MAKALAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Dosen Pembimbing

Drs. ARSIL, M.Pd.

KELOMPOK 4 :

1. Abdul Razaq (A1D119105)

2. Mauliya Nasika (A1D119104)
3. Putri Puspita Dewi Sidauruk (A1D119118)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UNIVERSITAS JAMBI
2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
karunianya kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul ”Hakekat Perkembangan
Peserta Didik”.Kami juga mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak
Drs. ARSIL, M.Pd. Selaku Dosen mata kuliah Perkembangan Peserta Didik yang sudah
memberikan kepercayaan kepada kami untuk menyelesaikan tugas ini. Kami sangat berharap
makalah ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan juga wawasan bagi para pembaca.

Kami pun menyadari bahwa di dalam makalah ini masih terdapat banyak kekurangan
dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, kami mengharapkan adanya kritik dan saran
demi perbaikan makalah yang akan kami buat di masa yang akan datang, karena tidak ada
sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun.Mudah-mudahan makalah ini dapat
dipahami bagi para pembaca. Kami mohon maaf yang sebesar-besarnya jika terdapat kata-
kata yang kurang berkenan.

Muaro Bulian, Januari 2020

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................i
DAFTAR ISI...........................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
1.1 Latar Belakang ...........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.......................................................................................1
1.3 Tujuan Penulisan.........................................................................................1

BAB II PEMBAHASAN........................................................................................2
2.1 Hakekat dan makna perkembangan peserta didik.......................................2
2.2 Perbedaan dan persamaan antara pertumbuhan dan perkembangan...........3
2.3 Tahapan perkembangan peserta didik......................................................3-4

BAB III PENUTUP................................................................................................5

3.1 Kesimpulan..................................................................................................5
3.2 Saran.............................................................................................................5

Daftar Pustaka..........................................................................................................6

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan dan pertumbuhan anak merupakan hal yang penting untuk kita
pelajari dan kita pahami selaku calon pendidik. Banyak para pendidik yang belum
memahami perkembangan anak, sehingga masih banyak pendidik yang
menerapkan sistem pembelajaran tanpa melihat perkembangan anak didiknya. Hal
ini akan berakibat adanya ketidakseimbangan antara sistem pembelajaran dengan
perkembangan anak yang akan menyulitkan anak didik mengikuti sistem
pembelajaran yang ada. Dengan mengetahui proses, faktor dan konsep
perkembangan anak didik kita akan mudah mengetahui sistem pembelajaran yang
efektif,efisien, terarah, dan sesuai dengan perkembangan anak didik. Untuk
mengembangkan potensi anak didik dan menciptakan generasi masa depan yang
berkualitas, maka diperlukan adanya pemahaman tentang perkembangan dan
pertumbuhan anak.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa hakekat dan makna perkembangan peserta didik menurut berbagai
pandangan?
2. Apa perbedaan dan persamaan antara pertumbuhan dan perkembangan?
3. Bagaimana tahapan perkembangan peserta didik

1.3. Tujuan penulisan

1. Untuk mengetahui hakekat dan makna perkembangan peserta didik
2. Untuk mengetahui perbedaan dan persamaan antara pertumbuhan dan
perkembangan
3. Untuk mengetahui bagaimana tahapan perkembangan peserta didik

1
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Hakekat dan Makna Perkembangan Peserta Didik

a. Perkembangan Menurut Para Ahli

1. Santrock ussen (1992)
Perkembangan merupakan pola perkembangan individu yang berawal
pada masa konsepsi dan berlanjut sepanjang hayat dan bersifar involusi.

2. Drs. H. M. Arifin, M.Ed

Perkembangan merupakan perubahan-perubahan dalam bentuk bagian
tubuh dan integrase dan hanya dapat dilihat gejala-gejalanya.

3. Spiker (1966)
Perkembangan berhubungan dengan dua hal yaitu:
a. Ortogenetik, yang berhubungan dengan perkembangan sejak
terbentuknya individu yang baru dan seterusnya sampai dewasa.
b. Filogenetik, yakni perkembangan asal-usul manusia sampai sekarang ini.

b. Perkembangan secara Umum

Perkembangan dapat diartikan sebagai “suatu proses perubahan dalam diri
individu atau organisme, bail fisik (jasmaniah) menuju tingkat kedewasaan atau
kematangan yang berlangsung secara sistematis, progresif, dan berkesinambungan.”
Yang dimaksud dengan sistematis, progresif, berkesinambungan adalah:
1. Sistematis, artinya perubahan dalam perkembangan saling ketergantungan dan
saling mempengaruhi,
2. Progresif, artinya perubahan yang bersifat maju, meluas, mendalam,
meningkat baik secara kualitatif (fisik) dan kuantitatif (psikis)
3. Berkesinambungan, artinya perubahan yang terjadi pada setiap individu terjadi
secara berurutan
.

2
2.2 Perbedaan dan Persamaan antara Pertumbuhan dan Perkembangan
Pertumbuhan diartikan sebagai perubahan alamiah secara kuantitatif pada segi
jasmaniah atau fisik dan atau menunjukkan kepada suatu fungsi tertentu yang baru (yang
tadinya belum tampak) dari organisme atau individu
Perkembangan diartikan sebagai perubahan-perubahan yang dialami oleh individu
atau organisme menuju tingkat kedewasaan yang berlangsung secara sistematis, progresif
dan berkesinambungan baik fisik maupun psikis. Perkembangan juga berhubungan
dengan beberapa konsep pertumbuhan (growth), kematangan (maturity), dan belajar
(learning) serta latihan (training). Perkembangan individu dapat ditunjukan dengan
munculnya atau hilangnya, bertambah atau berkurangnya bagian-bagian, fungsi-fungsi
atau sifat-sifat psikofisis, baik secara kuantitatif maupun kualitatif, yang sampai batas
tertentu dapat diamati dan diukur dengan mempergunakan teknik dan instrumen yang
sesuai. Contoh perkembangan proses berpikir, kemampuan berbahasa dan lain-lain.
a. Persamaan Pertumbuhan dan Perkembangan
Keduanya merupakan proses perubahan progresif. Maksudnya berjalan
bersamaan. Dan bersifat maju, meningkat dan menjadi lebih baik.

b. Perbedaan Pertumbuhan dan Perkembangan

1. Sifat perubahan
Pada pertumbuhan perubahan bersifat kuantitatif sedangkan pada
perkembangan perubahan bersifat kualitatif fungsional
2. Aspek yang berubah
Pada pertumbuhan yang berubah adalah aspek fisik saja, sedangkan
pada perkembangan aspek yang berubah adalah aspek fisik dan psikis.

2.3 Tahapan Perkembangan Peserta Didik

Dalam ilmu jiwa perkembangan kita kenal beberapa pembagian masa hidup anak yang
disebut sebagai fase atau tahapan. Fase perkembangan ini mempunyai ciri-ciri yang relative
sama, berupa kesatuan-kesatuan peristiwa yang bulat.

Aristoteles (384-322 SM) membagi masa perkembangan selama 21 tahun dalam 3

septenia ( 3 periode kali 7 tahun ) yang dibatasi oleh 2 gejala alamiah yang penting, yaitu
pergantian gigi dan munculnya gejala-gejala pubertas. Hal ini berdasarkan pada paralelitas
perkembangan jasmaniah dengan perkembangan jiwa anak. Pembagian tesebut meliputi :

3
  0-7 tahun, disebut sebagai anak masa kecil, masa bermain.
 7-14 tahun, masa anak-anak, masa belajar.
 14-21 tahun, masa remaja atau pubertas, masa peralihan dari anak menjadi orang
dewasa.

Prof. Kohnstamm dalam bukunya “Persoonlijkheid in wording” membagi perkembangan

kedalam beberapa fase sebagai berikut:

1. Masa bayi atau masa vital;

2. Masa anak kecil, masa esthetis;
3. Masa anak sekolah, masa intelektuil;
4. Masa pubertas dan adolensasi, masa sosial;
5. Manusia yang sudah matang.

Menurutnya, manusia selalu dalam proses perkembangan, ia tidak akan pernah selesai
walaupun dengan bertambahnya usia.

Johan Amos Comenius (1592-1671) dalam bukunya “ Didactica Magna “ menitik

beratkan aspek pengajaran dari proses pendidikan dan perkembangan anak. Comenius
membagi periode perkembangan sebagai berikut:

 0-6 tahun, periode sekolah-ibu, semua usaha bimbingan-pendidikan berlangsung

ditengah keluarga terutama oleh ibu.
 6-12 tahun, periode sekolah-bahasa-ibu. Anak baru mampu menghayati setiap
pengalaman dengan pengertian bahasa sendiri atau bahasa ibu. Bahasa ibu digunakan
untuk berkomunikasi dengan orang lain untuk mendapatkan impresi dari luar berupa
pengaruh, sugesti, serta transmisi kultural dari orang dewasa.
 12-18 tahun, periode sekolah-latin anak mulai diajarkan bahasa latin atau bahasa
kebudayaan, agar anak bisa mencapi teraf yang beradab dan berbudaya.
 18-24 tahun, periode universitas anak mudah mengalami proses pembudayaan dengan
menghayati nilai-nilai ilmiah dan mempelajari bermacam-macam ilmu pengetahuan.

4
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Perkembangan dapat diartikan sebagai “suatu proses perubahan dalam diri individu
atau organisme, bail fisik (jasmaniah) menuju tingkat kedewasaan atau kematangan yang
berlangsung secara sistematis, progresif, dan berkesinambungan.” Persamaan Pertumbuhan
dan Perkembangan Keduanya merupakan proses perubahan progresif. Maksudnya berjalan
bersamaan. Dan bersifat maju, meningkat dan menjadi lebih baik.Perbedaan Pertumbuhan
dan Perkembangan : 1. Sifat perubahan: Pada pertumbuhan perubahan bersifat kuantitatif
sedangkan pada perkembangan perubahan bersifat kualitatif fungsional. 2. Aspek yang
berubah: Pada pertumbuhan yang berubah adalah aspek fisik saja, sedangkan pada
perkembangan aspek yang berubah adalah aspek fisik dan psikis.

3.2 Saran
Demikianlah makalah ini kami buat, besar harapan kami agar makalah ini dapat
bermanfaat untuk kalangan banyak. Karena keterbatasaan pengetahuan dan referensi kami
makalah ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang
membangun sangat diharapkan agar makalah ini dapat disusun lebih baik lagi.

5
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.academia.edu/8807660/
MK._PERKEMBANGAN_PESERTA_DIDIK_HAKIKAT_MENGENAI_PERKEMBANG
AN_PADA_PESERTA_DIDIK_

http://hujjahhanifa.blogspot.com/2017/06/hakikat-perkembangan-peserta-didik.html?m=1