RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU SUBJEK PENDIDIKAN JASMANI Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH & HARI 02.01.19 / Rabu MASA Choose an item. STRATEGI PdPc
Pembelajaran Masteri
TINGKATAN KEHADIRAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pembelajaran Berasaskan Projek
TEMA UNIT 1 GIMNASTIK ASAS Pendekatan Teaching Games for
TAJUK Kemahiran Hambur – Hambur ke udara sambil membuat putaran 90o, 180o dan 360o Understanding (TGfU)
1.1 Melakukan kemahiran hambur dan melombol dengan lakuan yang betul. Pendekatan Bersepadu
STANDARD 2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik semasa Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai(TKP)
KANDUNGAN melakukan kemahiran hambur dan melombol. Pembelajaran Secara Kontekstual
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
Pada akhir pelajaran , murid boleh :
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
1.1.1 Menghambur dengan kaki ke atas peti lombol dan membuat putaran serta
P Bahasa
mendarat. Kelestarian Alam Sekitar
STANDARD 2.1.1 Menjelaskan perkaitan antara daya dan ketinggian lonjakan semasa melakukan Nilai Murni
K
PEMBELAJARAN hambur. Sains dan Teknologi
5.1.1 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko Patriotrisme
A
kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu. Kreativiti dan Inovasi
Murid berjaya jika dapat Keusahawanan
1. Melakukan sekurang-kurangnya 1 kali kemahiran hambur, melakukan layangan dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KRITERIA Kelestarian Global
membuat putaran 90o, 180o dan 360o
KEJAYAAN Pendidikan Kewangan
2. Menyatakan dan mengaplikasikan daya lonjakan dan ketinggian lonjakan semasa
melakukan hambur.
Set Induksi PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
1. Murid menghubungkaitkan pergerakan gimnastik dngan daya tahan otot, kekutan otot, Peta Bulatan
fleksibiliti, ketangkasan dan imbangan badan. Peta Buih
2. Soal jawab pengetahuan sedia ada murid. Peta Buih Berganda
Pembelajaran /Aktiviti: Peta Pokok
1. Penerangan kemahiran menghambur dan langkah-langkah kesematan yang perlu di Peta Dakap
ambil berat semasa melakukan aktiviti. Peta Alir
2. Murid menyatakan teknik melakukan hambur menggunakan kaki dan tangan serta Peta Pelbagai Alir
sudut putaran yang boleh dibuat semasa layangan. Peta Titi
3. Aktiviti pemanasan badan dan regangan.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
4. Menonton video (imbas kos Zappar muka surat 5) dan ditunjukcara melakukan hambur
Mengaplikasi
menggunakan teknik yang betul.
Menganalisis
5. Aktiviti Berkumpulan : Aktiviti Stesen Menilai
● Murid melakukan aktiviti mengikut stesen secara berkumpulan. Mencipta
⮚ S1 : Murid berlari mengikut jarak yang ditetapkan.
⮚ S2: Murid melakukan skipping dengan dua orang memegang hujung tali dan BAHAN BANTUAN MENGAJAR
RINGKASAN
memusingkannya. Murid melakukan lompatan tali secara putaran menegak Buku Teks/Buku Rujukan
AKTIVITI
180o dan 360o selama 30 saat mengikut kemampuan murid. Murid yang Modul/Buku Latihan
sudah melakukannya akan bertukar peranan sebagai pemegang tali. Keratan Akhbar/Artikel/Jurnal
⮚ S3 : Murid membuat lompatan dan menyentuh target. Kertas Edaran / Lembaran Kerja
⮚ S4 : Murid berlari, melakukan hambur, membuat putaran 90o, 180o atau 360o Kertas Manila/Kertas Majung
dan mendarat dengan kedua-dua kaki dengan baik. Poster /Gambar /Carta/Jadual
● Murid saling memerhati dan mengukuhkan teknik lakuan ahli kumpulan. LCD /Komputer/Projektor/Radio/Video
Internet / Frog Vle/Slaid
● Guru membuat pemerhatian dan memberi maklum balas terhadap aktiviti murid.
Kon / Skital
6. Aktiviti Berpasangan : Menghambur dan Berputar
Wisel
● Murid melakukan hambur ke udara sambil membuat putaran 90o, 180o dan 360o Tilam / Yoga Mat
● Pasangan akan memerhati dan menilai cara lakuan menggunakan borang penilaian. Peti Lombol
● Murid bertukar peranan dengan pasangan. Papan Anjal
7. Soal jawab dan perbincangan – murid menjelaskan perkaitan antara daya lonjakan dan Trampolin
ketinggian layangan dapat mempengaruhi bentuk badan di udara.
Penutup/Rumusan:
1. Murid membuat rumusan topik yang dipelajari.
2. Murid diberi kerja rumah/aktiviti pengukuhan.
REFLEKSI
______ / ______ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis
Borang Senarai Semak / Rubrik
Lisan
_____ / ______ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan Kuiz
pemulihan. Pembentangan / Persembahan
Demonstrasi / Lakonan

PdPc ditangguhkan kerana _____________________________________________________

___________________________________________________________________________
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
KERJA SUSULAN
MURID