 Belajar Mandiri
08.30 – 09.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri 4.1.6.4 Belajar Mandiri
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri LIBUR
11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
VI
Senin Selasa Rabu Kamis JUMAT
Mgg Ke Jam
2/11/20 3/11/20 4/11/20 5/11/20 6/11/20
Ujian Blok Remedial
VII 12.30 – 13.20 ISTIRAHAT

JADWAL KEGIATAN AKADEMIK

GRUP B
Mgg Senin Selasas Rabu Kamis Jumat
Jam
Ke 21/9/20 22/9/20 23/9/20 24/9/20 25/9/20
07.30 – 08.20 4.1.1.2 4.1.1.5 Belajar Mandiri 4.1.1.7 P.P.1(klp7)
08.30 – 09.20 4.1.1.1 4.1.1.6 4.1.1.3 Belajar Mandiri KK.1(klp8)
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri 4.1.1.4 Belajar Mandiri
10.30 – 11.20 P.P.1(klp2) P.P.1(klp4) Belajar Mandiri
I 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri KK.1(klp3) KK.1(klp5) Belajar Mandiri
Pleno 1
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20 P.P.1(klp1) P.P.1(klp3) P.P.1(klp5) P.P.1(klp6) P.P.1(klp8)
14.20 – 15.10 KK.1(klp2) KK.1(klp4) KK.1(klp6) KK,1(klp7) KK.1(klp1)
Mgg Senin Selassa Rabu Kamis Jumat
Jam
Ke 28/9/20 29/9/20 30/9/20 1/10/20 2/10/20
07.30 – 08.20 4.1.2.1 4.1.2.3 4.1.2.5 P.P.2(klp5) P.P.2(klp7)
08.30 – 09.20 4.1.2.2 4.1.2.4 4.1.2.6 KK.2(klp6) KK.2(klp8)
09.30 – 10.20 4.1.2.8 4.1.2.7 Belajar Mandiri
10.30 – 11.20 Belajar Mandiri P.P.2(klp3) Belajar Mandiri
II 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar mandiri KK.2(klp4) Belajar Mandiri
Pleno 2
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20 P.P.2(klp1) P.P.2(klp2) P.P.2(klp4) P.P.2(klp6) P.P.2(klp8)
14.20 – 15.10 KK.2(klp2) KK.2(klp3) KK.2(klp5) KK2(klp7) KK.2(klp1)
Mgg Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
Jam
Ke 5/10/20 6/10/20 7/10/20 8/10/20 9/10/20
07.30 – 08.20 4.1.3.3 4.1.3.5 4.1.3.7 Belajar Mandiri
P.M(klp7)
08.30 – 09.20 4.1.3.4 4.1.3.6 4.1.3.8 Belajar Mandiri
P.M(klp2) P.M(klp4)
III 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri 4.1.3.2
Pleno 3
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20
P.M(klp1) P.M(klp3) P.M(klp5) P.M(klp6) P.M(klp8)
14.20 – 15.10
15.10 – 16.00 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri 4.1.3.1 Belajar Mandiri
Jam
Ke 12/10/20 13/10/20 14/10/20 15/10/20 16/10/20
07.30 – 08.20 4.1.4.5 Belajar mandiri 4.1.4.6
KK.3(klp5) KK.3(klp7)
08.30 – 09.20 4.1.4.2 4.1.4.1
KK.3(klp3)
Tutorial 7 KK.3(klp1) Tutorial 8
Ujian P.M
IV 11.30 - 12.20 4.1.4.3 4.1.4.4 Belajar Mandiri
Pleno 4
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20
Ujian P.P KK.3(klp2) KK.3(klp4) KK.3(klp6) KK.3(klp8)
14.20 – 15.10

Mgg Senin Selasa Rabu Ka JUMAT

Jam
Ke 19/10/20 20/10/20 21/10/20 1/10/20 2/10/20
07.30 – 08.20 4.1.5.3 4.1.5.1 4.1.5.2 4.1.5.4 Belajar Mandiri
V 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
Pleno 5
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
Jam
Ke 26/10/20 27/10/20 28/10/20 29/10/20 30/10/20
07.30 – 08.20 4.1.6.1 4.1.6.2 4.1.6.3 4.1.6.4
08.30 – 09.20 Belajar mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri LIBUR Belajar Mandiri
VI 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
Pleno 6
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
Jam
Ke 2/11/20 3/11/20 4/11/20 5/11/20 6/11/20
Ujian Blok Remedial
VII 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT

DAFTAR TOPIK PRAKTIKUM

No Topik Praktikum Kode Klp Instruktur Tempat
Pratikum Entomologi
1 (Pemeriksaan jentik dan P.P.1 1-8 dr. Rizka Sofia, MKT Parasitologi
vector)
Pratikum Pembiakkan larva

2 dengan metode Harada P.P.2 1-8 dr. Rizka Sofia, MKT Parasitologi
Mori
Pratikum Kultur bakteri

3 P.M 1-8 dr. Juwita Sahputri, MKT Mikrobiologi
Anaerob

DAFTAR REFERENSI
1. Mc Graw Hill. Current Medical, Diagnosis and Treatment, 40th ed, Tierney LM (Eds),
2001 (ISBN 0-07-116332-8)
2. Braunwald. Harrison’s Principles of Internal Medicine. 15 th Ed, New York, 2001
(ISBN 0-07-116244-5)
3. Nainggolan L, Widodo D: Demam: Patofisiologu dan Penatalaksanaan, Bunga Rampai
Penyakit Infeksi, Wododo, Pohan (eds),Divisi Peny. Tropik dan Infeksi, Departemen
Ilmu Penyakit Dalam, FKUI, Jakarta. 1-11, 2004.
4. Darmansyah I dan Suherman SK: Penatalaksanaan demam, Bagian Farmakologi dan
IDI Cabang Jakarta, Jakarta
5. Brown HW. Basic Clinical Parasitology. Meredith Corporation, 1st edition since 1969,
Appleton-Century-Croft. Educational Division, Meredith Corporation, New York.
6. Zaman V. and LOH AK. Handbook of Medical Parasitology. ADIS Health Science
Press, New York, Tokyo, Mexico, Sydney, Auckland, Hong Kong, 1982.
7. WHO. Basic Laboratory Methods in Medical Parasitology. WHO Library Catalog in
Publication Data. Geneva, 1991 (ISBN 92-4-154410-4)
8. Jeffrey HC and Leach RM. Atlas of Medical Helminthology and Protozoology.
Churchill Livingstone, Edinburg, 1983.
9. Goodmen and Gilman. The Pharmacologal. 9th ed, New York, Mc Grow, 1996.
10. Farmacology & Therapy. edisi 4, 1995.
11. Fitzpatrick’s Dermatology in General Medicine. 5 th ed. New York: McGraw-Hill
1999.
12. Baker FJ and Breach MR. Medical Microbiology Techniques. Butterworth, London,
1980.
13. Davis BD, et al. Microbiology, 3rd edition. Harper and Row, Maryland, 1980.
14. Virella G. Microbiology and Infectious Diseases. 3 rd Edition, Williams and Williams,
Tokyo, 1997.
15. Behrman RE, Kliegman RM and Jenson HB. Nelson textbook of pediatrics, 16th ed.
WB Saunders Co. Philadelphia, 2000.
16. Feigin RD and Cherry JD. Textbook of pediatric infectious diseases, 2 nd ed. WB
Saunders Co. Philadelphia, 1987.
17. Krugman S, Katz SL, Gershon AA and Wilfert CM. Infectious diseases of children, 8th
ed.
18. Mahan LK, Arlin M and Krauses. Food nutrition & diet therapy. Philadelphia, WB
Saunders Company, 8th, 1990.
19. Goodhartm RSME. Modern nutrition in health and disease. Lee Ferbeger,
Philadelphia, 2000.
20. Nasri NN. Epidemiology Dasar. Pt Rineke Cipta, Jakarta. 1997

POHON TOPIK 4.1
Vektor
Penyakit Tropis
Emerging Disease
Infeksi Virus Infeksi Bakteri Infeksi Parasit

Penyakit Global
Pencemaran Lingkungan
Program Eliminasi

MODUL 1
PENYAKIT BERBASIS LINGKUNGAN DAN PENYAKIT KARANTINA
Kampung Peukan Baro
Majid seorang dokter internship yang ditempatkan di Puskesmas Peukan Baro.

Setelah satu minggu bertugas, Majid menemukan bahwa penyakit berbasis lingkungan
dan penyakit tropis menjadi permasalahan di kampung tersebut.
Hasil survei perumahan dan lingkungan dari bagian Promosi Kesehatan di
puskesmas menunjukkan hasil yang kurang baik meliputi pengelolaan sampah yang tidak
baik, saluran pembuangan air limbah, sumber air bersih, kurang tersedianya jamban, dan
kebiasaan petani yang tidak menggunakan APD saat penggunaan pestisida. Majid teringat
3 hari lalu terjadi kehebohan terjadi kehebohan akibat seorang anak laki-laki usia 2 tahun
mengalami keracunan pestisida. Hal ini terjadi akibat kelalaian orang tuanya ketika
menyimpan pestisida yang digunakan. Majid berinisiatif untuk melakukan penyuluhan
mengenai upaya pencegahan dan pertolongan untuk mengatasi keracunan bahan kimia
seperti pestisida serta menjelaskan pengelolaan lingkungan sesuai undang-undang yang
berlaku.
Puskesmas yang berada dekat pelabuhan laut ini, juga berperan aktif bersama dengan
kantor kesehatan pelabuhan setempat untuk melakukan pengawasan terhadap penyakit
global dan penyakit karantina di pelabuhan untuk mencegah penyebaran penyakit di
wilayah tersebut. Pemerintah dalam hal ini sudah memiliki standar pengawasan dan
pengelolaan bagi penyakit-penyakit karantina dan penyakit global tersebut.
Bagaimana saudara menjelaskan berbagai faktor lingkungan seperti cerita di atas dengan
terjadinya penyakit serta pengelolaannya?

MODUL 2
PENYAKIT TROPIS AKIBAT BAKTERI
Dilema batuk berdarah
Pak Yono, usia 58 tahun diantar anak dan istrerinya ke Puskesmas dengan
keluhan batuk berdahak disertai darah sejak 3 hari yang lalu. Sebelumnya pak Yono
pernah didiagnosis dengan TB paru BTA positif dan harus minum obat TB selama 6
bulan. Namun pak Yono tidak meminum obatnya secara teratur hingga putus obat.
Setelah melakukan serangkain pemeriksaan, pak Yono didiagnosis mengalami TB paru
BTA positif lagi. Pak Yono seorang tukang bangunan yang tinggal dikawasan kumuh
yang rumahnya saling berdekatan.
Dokter menuliskan resep yang tepat untuk pasien dan mengingatkan pasien untuk
minum obat teratur sesuai resep yang diberikan. Dokter mengharapkan peran aktif isteri
dan anak pasien untuk mengingatkan pasien minum obat dengan teratur. Pada kasus
seperti ini diperlukan pengawasan langsung dari pihak keluarga sebagai PMO dengan
strategi DOTS. Dokter juga mengingatkan pasien agar tidak membuang dahak
sembarangan dan mengikuti “etika batuk dan bersin”.
Selain TB, hasil survey puskesmas menemukan adanya kasus difteri dan tifoid
dikampung tersebut. Penyakit ini ditransmisikan melalui cara yang berbeda namun oleh
kelompok agen penyakit yang sama. Hal ini menjadi perhatian pihak puskesmas karena
seharusnya kasus ini tidak muncul lagi.
Bagaimana anda menjelaskan pengelolaan dan program pengendalian penyakit diatas?

MODUL 3
PENYAKIT TROPIS AKIBAT VIRUS
Kenapa Kuning?
Seorang anak laki-laki berusia 5 tahun dibawa ibunya ke IGD RSU Cut Meutia
dengan keluhan demam tinggi mendadak sejak 3 hari yang lalu. Ibu pasien mengeluh
timbulnya warna kuning pada mata anaknya sejak 1 hari yang lalu. Selain itu dari
anamnesis diketahui BAK berwarna coklat seperti teh,dan adanya rasa nyeri diperut
kanan atas yang seperti ditusuk-tusuk. Ibu pasien mengatakan anaknya suka jajan
makanan dan minuman dari pedagang didepan rumahnya dan teman-teman anaknya yang
sering jajan juga mengalami sakit kuning.
Pasien lainnya anak perempuan berusia 12 tahun diantar ibunya ke RS dengan
keluhan demam sejak 3 hari yang lalu. Demam muncul mendadak dan terjadi terus
menerus sepanjang hari disertai nyeri kepala, nyeri sendi, nyeri otot, dan bintik merah di
tubuh. Teman sekelas pasien juga ada yang menderita keluhan serupa tetapi disertai
mimisan dan gusi berdarah. Di lingkungan sekitar tempat tinggal pasien juga banyak
ditemukan jentik nyamuk. Karena banyaknya kasus tersebut, pihak puskesmas akan
melaporkan kejadian tersebut ke pihak dinas terkait unutuk melakukan fooging dan
meminta masyarakat untuk melakukan PSN.
Bagaimana anda menjelaskan pengelolaan dan program pengendalian penyakit diatas?

MODUL 4
PENYAKIT TROPIS PARASIT
Kecil tapi mengganggu
Bd, laki laki, 9 tahun, datang dibawa ibunya ke puskesmas dengan keluhan tidak
enak diperut, sering mencret, tidak nafsu makan, lemas sejak 2 minggu yang lalu, pasien
sering ikut ayahnya berjualan sate dan selama ini suka makan sate, dari hasil pemeriksaan
feses didapatkan adanya proglotid, dokter memberikan obat dan edukasi agar penyakit
tersebut tidak berulang lagi karena bisa menyebabkan komplikasi ke penyakit
neurosistiserkosis.
Pasien tersebut juga membawa anak permpuanya, Nn 13 tahun dengan gatal gatal
di rambut sejak 2 bulan ini, pasien selama ini tinggal di asrama dan teman teman
sekamarnya juga mengalami hal yang sama, dari pemeriksaan didapatkannya adanya telur
yang banyak di daerah oksipital kulit dan retroaurikuler, kemudian dokter memberikan
terapi dan edukasi agar penyakit tersebut tidak berulang kembali.
Bagaimanakah anda menjelaskan kedua kasus diatas ?

MODUL 5
PENYAKIT TROPIS KONTAK LANGSUNG
Pergaulan menjadi petaka
Tn HA, 22 datang dibawa dibawa ayahnya ke RS Cut Meuta karena mengeluh

sakit kerongkongan sehingga sulit menelan sejak 1 bulan ini, pasien sudah pernah minum
obat tapi tidak sembuh, pasien juga mengeluh berat badanya turun sangat drastis dan
sering mengalami diare , pasien sangat cemas karena punya riwayat memakai narkoba
dan seks bebas, dokter menganjurkan pasien untuk melakukan pemeriksaan HIV/AIDS
sehingga bisa dilakukan tatalaksana yang tepat.
Setelah selesai dengan pasien tersebut dokter juga mendapat pasien dengan
riwayat suka berganti ganti pasangan, Tn Gn, laki laki,40 tahun, datang dengan keluhan
sakit pada saat buang air kecil yang disertai nanah dan darah, dari hasil pemeriksaan
didapatkan orifisium uretrae eksternum hiperemis dan edema, ditemukan secret
mukopurulen dan pembengkakan KGB inguinal dekstra, dokter melakukan pemeriksaan
sedian hapus sekret untuk menegakkan diagnosis dan selanjutnya memberikan terapi.
Pada saat melakukan pemeriksaan, dokter dikejutkan dengan pasien di IGD yang
datang dalam keadaan tidak sadarkan diri setelah digigit ular pada saat mencari kayu ke
hutan.
Bagaimanakah anda menjelaskan kasus kasus diatas?

MODUL 6
PENYAKIT TROPIS ZOONOSIS
Semua Kena
Anto, 27 tahun datang ke puskesmas Merdeka dengan keluhan kulit muncul

bintikbintik seperti melepuh kemudian menjadi koreng dan makin membesar di
pergelangan tangan kiri dan kakinya. Sebelumnya ia juga merasa pusing, demam dan
muntah-muntah. Dokter menanyakan riwayat kontak dengan sapi, yang kemudian
diketahui Anto dan dua kerabatnya memang melakukan penyembelihan sapi tiga hari
yang lalu karena ada acara. Daging tersebut dimasak dan dibagikan kepada keluarga serta
kerabatnya. Pada hari yang sama ternyata ada empat kerabat Anto lainnya juga datang ke
puskesmas untuk mencari pengobatan, bahkan ada yang mengalami koreng di wajahnya
beserta gejala intestinal lainnya. Dokter puskesmas kemudian merujuk Anto dan
kerabatnya tersebut ke RSUD, karena dokter menduga mereka semua memperlihatkan
gejala dan tanda penyakit antraks.
Pimpinan puskesmas segera mengambil tindakan dan melaporkan kasus ini ke
Dinas Kesehatan. Biasanya akan ada pemeriksaan spora tanah dan sampel darah sapi
selain darah pasien untuk membuktikan dugaan tersebut. Kasus penyakit zoonosis seperti
ini hampir terjadi setiap tahun, wilayahnya termasuk dalam kategori daerah endemik
antraks. Penyakit lainnya seperti flu burung juga masih terus dimonitor keberadaannya.
Sedangkan untuk rabies, tetap menjadi bagian dari program surveillance penyakit
menular disertai kegiatan preventif dan promotif yang berkesinambungan untuk mencapai
Indonesia bebas rabies. Bagaimanakah saudara menjelaskan kasus di atas dan penyakit
zoonosis lainnya beserta pengelolaannya?

Lampiran 1
TIM PENGELOLA
Koordinator : dr. Rizka Sofia, MKT

Wakil Koordinator : dr. Juwita Sahputri, MKT
Ujian Tulis : dr. Nora Maulina, M.Biomed

Daftar Nama Tutor

Blok 4.1 Penyakit Tropis dan Global
Tahun Akademik 2020/2021
Klp Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Modul VI

Tutorial I Tutorial 2 Tutorial 3 Tutorial 4 Tutorial 5 Tutorial 6 Tutorial 7 Tutorial 8 Tutorial 9 Tutorial 10 Tutorial 11 Tutorial 12
1 21/9/20 24/9/20 28/9/20 1/10/20 5/10/20 8/10/20 12/10/20 15/10/20 19/10/20 22/10/20 26/10/20 28/10/20
dr. Cut Sidra Nadira, dr. Cut Sidrah Nadira, dr. Cut Sidrah Nadira, dr. Cut Sidrah Nadira, dr. Cut Sidrah Nadira, dr. Cut Sidrah Nadira,
M.Sc M.Sc M.Sc M.Sc M.Sc M.Sc
21/9/20 24/9/20 28/9/20 1/10/20 5/10/20 8/10/20 12/10/20 15/10/20 19/10/20 22/10/20 26/10/20 28/10/20
2 dr. Teuku Ilhami Surya dr. Teuku Ilhami Surya dr. Teuku Ilhami Surya dr. Teuku Ilhami Surya dr. Teuku Ilhami Surya dr. Teuku Ilhami Surya
Akbar, M.Biomed Akbar, M.Biomed Akbar, M.Biomed Akbar, M.Biomed Akbar, M.Biomed Akbar, M.Biomed
21/9/20 24/9/20 28/9/20 1/10/20 5/10/20 8/10/20 12/10/20 15/10/20 19/10/20 22/10/20 26/10/20 28/10/20
3 dr. Juwita Sahputri, dr. Juwita Sahputri, dr. Juwita Sahputri, dr. Juwita Sahputri, dr. Juwita Sahputri,
dr. Juwita Sahputri, MKT
MKT MKT MKT MKT MKT
21/9/20 24/9/20 28/9/20 1/10/20 5/10/20 8/10/20 12/10/20 15/10/20 19/10/20 22/10/20 26/10/20 28/10/20
4 dr. Khairunnisa, dr. Khairunnisa, dr. Khairunnisa, dr. Khairunnisa, dr. Khairunnisa, dr. Khairunnisa,
M.Biomed M.Biomed M.Biomed M.Biomed M.Biomed M.Biomed
21/9/20 24/9/20 28/9/20 1/10/20 5/10/20 8/10/20 12/10/20 15/10/20 19/10/20 22/10/20 26/10/20 28/10/20
5 dr. Nora Maulina, dr. Nora Maulina, dr. Nora Maulina, dr. Nora Maulina, dr. Nora Maulina, dr. Nora Maulina,
M.Biomed M.Biomed M.Biomed M.Biomed M.Biomed M.Biomed
21/9/20 24/9/20 28/9/20 1/10/20 5/10/20 8/10/20 12/10/20 15/10/20 19/10/20 22/10/20 26/10/20 28/10/20
6
dr. Noviana Zara, MKM dr. Noviana Zara, MKM dr. Noviana Zara, MKM dr. Noviana Zara, MKM dr. Noviana Zara, MKM dr. Noviana Zara, MKM

21/9/20 24/9/20 28/9/20 1/10/20 5/10/20 8/10/20 12/10/20 15/10/20 19/10/20 22/10/20 26/10/20 28/10/20
7
dr. Rizka Sofia, MKT dr. Rizka Sofia, MKT dr. Rizka Sofia, MKT dr. Rizka Sofia, MKT dr. Rizka Sofia, MKT dr. Rizka Sofia, MKT
21/9/20 24/9/20 28/9/20 1/10/20 5/10/20 8/10/20 12/10/20 15/10/20 19/10/20 22/10/20 26/10/20 28/10/20
8 dr. Muhammad Syahriza, dr. Muhammad Syahriza, dr. Muhammad Syahriza, dr. Muhammad Syahriza, dr. Muhammad Syahriza, dr. Muhammad Syahriza,
MIPH., MPH MIPH., MPH MIPH., MPH MIPH., MPH MIPH., MPH MIPH., MPH

Daftar Nama Moderator Dan Narasumber Diskusi Pleno

Grup A
Modul Hari/Tgl Waktu Narasumber Moderator
dr. Rizka Sofia, MKT

dr. Cut Khairunnisa,M.Kes
Jumat Vera Novalia, S.Si., M.Sc
1 9.30-11.20 Harvina Sawitri, SKM., MKM
25/9/20
dr. Muhammad Syahriza, MPH., MHM
dr. Indra Buana, Sp,P
dr. M.Mimbar Topik, Sp.DV
dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
Vera Novalia, S.Si., M.Sc
dr. Julia Fitriany, M.Ked(Ped)., Sp.A
Jumat
2 9.30-11.20 dr. Suhaemi, Sp.PD
2/10/20
dr. Yuziani, M.Si
Harvina Sawitri, SKM., MKM
dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., Sp.A
dr. Suhaemi, Sp.PD Vera Novalia, S.Si., M.Sc
3 Jumat
9.30-11.20 dr. Mawaddah Fitria, Sp.PD
9/10/20
Jumat dr. Rizka Sofia, MKT
4 9.30-11.20 Vera Novalia, S.Si., M.Sc
16/10/20 dr. Yuziani, M.Si
dr. Suhaemi, Sp.PD
dr. Yuziani, M.Si
Jumat Vera Novalia, S.Si., M.Sc
5 9.30-11.20 dr. M. Mimbar Topik, Sp.DV
23/10/20
dr. Mawaddah Fitria, Sp.PD
Jumat
6 9.30-11.20 dr. Marliza, Sp.P Vera Novalia, S.Si., M.Sc
30/10/20

Daftar Nama Moderator Dan Narasumber Diskusi Pleno

BLOK 4.1 Penyakit Tropis dan Global
Grup B
Modul Hari/Tgl Waktu Narasumber Moderator

Jumat dr. Cut Khairunnisa, M.Kes
11.30-13.20 drg. Anita Syafrida, M.Kes
1 25/9/20 Harvina Sawitri, SKM., MKM
dr. Muhammad Syahriza, MPH., MHM
dr. M.Mimbar Topik, Sp.DV
Jumat dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
11.30-13.20 drg. Anita Syafrida, M.Kes
2/10/20 dr. Julia Fitriany, M.Ked(Ped)., Sp.A
2 dr. Suhaemi, Sp.PD
dr. Yuziani, M.Si
Harvina Sawitri, SKM., MKM
dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., Sp.A
Jumat
11.30-13.20 dr. Suhaemi, Sp.PD drg. Anita Syafrida, M.Kes
3 9/10/20
Jumat dr. Rizka Sofia, MKT
4 11.30-13.20 drg. Anita Syafrida, M.Kes
16/10/20 dr. Yuziani, M.Si
dr. Suhaemi, Sp.PD
dr. Yuziani, M.Si
Jumat 11.30-13.20 drg. Anita Syafrida, M.Kes
5 dr. M.Mimbar Topik, Sp.DV
23/10/20
Jumat
6 11.30-13.20 dr. Marliza, Sp.P drg. Anita Syafrida, M.Kes
30/10/20

Lampiran 3
METODE SEVEN JUMP (TUJUH LANGKAH)
LANGKAH 1. Klarifikasi istilah/terminologi asing (yang tidak dimengerti)

 Proses
Mahasiswa mengidentifikasi kata-kata yang maknanya belum jelas dan
anggota kelompok yang lain mungkin dapat memberikan definisinya. Semua
mahasiswa harus dibuat merasa aman, agar mereka dapat menyampaikan
dengan jujur apa yang mereka tidak mengerti.
 Alasan
Istilah asing dapat menghambat pemahaman. Klarifikasi istilah walaupun
hanya sebagian bisa mengawali proses belajar.
 Output tertulis
Kata-kata atau istilah yang tidak disepakati pengertiannya oleh kelompok
dijadikan tujuan pembelajaran (learning objectives)
LANGKAH 2. Menetapkan masalah

 Proses
Ini merupakan sesi terbuka dimana semua mahasiswa didorong untuk
berkontribusi pendapat tentang masalah. Tutor mungkin perlu mendorong
semua mahasiswa untuk berkontribusi dengan cepat tetapi dengan analisis
yang luas.
 Alasan
Sangat mungkin setiap anggota kelompok tutorial mempunyai perspektif
yang
berbeda terhadap suatu masalah. Membandingkan dan menyatukan
pandangan ini akan memperluas cakrawala intelektual mereka dan
menentukan tugas berikutnya.
 Output tertulis
Daftar masalah yang akan dijelaskan
LANGKAH 3. Curah pendapat kemungkinan hipotesis atau penjelasan

 Proses
Lanjutan sesi terbuka, tetapi sekarang semua mahasiswa mencoba
memformulasikan, menguji dan membandingkan manfaat relatif hipotesis
mereka sebagai penjelasan masalah atau kasus. Tutor mungkin perlu menjaga
agar diskusi berada pada tingkat hipotetis dan mencegah masuk terlalu cepat
ke penjelasan yang sangat detail dalam konteks ini :
a. Hipotesis berarti dugaan yang dibuat sebagai dasar penalaran tanpa asumsi
kebenarannya, ataupun sebagai titik awal investigasi

b. Penjelasan berarti membuat pengenalan secara detail dan pemahaman,

dengantujuan untuk saling pengertian
 Alasan
Ini merupakan langkah penting, yang mendorong penggunaan prior
knowledge dan memori serta memungkinkan mahasiswa untuk menguji atau
menggambarkan pemahaman lain; link dapat dibentuk antar item jika ada
pengetahuan tidak lengkapdalam kelompok. Jika ditangani dengan baik oleh
tutor dan kelompok, langkah ini akan membuat mahasiswa belajar pada
tingkat pemahaman yang lebih dalam.
 Output tertulis
daftar hipotesis atau penjelasan
LANGKAH 4. Menyusun penjelasan menjadi solusi sementara

 Proses
Mahasiswa akan memiliki banyak penjelasan yang berbeda. Masalah
dijelaskan secara rinci dan dibandingkan hipotesis atau penjelasan yang
diajukan untuk melihat kecocokannya dan jika diperlukan eksplorasi lebih
lanjut. Langkah ini memulai proses penentuan tujuan pembelajaran (learning
objectives), namun tidak disarankan untuk menulisnya terlalu cepat.
 Alasan
Tahap ini merupakan pemrosesan dan restrukturisasi pengetahuan yang ada
secara aktif serta mengidentifikasi kesenjangan pemahaman. Menuliskan
tujuan pembelajarana terlalu cepat akan menghalangi proses berfikir dan
proses intelektual cepat, sehingga tujuan pembelajaran menjadi terlalu lebar
dan dangkal.
 Output tertulis
Pengorganisasian penjelasan masalah secara skematis yaitu menghubungkan
ide-ide baru satu sama lain, dengan pengetahuan yang ada dan dengan
konteks yang berbeda. Proses ini memberikan output visual hubungan antara
potongan informasi yang berbeda dan memfasilitasi penyimpanan informasi
dalam memori jangka panjang. (Perhatian : dalam memori unsur-unsur
pengetahuan disusun secara skematis dalam frameworks atau networks, bukan
secara semantis seperti kamus)
LANGKAH 5. Menetapkan Tujuan Pembelajaran

 Proses
Anggota kelompok menyetujui seperangkat inti tujuan pembelajaran
(learning objectives) yang akan mereka pelajari. Tutor mendorong mahasiswa
untuk fokus, tidak terlalu lebar atau dangkal serta dapat dicapai dalam waktu
yang tersedia. Beberpa mahasiswa bisa saja punya tujuan pembelajaran yang

bukan merupakan tujuan pembelajaran kelompok, karena kebutuhan atau

kepentingan pribadi.
 Alasan
Proses konsensus menggunakan kemampuan seluruh anggota kelompok (dan
tutor) untuk mensintesis diskusi sebelumnnya menjadi tujuan pembelajaran
yang tepat dan dapat dicapai. Proses ini tidak hanya menetapkan tujuan
pembelajaran, akan tetapi juga mengajak semua anggota kelompok bersama-
sama menyimpulkan diskusi.
 Output tertulis
Tujuan pembelajaran adalah output utama dari tutorial pertama. Tujuan
pembelajaran seharusnaya berupa isu yang ditujukan pada pertanyaan atau
hipotesis spesifik. Misalnya “penggunaan grafik cantle untuk penilaian
pertumbuhan anak” lebih baik dan lebih tepat dari pada “topik global
pertumbuhan”.
LANGKAH 6. Mengumpulkan Informasi dan Belajar Mandiri

 Proses
Proses ini mencakup pencarian materi di buku teks, di litertur yang
terkomputerisasi, menggunakan internet, melihat spesimen patologis,
konsultasi pakar,atau apa saja yang dapat membantu mahasiswa memperoleh
informasi yang dicari. Kegiatan PBL yang terorganisir dengan baik meliputi
buku program atau buku blok yang memuat saran cara memperoleh atau
mengontak sumber pembelajaran spesifik yang mungkin sulit ditemukan atau
diakses.
 Alasan
Jelas bagian penting dari proses belajar adalah mengumpulkan dan
memperoleh informasi baru yang dilakukan sendiri oleh mahasiswa.
 Output tertulis
Catatan individual mahasiswa
LANGKAH 7. Berbagi Hasil dan Mengumpulkan Informasi dan Belajar Mandiri

 Proses
Berlangsung beberapa hari setelah tutorial pertama (langkah 1-5). Mahasiswa
memulai dengan kembali ke daftar tujuan pembelajaran mereka. Pertama
mereka mengidentifikasi sumber informasi individual, mengumpulkan
informasi dari belajar mandiri serta saling membantu memahami dan
mengidentifikasi area yang sulit untuk dipelajari lebih lanjut ( atau bantuan
pakar). Setelah itu, mereka berusaha untuk melakukan dan menghasilkan
analisis lengkap dari masalah.

 Alasan
Langkah ini mensintesis kerja kelompok, menkonsolidasi pembelajaran dan
mengidentifikasikan area yang masih meragukan, mungkin untuk studi lebih
lanjut. Pembelajaran pasti tidak lengkap (incomplete) dan terbuka (open-
ended), tapi ini agak hati-hati karena mahasiswa harus kembali ke topik
ketika ‘pemicu’ yang tepat terjadi di masa datang.
 Output tertulis
Catatan individual mahasiswa

Lampiran 4
Tugas Staf Pengajar Dalam Proses Belajar – Mengajar
Tugas dan Kewajiban Tutor :

1. Memahami tentang tujuan dan konsep dasar PBL
2. Menerina dan menguasai konsep PBL
3. Cakap dalam dinamika kelompok dan pemberian umpan balik
4. Mengembangkan pembelajaran yang terintegrasi
5. Menyediakan diri untuk menjadi tutor, menyenangi tugasnya, memiliki
motivasi, dan diterima oleh mahasiswa
6. Berpartisipasi penuh selama tutorial berlangsung
7. Menghargai perbedaan pendapat maupun cara belajar mahasiswa
8. Sensitif terhadap faktor yang menimbulkan stres terhadap mahasiswa dan hal-
hal yang diperlukan mahasiswa, serta memiliki sifat senang membantu
mahasiswa agar kelak menjadi dokter yang baik
9. Dikenal dan dipercaya oleh mahasiswa dan mampu menjaga rahasia
10. Menyadari bahwa mahasiswa memandangnya sebagai panutan, orang
kepercayaan, sahabat dan penasehat
11. Memandu dan memotivasi mahasiswa untuk mengidentifikasi pokok bahasan
12. Mengingatkan mahasiswa untuk selalu mengintegrasikan pengetahuan
13. Tutor harus mampu menjadi pendengar yang efektif sebagaimana diharapkan
oleh mahasiswa seperti hangat, memiliki empati dan spontan,
14. Berfikir kostruktif, memilki kemampuan untuk memfasilitasi diskusi secara
bijaksana.
Tutor harus Memiliki :

1. Tutor harus mengetahui struktur dan latar belakang blok
2. Tutor harus paham tentang referensi yang telah disiapkan oleh fakultas
3. Mengetahui proses kognitif mahasiswa : konsep yang berkembang di anggota
kelompok termasuk kemungkinan konflik di dalamnya
4. Mengamati alasan-alasan yang diajukan para mahasiswa dan kemungkinan
munculnya problem solving
5. Menyadari diri sendiri : apakah tutor menghambat atau mendorong proses
kognitif mahasiswa ?
6. Mengevaluasi secara teratur : apakah para mahasiswa puas dengan proses
yang sedang berlangsung, kemudian memberi saran untuk perbaikan
7. Mendorong mahasiswa untuk membuat persetujuan di antara mereka dalam
hal prosedur kerja, partisipasi, dan peran anggota kelompok
8. Mendorong anggota kelompok untuk menjadi anggota yang aktif
9. Membina kepemimpinan kelompok

10. Mengamati adanya masalah perilaku (Mahasiswa dominan, diam,dsb) dan

memecahkannya
11. Evaluasi proses diskusi, apakah mahasiswa puas dengan proses kerjasama
yang sedang berjalan
12. Memperhatikan efisiensi waktu
Tutor Tidak Boleh :

1. Memberikan, meminjamkan atau membocorkan materi Tutor’s Guide
kepada mahasiswa, karena perlakuan demikian akan membahayakan proses
belajar mengajar dalam metode PBL
2. Membantu mahasiswa dalam artian memberi kunci-kunci dalam tutorial
agar proses tutorial dapat selesai dengan cepat.

Materi Ketrampilan Klinik

Judul Klp Instruktur
1 dr. Julia Fitriany, M.Ked(Ped)., Sp.A

Resep 1: 4 dr. Julia Fitriany, M.Ked(Ped)., Sp.A
Penulisan resep secara rasional 5 dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., Sp.A
6 dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., Sp.A
Resep 2 : 3 dr. Julia Fitriany, M.Ked(Ped)., Sp.A

Resep (tetes dan topical) 4 dr. Julia Fitriany, M.Ked(Ped)., Sp.A
5 dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A


1 dr. Juwita Sahputri, MKT
Pemeriksaan slide malaria dan 4 dr. Juwita Sahputri, MKT
filarial(pembuata sediaan darah tebal malaria
dan filarial) 5 dr. Rizka Sofia, MKT
6 dr. Rizka Sofia, MKT

Revisi Blok 4.1 Panduan Mahasiswa TA.20-21 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Revisi Blok 4.1 Panduan Mahasiswa TA.20-21 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PANDUAN MAHASISWA

BLOK 4.1 PENYAKIT TROPIS DAN GLOBAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Dalam sejarah ilmu kesehatan dan kedokteran, pengaruh lingkungan

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 1

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 2

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 3

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 4

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 5

DAFTAR TOPIK KULIAH PENGANTAR

MGG KODE TOPIK DOSEN

KP 4.1.1.1 Pengenalan Blok dr. Rizka Sofia, MKT

I Pengelolaan lingkungan berdasarkan

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 6

Penyakit tropis yang disebabkan oleh

Dasar diagnosis dan penatalaksanaan

KP 4.1.4.6 Farmakologi antihelmintik dr. Yuziani, M.Si

Epidemiologi pengelolaaan dan

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 7

Bentuk sediaan obat untuk penyakit

VI Diagnosis dan penatalaksanaan penyakit

KP 4.1.6.3 Leptopirosis dan penatalaksanaanya dr. Juwita Sahputri, MKT

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 8

JADWAL KEGIATAN AKADEMIK

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 9

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 10

JADWAL KEGIATAN AKADEMIK

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 11

Mgg Senin Selasa Rabu Ka JUMAT

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 12

DAFTAR TOPIK PRAKTIKUM

No Topik Praktikum Kode Klp Instruktur Tempat

Pratikum Pembiakkan larva

Pratikum Kultur bakteri

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 13

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 14

POHON TOPIK 4.1

Infeksi Virus Infeksi Bakteri Infeksi Parasit

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 15

PENYAKIT BERBASIS LINGKUNGAN DAN PENYAKIT KARANTINA

Kampung Peukan Baro

Majid seorang dokter internship yang ditempatkan di Puskesmas Peukan Baro.

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 16

PENYAKIT TROPIS AKIBAT BAKTERI

Dilema batuk berdarah

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 17

PENYAKIT TROPIS AKIBAT VIRUS

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 18

PENYAKIT TROPIS PARASIT

Kecil tapi mengganggu

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 19

PENYAKIT TROPIS KONTAK LANGSUNG

Pergaulan menjadi petaka

Tn HA, 22 datang dibawa dibawa ayahnya ke RS Cut Meuta karena mengeluh

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 20

PENYAKIT TROPIS ZOONOSIS

Anto, 27 tahun datang ke puskesmas Merdeka dengan keluhan kulit muncul

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 21

Koordinator : dr. Rizka Sofia, MKT

Fakultas Kedokteran-Unimal |Buku Panduan Mahasiswa 22

Daftar Nama Tutor

Klp Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Modul VI