BAB III

RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

3.1 Identifikasi, Penetapan dan Analisis Isu

3.1.1 Identifikasi Isu
Dalam menetapkan laporan aktualisasi, akan dilakukan terlebih dahulu identifikasi dan
penetapan isu berdasarkan tupoksi guru serta dari hasil konsultasi penulis dengan mentor
SMP Negeri Satap 5 Landawe.
Tabel 3.1 Identifikasi Isu
Tugas dan Fungsi Kondisi yang Isu yang
No Kondisi saat ini
yang Bermasalah diharapkan teridentifikasi
Maksimalnya peran
Melaksanakan
orang tua yang Minimnya Rendahnya Peran
bimbingan dan
sangat partisipatif partisipasi orang orang tua siswa
1 konseling yang
dalam kegiatan tua pada terhadap prestasi
menjadi tanggung
pembelajaran siswa pembelajaran siswa belajar.
jawabnya
dikelas.
Melaksanakan Tidak
Meningkatnya hasil Rendahnya hasil
proses meningkatnya hasil
2 dari pembelajaran belajar matematika
pembelajaran yang dari pembelajaran
matematika siswa siswa.
bermutu matematika siswa
Siswa kadang hadir
Membimbing dan Siswa hadir tepat
tidak tepat waktu Rendahnya
3 melatih peserta waktu dan rapi
dan jarang rapi kedisplinan siswa.
didik/siswa. dalam berpakaian
dalam berpakaian

Ketiga isu di atas dianggap penting dan menjadi masalah yang sangat krusial namun
hanya akan dipilih satu isu yang dianggap sangat prioritas untuk ditangani. Oleh karena itu,
dilakukannya analisis isu untuk menentukan isu mana yang harus diprioritaskan.

3.1.2 Penetapan Isu

Tabel 3.2 Bobot Penetapan Kriteria Isu dengan APKL
Bobot Keterangan
5 Sangat Aktual/Problematik/Kekhalayakan/Layak
4 Aktual/Problematik/Kekhalayakan/Layak
3 Cukup Aktual/Problematik/Kekhalayakan/Layak
2 Kurang Aktual/Problematik/Kekhalayakan/Layak
1 Sangat Kurang Aktual/Problematik/Kekhalayakan/Layak

23
 Tabel 3.3 Parameter APKL
Indikator Keterangan
Isu yang sering terjadi atau dalam proses kejadian
Aktual (A)
sedang hangat dibicarakan
Isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks
Problematik (P)
sehingga perlu segera dicarikan solusinya
Isu yang secara langsung menyangkut hajat hidup
Kekhalayakan (K)
orang banyak
Isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk
Layak (L)
dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.

Tabel 3.4 Penetapan Isu

Kriteria Jumlah
No. Isu Ranking
A P K L Skor
Rendahnya peran orang tua siswa terhadap
1. prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri 4 4 4 4 16 2
Satap 5 Landawe.
2. Rendahnya hasil belajar matematika siswa 4 5 4 5 18 1
SMP Negeri Satap 5 Landawe.
3. Rendahnya kedisplinan siswa SMP Negeri 4 4 3 4 15 3
Satap 5 Landawe.
Berdasakan dari hasil identifikasi dan analisis isu melalui kriteria APKL seperti pada
tabel diatas, maka telah ditetapkan isu yang dianggap sebagai isu prioritas untuk diselesaikan
segera yaitu “Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas SMP Negeri Satap 5 Landawe,
Kabupaten Konawe Utara”

24
3.1.3 Analisis Dampak dan Penyebab Isu
Tujuan Pembelajaran
Hasil Belajar Rendah Pembelajaran tidak AKIBAT
tidak tercapai
Optimal

Rendahnya Hasil
Belajar Matematika
Siswa

Minimnya Metode pembelajaran

Kurangnya penggunaan Alat SEBAB
tidak efektif
Penguasaan Materi Peraga

Oleh karena itu, penulis mengajukan kegiatan “Penggunaan alat peraga KODRATIK
(kotak persamaan kuadrat dan kubik) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII
SMP Negeri Satap 5 Landawe”. Gagasan ini merupakan bentuk pemikiran kreatif dan
inovasi dari penulis dalam memajukan mutu pembelajaran matematika serta terbentuknya
tenaga pendidik yang profesional.

3.2 Gagasan Terpilihnya Isu

Nama Sekolah SMP NEGERI SATAP 5 LANDAWE
Identifikasi Isu 1. Rendahnya peran orang tua siswa terhadap
prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri
Satap 5 Landawe.
2. Rendahnya hasil belajar matematika siswa SMP
Negeri Satap 5 Landawe.
3. Rendahnya kedisplinan siswa SMP Negeri
Satap 5 Landawe.
Gagasan Isu yang diangkat Rendahnya hasil belajar matematika siswa SMP
Negeri Satap 5 Landawe Kabupaten Konawe Utara.
Gagasan Pemecahan Isu Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa
(gagasan kreatif) Melalui Alat Peraga Kodratik (kotak Persamaan
Kuadrat Dan Kubik) Pada Siswa Kelas VII SMP
Negeri Satap 5 Landawe Kabupaten Konawe Utara

25
 3.3 Deskripsi Tahapan Kegiatan
Nama : Hidayat Ahmad, S.Pd.
Jabatan : Guru Matematika Ahli Pertama
Unit Kerja : SMP Negeri Satap 5 Landawe
Gagasan Kreatif : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Alat Peraga Kodratik (kotak Persamaan Kuadrat Dan
Kubik) Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Satap 5 Landawe Kabupaten Konawe Utara

Kontribusi Terhadap
Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan Visi, Misi Dan TUSI
Organisasi
Organisasi
1. Melakukan 1. Menyiapkan Tersedianya  Akuntabel Kontribusi kegiatan
konsultasi bahan bahan Saya akan Bertanggung jawab dalam menyampaikan
dengan kepala Konsultasi konsultasi menyiapkan rencana bahan konsultasi. rancangan aktualisasi
sekolah  Kompeten terhadap visi misi
(Mentor) Saya akan menyiapkan bahan konsultasi dengan organisasi yaitu terkait
kinerja yang baik agar maksimal dengan menigkatkan
 Kolaboratif kompetensi
Saya akan berdiskusi dengan teman perihal
bahan yang dikonsultasi untuk kepala sekolah
2. Meminta arahan Diperolehnya  Berorientasi Pelayanan
dan persetujuan arahan dan Saya akan berbahasa dengan sopan dan santun
dari kepala lembar dalam meminta arahan
sekolah (mentor) persetujuan  Akuntabel
dari kepala Saya akan mempertanggungjawab kan lembar
sekolah persetujuan dari kepada sekolah.
(Mentor)  Kolaboratif
Saya akan bersama-sama kepala sekolah
membahas rancangan aktualisasi

26
  Adaptif
Saya akan menyesuaikan diri saat menyimak
dan memahami arahan dari pimpinan.
 Loyal
Saya akan mendengarkan arahan kepala sekolah
sebagai bentuk rasa patuh dan taat kepada
pimpinan
3. Membuat Catatan hasil  Berorientasi Pelayanan
notulen hasil konsultasi Saya akan membuat notulen hasil konsultasi
konsultasi sebagai bahan perbaikan kedepannya.
 Akuntabel
Saya akan membuat notulen hasil konsultasi
dengan jujur dan dapat di pertanggungjawab
kan.
 Kompeten
Saya akan membuat notulen hasil konsultasi
agar memiliki kualitas terbaik.
 Harmonis
Saya membuat notulen hasil konsultasi untuk
menghargai saran, kritik serta arahan dari
pimpinan.
Manajemen ASN
Melaksanakan tugas sesuai perintah atasan yang berwenang sejauh tidak bertentangan dengan dengan perundang-undangan, melaksanakan tugas dengan
jujur, bertanggung jawab, berintegritas tinggi, cermat dan disiplin.

27
2. Menyusun 1. Mencari Tersedianya  Berorientasi Pelayanan Kontribusi kegiatan
perangkat referensi materi Sumber Saya akan mencari referensi materi yang menyampaikan
pembelajaran pelajaran yang referensi materi berkualitas rancangan aktualisasi
akan diajarkan pelajaran  Akuntabel terhadap visi misi
Saya akan mencari referensi materi pelajaran organisasi yaitu terkait
dengan cermat. dengan menigkatkan
 Harmonis kompetensi
Saya akan mencari referensi pelajaran yang
mampu mencakup seluruh peserta didik tanpa
membedakan latar belakang nya.
 Adaptif
Saya akan mencari referensi materi pelajaran
yang disesuaikan dengan karakteristik peserta
didik
2. Menyusun Tersedianya  Berorientasi Pelayanan
materi yang bahan ajar Saya akan menggunakan bahasa yang baik dan
akan diajarkan benar agar bahan ajar dapat mudah dipahami.
 Akuntabel
Saya akan menyusun bahan ajar dengan cermat,
efektif dan efisien agar bisa di pertanggung
jawab kan.
 Kompeten
Saya akan menyusun bahan ajar dengan sangat
baik agar terciptanya bahan ajar yang
berkualitas
 Harmonis
Saya akan menyusun bahan ajar yang tidak
mendiskriminasikan para peserta didik tanpa
memandang latar belakang nya

28
  Adaptif
Saya akan melakukan beberapa perubahan
dalam menyusun materi agar terciptanya
pembelajaran yang inovatif dan menarik.
3. Membuat Tersedianya  Berorientasi Pelayanan
Rencana RPP Saya akan menggunakan bahasa yang baik dan
Pelaksanaan benar agar RPP dapat mudah dipahami.
Pembelajaran  Akuntabel
(RPP) Saya akan membuat RPP dengan cermat, efektif
dan efisien agar bisa di pertanggungjawab kan.
 Kompeten
Saya akan membuat RPP dengan sangat baik
agar terciptanya bahan ajar yang berkualitas
 Harmonis
Saya akan membuat RPP dengan tidak
mendiskriminasikan latar belakang peserta didik.
 Adaptif
Saya akan melakukan beberapa perubahan
dalam membuat RPP agar terciptanya
pembelajaran yang inovatif dan menarik.
4. Membuat Soal Tersedianya  Akuntabel
Post-test dan Soal Post-test Saya membuat soal Post-test dan Pree-test
Pree-test dan Pree-test dengan jelas dan bertanggung jawab
 Kompeten
Saya akan membuat soal Post-test dan Pree-test
dengan kinerja yang berbaik.
 Kolaboratif
Saya akan membuat soal Post-test dan Pree-test
yang sinergis untuk hasil yang lebih baik.

29
  Adaptif
Saya akan membuat soal Post-test dan Pree-test
dengan terus berinovasi.
5. Membuat Tersedianya  Berorientasi Pelayanan
instrumen Lembar Saya menggunakan bahasa yang sopan dan
penilaian Instrumen santun dalam membuat instrument penelitian
Penilaian siswa siswa
 Akuntabel
Saya akan membuat instrumen penilaian dengan
jujur dan bertanggung jawab.
 Loyal
Saya akan membuat instrumen penilai siswa
dengan penuh dedikasi demi kepentingan
sekolah.
Manajemen ASN
Melaksanakan tugas sesuai perintah atasan yang berwenang sejauh tidak bertentangan dengan dengan perundang-undangan, melaksanakan tugas dengan
jujur, bertanggung jawab, berintegritas tinggi, cermat dan disiplin.
SMART ASN
Melaksanakan tugas dengan memanfaatkan penguasaan IT dan media digital untuk meningkatkan kualitas tugas dan fungsi ASN
3. Membuat alat 1. Mencari Tersedianya  Berorientasi Pelayanan Kontribusi kegiatan
peraga referensi alat gambaran alat Saya akan mencari referensi alat peraga agar menyampaikan
kodratik peraga yang peraga yang mampu menarik perhatian peserta didik rancangan aktualisasi
cocok untuk akan digunakan  Akuntabel terhadap visi misi
penanganan isu Saya akan mencari referensi alat peraga dengan organisasi yaitu terkait
sangat cermat sebagai tanggung jawab dalam dengan menigkatkan
melaksanakan pembelajaran kompetensi
 Kompeten
Saya akan mencari referensi alat peraga yang
sangat sesuai dan berkualitas terbaik untuk
pembelajaran
 Harmonis

30
 Saya akan mencari referensi alat peraga tanpa
membedakan latar belakang peserta didik.
 Adaptif
Saya akan mencari referensi alat peraga dengan
menyesuaikan perkembangan jaman.
 Kolaboratif
Saya akan meminta saran dari rekan kerja
terkait pencarian referensi alat peraga yang
cocok untuk peserta didik
2. Menyiapkan alat Tersedianya  Berorientasi Pelayanan
dan bahan alat dan bahan Saya akan menyiapkan alat dan bahan
pembuatan alat pembuatan alat pembuatan alat peraga yang menarik agar
peraga peraga mendapatkan perhatian peserta didik
 Akuntabel
Saya akan menyiapkan alat dan bahan
pembuatan alat peraga dengan cermat dan penuh
rasa tanggung jawab.
 Kompeten
Saya akan menyiapkan alat dan bahan
pembuatan alat peraga yang berkualitas terbaik.
 Harmonis
Saya akan menyiapkan alat dan bahan
pembuatan alat peraga yang bisa dimengerti oleh
seluruh peserta didik secara merata
 Adaptif
Saya akan mengumpulkan gambar-gambar alat
dan bahan pembuatan alat peraga yang
disesuaikan dengan perkembangan jaman
3. Membuat alat Terciptanya  Berorientasi Pelayanan
peraga alat pegara Saya akan membuat alat peraga pembelajaran
KODRATIK yang menarik bagi siswa agar pembelajaran

31
 terlaksana dengan baik
 Akuntabel
Saya akan membuat alat peraga pembelajaran
dengan cermat dan penuh rasa tanggung jawab
 Kompeten
Saya akan membuat alat peraga dengan efektif
dan efisien yang sesuai dengan pembelajaran
dikelas.
 Harmonis
Saya akan membuat alat peraga pembelajaran
yang bisa dimengerti oleh seluruh peserta didik
secara merata
 Loyal
Saya akan berkomitmen dan mendedikasikan
diri dalam membuat alat peraga pembelajaran
yang baik
SMART ASN
Melaksanakan tugas dengan memanfaatkan penguasaan IT dan media digital untuk meningkatkan kualitas tugas dan fungsi ASN

32
4. Melaksanakan 1. Berdoa sebelum Terlaksananya  Berorientasi Pelayanan Kontribusi kegiatan
Kegiatan memulai kegiatan Saya akan memulai kegiatan berdoa dan menyampaikan
Pembelajaran kegiatan dan bergoa dan mengecek kehadiran siswa dengan rancangan aktualisasi
mengecek diketahuinya menggunakan bahasa dan perilaku yang sopan terhadap visi misi
kesiapan dan kehadiran dan santun organisasi yaitu terkait
kehadiran siswa siswa  Akuntabel dengan menigkatkan
Saya akan mengecek kehadiran siswa dengan kompetensi
menggunakan jujur dan bertanggung jawab
 Harmonis
Saya akan mengecek kesiapan dan kehadiran
siswa tanpa membedakan peserta didik satu
dengan yang lain.
 Adaptif
Saya akan menyesuaikan diri terhadap kondisi
kelas pada saat berdoa, maupun saat mengecek
kesiapan dan kehadiran peserat didik.
2. Menyampaikan Terpahamnya  Berorientasi Pelayanan
judul dan tujuan siswa akan Saya akan menyampaikan judul dan tujuan
pembelajaran judul dan pembelajaran dengan menggunakan bahasa yang
serta apersepsi tujuan dari sopan dan santun
pembelajaran  Akuntabel
Saya akan menyampaikan judul dan tujuan
pembelajaran secara efektif dan efisien
 Adaptif
Saya akan menyesuaikan diri terhadap kondisi
kelas pada saat menyampaikan judul dan tujuan
pembelajaran
 Kompeten
Saya akan menyampaikan judul dan tujuan
pembelajaran dengan bersungguh-sungguh

33
3. Melakukan pre- Terlaksananya  Berorientasi Pelayanan
test kegiatan pre- Saya akan memberikan pre-test dengan bahasa
test dan perilaku yang sopan dan santun
 Akuntabel
Saya akan memberikan pre-test dengan jujur dan
penuh rasa tanggung jawab
 Kompeten
Saya akan mempertahankan mutu soal-soal yang
dalam pre-test
 Harmonis
Saya akan menghargai peserta didik yang
mengalami masalah dalam kegiatan pre-test
 Kolaboratif
Saya dan peserta didik akan bersama-sama
saling menyukseskan kegiatan pre-test
 Adaptif
Saya akan mampu menyesuaikan diri terhadap
situasi kelas saat kegiatan pre-test
4. Melaksanakan Terlaksannya  Berorientasi Pelayanan
kegiatan pembelajaran Saya akan melaksanakan proses pembelajaran
pembelajaran kreatif dan dengan perilaku yang sopan dan santun
menggunakan inovatif  Akuntabel
alat peraga Saya akan melaksanakan proses pembelajaran
dengan penuh tanggung jawab.
 Kompeten
Saya akan melaksanakan proses pembelajaran
dengan kemampuan saya secara bersunguh-
sungguh
 Harmonis
Saya dan peserta didik akan bersama melaksanakan
proses pembelajaran dengan kondisi yang kondusif

34
  Kolaboratif
Saya dan peserta didik akan bersama-sama
menyukseskan kegiatan pembelajaran
 Adaptif
Saya akan berusaha menyesuaikan diri terhadap
peserta didik saat proses pembelajaran
 Loyal
Saya akan berkomitmen dan mendedikasikan
diri dalam memaksimalkan pembelajaran
5. Melaksanakan Terlaksananya  Berorientasi Pelayanan
post-test kegiatan post- Saya akan memberikan post-test dengan bahasa dan
test perilaku yang sopan dan santun
 Akuntabel
Saya akan memberikan post-test dengan jujur
dan penuh rasa tanggung jawab
 Kompeten
Saya akan mempertahankan mutu soal-soal yang
dalam post-test
 Harmonis
Saya akan menghargai peserta didik yang mengalami
masalah dalam kegiatan post-test
 Kolaboratif
Saya dan peserta didik akan bersama-sama saling
menyukseskan kegiatan post-test
 Adaptif
Saya akan mampu menyesuaikan diri terhadap situasi
kelas saat kegiatan post-test
Manajemen ASN
Melaksanakan tugas sesuai perintah atasan yang berwenang sejauh tidak bertentangan dengan dengan perundang-undangan, melaksanakan tugas dengan
jujur, bertanggung jawab, berintegritas tinggi, cermat dan disiplin.
SMART ASN
Melaksanakan tugas dengan memanfaatkan penguasaan IT dan media digital untuk meningkatkan kualitas tugas dan fungsi ASN

35
5. Melaksanakan 1. Mengumpulkan Terkumpulnya  Akuntabel Kontribusi kegiatan
Kegiatan hasil pre-test lembar Saya akan mengumpulkan nilai pre-test dan menyampaikan
Evaluasi dan post-test jawaban pre- post-test dengan hati-hati dan secara jujur rancangan aktualisasi
Pembelajaran test dan post-  Kompeten terhadap visi misi
dan test Saya akan cekatan mengumpulkan nilai pre-test organisasi yaitu terkait
melaporkan dan post-tes. dengan menigkatkan
hasil Evaluasi  Kolaboratif kompetensi
Saya akan meminta siswa untuk membantu
mengumpulkan hasil pre-test dan hasil post-tes
2. Memeriksa hasil Nilai hasil dari  Berorientasi Pelayanan
pre-test dan pre-test dan Saya akan berusaha untuk tidak diskriminatif
post-test post-test dan bersikap adil dalam memeriksa hasil pre-test
dan pos-test
 Akuntabel
Saya akan bertanggung jawab dalam
memberikan nilai pre-test dan post-tes
 Kompeten
Saya akan memeriksa hasil pre-test dan post-tes
dengan instrument penilaian yang jelas
 Loyal
Saya akan amanah dalam memeriksa nilai pre-
test dan post-tes
3. Menganalisis Adanya hasil  Akuntabel
hasil pre-test analisis dari Saya akan menganalisis hasil pre-test dan pos-
dan post-test kegiatan pre- test dengan jujur dan bertanggung jawab.
test dan post-  Kompeten
test Saya akan menganalisis nilai pre-test dan post-
tes dengan instrument analisis yang jelas
 Loyal
Saya akan amanah dalam menganalisis nilai pre-
test dan nilai post-tes

36
 4. Melaporkan Adanya  Berorientasi Pelayanan
hasil Evaluasi Laporan dan Saya akan melaporkan hasil evaluasi kepada
kepada Kepala persetujuan kepala sekolah dengan sopan dan santun
Sekolah hasil evaluasi  Akuntabel
(Mentor) dari Kepala Saya akan mem pertanggung jawab kan hasil
Sekolah evaluasi kepada kepala sekolah
(Mentor)  Kompeten
Saya akan melaporkan hasil evaluasi kepada
kepala sekolah dengan bahasa yang sistematis
dan terstruktur.
 Harmonis
Saya akan melaporkan hasil evaluasi kepada
kepala sekolah agar terjalinya hubungan yang
harmonis.
 Loyal
Saya akan melaporkan hasil evaluasi kepada
kepala sekolah sebagai rasa patuh dan taat
kepada pimpinan
 Adaptif
Saya akan bertindak proaktif dalam pelaporan
hasil evaluasi
 Kolaboratif
Saya dan kepala sekolah akan berkerja sama
bersama-sama membahas hasil evaluasi
Manajemen ASN
Melaksanakan tugas sesuai perintah atasan yang berwenang sejauh tidak bertentangan dengan dengan perundang-undangan, melaksanakan tugas dengan
jujur, bertanggung jawab, berintegritas tinggi, cermat dan disiplin.

37
3.4 Matriks Rekapitulasi Rencana Habituasi Core Value ASN (BerAKHLAK)
Kegiatan Jumlah Aktualisasi
No Mata Pelatihan
Ke-1 Ke-2 Ke-3 Ke-4 Ke-5 per MP
1. Berorientasi Pelayanan 2 4 3 5 2 16
2. Akuntabel 3 5 3 5 4 20
3. Kompeten 2 3 3 4 4 16
4. Harmonis 2 3 3 4 1 13
5. Loyal 1 1 1 1 3 7
6. Adaptif 1 4 2 5 1 13
7. Kolaboratif 1 1 1 3 2 8

3.5 Estimasi Biaya Kegiatan

No Kegiatan Estimasi Biaya
1. Melakukan Konsultasi dengan Kepala sekolah (mentor) Rp 20.000
2. Menyusun perangkat pembelajaran Rp 30.000
3. Membuat alat peraga kodratik Rp 100.000
4. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Rp 30.000
5. Melaksanakan Kegiatan Evaluasi Pembelajaran dan Melaporkan Hasil Evaluasi Rp 20.000

38
 3.6 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan

Mei 2022 Juni 2022

Kegiatan
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Melakukan Konsultasi dengan Kepala sekolah (mentor)
1.1 Menyiapkan bahan Konsultasi

1.2 Meminta arahan dan persetujuan

dari kepala sekolah (Mentor)
1.3 Membuat notulen hasil konsultasi

Menyusun perangkat pembelajaran

2.1 Mencari referensi materi pelajaran
yang akan diajarkan
2.2 Menyusun materi yang akan
diajarkan
2.3 Membuat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
2.4 Membuat Soal Pre-test dan Post-
test
2.5 Membuat instrumen penilaian

Membuat alat peraga kodratik

3.1 Mencari referensi alat peraga yg
cocok untuk penanganan isu
3.2 Menyiapkan alat dan bahan
pembuatan alat peraga
3.3 Membuat alat peraga

39
 Mei 2022 Juni 2022
Kegiatan
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran
4.1 Berdoa sebelum memulai kegiatan
dan mengecek kesiapan dan
kehadiran siswa
4.2 Menyampaikan judul dan tujuan
pembelajaran serta apersepsi
4.3 Melakukan pre-test

4.4 Melaksanakan kegiatan pembela-

jaran menggunakan alat peraga
4.5 Melaksanakan post-test

Melaksanakan Kegiatan Evaluasi Pembelajaran dan Melaporkan Hasil Evaluasi

5.1 Mengumpulkan Hasil Pre-test dan
Post-test
5.2 Memeriksa hasil Pre-test dan Post-
test
5.3 Menganalisis hasil Pre-test dan
Post-test
5.4 Melaporkan hasil evaluasi kepada
Kepala Sekolah (Mentor)

40