NAMA : KUMARI A/P MUNIANDY

GUNNASUNDARI A/P GNANASHAKARAN

KUMPULAN/UNIT : KDPM-KDC PT/4N AMBILAN NOV 2010

Mata Pelajaran : Kajian Tempatan

Kelas : 5 Cekal

Bilangan Murid : 21 orang

Masa : 10.30 pagi – 11.30 pagi

Tarikh : 23 Jun 2013

Tema : Sejarah Negara Kita

Tajuk : Latar belakang Parameswara dan Sejarah Pembukaan Melaka

Hasil Pembelajaran :- 

1) Menceritakan latarbelakang Parameswara sebagai pengasas Melaka
2) Menjelaskan sebab Parameswara melarikan diri dari Palembang
3) Menyatakan perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka
4) Menceritakan peristiwa pembukaan Melaka

Objektif :-  
 Menyatakan cara-cara peluasan kuasa.
 Menyatakan tahun pengasasan Melaka
 Menceritakan secara ringkas kedatangan parameswara
 Menyatakan peranan pemimpin dalam perluasan

Penerapan Nilai Murni :  

 menghargai negara kita
 menyayangi negara kita

Unsur Patriotisme :-
a) berbangga dengan sejarah negara
b) menghargai jasa pengasas Kesultanan Melayu Melaka

Nilai : Semangat Kekitaan, Cinta kepada negara.

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Pedagogi)
a) Kecerdasan pelbagai
b) Kemahiran berfikir
c) Kaedah koperatif
d) Sumbang saran
 e) Inkuiri penemuan
f) Kaedah pemerhatian
g) Kaedah kontekstual
h) Kemahiran belajar
i) Kaedah konstruktivisme

Pengetahuan Perlu ada : 

Beberapa orang murid pernah mendengar, melihat atau pernah melawat negeri
Melaka Bandar Bersejarah.

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran

Bilangan Sumber Kuantiti
1 Laptop dan LCD Sebuah
2 Lembaran kerja 21 helai
3 Kertas A4 35 helai
4 Kad cabutan 4 keping
5 Borang banding beza 5 keping

LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI P& P CATATAN

MASA
Set Induksi  Pengenalan 1. Murid diminta menonton Klip Video Sumber P & P:-
(5 minit) kepada tentang Kota A Farmosa. Tayangan Klip Video
tempat 2.Berdasarkan klip video, guru berkaitan dengan
bersejarah menanyakan soalan kepada murid. tajuk.
Melaka Contoh soalan
a) Pernahkah murid pergi ke Kota A Kepelbagaian
Farmosa ini? Kecerdasan: -
b) Apakah yang dapat daripada Visual/ ruang,
 tayangan klip tadi? Interpersonal
c) Di negeri manakah terdapatnya kota
A Farmosa ini ? Kemahiran Berfikir : -
1. Secara rawak murid diminta memerhati menjana
menceritakan pengalaman idea menghubung kait
melawat kota A farmosa dan Linguistik (LI)
Melaka?
2. Guru mengaitkan penjelasan Nilai Murni :-
tersebut dengan tajuk pelajaran Cinta kepada negara
hari ini .
Langkah 1  Menyatakan 1. Guru meminta murid merujuk buku Kepelbagaian
(5- 10 tahun teks KT Tahun 5 halaman 51-52. Kecerdasan: -
minit) pengasasan 2. Murid diminta membaca petikan Verbal - Linguistik,
Melaka ”Pengasasan Melaka” yang terdapat Interpersonal.
hidupnya. pada halaman tersebut.
3.Guru mengedarkan lembaran kerja Kemahiran Berfikir : -
kepada setiap murid yang menghubung kait
mengandungi soalan berkaitan latar membanding beza
belakang Parameswara dan sebab mengklasifikasikan
Parameswara melarikan diri dari linguistik (Ll)
Palembang.
4. Guru bersoal jawab dengan murid Nilai Murni :-
jawapan bagi lembaran kerja yang Bertanggungjawab dan
diberikan. Saling membantu.
5. Guru membincangkan jawapan murid
dan memberi penjelasan lanjut
tentang latar belakang Parameswara
dan sebab-sebab Parameswara
berhijrah.
Langkah 2  Menceritaka 1.Murid diminta melihat slide power Sumber P & P:-
(15 -20 n secara point berkenaan dengan kedatangan Power Point, LCD,
minit) ringkas. parameswara dan seterusnya Murid Laptop,buku teks
diminta merujuk petikan”Pengasasan
Melaka”di dalam buku teks KT Tahun Kepelbagaian
50 ms 52 . Kecerdasan :-
2. Guru meminta pandangan murid Visual/Ruang,
tentang slide power point yang Interpersonal
ditayangkan.
3. Murid diberi penerangan berkaitan Kemahiran Berfikir : -
dengan tajuk pelajaran hari ini. membuat keputusan &
4. Secara berpasangan murid diminta menyelesaikan
menanda danmelabel perjalanan masalah.
Parameswara dari Palembang ke
Melaka pada peta Asia Tenggara Nilai Murni :-
berdasarkan maklumat dalam petikan Kerjasama
tersebut.
5. Guru memilih murid secara rawak
untuk membentangkan peta
perjalanan Parameswara.
6. Guru membincangkan jawapan murid
dan menerangkan dengan lebih
lanjut peta perjalanan.
Langkah 3 1) Menyatakan 1. Guru menayangkan sajak Sumber P&P :
(15 - 30 peranan perjuangan dan sedutan animasi Kad arahan
minit) pemimpin kepada semua murid Skrip ”Bagaimana
dalam 2. Murid dibahagikan kepada 5 Melaka mendapat
perluasan kumpulan. nama”
3. Murid perlu menggunakan kreativiti Kepelbagaian
sendiri bagi melakonkan watak yang Kecerdasan: -
diberikan Verbal linguistik,
4. Pembentangan / persembahan hasil visual ruang,
kerja kumpulan. interpersonal,
 5. Guru merumuskan hasil lakonan tadi kecerdasan muzik,
dengan peristiwa pembukaan naturalis
Melaka.
Kemahiran Berfikir : -
Komunikasi,
Memerhati,

Nilai Murni :-
Bertanggung jawab,
bertimbang rasa
Penutup  Rumusan 1.Guru merumuskan kembali pelajaran Sumber P&P :-
(3 - 5 minit) dan hari ini dengan mengimbas kembali Lagu ‘Perpaduan’
kesimpulan pengasas Melaka dan peristiwa yang Kepelbagaian
berdasarka membawa kepada pembukaan Kecerdasan: -
n lirik lagu. Melaka. Merumus Menjana
2. Guru memberi pengukuhan dengan idea
soalan kuiz ringkas menggunakan Nilai:
multimedia. Semangat Kekitaan,
Aktiviti susulan : Cinta kepada negara
Murid diminta membuat sebuah
laporan pendek tentang peristiwa
Pembukaan Melaka sebagai kerja
rumah. Mereka juga diminta melakar
semula peta perjalanan Parameswara
dari Palembang ke Melaka Dalam
laporan tersebut.

Refleksi: