MANAJEMEN PADA ASPEK TEKNIK

MAKALAH
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Manajemen Pendidikan
Dosen Pengampu Dra. Suryatun,
Oleh:

Nurhadi

NIM 1120062

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM PATI

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH KELAS C1

2022
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah puji syukur penulis sampai kepada Allah Subhanallahu wa

Ta’ala karena berkat ridho dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan makalah
yang berjudul “MANAJEMEN PADA ASPEK TEKNIK” tanpa ada suatu
halangan.
Sholawat dan salam tercurahkan kepada Nabi Agung Muhammad
Shallalahu ‘alahiwassalamyang selalu di nanti-nantikan safaatnya di hari akhir.

Dalam penyusunan makalah ini banyak bantuan yang penulis terima.

Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Orang tua yang selalu memberi do’a dan restu.

2. Dosen pengampu mata kuliah Manajemen Pendidikan.
3. Semua pihak yang terkait dalam penulisan makalah ini.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan, mendapatkan balasan dari
Allah SubhanallahuwaTa’ala.

Makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran
masih penulis harapkan untuk perbaikan selanjutnya. Semoga makalah ini
bermanfaat bagi Manajemen Pendidikan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Pati, 11 Mei 2022

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..................................................... i

KATA PENGANTAR................................................... ii

DAFTAR ISI................................................................. iii

BAB I PENDAHULUAN............................................ 4

A. Latar Belakang.................................................... 4
B. Rumusan Masalah................................................ 4
C. Tujuan Penulisan.................................................. 5

BAB II PEMBAHASAN................................................ 6

A. Definisi Manajemen Pada Aspek Teknik................. 6

B. Macam Macam Kegiatan Dan Teknik Pendidikan
Dalam Memproses Para Siswa/Mahasiswa............. 6
C. Peranan Manajer Dalam Teknik-Teknik Penunjang
Kegiatan Belajar …………..................................... 7

BAB III PENUTUP...................................................... 9

A. Kesimpulan........................................................... 9

DAFTAR PUSTAKA..................................................... 10
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Dalam setiap organisasi khususnya organisasi pendidikan yang baik

diharapkan setia manajer atau pimpinan mampu memanajemen dengan baik
serta memiliki kecakapan untuk memformulasikan pikiran, memahami teori-
teori, melakukan aplikasi, melihat kecendrungan berdasarkan kemampuan
teoritis yang dibutuhkan dalam dunia pendidikan/kerja, apabila hal ini
terwujud maka setiap organisasi pasti akan bisa mencapai tujuan yang telah
ditentukan.

Dalam kenyataannya setiap organisasi khususnya lembaga pendidikan

bagi para manajer belum mampu untuk melakukan pembinaan, teknik-
teknik serta peran-peranannya dengan baik. Hal ini diakibatkan karena para
manajer/pimpinan lembaga pendidikan masih belum mampu mengembangkan
dan merevisi teknik-teknik dalam memproses para peserta didik .

Manajemen pada aspek teknik merupakan usaha yang akan dilakukan

oleh para manajer dalam menangani teknik-teknik dimana teknik-teknik yang
sudah ada direvisi, dipelihara dan dimamfaatkan serta teknik-teknik yang baru
dikembangkan agar mampu memenuhi tuntutan lingkungan dan berinovasi.

B. Rumusan masalah
1. Bagaimanakah Definisi Manajemen Pada Aspek Teknik?
2. Bagaimanakah Macam Macam Kegiatan Dan Teknik Pendidikan Dalam
Memproses Para Siswa/Mahasiswa?
3. Bagaimanakah Peranan Manajer Dalam Teknik-Teknik Penunjang
Kegiatan Belajar?
C. Tujuan pembahasan
1. Menjelaskan Definisi Manajemen Pada Aspek Teknik.
2. Menjelaskan Macam Macam Kegiatan Dan Teknik Pendidikan Dalam
Memproses Para Siswa/Mahasiswa.
3. Menjelaskan Peranan Manajer Dalam Teknik-Teknik Penunjang Kegiatan
Belajar.
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Definisi Manajemen Pada Aspek Teknik

Manajemen merupakan suatu perencanan, perorganisasian,
pelaksanaan, pengontrol, dan pengevaluasi yang dilakukan oleh manajer
dalam suatu organisasi untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Teknik
merupakan salah satu elemen organisasi yang merupakan salah satu dimensi
manajemen secara sistem dengan tugas mengoptimalkan keputusan-keputusan.
Teknik yang diamaksud dalam pendidikan adalah segala sesuatu yang
digunakan untuk mengubah input (masukan) menjadi output (keluaran) yang
didahului oleh keputusan-keputusan yang optimal tentang pengaturan
lingkungan, materi pembelajaran yang diberikan, proses belajar mengajar,
media pendidikan dan penilaian.
Manajemen pada aspek teknik ialah usaha para manajer menangani
teknik-teknik yang ada dalam organisasinya agar teknik-teknik itu dapat
digunakan secara optimal dalam upaya mencapai tujuan organisasi.

B. Macam Macam Kegiatan Dan Teknik Pendidikan Dalam Memproses

Para Siswa/Mahasiswa
Ada bermacam-macam kegiatan dalam memproses siswa atau
mahasiswa dan masing-masing kegiatan itu membutuhkan teknik sendiri-
sendiri. Kegiatan-kegiatan dan teknik-teknik itu dapat dibagi dua yaitu :
1. Kegiatan-kegiatan dan teknik yang langsung berhubungan dengan
memproses para siswa atau para mahasiswa antara lain :
a. Kegiatan Bimbingan karier dan penjurusan atau penempatan serta
pembinaan bakat
b. Kegiatan pengembangan afeksi
c. Kegiatan pengembangan kognisi
 d. Kegiatan pengembangan keterampilan jasmani dan kesehatan
e. Kegiatan khusus menempa manusia pembangunan yang cinta pada
tanah air dan bangsanya
f. Kegiatan bimbingan konseling untuk melancarkan proses belajar
g. Kegiatan melakukan penelitian
h. Kegiatan melaksanakan pengabdian kepada masyarakat
2. Kegiatan-kegiatan dan teknik-teknik penunjang kegiatan belajar para siswa
atau mahasiswa. 1

C. Peranan Manajer Dalam Teknik-Teknik Penunjang Kegiatan Belajar

Teknik-teknik penunjang kegiatan belajar ialah teknik yang tidak
secara langsung digunakan dalam proses belajar mengajar, tetapi memberi
pengaruh terhadap kelancaran proses belajar mengajar. Teknik ini umumnya
bersifat kelembagaan yang berarti teknik-teknik itu diterapkan pada lembaga
secara keseluruhan dan sebagian ditangani oleh para manajer pendidikan.
Teknik-teknik yang dimaksud antara lain :
1. Teknik menciptakan masyarakat belajar di sekolah
Masyarakat belajar adalah masyarakat yang sibuk dengan usaha-
usaha mengembangkan dan menumbuhkan semua aspek individu dan
tujuan masyarakat belajar ialah membuat para siswa giat belajar,
2. Teknik menciptakan masyarakat ilmiah diperguruan tinggi
Masyarakat ilmiah adalah masyarakat yang perilaku anggota-
anggotanya didasari oleh kenyataan dilapangan yang dapat diamati, tidak
mengada-ada, tidak menyimpang dari kenyataan peraturan yang berlaku
dan memecahkan masalah berdasarkan data.
Konsep masyarakat ilmiah di perguruan tinggi bermaksud agar
setiap warga kampus , terutama para dosen dan mahasiswa sebagai warga
yang berkecimpung dalam bidang ilmu, agar perguruan tinggi sebagai

1
Shorde, A.William And JR.Voich, Organizations and Management :Basic Sytem
Consept, (Malaysia:Irwin Book Company,1974),75
 pusat penemuan dan pembaharuan data merealisasikan tugasnya secara
lebih sempurna serta membina para mahasiswa secara lebih baik.
3. Teknik mengadakan dan mengatur sumber belajar
Teknik pengaturan sumber belajar dibutuhkan oleh setiap lembaga
pendidikan agar sumber belajar itu bisa dipakai secara optimal oleh setiap
siswa/mahasiswa. Oleh sebab itu para manajer pendidikan seyogiannya
ikut mengusahakan sumber-sumber belajar.
4. Teknik meningkatkan partisipasi alumni dan masyarakat
Partisiasi alumni di perguruan tinggi sangat bermanfaat dalam
pengumpulan umpan balik sebagai penyempurnaan perguruan tinggi
tersebut. Alumni yang pernah berkecimpung dalam kampus dan kemudian
berada dimasyarakat dapat membandingkan kedua keadaan tersebut
terutama yang menyangkut mata kuliah yang pernah dipelajari
Disamping memberi umpan balik untuk kepentingan lembaga,
alumni juga dapat dimanfaatkan dalam membantu mahasiswa berpraktek,
menyelesaikan tugas-tugas berstruktur, tugas mandiri dan mengadakan
penelitian.2

2
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/9/12/pendekatan-strategi-metode-
teknik-dan-model-pembelajaran
 BAB III

PENUTUP

A. Simpulan
Manajer pada aspek teknik merupakan sesuatu perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan, pengontrolan dan pengevaluasi yang
dilakukan oleh manajer dalam suatu organisasi untuk mencapai tujuan yang
telah ditentukan dan salah satu elemen/teknik organisasi adalah untuk
mengubah input (masukan) menjadi output (keluaran) yang didahului oleh
keputusan-keputusan yang optimal.
Didalam manajemn pada aspek teknik terdapat macam-macam
kegiatan dan teknik pendidikan dalam memroses para siswa /mahasiswa dan
masing-masing kegiatan tersebut membutuhkan tekni sendiri-sendiri.
Manajer sebagai pembina teknik dalam manajemen secara sistem
memiliki sikap tersendiri yang berbeda dengan sifat sub sistem yang lain.
Tugas manajer dalam menggerakkan tugas mandiri dan berstruktur adalah
dengan menyediakan kondisi kerja yang baik.
Peranan manajer dalam teknik-teknik penunjang kegiatan belajar yaitu :
1. Teknik menciptakan masyarakat belajar di sekolah
2. Teknik menciptakan masyarakat ilmiah diperguruan tinggi
3. Teknik mengadakan dan mengatur sumber belajar
4. Teknik meningkatkan partisipasi alumni dan masyarakat
 DAFTAR PUSTAKA

Shorde, William A. And Dan Voich, JR. Organizations and Management :

Basic Sytem Consept. Malaysia:Irwin Book Company.1974

http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/9/12/pendekatan-strategi-metode-

teknik-dan-model-pembelajaran