6.

Pelaksanaan dan pengurusan

pentaksiran autentik dalam
Pendidikan Islam (3 jam)

• Portfolio
• Prestasi (Performance based)
• Penilaian rakan sebaya
• Penilaian Kendiri
Ciri-ciri Penaksiran Prestasi
• Pelajar terlibat dalam kajian atau aktiviti yang berbentuk
autentik (asli dan kreatif).
• Tugasan kajian yang bermakna, berbentuk aplikasi kemahiran
dan pengetahuan serta integrasi kemahiran berfikir aras tinggi.
• Pelajar harus mempunyai kemahiran menggunakan bahasa dan
laras bahasa yang betul.
• Tugasan autentik terdapat dalam 2 bentuk (berasakan proses
dan produk).
• Penekanan diberi kepada kedalaman pemahaman dalam
melaporkan kajian bukan kepada keluasan kajian
Apa yang perlu dilakukan
• Menentukan matlamat prestasi keseluruhan tugasan.
• Objektif pembelajaran/hasil pembelajaran hendaklah dijelaskan
secara terperinci.
• Tugasan hendaklah berdasarkan keadaan sebenar, mencabar
tetapi realistik.
• Sediakan langkah2 pelaksanaan dalam turutan yg lengkap dan
dapat memandu pelajar melaksanakan tugasan.
• Penaksiran pembelajaran dibina dalam tugasan, iaitu dalam
bentuk kontekstual.
• Gunakan borang penilaian yang boleh membantu
guru membuat penaksiran prestasi pelajar secara adil
dan tepat.
• Antaranya senarai semak prestasi/perkembangan
pelajar, skala rubrik, borang penilaian kendiri pelajar
dan penilaian rakan sebaya.
Penilaian Kendiri

• Pentaksiran Kendiri
• Pelajar menilai diri sendiri.
• Pelajar nilai diri sendiri
• Bertanggungjawab sendiri dalam pelajaran
• Bersandarkan objektif atau hasil pembelajaran
• Mereka perlu mengetahui hasil pembelajaran
 Langkah- langkah Penaksiran
kendiri

Membuat refleksi ke Cuba mengingat Mencuba mendapatkan

gambaran atau idea
atas pengalaman dan memahami
yang jelas tentang apa
atau pembelajaran apa yang telah jua yang telah dipelajari
lepas. berlaku. atau dicapai.

Membuat keputusan Berkongsi

berkaitan dengan Menyimpan rekod tanggungjawab
aktiviti masa depan dan atau catatan yang dengan sekolah
hala tuju yang akan telah diambil. tentang pembelajaran
diambil. pelajar.
Strategi P&P membantu membina
keupayaan membuat penilaian kendiri
1) Modeling
2) Kemahiran menyoal secara berfokus
3) Menggunakan pengurusan grafik sebagai alat penaksiran
4) Membuat refleksi pembelajaran
5) Penilaian rakan sebaya
6) Senarai semak
7) Portfolio digital
8) Mengaplikasikan teknik penaksiran bilik darjah
Modeling
• Menggunakan hasil terbaik sebagai contoh.
• Bimbing pelajar membuat perbandingan hasil kerja contoh
dengan hasil pembelajaran.
Kemahiran menyoal secara berfokus
• Galakkan pelajar membina soalan untuk dapatkan maklumat
tambahan.
• Minta pelajar memilih soalan yang paling baik.
• Bincang soalan yang paling baik.
• Guru memberi bimbingan.
• Guru mengajukan soalan untuk membantu pelajar menilai
pembelajaran sendiri.
Menggunakan pengurusan grafik
sebagai alat penaksiran.
• Bentuk visual yang dapat membantu pelajar
menstrukturkan pemikiran dan pembelajaran mereka
dalam bentuk diagram.
• Bantu dalam membuat klasifikasi, kategori,
perbandingan , turutan dan peta minda.
• Contoh: peta minda, carta T, carta alir, grafik banding
beza
Penilaian rakan sebaya
• Black dan William (1998), pelajar berkebolehan mengenal pasti
kelemahan tugasan rakan-rakannya berbanding kelemahan
tugasan sendiri mereka lebih mudah bersoal jawab sesama
mereka berbanding guru mereka.
• Pentaksiran rakan sebaya dan pentaksiran kendiri adalah saling
memerlukan
• Dapat mengukur inter peer (pelajar menilai rakan lain
berdasarkan hasil kerja, pertunjukan, persembahan rakan lain),
intra peer ( pelajar menilai dengan siapa dia bekerja khususnya
bagi penilaian dalam sesuatu kumpulan)
Kelebihan
• Mempersembahkan karya tulisan asli kepada rakan sebaya dan
mendapatkan maklum balas dari mereka.
• Menilai prestasi dan kemajuan pembelajaran pelajar secara
holistik.
• Maklum balas daripada rakan pelajar.
• Boleh dilaksanakan dalam bentuk perbincangan.
• Membantu guru menilai tugasan kumpulan
• Peningkatan semangat dalam diri pelajar
• Meningkatkan motivasi berusaha memberi komitmen
sepenuhnya dalam aktiviti berkumpulan
• Menggalakkan refleksi peribadi sebagai sebahagian daripada
proses pembelajaran
• Membantu dalam keupayaan membuat penilaian yang sensitif
dan bernas tentang orang lain
• Membantu proses pentaksiran kendiri
kelemahan
• Beberapa pelajar yang kurang berupaya membuat
pertimbangan atau penilaian yang sewajarnya
• Isu diskriminasi dan persahabatan boleh menjejaskan
pentaksiran betul dan sah
• Pelajar tidak serius dalam usaha memastikan pentaksiran betul
dan sah
• Sengaja atau tidak sengaja memberikan maklumat yang salah
kepada satu sama lain.
TUTORIAL
• Berikan contoh-contoh pentaksiran autentik yang dilaksanakan
di peringkat sekolah rendah?
• Apakah pentaksiran yang digunakan oleh guru ketika menilai
prestasi pencapaian atau tahap penguasaan murid?
• Nyatakan bentuk-bentuk produk yang boleh dihasilkan dalam
Pendidikan Islam.
• Huraikan ciri-ciri dan komponen dalam pentaksiran prestasi.