MAKALAH

PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER

Disusun oleh :

Naira Fathia Arida (202022025)

Alya tarissa barri (202022028)
Agustina damayanti (202022029)

Dosen pembimbing : Abdul kadir, M.Pd

JURUSAN TADRIS MATEMATIKA FAKULTAS

TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT
AGAMA ISLAM NEGERINLHOKSEUMAWE
TA.2020/2021
 1

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kepada kehadirat Allah SWT. yang telah memberikan
rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan makalah yang
berjudul “Teknik Penyusunan Program Akhir Semester Dan Teknik Penyusunan Program
Akhir Tahun”. Sholawat serta salam tetap tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad
SAW. karena atas perjuanganya agama Islam mampu berdiri tegak di muka bumi dan kita
masih bisa menikmati indahnya Islam dan iman.

Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bimbingan dan arahan dari berbagai pihak,
makalah yang telah tersusun ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu,
penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak abdul kadir M. Pd pada mata kuliah perencanaan pembelajaran matematika IAIN
LHOKSEUMAWE.
2. Kepada sesama teman sekelompok saya yang sama – sama saling mengerjakan mmakalah
ini dengan sebaik mungkin.

Semoga segala bantuannya mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis telah mengupayakan
segenap tenaga dan pikiran agar penyusunan menjadi baik, namun penulis menyadari sepenuhnya
bahwa masih ada kekurangan dan membutuhkan penyempurnaan bahasa maupun teori yang
tertuang di dalamnya. Oleh karena itu, diharapkan kritik dan saran dari semua pihak demi
kesempurnaan pada langkah yang selanjutnya. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Amin.

Lhokseumawe, 4 mei 2022

Penulis
 2

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

KATA PENGANTAR................................................................................ ii

DAFTAR ISI............................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 1

C. Tujuan Penulisan ................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN

A. Apa pengertian Prota ............................................................ 2

B. Langkah-langkah penyususnan Prota.................................... 3

C. Apa pengertian Promes. ............................................................. 11

D. Langkah-langkah penyususnan Promes ................................ 12

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan............................................................................ 16

DAFTAR PUSTAKA................................................................................. 17

iii
 1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam kegiatan pendidikan seharusnya para pendidik mengetahui tentang

perencanaan untuk memperlancar suatu system pendidikan dan pembelajaran yang
efektif dan efisien, dan dengan perencanaan yang matang maka kegiatan pendidikan
akan mampu berjalan dengan baik dan dapat mencapai tujuan yang ingin dicapai
Program tahunan, program semester, dan pekan efektif merupakan rancangan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam sistem pendidikan dalam suatu lembaga
pendidikan.
Dengan adanya kebutuhan sebagaimana diatas maka kami akan memaparkan
mengenai program tahunan, program semester dan pekan efektif serta langkah-
langkah penyusunannya.
A. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka fokus masalah dalam tulisan
ini adalah:

1. Apa pengertian Prota?

2. Bagaimana Langkah-langkah penyususnan Prota?
3. Apa pengertian Promes?
4. Bagaimana Langkah-langkah penyususnan Promes?

B. Tujuan Penulisan

Tujuan dari penulisan ini merupakan gambaran tentang arah yang akan dituju
dalam melakukan penulisan. Tujuan penulisan harus mengacu kepada masalah yang
telah diumuskan sebelumnya. Berdasarkan fokus penulisan yang telah diuraikan,
maka tujuan penulisan ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mendeskripsikan pengertian Prota.
2. Untuk mendeskripsikan langkah-langkah penyususnan Prota
3. Untuk mendeskripsikan pengertian Promes
4. Untuk mendeskripsikan langkah-langkah penyususnan Promes
 2

BAB II

PEMBAHASAN

A. Teknik Penyusunan Prota dan Promes

1. Program Tahunan (Prota)

Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun

ajaran untuk mencapai tujuan (standar kompetensi dan kompetensi dasar) yang
telah ditetapkan. Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi
dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh siswa. 1
Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk
setiap kelas, yang dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.
Program ini perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun
ajaran, karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-program
berikutnya, seperti program semester, program mingguan, dan program harian
atau program pembelajaran setiap pokok bahasan, yang dalam KBK dikenal
modul.2
Prota merupakan rencana penetapan alokasi waktu satu tahun
pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Inti, kompetensi dasar yang ada dalam
kurikulum. Prota berdasarkan Kurikulum 2013 merupakan program umum
pembelajaran untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh guru. Prota tersebut
sebagai rencana umum pelaksanaan pembelajaran setelah diketahui kepastian
jumlah jam pelajaran efektif dalam satu tahun. Prota perlu dipersiapkan dan
dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran, karena merupakan pedoman
bagi pengembangan program-program berikutnya, yakni Program Semester,
Silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

a. Fungsi Prota
Prota berfungsi sebagai pedoman atau panduan bagi pengembangan
program program berikutnya, seperti program semester, rencana mingguan,
rencana harian, RPP, silabus dan juga sistem penilaian pembelajaran.
b. Komponen Prota
1) Identitas (Satuan Pendidikan, mata pelajaran, tahun pelajaran);

1
Wina Sanjaya, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Cet.3(Jakarta: Kencana, 2010), 52
2
E. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008), 95
 3

2) Kompetensi inti;
3) Kompetensi dasar;
4) Alokasi waktu;
c. Alur penyusunan prota dan promes

Rancangan Pekan Efektif

(RPE)

Program Tahunan

Program Semester

2. Langkah-langkah perancangan Prota

a. Mengkaji kalender pendidikan tiap satuan pendidikan yang diterbitkan oleh
dinas pendidikan untuk menentukan banyaknya pekan efektif dalam setiap
bulan.3
1) Kalender pendidikan memuat
(a) Hari-hari libur (libur semester, libur permulaan puasa, hari raya, libur
nasional, libur pilkada dll) Jeda tengah semester, Jeda antar semester,
Libur akhir tahun pelajaran, Hari libur keagamaan, Hari libur umum
termasuk hari-hari besar nasional, Hari libur khusus (kegiatan khusus
satuan pendidikan).
(b) Jadwal ulangan tengah semester ganjil, jadwal ulangan semester
ganjil/genap, jadwal ujian sekolah (tulis)/ UTS genap, jadwal ujian
praktek dan perkiraan ujian nasional.
2) Menelaah jumlah Kompetensi Dasar (KD) suatu mata pelajaran.
3) Menghitung jumlah Minggu Belajar Efektif (MBE) dalam satu tahun.
Minggu Belajar Efektif adalah hitungan hari-hari efektif yang ada pada tahun
pelajaran berlangsung. Hal ini bertujuan agar program pembelajaran yang disusun

3
https://ntb.kemenag.go.id/baca/1517377860/cara-menyusun-prota-dan-promes-pada-kegiatan-kkg-
madrasah-ibtidaiyah. Diakses pada tanggal 20 Oktober 2020
 4

sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia. Adapun cara menentukan MBE adalah
sebagai berikut ini:
a. Menentukan jumlah minggu selama satu tahun.
b. Menghitung jumlah minggu tidak efektif selama satu tahun.
c. Menghitung jumlah minggu efektif dengan cara jumlah minggu dalam satu
tahun dikurang jumlah minggu tidak efektif .
d. Menghitung jumlah jam efektif selama satu tahun dengan cara jumlah minggu
efektif dikali jumlah jam pelajaran per minggu.
 5

Contoh Rencana Pekan Efektif Semester Ganjil Tahun 2020/2021

No Bulan Jml Minggu Minggu tidak Keterangan

Minggu Efektif Efektif
1. Juli 5 3 2 Minggu 1 & 2: Libur
Semester 2
2. Agustus 4 4 0
3. September 5 5 0
4. Oktober 4 4 0
5. November 4 4 0
6. Desember 5 3 2 Minggu ke 4 & 5:
Libur Semester 1
Jumlah 27 23 4

Jumlah Minggu Efektif:

Jumlah minggu dalam 1 semester – jumlah minggu yang tidak efektif
Contoh: 27 Minggu – 4 Minggu = 23 Minggu
Jumlah Jam pelajaran Efektif:
Jumlah minggu efektif x jumlah jam pelajaran
Contoh= 23 minggu x 3 jam pelajaran = 69 jam pelajaran (Semester ganjil)
Rincian Pekan Efektif
1. MPLS : 3 JP
 6

2. Kegiatan Pembelajaran : 48 JP
3. Penilaian Harian : 9 JP
4. PTS : 3 JP
5. PAS : 3 JP
6. Penulisan Rapot : 3 JP
Jumlah : 69 JP

No Bulan Jml Minggu Minggu tidak Keterangan

Minggu Efektif Efektif
1. Januari 4 4 0
2. Februari 4 4 0
3. Maret 5 5 0
4. April 4 4 0
5. Mei 4 2 2 Minggu ke 2 & 3 Libur
Hari Raya Idul Fitri
6. Jun 5 3 2 Minggu ke 4 & 5: Libur
Semester 2
Jumlah 26 22 4

Jumlah Minggu Efektif:

Jumlah minggu dalam 1 semester – jumlah minggu yang tidak efektif
Contoh: 26 Minggu – 4 Minggu = 22 Minggu
Jumlah Jam pelajaran Efektif:
Jumlah minggu efektif x jumlah jam pelajaran
Contoh= 22 minggu x 3 jam pelajaran = 66 jam pelajaran (Semester genap)
Rincian Pekan Efektif (Semester Genap)
1. Kegiatan Pembelajaran : 45 JP
2. Penilaian Harian : 9 JP
3. PTS : 4 JP
4. PAS : 4 JP
5. Penulisan Rapot : 4 JP
Jumlah : 66 JP
 7

Berikut contoh format Prota:

PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : (Nama Satuan Pendidikan)

Mata Pelajaran : (PAI)
Kelas/Program VII

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Semester Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu
1.3 Meyakini bahwa Allah Swt. Maha Mengetahui, Maha
Waspada, Maha Mendengar, dan Maha Melihat.
2.3 Menunjukkan perilaku percaya diri, tekun, teliti, dan kerja
keras sebagai implementasi makna al-‟Alim, al-Khabir, as-
Semester 1 Sami‟, dan al-Bashir. 6 Jp
3.3 Memahami makna al-Asma„u al-Husna: al-‟Alim, al-Khabir,
as-Sami‟, dan al-Bashir.

4.3 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang

yang meneladani al-Asma„u al-Husna: al-‟Alim, al-Khabir,
as-Sami‟, dan al-Bashir.
1.5 Meyakini bahwa jujur, amanah, dan istiqamah adalah
perintah agama.

2.5 Menunjukkan perilaku jujur, amanah, dan istiqamah dalam

kehidupan sehari-hari.
6 JP
3.5 Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.

4.5 Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan

istiqamah.
 8

Contoh Program Tahunan (Prota)

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMPN
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Komptensi Inti :

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
1.3 Meyakini bahwa Allah Swt. Maha Mengetahui, Maha Waspada, Maha
Mendengar, dan Maha Melihat.

2.3 Menunjukkan perilaku percaya diri, tekun, teliti, dan kerja keras sebagai
implementasi makna al-‟Alim, al-Khabir, as-Sami‟, dan al-Bashir.
1 6 JP
3.3 Memahami makna al-Asma„u al-Husna: al-‟Alim, al-Khabir, as-Sami‟, dan
al-Bashir.

4.3 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani

al-Asma„u al-Husna: al-‟Alim, al-Khabir, as-Sami‟, dan al-Bashir.

1.5 Meyakini bahwa jujur, amanah, dan istiqamah adalah perintah agama.

2.5 Menunjukkan perilaku jujur, amanah, dan istiqamah dalam kehidupan

sehari-hari.
1 6 JP
3.5 Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.

4.5 Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.

1.7 Menghayati ajaran bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan
syariat Islam.
1 9 JP
2.7 Menunjukkan perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci dari
 9

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
hadas besar berdasarkan ketentuan syari‟at Islam.

3.7 Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan

syari‟at Islam.

4.7 Menyajikan cara bersuci dari hadas besar.

1.8 Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai implementasi pemahaman

rukun Islam.

2.8 Menunjukkan perilaku demokratis sebagai implementasi pelaksanaan salat

1 berjamaah. 6 JP
3.8 Memahami ketentuan salat berjamaah.

4.8 Mempraktikkan salat berjamaah.

1.11 Menghayati perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dalam

menegakkan risalah Allah Swt..

2.11 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.

1 6 JP
3.11 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.

4.11 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw.

periode Makkah.

1.1 Terbiasa membaca al-Qur‟ān dengan meyakini bahwa Allah akan

meninggikan derajat orang yang beriman dan berilmu.

2.1 Menunjukkan perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi

Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 dan hadis terkait.

3.1. Memahami makna Q.S. al-Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan
Hadis terkait tentang menuntut ilmu
1 9 JP
Membaca Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 dengan
tartil.
Menunjukkan hafalan Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33
dan hadits terkait dengan lancar.
Menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesanQ.S. al-
Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33.

1.4 Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.

2.4 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai cerminan makna iman kepada

1 malaikat. 6 JP

3.4 Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli.

 10

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
4.4 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat
Allah Swt.

1.6 Menyakini bahwa hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan
berempati terhadap sesama adalah perintah agama.

2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan
berempati terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari.
2 6 JP
3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru,
dan empati terhadap sesama.

4.6 Menyajikan makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru,
dan empati terhadap sesama.

1.9 Menunaikan salat Jum‟at sebagai implementasi pemahaman ketaatan

beribadah.

2.9 Menunjukkan perilaku peduli terhadap sesama dan lingkungan sebagai

2 implementasi pelaksanaan salat Jum‟at. 9 JP
3.9 Memahami ketentuan salat Jum‟at.

4.9 Mempraktikkan salat Jum‟at.

1.10 Menunaikan salat jamak qasar ketika bepergian jauh (musafir) sebagai
implementasi pemahaman ketaatan beribadah.

2.10 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai implementasi pelaksanaan salat

2 jamak qasar. 9 JP
3.10 Memahami ketentuan salat jamak qasar.

4.10 Mempraktikkan salat jamak dan qasar.

1.12 Menghayati perjuangan Nabi Muhammad saw. Periode Madinah dalam

menegakkan risalah Allah Swt.

2.12 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah.

2 6 JP
3.12 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah.

4.12 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw.

periode Madinah.

1.13 Menghayati perjuangan dan kepribadian al-Khulafa al-Rasyidun sebagai

penerus perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam menegakkan risalah
2 6 JP
Allah Swt.
 11

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
2.13 Meneladani perilaku terpuji al-Khulafa al-Rasyidun.

3.13 Memahami sejarah perjuangan dan kepribadian al-Khulafa al-Rasyidun

4.12 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw.

periode Madinah.

1.2 Terbiasa membaca al-Qur‟ān dengan meyakini bahwa Allah mencintai

orang-orang yang ikhlas, sabar, dan pemaaf.

2.2 Menunjukkan perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf sebagai implementasi

pemahaman Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli
Imrān/3: 134, dan Hadis terkait.

3.2 Memahami makna Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S.
2 Áli Imrān/3: 134 serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf. 9 JP

Membaca Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli
Imrān/3: 134 dengan tartil.
Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan
Q.S. Áli Imrān/3: 134 dengan lancar.
4.2.3Menyajikan keterkaitan ikhlas, sabar, dan pemaaf dengan pesan Q.S. an-
Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134.

JUMLAH
93

...............,............ 20.....

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

................................................. ........................................
NIP. NIP. -

3. Program Semester (Promes)

Program semester merupakan penjabaran dari Prota sehingga program

tersebut tidak bisa disusun sebelum tersusun Prota. Program semester berisikan
garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam 1
semester (6 bulan). Promes berisikan rumusan pokok-pokok aktivitas guru dalam
 12

melakukan pembelajaran selama satu semester dengan mempertimbangkan

alokasi waktu yang tersedia, jumlah kompetensi dasar, dan indikator.4
a. Komponen Promes
1) Identitas
2) Satuan pendidikan
3) Mata pelajaran
4) Kelas, semester
5) Tahun pelajaran.
b. Format isian
Materi, Tema, Sub tema, Alokasi waktu, dan, Bulan yang terinci per minggu.
4. Langkah-langkah Penyusunan program semester (Promes)
Langkah-langkah untuk menyusun program semester setelah menyusun Prota
adalah:
a. Menginput KD dan Indikator;
b. Menetapkan dan menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan Jam
Belajar Efektif (JBE) setiap bulan dan semester.
c. Mendistribusikan alokasi waktu yang sesuai kebutuhan indikator pada kolom
bulan dan minggu.
Sedangkan Target yang harus dicapai pada pemahaman KD:
1) Materi pokok yang sesuai dengan kompetensi dasar yang bersesuaian
2) Tingkat kedalaman materi yang dibahas pada standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang bersesuaian
3) Perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk membuat siswa kompeten terhadap
kompetensi dasar yang bersangkutan
d. Guru selanjutnya menentukan alokasi waktu dari setiap Kompetensi Dasar (KD),
yakni:
1) Alokasi waktu dirinci untuk setiap Kompetensi Dasar.
Alokasi waktu pembelajaran untuk setiap KD tergantung pada Kompleksitas
KD, Keluasan KD, Strategi/metode pembelajaran, dan Alat, bahan, dan
sumber belajar yang tersedia.

4
http://www.staimu-tpi.ac.id/2009/01/pengertian-dan-program-semester.html diakses pada
tanggal 20 Oktober 2020
 13

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu

Jml JULI Agustus September Oktober November Desember Ke

Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 t
1.3 Meyakini bahwa Allah Swt. Maha
Mengetahui, Maha Waspada, Maha
Mendengar, dan Maha Melihat.
2.3 Menunjukkan perilaku percaya diri,
tekun, teliti, dan kerja keras sebagai
implementasi makna al-‟Alim, al-
Khabir, as-Sami‟, dan al-Bashir.
3.3 Memahami makna al-Asma„u al- 6 JP 3 3
Husna: al-‟Alim, al-Khabir, as-
Sami‟, dan al-Bashir.
4.3 Menyajikan contoh perilaku yang
mencerminkan orang yang

UTS
meneladani al-Asma„u al-Husna: al-
‟Alim, al-Khabir, as-Sami‟, dan al-
Bashir.
1.5 Meyakini bahwa jujur, amanah, dan 6 JP
istiqamah adalah perintah agama.
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, amanah,
dan istiqamah dalam kehidupan
sehari-hari. 3 3
3.5 Memahami makna perilaku jujur,
amanah, dan istiqamah.
4.5 Menyajikan makna perilaku jujur,
amanah, dan istiqamah.
ULANGAN HARIAN 1 3 JP 3
 14

1.7 Menghayati ajaran bersuci dari hadas 9 JP

kecil dan hadas besar berdasarkan
syariat Islam.
2.7 Menunjukkan perilaku hidup bersih
sebagai wujud ketentuan bersuci dari
hadas besar berdasarkan ketentuan 3 3 3
syari‟at Islam.
3.7 Memahami ketentuan bersuci dari
hadas besar berdasarkan ketentuan
syari‟at Islam.
4.7 Menyajikan cara bersuci dari hadas
besar.
1.8 Menunaikan salat wajib berjamaah 6 JP
sebagai implementasi pemahaman
rukun Islam.
2.8 Menunjukkan perilaku demokratis
sebagai implementasi pelaksanaan 3 3
salat berjamaah.
3.8 Memahami ketentuan salat
berjamaah.
4.8 Mempraktikkan salat berjamaah.
ULANGAN HARIAN 2 3 JP 3
1.11 Menghayati perjuangan Nabi 6 JP
Muhammad saw. periode Makkah
dalam menegakkan risalah Allah Swt.
2.11 Meneladani perjuangan Nabi
Muhammad saw. periode Makkah. 3 3
3.11 Memahami sejarah perjuangan Nabi
Muhammad saw. periode Makkah.
4.11 Menyajikan strategi perjuangan yang
dilakukan Nabi Muhammad saw.
periode Makkah.
1.1Terbiasa membaca al-Qur‟ān dengan 9 JP
meyakini bahwa Allah akan
meninggikan derajat orang yang 3 3 3
beriman dan berilmu.
2.1 Menunjukkan perilaku semangat
menuntut ilmu sebagai implementasi
 15

Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-

Rahmān /55: 33 dan hadis terkait.
3.1.Memahami makna Q.S. al-Mujadilah
/58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan
Hadis terkait tentang menuntut ilmu
4.1.1 Membaca Q.S. al-Mujādilah /58: 11,
Q.S. ar-Rahmān /55: 33 dengan
tartil.
Menunjukkan hafalan Q.S. al-
Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān
/55: 33 dan hadits terkait dengan
lancar.

Menyajikan keterkaitan semangat

menuntut ilmu dengan pesanQ.S. al-
Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān
/55: 33.
1.4 Beriman kepada malaikat-malaikat 6 JP
Allah Swt.
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai
cerminan makna iman kepada
malaikat. 3 3
3.4 Memahami makna iman kepada
malaikat berdasarkan dalil naqli.
4.4 Menyajikan contoh perilaku yang
mencerminkan iman kepada malaikat
Allah Swt.
3 JP 3
ULANGAN HARIAN 3
Jumlah Jam Efektif 48 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Penilaian Ulangan Harian 9

Jumlah Jam Cadangan 0 JP

Jumlah Jam Total Semester 57 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Ganjil
 16

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Program Tahunan merupakan rencana penetapan alokasi waktu satu tahun

pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Inti, kompetensi dasar yang ada dalam
kurikulum yang dikembangkan oleh guru. Prota merupakan pedoman bagi
pengembangan program-program berikutnya, yakni Program Semester, Silabus,
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
2. Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan setelah
menganalisis jumlah minggu efektif, jumlah KD, tingkat kedalaman dan kesulitan
tiap KD, ketersediaan sarana prasarana, sehiga dapat menentukan alokasi waktu
untuk setiap KD.
 17

DAFTAR PUSTAKA

http://www.staimu-tpi.ac.id/2009/01/pengertian-dan-program-semester.html

https://ntb.kemenag.go.id/baca/1517377860/cara-menyusun-prota-dan-promes-pada-kegiatan-kkg-
madrasah-ibtidaiyah. Diakses pada tanggal 20 Oktober 2020

Mulyasa, E. 2008. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Sanjaya,Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Cet.3. Jakarta: Kencana