LK.3.

Matrik Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Proses Berfikir Ilmiah
(Saintifik) pada Mapel Perundang-undangan Kesehatan (UUK)

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
3.1 Menerapkan  Menerangka  Melalui diskusi 1. Pemberian  Guru meminta
hierarki n hierarki dan menggali stimulus siswa untuk
perundang- peraturan informasi, terhadap melihat
undangan perundang- peserta didik peserta berbagai
kesehatan undangan di dapat: macam
dan Indonesia peraturan
a. Menjelaska
kefarmasian,  Menerangka perundang-
n proses
serta bagan n bagan undangan
pembuatan
organisasi organisasi melalui bahan
peraturan
Kemenkes, tayangan.
institusi perundang-
Dirjen Binfar undangan  Guru
kesehatan
Alkes, dengan menugaskan
BPOM, dan runtut siswa
dinkes membaca buku
b. Menjelaska untuk
n hierarki mengidentifikas
perundang- i berbagai
undangan macam
di peraturan
Indonesia perundang-
dengan undangan
benar  Siswa melihat
c. Menjelaska bahan tayang
n prinsip- yang disajikan
prinsip oleh Guru.
hierarki  Siswa
peraturan membaca buku
PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
perundang- Learning berkaitan
undangan dengan
dengan berbagai
cermat macam
peraturan
d. Menjelaska
perundang-
n tentang
undangan
judicial
review  Siswa
dengan berdiskusi
gamblang tentang
berbagai
 Melalui diskusi macam
dan menggali peraturan
informasi, perundang-
peserta didik undangan
dapat:  Siswa
a. Menjelaska membaca UU
n bagan No. 11
organisasi tahun2012
Kementeria  Siswa
n mengidentifika
Kesehatan si peraturan
dan perundang-
tupoksinya undangan
dengan sesuai tata
baik urutan
b. Menjelaska  Siswa
n bagan menentukan
organsiasi peraturan
Dirjen perundang-
Binfar undangan di
Alkes berbagai level

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 2

PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Kemenkes Learning kebijakan
dan 2. Identifikasi  Guru
tupoksinya masalah menugaskan
dengan siswa untuk
cermat menentukan
c. Menjelaska bagaimana tata
n bagan urutan
organisasi pembuatan
dan tupoksi peraturan
dari BPOM perundang-
RI dengan undangan
benar  Siswa
mengidentifikasi
d. Menjelaska
masalah –
n bagan
masalah melalui
organisasi
contoh yang
dan tupoksi
didemonstrasika
Dinas
n oleh guru
Kesehatan
 Siswa membaca
Propinsi
buku untuk
dan
mendapatkan
 Menerapk Kabupaten
informasi
an hierarki dengan
tentang proses
perundang percaya diri
pembentukan
-undangan peraturan
dan bagan  Setelah diskusi perundang-
institusi dan menggali undangan dan
kesehatan informasi, hierarki
sebagai peserta didik peratutan
acuan dapat perundang-
kerja melakukan undangan
tugas dan  Siswa

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 3

PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
kewenangan Learning mendiskusikan
sesuai UU pembentukan
dengan peraturan
percaya diri perundang-
undangan dan
hierarki
peraturan
perundang-
undangan
 Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan
pembentukan
peraturan
perundang-
undangan dan
hierarki
peraturan
prundang-
undangan
 Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
kpembentukan
peraturan
perundang-
undangan
 Siswa menggali
informasi

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 4

PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning prosedur tentang
pembentukan
peraturan
perundang-
undangan dan
hierarki
peraturan
perundang-
undangan
 Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
prosedur
pembentukan
peraturan
perundang-
undangan dan
hierarki
peraturan
perundang-
undangan
4.1 Menggunaka  Mengulangi  Disediakan 3. Pengumpula  Guru meminta
n hierarki tata urutan dokumen n data siswa untuk
perundang- perundang- peraturan mencoba
undangan undangan di perundang- mengurutkan
kesehatan Indonesia undangan di dokumen
dan sesuai Indonesia, peraturan
kefarmasian, contoh peserta didik perundang-
dapat undangan dari

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 5

PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
serta mengurutkann Learning yang tertinggi
organisasinya ya sesuai tata sampai yang
di institusi urutan dari terendah
kesehatan yang tertinggi  Guru meminta
sebagai sampai yang siswa untuk
acuan kerja terendah membaca dan
sesuai contoh mneganalisa
dengan benar dokumen
dan percaya peraturan
diri perundang-
 Memecahkan undangan
studi kasus  Disediakan apakah sudah
tentang contoh kasus sesuai dengan
peraturan dari media, peraturan
perundang- peserta didik diatasnya
undangan di dapat 4. Pembuktian  Guru
Indonesia memecahkann menugaskan
ya sesuai siswa untuk
peraturan yang menilai hasil
berlaku diskusi dan
pekerjaan
kelompok lain
tentang
prosedur
pembentukan
peraturan
perundang-
undangan dan
hierarki
peraturan
perundang-
undangan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 6

PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning  Guru meminta
siswa untuk
menganalisa
dan
mengevaluasi
pekerjaan
kelompok lain
tentang
judicial review
5. Menarik  Guru
kesimpulan/g menugaskan
eneralisasi siswa untuk
menyajikan
prosedur
pembentukan
peraturan
perundang-
undangan dan
hierarki
peraturan
perundang-
undangan
 Siswa
membuat
bahan
presentasi
tentang
pembentukan
peraturan
perundang-
undangan dan
hierarki

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 7

PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning peraturan
perundang-
undangan
 Siswa
menyajikan
tentang
pembentukan
peraturan
perundang-
undangan dan
hierarki
peraturan
perundang-
undangan
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa
menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
memperbaiki
hasil
presentasi dan
membuat
simpulan
pembentukan
peraturan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 8

PemahamanKurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning perundang-
undangan dan
hierarki
peraturan
perundang-
undangan.

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti
pembelajaran.

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 9