Nama : Rosaninda

Kelas : PGMI 6A

Mata kuliah : Micro Teaching

TUGAS RESUME

“DASAR-DASAR PEMBELAJARAN MICRO”

Istilah micro teaching berasal dari dua kata, pertama kata “micro” yang memiliki arti
kecil, terbatas, sempit, dan sejenisnya. Kemudian ada kata “teaching” yang memiliki arti
mengajar. Jadi dilihat dari bentuk katanya, istilah ini memiliki definisi sebagai kegiatan mengajar
yang segala aspek di dalamnya kemudian diperkecil atau disederhanakan. Penyederhanaan
tersebut kemudian menjadikan kegiatan mengajar menjadi lebih sederhana juga, yang tentunya
tidak serumit dengan kegiatan mengajar konvensional. Melalui pelatihan keterampilan tersebut
maka calon tenaga pendidik diharapkan bisa terbiasa mengajar. 

Dengan kata lain, Micro teaching adalah suatu metode latihan yang dirancang sedemikian
rupa untuk memperbaiki keterampilan mengajar calon guru dan mengembangkan pengalaman
profesional guru khususnya keterampilan mengajar dengan cara menyederhanakan atau
memperkecil aspek pembelajaran seperti jumlah murid, waktu, fokus bahan ajar dan membatasi
penerapan keterampilan mengajar tertentu, sehingga guru dapat diketahui keunggulan dan
kelemahan pada diri guru secara akurat.

Dalam proses pembelajaran, keterampilan-keterampilan mengajar yang

mengandung unsur-unsur nilai pendidikan yang harus diterapkan oleh guru
sangat banyak. Kemampuan tersebut tidak datang begitu saja, akan tetapi
harus dipelajari, dilatihkan secara berulang-ulang sehingga menjadi kebiasaan
positif bagi setiap guru dalam melaksanakan tugas profesinya. Adapun untuk
membiasakan para calon guru menerapkan setiap jenis keterampilan dasar
mengajar secara profesional, sulit dikontrol dengan baik jika dilakukan melalui
proses latihan atau kegiatan praktek mangajar secara langsung dalam kelas
yang sebenarnya. Oleh karena itu pembelajaran mikro (micro teaching) dapat
berfungsi sebagai wahana untuk melatihkan setiap keterampilan dasar mengajar
yang harus dimiliki, sebelum langsung tampil di kelas yang sesungguhnya.

Keterampilan mengajar merupakan kompetensi kompetensi profesional guru yang

cukup kompleks, karena merupakan integrasi dari berbagai kompetensi guru secara utuh dan
menyeluruh. Ada delapan keterampilan dasar mengajar yang berperan terhadap kualitas
pembelajaran, yaitu (1) kerampilan bertanya, (2) membneri penguatan, (3) mengadakan
variasi, (4) kemampuan menjelaskan, (5) membuka dan menutup pelajaran, (6)
membimbing diskusi kelompok kecil, (7) mengelola kelas, (8) mengajar kelompok kecil dan
perorangan. Keterampilan mengajar itu harus dikuasai secara utuh dan terintegrasi, sehingga
diperlukan latihan yang sitematis melalui micro teaching atau pembelajar mikro atau pengajaran
mikro (Mulyasa, 2005: 69-92).

Micro teaching merupakan salah satu penunjang pengalaman lapangan bagi calon guru.
Micro teaching menjadi salah satu latihan terbatas mengenai keterampilan-keterampilan tertentu.
Menurut Hasibuan, Ibrahim dan Toemial (2014), tujuan yang diharapkan dari pembelajaran
micro teaching antara lain adalah sebagai berikut:

1. Membantu calon guru atau guru menguasai ketrampilan-ketrampilan khusus, agar dalam
latihan tidak mengalami kesulitan. 
2. Meningkatkan taraf kompetensi mengajar bagi calon guru secara bertahap, dengan
penguasaan ketrampilan-ketrampilan yang akhirnya dapat diintegrasikan dalam mengajar
yang sesungguhnya. 
3. Dalam in service training bagi guru atau dosen, diharapkan yang bersangkutan bisa
menemukan sendiri kekurangannya dalam mengajar dan usaha memperbaikinya. 
4. Memberi kemungkinan dalam latihan pembelajaran mikro agar calon guru atau guru
menguasai ketrampilan (khusus) mengajar, agar dalam penampilan mengajar (dalam
proses belajar-mengajar) mantap, terampil, dan kompeten. 
5. Sebagai penunjang usaha peningkatan ketrampilan, kemampuan serta efektivitas dan
efisiensi penampilan calon guru atau guru dalam proses belajar mengajar.

Referensi :

1. ARTIKEL JURNAL MIKRO TEACHING Oleh: Dr. Moerdiyanto,M.Pd

FISE UNY
2. https://www.duniadosen.com/micro-teaching/
3. Buku PEMBELAJARAN MICRO TEACHING
DRS. DADANG SUKIRMAN, M.PD 2012