ANALISIS ISU KONTEMPORER

TERKAIT TUPOKSI DENGAN

PERSPEKTIF MANAJEMEN ASN
DAN SMART ASN

Pengampu Materi:
Ir. Rita Mindayani, M.Si Oleh:
Intan Parwati Pane,S.Pd
Peserta Latsar CPNS 2021
Angkatan XXI Kel 3
BPSDM Prov. Sumatera Utara
 ANALISIS ISU
KONTEMPORER
DI LINGKUNGAN
SMP N 1 HURISTAK
 Hasil Identifikasi Isu di Sekolah

01 02 03

Rendahnya
Rendahnya Rendahnya Minat
tanggung jawab
kesadaran perserta belajar siswa pada
siswa kelas VIII
didik kelas VIII mata pelajaran
dalam mengerjakan
dalam menjaga Matematika kelas
Pekerjaan Rumah
kebersihan kelas di VIII di SMP N 1
(PR) di SMP N 1
SMP N 1 Huristak Huristak
Huristak

Manajemen ASN Manajemen ASN Manajemen ASN

dan SMART ASN dan SMART ASN
No Identifikas Prinsip Kondisi saat ini Kondisi yang
Isu ASN Diharapkan
1 Rendahnya Manajeme 1. Lingkungan kelas 1. Lingkungan kelas
kesadaran n ASN yang kurang yang bersih
perserta didik dan bersih 2. Halaman sekolah
kelas VIII dalam SMART 2. Sampah yang bersih
menjaga ASN berserakan di 3. Perlatan kelas
kebersihan halaman kelas tersusun dengan
kelas di SMP N 3. Meletakkan rapi
1 Huristak peralatan kelas
dengan
sembarangan
No Identifikasi Prinsip Kondisi saat ini Kondisi yang Diharapkan
Isu ASN
2 Rendahnya Manajemen 1. Kurangnya media 1. Guru dapat meningkatkan
Minat belajar ASN pembelajaran hasil belajar Matematika
siswa pada 2. Kemampuan siswa dengan menerapkan
mata pelajaran matematika siswa variasi pembelajaran
Matematika masih sangat menggunakan media
kelas VIII di rendah pembelajaran yang menarik
SMP N 1 sehingga pembelajaran
Huristak berjalan dengan maksimal

3 Rendahnya Manajemen 1. Sebagian siswa yang Seluruh siswa kelas VIII

tanggung ASN belum siap atau mengumpulkan tugas atau PR
jawab siswa dan tidak yang diberikan oleh guru dengan
kelas VIII SMART mengumpulkan disiplin (tepat waktu)
dalam ASN tugas dengan alasan
mengerjakan lupa
Pekerjaan 2. Tidak ada motivasi
Rumah (PR) di yang positif dar
SMP N 1 orang tua untuk
Huristak membantu anak
menyelesaikan PR
Analisis dan
Penetapan
Isu Terpilih
 Teknik APKL
Aktual (A)
Teknik yang
digunakan untuk
Problematik (P)
menentukan
kelayakan suatu
masalah dengan Kekhalayakan (K)
memperhatikan 4
faktor
Layak (L)
 Analisis Isu dengan Metode APKL

No ISU A P K L Ket
1 Rendahnya kesadaran perserta didik kelas
VIII dalam menjaga kebersihan kelas di SMP √ √ √ √ Memenuhi
N 1 Huristak syarat
2 Rendahnya Minat belajar siswa pada mata
pelajaran Matematika kelas VIII di SMP N 1 √ √ √ √ Memenuhi
Huristak syarat
3 Rendahnya tanggung jawab siswa kelas VIII
dalam mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR) √ √ √ √ Memenuhi
di SMP N 1 Huristak syarat

NOTE:
Berdasarkan metode APKL dari tabel di atas diperoleh 3 (tiga) isu utama yang terpilih. Isu
tersebut kemudian dianalisis lagi dengan menggunakan metode USG
 Teknik USG
01
03
Urgency Growth
02

Seriusness
 Analisis Isu dengan Metode USG

No ISU Kriteria Total Peringkat

U S G
Rendahnya kesadaran perserta didik kelas
1 VIII dalam menjaga kebersihan kelas di 4 4 3 11 III
SMP N 1 Huristak
Rendahnya Minat belajar siswa pada mata
2 pelajaran Matematika kelas VIII di SMP N 5 5 5 15 I
1 Huristak
Rendahnya tanggung jawab siswa kelas
3 VIII dalam mengerjakan Pekerjaan 4 4 4 12 II
Rumah (PR) di SMP N 1 Huristak

Skala Likert:
5 = Sangat Urgen/serius/mendesak 2 = Kurang urgen/serius/mendesak
4 = Urgen/serius/mendesak 1 = Tidak urgen/serius/mendesak
3 = Cukup urgen/serius/mendesak
 Rendahnya Minat
Penetapan belajar siswa pada
mata pelajaran
Isu Terpilih Matematika kelas VIII
di SMP N 1 Huristak
Analisis Penyebab Masalah
(Fishbone)

Rendahnya
Minat belajar
siswa pada
mata pelajaran
Matematika
kelas VIII di
SMP N 1
Huristak
Dampak Isu jika tidak
Terselesaikan

1. Pembelajaran matematika membosankan dan menjadi

momok yang menakutkan bagi siswa
2. Siswa tidak akan berminat dalam mengikuti pelajaran
matematika
3. Kurangnya partisipasi siswa dalam mengumpulkan tugas
karena tidak paham dengan pembelajaran yang diterima
sehingga siswa enggan mengerjakan tugas.
4. Hasil belajar matematika siswa tidak memuaskan/rendah
5. Berdampak pada ketuntasan belajar
 Peningkatan Minat
belajar siswa pada mata
GAGASAN
KREATIF pelajaran Matematika
kelas VIII di SMP N 1
Huristak
 KEGIATAN KREATIF

Merevisi
Melaksanakan
Rencana
proses belajar
Pelaksanaan Membuat bahan Melasanakan
mengajar
Pembelajaran Melaksanakan ajar yang sesuai evaluasi melalui
menggunakan
(RPP) sesuai kegiatan pre test dengan materi kegiatan post test
model
dengan metode sesuai dengan yang akan terkait materi
pembelajaran
yang akan materi dibahas berupa yang telah
Kooperatif tipe
dilaksanakan slide Power Point dibahas
Number Head
sesuai
Together (NHT)
kebutuhan siswa