Vol. 4 No. 1 Juni 2021, Hal.

55 – 60 JURNAL PSIMAWA
http://jurnal.uts.ac.id/index.php/PSIMAWA Diskursus Ilmu Psikologi & Pendidikan
e-ISSN: 2686-5386 | P-ISSN: 2721-2068

GAMBARAN KEPERCAYAAN DIRI PADA REMAJA YANG MENGALAMI

KEKERASAN SEKSUAL DI DESA X
1
Husnul Yanti*, 2Elis Suci Prapita Sari Abdullah
1*
Fakultas Psikologi Universitas Teknologi Sumbawa
2
Fakultas Psikologi Universitas Teknologi Sumbawa
Email: husnulyanti771@gmail.com

Abstrak
Diterima Kepercayaan diri merupakan hal penting yang harus dimiliki seseorang sehingga
Juni 2021 dapat melihat tingginya keberanian, hubungan sosial, tanggung jawab serta harga
diri yang dimiliki. Hal tersebut juga berlaku pada individu yang pernah mengalami
kekerasan seksual. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui gambaran
kepercayaan diri pada remaja yang mengalami kekerasan seksual di Desa X. Metode
pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara. Adapun subjek
dalam penelitian ini adalah 2 orang remaja yang pernah mengalami kekerasan seksual
dan berusia antara 12-15 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua subjek
memiliki kepercayaan diri yang berbeda, hal tersebut dilihat dari pemenuhan aspek
kepercayaan diri yang dialami oleh subjek yaitu keyakinan akan kemampuan diri,
optimis, bertanggung jawab, rasional dan realistis, dan objektifitas. Adanya
dukungan dari keluarga dan lingkungan sekitar dapat membentuk kepercayaan diri
pada subjek yang pernah mengalami kekerasan seksual.
Diterbitkan
Juli 2021
Kata kunci : Kepercayaan diri, Kekerasan seksual, Remaja

Abstract
Self-confidence is an important thing that must be owned by someone so that they can see their level of high courage,
social relations, responsibility and self-esteem. This also applies to individuals who have experienced sexual violence.
This study aims to determine the description of self-confidence in adolescents who experience sexual violence in X
Village. The method of data collection in this study used interviews. The subjects in this study were 2 teenagers who
had experienced sexual violence and were between the ages of 12-15 years. The results showed that the two subjects
had different self-confidence, this was seen from the fulfillment of the aspects of self-confidence experienced by the
subject, there are self-ability, optimism, responsibility, rational and realistic, and objectivity. The existence of support
from family and the surrounding environment can form confidence in subjects who have experienced sexual violence.

Keyword : Self-confidence, Sexual violence, Adolescents

PENDAHULUAN Indonesia, tercatat setidaknya 4.898 kasus

Sebagai anak generasi penerus bangsa,
baik dalam sebuah keluarga maupun
masyarakat, diperlukan perlindungan serta
pembinaan. Setiap anak ketika tidak adanya
edukasi seksual serta pengawasan oleh orang
tua mengenai kekerasan seksual, maka anak
mempunyai kemungkinan untuk mengalami
kekerasan seksual. Berdasarkan data yang
diperoleh dari Komisi Nasional Perempuan
55
kekerasan seksual terjadi sepanjang tahun
2019. Pada awal bulan januari hingga juni
2020 telah terjadi sebanyak 571 kasus
kekerasan seksual yang dialami oleh anak dan
sebanyak 1.277 kasus kekerasan seksual
dialami oleh perempuan (Komnas Perempuan,
2020).
Kasus kekerasan seksual telah tersebar di
 Vol. 4 No. 1 Juni 2021, Hal. 55 – 60
http://jurnal.uts.ac.id/index.php/PSIMAWA
kota-kota besar yang berada di Indonesia.
Salah satu daerah dengan angka kasus
kekerasan seksual yang terus meningkat
adalah Kabupaten Sumbawa yang terletak di
Provinsi Nusa Tenggara Barat dengan
persentase hampir 40 persen. Lembaga
Perlindungan Anak (LPA) Kabupaten
Sumbawa mencatat angka kekerasan seksual
yang terjadi pada anak- anak mencapai 50
kasus terhitung sejak bulan januari hingga
awal bulan juni 2020. Angka kasus kekerasan
seksual ini meningkat dibanding tahun
sebelumnya, dimana terdapat 20 kasus
kekerasan seksual yang terjadi pada rentang
bulan januari hingga akhir bulan juni 2019.
Sedangkan, data kasus kekerasan seksual yang
tercatat di dinas pengendalian penduduk
keluarga berencana pemberdayaan perempuan
dan perlindungan anak (P2KBP3A) terdapat
40 kasus yang terjadi pada bulan januari
hingga bulan juni 2020, angka ini meningkat
dua kali lipat dibanding tahun 2019 yang
hanya terdapat 17 kasus.
Kekerasan seksual merupakan bentuk
tindakan yang mengarah kepada desakan
seksual seperti menyentuh, meraba, mencium
atau melakukan tindakan-tindakan yang tidak
diinginkan oleh korban. Pemaksaan dalam
berhubungan seks dengan korban ataupun
melakukan kekerasan fisik ataupun tidak.
Memaksa melakukan aktivitas-aktivitas
seksual yang tidak disukai, merendahkan atau
melukai korban. Poerwandari (2019)
mengemukakan bahwa kekerasan seksual
merupakan suatu perilaku yang memiliki
keinginan seksual yang dilakukan oleh
sejumlah orang namun tidak disukai dan tidak
diharapkan oleh sasaran sehingga
menimbulkan hal negatif, seperti rasa malu,
tersinggung, terhina, marah, kehilangan harga
diri, dan kehilangan kesucian. Kekerasan
seksual mencakup tindakan pemaksaan
hubungan seksual hingga kontak nonfisik,
56
JURNAL PSIMAWA
Diskursus Ilmu Psikologi & Pendidikan
e-ISSN: 2686-5386 | P-ISSN: 2721-2068
misalnya mempertontonkan adegan seksual
atau mempertontonkan alat kelamin yang
dapat menimbulkan dampak bagi korbannya
(Supardi 2006).
Kondisi saat ini, kekerasan seksual
banyak terjadi di kalangan remaja, fakta ini
diperkuat oleh data dari LPA Kabupaten
Sumbawa Tahun 2020 diketahui ada 50 korban
yang merupakan remaja dengan rentang usia
12 hingga 18 tahun. Jika dilihat dari
perkembangan seksualitas remaja menurut
Tanner (1967), kematangan seksual secara
biologis rata-rata dimulai pada umur 10 hingga
14 tahun, hal tersebut menunjukkan bahwa
umur anak mulai memasuki tahap
perkembangan masa remaja. Kematangan
seksual diikuti dengan perubahan bentuk tubuh
yang secara cepat sangat berpengaruh terhadap
kehidupan kejiwaan remaja (Wardhani, 2012).
Kepercayaan diri mengarah kepada
suatu sikap dan keyakinan remaja dalam
menghadapi suatu tugas dan pekerjaan. Tidak
adanya kepercayaan diri pada individu dapat
membuat mereka kesulitan dalam
mengembangkan potensi-potensi yang
dimilikinya dan menjadi manusia yang utuh
dalam kehidupan masyarakat (Musthafa
2008). Orang yang percaya diri mempunyai
harapan-harapan yang realistis dan mampu
menerima diri tetap positif meskipun sebagian
dari harapan-harapan itu tidak terpenuhi.
Beberapa litaratur penelitian yang
sejalan dengan penelitian dilakukan oleh
Sulistiyana (2011) “Kepercayaan diri pada
remaja yang menjadi korban kekerasan rumah
tangga”; Yonanda (2017) “Pemulihan
psikologis pada korban kekerasan seksual”.
Berdasarkan penelitian sebelumnya dan kasus-
kasus kekerasan di Indonesia yang terus
meningkat, terutama kasus kekerasan seksual
pada remaja, serta melihat banyaknya dampak
yang terjadi karena adanya kekerasan seksual
yang berdampak pada kehilangan kepercayaan
 Vol. 4 No. 1 Juni 2021, Hal. 55 – 60
http://jurnal.uts.ac.id/index.php/PSIMAWA
diri sehingga penelitian menjadi penting.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui gambaran kepercayaan diri pada
remaja yang mengalami kekesaran seksual.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian menggunakan
pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian
kualitatif adalah penelitian yang tidak
menekankan pada hipotesis melainkan pada
usaha menjawab pertanyaan penelitian melalui
cara-cara berfikir formal dan argumentatif
(Azwar, 2012). Pendekatan dengan metode
deskriptif bertujuan untuk menggambarkan
secara sistematik dan akurat fakta dan
karakteristik mengenai populasi atau mengenai
bidang tertentu, dimana peneliti berusaha
untuk menjelaskan, mengamati, dan
mendokumentasikan fenomena alami yang
tidak dapat dengan mudah dianggap memiliki
nilai obyektif (Winaryati, 2019).
Penentuan subjek dalam penelitian ini
dilakukan dengan cara purposive sampling
yaitu sampel yang ditentukan disesuaikan
dengan tujuan penelitian. Subjek dalam
penelitian ini adalah remaja berusia 12-15
tahun yang pernah mengalami kekerasan
seksual baik itu berupa perkosaan, sodomi,
pencabulan yang berada diwilayah Sumbawa
Besar.
Adapun metode pengumpulan data yang
dilakukan dalam penelitian ini adalah
wawancara. Selanjutnya teknik analisis data
yang digunakan diantaranya induksi data (data
reduction) yaitu mereduksi data berarti
merangkum, memilih hal-hal yang pokok,
memfokuskan pada hal-hal yang penting dicari
tema dan polanya; penyajian data (data
display) yang dilakukan dalam bentuk uraian
singkat, bagan, hubungan antar kategori,
flowcard, dan sejenisnya; penarikan simpulan
dan verifikasi data penelitian.
HASIL DAN PEMBAHASAN
57
JURNAL PSIMAWA
Diskursus Ilmu Psikologi & Pendidikan
e-ISSN: 2686-5386 | P-ISSN: 2721-2068
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat beberapa proses psikologis dalam
kepercayaan diri yang ada pada diri masing-
masing subjek. Berdasarkan wawancara yang
dilakukan kepada subjek penelitian diketahui
bahwa:
a. Keyakinan akan kemampuan diri.
Subjek AI merasa malu dan menyadari
bahwa kejadian masa lalu yang pernah dialami
adalah suatu hal yang buruk, sehingga ia hanya
fokus pada kekurangan yang ada pada dirinya.
Kejadian kekerasan seksual yang pernah
dialami subjek di masa lalu membuat dirinya
menjadi tidak yakin pada kemampuan yang ia
miliki. Hal tersebut muncul setelah masyarakat
mengetahui tentang kasus yang dialaminya,
namun subjek menjadi memahami apa yang
dibutuhkan dalam hidupnya serta mampu
menerima kenyataan yang ada.
Subjek AS cenderung mengabaikan dan
tidak menghiraukan kritikan-kritikan orang
lain tentang masa lalunya. Ia pun lebih
bersyukur dan menerima keadaannya saat ini.
Subjek banyak mendapatkan dukungan dan
motivasi dari calon suaminya serta lingkungan
keluarganya, sehingga menjadi yakin dengan
kemampuan dirinya untuk menjalani
kehidupan selanjutnya.
b. Optimis
AI merupakan pribadi yang cenderung
takut dalam mengambil keputusan. Hal
tersebut dibuktikan ketika AI mengalami kasus
kekerasan seksual, subjek merasa dirinya
sudah tidak bisa melakukan aktifitas keluar
rumah, bermain dengan teman, tidak bergaul
dengan orang-orang baru karena adanya rasa
bersalah, rasa kecewa, serta rasa ketakutan
akan kejadian masa lalu terulang kembali.
Subjek kedua memiliki ketergantungan
secara emosi serta seksual dengan
pasangannya. Ketergantungan emosi membuat
subjek AS lebih posesif dengan pasangannya.
Hal tersebut dibuktikan dengan perilaku
 Vol. 4 No. 1 Juni 2021, Hal. 55 – 60
http://jurnal.uts.ac.id/index.php/PSIMAWA
subjek AS yang memilih tinggal satu rumah
dengan pasangannya tanpa adanya status
menikah. Ia khawatir dengan kehidupannya di
masa mendatang jika tidak bersama
pasangannya, sehingga dia mau untuk
melakukan apa saja untuk pasangannya
termasuk melakukan hubungan seksual
pranikah.
c. Bertanggung jawab
Tanggung jawab yaitu suatu
pengambilan keputusan dan menanggung
semua resiko yang sudah dipilih. Pada subjek
AI, ia menyadari bahwa perbuatan masa lalu
yang buruk merupakan hal yang buruk dan
melanggar nilai-nilai moral dan kesusilaan.
Sehingga subjek AI mengambil keputusan
untuk berhenti sekolah di bangku SMP.
Adanya perasaan malu dan takut akan
penerimaan dari lingkungan sekolah membuat
subjek AI untuk behenti sekolah dan memilih
membantu orang tua bekerja.
Subjek kedua yaitu AS cenderung takut
dalam pengambilan keputusan, hal tersebut
dibuktikan dengan kejadian dikeluarkannya
subjek AS dari sekolahnya karena telah
melakukan pelanggaran yaitu melakukan
hubungan intim dengan pacarnya di sekolah.
Namun, ia tidak mempertanggungjawabkan
perilaku tersebut karena memilih untuk
melakukannya lagi dengan pacarnya secara
sadar.
d. Rasional dan Realistis
Kedua subjek memiliki kepribadian
yang cukup tertutup, cenderung malu serta
jarang mau bertemu dengan orang-orang baru.
Di usia yang masih remaja, mereka masih
ingin bermain, berteman dengan orang-orang
baru, mencari pengalaman serta menuju ke
masa berfikir rasional serta realistis. Kedua
subjek mendapat pengalaman yang buruk,
yaitu mengalami kekerasan seksual yang
dilakukan oleh orang terdekat yang di
percayainya. Kedua subjek masih belum
58
JURNAL PSIMAWA
Diskursus Ilmu Psikologi & Pendidikan
e-ISSN: 2686-5386 | P-ISSN: 2721-2068
mampu untuk berpikir secara rasional dan
realistis karena mengambil tindakan yang
merugikan, seperti subjek AI yang memilih
untuk berhenti sekolah dan cenderung menarik
diri dari lingkungan. Begitu halnya dengan
subjek AS yang menggantungkan hidupnya
pada pacarnya dan tidak percaya dengan
dirinya sendiri.
e. Obyektifitas
Subjek AI memilih cuek dengan
lingkungan tempat tinggalnya serta lingkungan
sekolahnya. Ia dipenuhi dengan rasa malu dan
takut sehingga lebih memilih untuk menarik
diri tanpa tahu fakta yang sebenarnya bahwa
teman-temannya ingin bermain dengannya.
Hal tersebut dibuktikan dari AI yang hanya
memiliki seorang teman dan lebih banyak
membantu orang tuanya di ladang. Sementara
itu, subjek AS memilih untuk menikah dengan
pacarnya agar ia dapat menutupi pengalaman
masa lalunya yang buruk yang pernah dialami
sebelumnya.
Subjek yang menjadi korban kekerasan
seksual dapat mengalami kondisi traumatis
dimana secara psikologis ia akan merasa
kehilangan rasa percaya diri, harga diri dan
cemas yang berlebihan, tindakan yang
menyebabkan kerugian fisik atau psikologis,
penghinaan atau perampasan kebebasan
(Heise, 1994). Seperti halnya yang
ditunjukkan oleh kedua subjek sebagai korban
kekerasan seksual berdampak pada kurangnya
rasa yakin dalam menghadapi masa depan,
disebabkan belum mampu dalam menerima
kenyataan yang ada setelah munculnya
harapan dalam hidupnya, sehingga belum
mampu melihat kenyataan yang ada
(Iswidharmanjaya, 2004). Kedua subjek
menjadi lebih pendiam, tertutup, murung,
pemalu, dan menarik diri dari lingkungan.
Melanjutkan kehidupan ditengah
masyarakat setelah mengalami kekerasan
seksual menjadi hal yang tidak mudah, hal
 Vol. 4 No. 1 Juni 2021, Hal. 55 – 60
http://jurnal.uts.ac.id/index.php/PSIMAWA
tersebut dibuktikan dari dampak yang dialami
oleh kedua subjek sehingga membuat mereka
kurang mampu berpikir secara realistis, subjek
belum bisa memaafkan kejadian yang dialami
sehingga menjadikan mereka memiliki rasa
kurang percaya diri. Fatimah (2006)
menjelaskan bahwa salah satu hal yang perlu
ada dalam diri individu untuk dapat
membangun rasa percaya diri yaitu dengan
memahami dan meyakini bahwa setiap
manusia memiliki kelemahan.
Remaja yang mengalami kekerasan
seksual lebih sulit untuk mengungkapkan
bahwa dirinya menjadi korban karena tidak
mengerti dengan apa yang sebenarnya terjadi
dan juga takut untuk bercerita sehingga
memilih untuk merahasiakan peristiwa yang
dialaminya. Noviana (2015) mengungkapkan
bahwa anak cenderung takut untuk
melaporkan peristiwa yang terjadi karena
mereka terancam akan mengalami
konsekuensi yang lebih buruk jika melapor.
Kedua subjek merasa malu untuk
menceritakan kekerasan seksual yang dialami,
subjek merasa kekerasan seksual itu terjadi
dikarenakan kesalahan dirinya dan anak
merasa mempermalukan keluarga.
Setiap individu memiliki beragam emosi
dan juga perasaan yang bereaksi terhadap
objek tertentu. Seperti halnya yang dialami
oleh kedua subjek yang menjadi korban
kekerasan seksual, mereka merasa sedih dan
malu dengan kejadian yang mereka alami.
Adanya perasaan-perasaan tersebut tentunya
berkaitan dengan munculnya kesadaran bahwa
adanya nilai buruk dari perbuatan tersebut
yaitu kekerasan seksual (Khoirunita, 2015).
Dengan kata lain, persepsi dan keyakinan
kedua subjek terhadap kondisi dan perbuatan
mereka yang menentukan perasaan atau emosi
yang muncul setelahnya ataupun sebaliknya
(Rovi, 2016).
59
JURNAL PSIMAWA
Diskursus Ilmu Psikologi & Pendidikan
e-ISSN: 2686-5386 | P-ISSN: 2721-2068
Sikap positif seseorang yang selalu
berpandangan baik dalam menghadapi segala
hal tentang dirinya, berawal dari tekad pada
diri untuk melakukan sesuatu untuk mencapai
tujuan yang diharapkan serta menimbulkan
rasa aman, tenang, tidak mudah bimbang atau
juga tidak mudah gugup dan tegas. Yudianto
(2006) menyatakan bahwa individu perlu
didukung untuk mewujudkan keinginan dan
cita-citanya, karena tanpa adanya rasa percaya
diri maka individu akan cenderung ragu dalam
mengambil tindakan dan keputusan, serta
dapat merugikan diri sendiri. Hal tersebut juga
berpengaruh terhadap kesediaan individu
untuk menanggung segala sesuatu yang telah
menjadi konsekuensi dari keputusan dan
tindakannya.
Dalam menjalani berbagai aspek
kehidupan dengan menggunakan segala
kelebihan yang ada pada diri membuat proses
meraih prestasi dipengaruhi oleh aktivitas dan
faktor lingkungan (Amri, 2018). Hal tersebut
akan menimbulkan rasa aman dan akan tampak
pada sikap dan tingkah laku seseorang. Dari
kedua subjek menunjukkan adanya pengaruh
dari kekerasan seksual yang dialami yaitu pada
penurunan motivasi belajar di sekolah. Selain
itu, mereka juga akan menjadi orang dewasa
yang cemas, pemarah, serta tidak percaya pada
orang lain. Jika dilihat secara keseluruhan,
kedua subjek mengalami hal berbeda karena
memiliki kepribadian, cara mengatasi masalah,
cara memanipulasi kondisi, serta dukungan
sosial yang berbeda.
SIMPULAN & SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa dari kedua subjek
memiliki gambaran kepercayaan diri yang
berbeda, pada subjek pertama memiliki
kepercayaan diri yang tidak yakin dengan
kehidupan selanjutnya di tunjukkan dengan
menarik diri dari lingkungan, kurang percaya
 Vol. 4 No. 1 Juni 2021, Hal. 55 – 60
http://jurnal.uts.ac.id/index.php/PSIMAWA
diri ketika bertemu dengan orang baru, serta
lebih suka menyendiri. Berbeda halnya dengan
subjek kedua yang memiliki keyakinan untuk
menjalani kehidupan selanjutnya, walaupun
terkadang subjek merasa malu dan ingin
menarik diri dari lingkungan. Namun,
lingkungan keluarga dapat memahami dan
menerima masa lalunya serta dapat menerima
kelemahan yang dimilikinya. Dalam hal ini,
adanya dukungan dari keluarga dan
lingkungan sekitar dalam bentuk perhatian dan
motivasi dapat mempengaruhi terbentuknya
kepercayaan diri pada diri subjek.
Adapun saran dalam penelitian ini yang
dapat diberikan kepada berbagai pihak,
diantara: (a) bagi subjek, subjek disarankan
untuk lebih banyak mengikuti kegiatan-
kegiatan sosial menyibukkan diri dengan hal-
hal yang lebih bermanfaat dan positif agar
tidak selalu mengingat masa lalu agar
bermanfaat untuk lingkungan; (b) bagi orang
tua, diharapkan orang tua mampu menjalani
komunikasi yang lebih baik dan lebih memberi
perhatian kepada anak, khususnya di dalam
pergaulan dan aktivitas di luar rumah; dan (c)
bagi peneliti selanjutnya; diharapkan dapat
meluaskan cakupan penelitiannya dari segi
aspek yang lainnya karena banyaknya
kekurangan dalam penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
Ahyani, L. N. (2018). Psikologi
perkembangan anak dan remaja.
Kudus: Penerbit Universitas Muria
Kudus.
Andini, Y. (2019). Konsep diri pada remaja
putri yang mengalami body shaming.
Skripsi Fakultas Psikologi Universitas
Teknologi Sumbawa.
Azwar, S. (2012). Metode penelitian.
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Azwar, S. (2013). Sikap manusia : teori
dan pengukurannya (edisi kedua).
Yogyakarta: Pustaka Belajar
Azwar, S.(2012). Metode penelitian.
60
JURNAL PSIMAWA
Diskursus Ilmu Psikologi & Pendidikan
e-ISSN: 2686-5386 | P-ISSN: 2721-2068
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Creswell, J. W. (2016). Research design:
Pendekatan metode kualitif, kuantatif,
dan campuran edisi keempat.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Emria, F., Nilma, Z. & Ifdil, I. (2018). Profil
kepercayaan diri remaja serta faktor-
faktor yang mempengaruhi. J. 4 (1),
2018, hlm 1-5
Fatin, R. (2020). Coping dan post traumatic
growth: Study deskriptif pada wanita
korban kekerasan dalam pacaran”.
Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas
Teknologi Sumbawa.
Fitriyani, N., Widodo, P. B., & Fauziah, N.
(2013). Hubungan antara konformitas
dengan perilaku konsumtif pada
mahasiswa di Genuk Indah Semarang.
Jurnal Psikologi Undip, 12(1), 1–14.
Hardani, D. (2020). Metode penelitian
kualitatif dan kuantitatif. Yogyakarta:
Penerbit Pustaka Ilmu
Hurlock, E. B. 2007. Psikologi
perkembangan. Jakarta: Erlangga
Ifdil, I., Denich, A., Ilyas, A. (2017).
Hubungan body image dengan
kepercayaan diri remaja putri. Jurnal
Kajian Bimbingan dan Konseling. 2(3),
107–113.
Iskandar A. Z. (2018). Karakteristik kasus
kekerasan seksual pada perempuan di
Blud Rumah Sakit Cut Meutia Periode
Tahun 2018. Jurnal Averrous , 66-77.
Komnas Perempuan. (2020), Maret 6.
Komnas Perempuan. Retrieved Oktober
11, 2020, from Komnas Perempuan.go.id:
www.komnasperempuan.go.id
Moleong, L. J. (2010). Metodologi penelitian
kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Rahim, K. (2021). Dinamika dan kekerasan
seksual: Studi pada pelaku kekerasan
seksual. Skripsi. Fakultas Psikologi
Universitas Teknologi Sumbawa
Rasadi, D. T. P. (2018). Tingkat kepercayaan
diri pada mahasisawa berprestasi belajar
rendah. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta