RPS Komplementer 2022

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA.
2021/2022
ITKM WIDYA CIPTA HUSADA MALANG
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Prodi : S1 Keperawatan
Mata Kuliah : Komplementer
Kode/ Bobot : KP2504/2 SKS (1T, 1P)
Semester : 1
Nama Dosen : Wyssie Ika Sari, S.Kep.,Ns., M.Kep (WIS)
Muhammad Taufikul. A, S.Kep., Ns., M.Kes (MTA)
Deskripsi Singkat : Fokus mata ajar ini adalah membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan ketrampilan klinis tentang terapi komplementer di
bidang keperawatan. Terapi komplementer terus mengalami perkembangan dan menjadi bentuk terapi non farmakologis yang
dapat mendampingi pemberian terapi farmakalogis untuk meningkatkan derajat kesehatan klien dalam semua rentang usia .
Terapi komplementer merupakan salah satu perwujudan modalitas penanganan intervensi keperawatan mandiri sebagai
profesi perawat. Proses pembelajaran dilakukan melalui metode cooperative learning, dan praktikum.
Capaian Pembelajaran :
Lulusanpada Mata kuliah A. Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; (S1)
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika; (S2)
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; (S3)
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara
dan bangsa; (S4)
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
(S5)
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila; (S6)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA. 2021/2022
7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; (S7)
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; (S8)
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; (S9)
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; (S10)
11. Mampu mempraktekkan prinsip saling menguntungkan, saling percaya, dan saling menghargai disiplin profesi lain (S11)
12. Berpartisipasi dalam pengembangan profesi dan kode etik serta pendidikan seumur hidup (S12)
13. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan
dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
(S13)
14. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
Indonesia; (S14)
15. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih
dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan
keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
(S15)
B. Penguasaan Pengetahuan
1. menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik; (P10)
C. Keterampilan Umum
1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
(KU1)
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; (KU2)
3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; (KU3)
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; (KU4)
5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data; (KU5)
6. mampu melakukan asuhan keperawatan yang inovatif dan pengembangan implementasi ilmu pengetahuan pada
keperawatan komplementer (KU17)
D. Keterampilan Khusus
1. mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya; (KK9)
2. mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang
praktik keperawatan yang dilaksanakannya; (KK10)
(7)
(1) (4) (6) (6)
BOBOT (8)
PER (2) (3) STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN KRITERIA (6) KRITERIA
NILAI (%) DOSEN
TEM KEMAMPUAN AKHIR YANG BAHAN KAJIAN PENILAIAN WAKTU PENILAIAN
PENGA
UAN DIHARAPKAN (KOMPETENSI) (INDIKATOR)/ HARI/ TGL/ MENIT (INDIKATOR)/
JAR
KE ASSESMEN ASSESMEN
Sinkron Asinkron
Sinkron Sinkron Asinkron Asinkron T P
Langsung Maya Mandiri Kolaboratif
1 Hardskills: 1. Konsep terapi Konferensi 1. Slide PPT (e- 1. Keaktifan 220 6,25% WIS
1. Mampu memberikan asuhan komplementer: video handout): mahasiswa menit
keperawatan dengan a. Definisi, Prinsip, (google a. Definisi, 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi Sejarah meet/ zoom) Prinsip, 3. Kehadiran
komplementer. b. Intergrasi terapi Sejarah mahasiswa
Softskills: komplementer b. Intergrasi 4. Kuis : benar-salah
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa dalam praktik dan terapi
sebelum dan setelah perkuliahan penellitian komplementer
2. Mampu melakukan kerjasama c. Disiplin profresional dalam praktik
3. Mampu menunjukkan sikap sopan d. Perspektif masa dan penellitian
santun depan c. Disiplin
4. Mampu menunjukkan sikap disiplin profresional
5. Mampu menunjukkan sikap saling d. Perspektif
menghormati masa depan
6. Mampu menunjukkan kesungguhan
mendengarkan
7. Mampu menunjukkan Inisiatif
8. Mampu menunjukkan sikap kreatif
9. Mampu menunjukkan tanggung jawab
1. Mampu menunjukkan keaktifan
2 Hardskills: 1. Mind & body spirit Konferensi Slide PPT (e- 1. Keaktifan 30 190 6,25% MTA
1. Mampu memberikan asuhan therapies video handout): Mind & mahasiswa menit menit
keperawatan dengan a. Imagery (google body spirit 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi (pengertian, meet/ zoom) therapies 3. Kehadiran
komplementer. manfaat, hal (Imagery) mahasiswa
Softskills: yang harus 4. Kuis : benar-salah
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa diperhatikan,
sebelum dan setelah perkuliahan prosedur
2. Mampu melakukan kerjasama pelaksanaan,
3. Mampu menunjukkan sikap sopan penelitian
santun terkait terapi
4. Mampu menunjukkan sikap disiplin imagery dalam
5. Mampu menunjukkan sikap saling kasus untuk
menghormati memperbaiki
6. Mampu menunjukkan kesungguhan masalah
mendengarkan kesehatan)
3 Hardskills: 1. Mind & body spirit Konferensi Slide PPT (e- 1. Keaktifan 30 190 6,25% WIS
keperawatan dengan b. Music (google body spirit 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi intervention meet/ zoom) therapies (Music 3. Kehadiran
komplementer. (pengertian, intervention) mahasiswa
Softskills: manfaat, hal 4. Kuis : benar-salah
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa yang harus
sebelum dan setelah perkuliahan diperhatikan,
2. Mampu melakukan kerjasama prosedur
3. Mampu menunjukkan sikap sopan pelaksanaan,
santun penelitian
4. Mampu menunjukkan sikap disiplin terkait terapi
5. Mampu menunjukkan sikap saling imagery dalam
menghormati kasus untuk
6. Mampu menunjukkan kesungguhan memperbaiki
mendengarkan masalah
7. Mampu menunjukkan Inisiatif kesehatan)
keperawatan dengan c. Humor (google body spirit 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi (pengertian, meet/ zoom) therapies (humor) 3. Kehadiran
komplementer. manfaat, hal mahasiswa
keperawatan dengan d. Yoga (pengertian, (google body spirit 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi manfaat, hal yang meet/ zoom) therapies (yoga) 3. Kehadiran
komplementer. harus mahasiswa
Softskills: diperhatikan, 4. Kuis : benar-salah
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa prosedur
sebelum dan setelah perkuliahan pelaksanaan,
2. Mampu melakukan kerjasama penelitian terkait
3. Mampu menunjukkan sikap sopan terapi imagery
santun dalam kasus
4. Mampu menunjukkan sikap disiplin untuk
5. Mampu menunjukkan sikap saling memperbaiki
menghormati masalah
6. Mampu menunjukkan kesungguhan kesehatan)
mendengarkan
keperawatan dengan e. Mindfullness (google body spirit 2. Sikap mahasiswa
komplementer. manfaat, hal (mindfullness) mahasiswa
keperawatan dengan f. Hypnotherapy (google body spirit 2. Sikap mahasiswa
komplementer. manfaat, hal yang (Hypnotherapy) mahasiswa
harus diperhatikan, 4. Kuis : benar-salah
Softskills: prosedur
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa pelaksanaan,
sebelum dan setelah perkuliahan penelitian terkait
2. Mampu melakukan kerjasama terapi imagery
3. Mampu menunjukkan sikap sopan dalam kasus untuk
santun memperbaiki
4. Mampu menunjukkan sikap disiplin masalah
5. Mampu menunjukkan sikap saling kesehatan)
menghormati
6. Mampu menunjukkan kesungguhan
mendengarkan
8 Hardskills: 2. Energy biofield Konferensi Slide PPT (e- 1. Keaktifan 30 190 6,25% MTA
1. Mampu memberikan asuhan therapies video handout): Energy mahasiswa menit menit
keperawatan dengan a. Healing touch (google biofield therapies 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi (pengertian, meet/ zoom) (Healing touch) 3. Kehadiran
9 Hardskills: 2. Energy biofield Konferensi Slide PPT (e- 1. Keaktifan 30 190 6,25% MTA
1. Mampu memberikan asuhan therapies video handout): Energy mahasiswa menit menit
keperawatan dengan b. Acupressure (google biofield therapies 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi (pengertian, meet/ zoom) (Acupressure) 3. Kehadiran
10 Hardskills: 3. Manipulative & body- Konferensi Slide PPT (e- 1. Keaktifan 30 190 6,25% MTA
1. Mampu memberikan asuhan based therapies video handout): mahasiswa menit Menit
keperawatan dengan a. Massage (google Manipulative & 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi (pengertian, meet/ zoom) body-based 3. Kehadiran
komplementer. manfaat, hal therapies mahasiswa
Softskills: yang harus (massage) 4. Kuis : benar-salah
11 Hardskills: 3. Manipulative & body- Konferensi Slide PPT (e- 1. Keaktifan 30 190 6,25% MTA
1. Mampu memberikan asuhan based therapies video handout): mahasiswa menit menit
keperawatan dengan b. Relaxation (google Manipulative & 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi therapies meet/ zoom) body-based 3. Kehadiran
komplementer. (pengertian, therapies mahasiswa
Softskills: manfaat, hal (Relaxation 4. Kuis : benar-salah
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa yang harus therapies)
santun penelitian
kesehatan)
12 Hardskills: 4. Biologically based Konferensi Slide PPT (e- 1. Keaktifan 30 190 6,25% WIS
1. Mampu memberikan asuhan therapies video handout): mahasiswa menit menit
keperawatan dengan a. Aromatherapy (google Biologically based 2. Sikap mahasiswa
komplementer. manfaat, hal (aromatherapy) mahasiswa
13 Hardskills: 4. Biologically based Konferensi Slide PPT (e- 1. Keaktifan 30 190 6,25% WIS
1. Mampu memberikan asuhan therapies video handout): mahasiswa menit menit
keperawatan dengan b. Herbal (google Biologically based 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi medicine meet/ zoom) therapies (Herbal 3. Kehadiran
komplementer. (pengertian, medicine) mahasiswa
Softskills: manfaat, hal 4. Kuis : benar-salah
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa yang harus
santun penelitian
7. Mampu menunjukkan Inisiatif kesehatan)
14 Hardskills: 1. Trend dan issue Konferensi Essay/ laporan 1. Keaktifan 220 6,25% WIS
1. Mampu memberikan asuhan terkait terapi video EBP tentang : mahasiswa menit
keperawatan dengan mengembangkan komplementer dalam (google Trend dan issue 2. Sikap mahasiswa
terapi komplementer. bidang keperawatan : meet/ zoom) terkait terapi 3. Kehadiran
2. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian Mind & body spirit komplementer dan mahasiswa
terkait terapi komplementer sebagai therapies, Energy & evidence based 4. Kuis : benar-salah
tatalaksana intervensi keperawatan biofield therapies, practice aplikasi
madiri untuk mengatasi masalah klien Manipulative & body- terapi
Softskills: based therapies, komplementer
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa Biologically based dalam bidang
sebelum dan setelah perkuliahan therapies keperawatan :
2. Mampu melakukan kerjasama 2. Evidence based Mind & body spirit
3. Mampu menunjukkan sikap sopan practice aplikasi terapi therapies, Energy
santun komplementer dalam & biofield
4. Mampu menunjukkan sikap disiplin bidang keperawatan: therapies,
5. Mampu menunjukkan sikap saling Mind & body spirit Manipulative &
menghormati therapies, Energy & body-based
6. Mampu menunjukkan kesungguhan biofield therapies, therapies,
mendengarkan Manipulative & body- Biologically based
7. Mampu menunjukkan Inisiatif based therapies, therapies
8. Mampu menunjukkan sikap kreatif Biologically based
9. Mampu menunjukkan tanggung jawa therapies
15 Hardskills: Askep dengan SGD melalui Slide PPT (e- 1. Keaktifan 220 6,25% WIS
1. Mampu memberikan simulasi asuhan mengembangkan terapi Konferensi handout): Askep mahasiswa menit
keperawatan dengan komplementer : video dengan 2. Sikap mahasiswa
mengembangkan terapi a. Mind & body spirit (google mengembangkan 3. Kehadiran
komplementer. therapies : prayer meet/ zoom) terapi mahasiswa
Softskills: b. Energy & biofield komplementer : 4. Kuis : benar-salah
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa therapies : light a. Mind & body
sebelum dan setelah perkuliahan therapy spirit therapies
2. Mampu melakukan kerjasama c. Manipulative & body- : prayer
3. Mampu menunjukkan sikap sopan based b. Energy &
santun therapies:exercise biofield
4. Mampu menunjukkan sikap disiplin d. Biologically based therapies :
5. Mampu menunjukkan sikap saling therapies : functional light therapy
menghormati food and nutraceutial c. Manipulative &
6. Mampu menunjukkan kesungguhan body-based
mendengarkan therapies:exer
7. Mampu menunjukkan Inisiatif cise
8. Mampu menunjukkan sikap kreatif d. Biologically
9. Mampu menunjukkan tanggung jawab based
therapies :
Mampu menunjukkan keaktifan functional food
and
nutraceutial
16 UAS BLOK Google form 1. Sikap mahasiswa 270 6,25% PJMK
2. Kehadiran menit
mahasiswa
3. Nilai ujian akhir
blok
A. Penugasan Terstruktur
Strategi/ Waktu
Pertemuan Objek/ Media
No Topik MetodePembelajara Hari/ Tgl/ Menit
ke Pembelajaran
n T P
1 Essay/ laporan EBP tentang : Trend dan issue terkait terapi komplementer dan konferensi video 8 x 60
evidence based practice aplikasi terapi komplementer dalam bidang (google meet/ zoom menit
14
keperawatan : Mind & body spirit therapies, Energy & biofield therapies,
Manipulative & body-based therapies, Biologically based therapies
2 15 Askep dengan mengembangkan terapi komplementer : SGD denan 8 x 60
a. Mind & body spirit therapies : prayer konferensi video menit
b. Energy & biofield therapies : light therapy (google meet/ zoom
c. Manipulative & body-based therapies:exercise
d. Biologically based therapies : functional food and nutraceutial
B. Norma Akademik
1. Mahasiswa wajib hadir maksimal 10 menit selama perkuliahan dimulai.
2. Mahasiswa yang terlambat tidak diperkenankan mengikuti perkuliahan.
3. Selama perkuliahan HP harus disilent.
4. Mahasiswa wajib mempelajari materi sebelum perkuliahan dimulai
5. Tugas kelompok (makalah) dikumpulkan paling lambat 2 hari sebelum presentasi dan wajib melakukan konsultasi dengan dosen yang bersangkutan.
6. Perbaikan makalah dikumpulkan paling lambat 7 hari setelah presentasi (keterlambatan 1 hari mendapat NILAI 75%, 2 hari 50%, 3 hari mendapat nilai 0).
7. Kewajiban kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan adalah 80%.
8. Mahasiswa yang tidak memenuhi kriteria kehadiran pada nomor 7 maka tidak diperkenankan mengikuti UAS.
C. Kriteria Penilaian
UAS 30%, tugas 10%, praktikum 30%, sikap 5%, kehadiran 10%, keaktifan 5%, kuis 10%
D. Daftar Pustaka
1. Fontaine, K.L. 2005. Complementary & Alternative Therapies for Nursing. 2th Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
2. Kozier & Erb’s. 2012. Fundamentals of Nursing : Consepts, Prosess and Practise, 9th Edition. New Jersey : Pearson Education, Inc.
3. Potter, P.A, & Perry, AG. 2010. Fundamental of Nursing, 7th Edition. Singapore : Elsevier.
4. Snyder, Maria., & Lindquist, Ruth. 2006. Complementary/Alternative Therapies in Nursing. New York : Springer Publishing Company, Inc.
5. Andrews, M., Angone, K.M., Cray, J.V., Lewis, J.A., & Johnson, P.H. (1999). Nurse’s handbook of alternative and complementary therapies. Pennsylvania:
Springhouse.
6. Buckle, S. (2003). Aromatherapy. http// .www.naturalhealthweb.com/articles,
7. Fontaine, K.L. (2005). Complementary & alternative therapies for nursing practice. 2th ed. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
8. Hitchcock, J.E, Schubert, P.E., Thomas, S.A. (1999). Community health nursing: Caring in action. USA: Delmar Publisher.
9. Snyder, M. & Lindquist, R. (2002). Complementary/alternative therapies in nursing. 4th ed. New York: Springer.
10. Mc Cabe, Pauline. 2001. Complementary therapies in nursing and midwifery from vision to practice. Australia : ausmed publications.
Ketua Program Studi Dosen PJMK

Wyssie Ika Sari S.Kep.,Ns.,M.Kep Wyssie Ika Sari S.Kep.,Ns.,M.Kep

RPS Komplementer 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Komplementer 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Komplementer

Kode/ Bobot : KP2504/2 SKS (1T, 1P)

Nama Dosen : Wyssie Ika Sari, S.Kep.,Ns., M.Kep (WIS)

Muhammad Taufikul. A, S.Kep., Ns., M.Kes (MTA)

Ketua Program Studi Dosen PJMK

Wyssie Ika Sari S.Kep.,Ns.,M.Kep Wyssie Ika Sari S.Kep.,Ns.,M.Kep

Anda mungkin juga menyukai