RPL Karir Download34
RPL Karir Download34
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN KONSELING
PERTEMUAN I
2. Penilaian Hasil
a. Laiseg :
1) Apa yang dimaksud dengan pemahaman diri ?
2) Apa manfaat yang dapat diambil dari kegiatan ini ?
3) Bagaiman perasaan anda setelah mengikuti kegian ini ?
4) Apa yang akan anda lakukan untuk lebih mengenali diri anda
sendiri?
5) Apakah anda berminat untuk mengikuti layanan bimbingan
kelompok selanjutnya ?
b. Laijapen :
c. Laijapang :
Memantau perkembangan pemahaman diri anggota kelompok
melalui wawancara tentang menerapkan pemahaman diri anggota
kelompok dan masalah- masalah yang dihadapi.
3. Tindak Lanjut
a. Memberikan layanan konseling kelompok atau konseling
individu apabila diperlukan.
b. Merencanakan kegiatan layanan lanjutan dengan topik yang
berbeda.
Ambarawa, 11 Mei 2012
Tahapan Kegiatan
Pembukaan : Guru BK / Konselor menjelaskan bahwa memperoleh pemahaman
yang lebih baik tentang diri sendiri adalah hal pertama yang
harus dilakukan seorang peserta didik dalam proses
merencanakan karir dan pendidikannya. Beberapa tes sederhana
dapat digunakan untuk mencapainya. Tidak ada jawaban yang
salah satu benar; semua jawaban sama benarnya; hal ini
hanyalah sebuah proses untuk lebih memahami diri sendiri.
Utama : Guru BK / Konselor membagi Lembar Kerja kepada peserta didik
dan memfasilitasi latihan menggunakan Lembar Kerja tersebut.
Pada tahap ini peserta didik diminta melukiskan gambaran
tentang dirinya sendiri (karakter dini) dengan menggunakan
simbol tertentu.
Penutup : Guru BK / Konselor kemudian akan memfasilitasi sebuah diskusi tentang (a) pendapat peserta
Guru BK / Konselor menyimpulkan kegiatan ini dengan
menekankan bahwa setiap orang memiliki kepribadiannya masing-masing yang membedak
Catatan :
Guru BK / Konselor perlu melatih kemampuannya dalam memberikan penilaian
terhadap penerapan suatu kegiatan. Dalam kasus dimana risiko bullying (adanya
gangguan dari peserta didik terhadap peserta didik lain yang lemah) mungkin
timbul, atau di mana seorang peserta didik yang kurang popular mungkin
merasa / ditinggalkan (misalnya tidak memiliki teman sekelas yang tahu bahwa
dia adalah individu yang baik dan memiliki karakteristik yang baik pula), cara
yang terbaik adalah hanya bermain di bagian pertama dari permainan, yaitu
peserta didik hanya menggambar tentang dirinya sendiri dan tidak menggambar
teman sekelasnya yang lain.
Tahapan Kegiatan
Pembukaan : Guru BK / Konselor menjelaskan bahwa memahami nilai-nilai inti
yang memotivasi tindakan seseorang merupakan hal yang
penting untuk membuat pilihan abadi yang berakar pada nilai-
nilai ini. Jika pilihan pendidikan dan pekerjaan seseorang
koheren dengan nilai-nilai yang demikiannya, peserta didik akan
lebih termotivasi untuk menjalankan pilihan tersebut.
Berikan tanda (√) pada kotak yang berhubungan dengan kata-kata yang sangat memotivasimu.
Motivasi Diriku
Uang
Sayang pada keluarga
Keamanan
Kemandirian
Pengakuan dari Orang
Memenuhi tujuan-tujuan saya sendiri
lain Menjadi bagi
Melakukan yang saya suka bahkan ketika
komunitas
saya sendirian
Stabilitas Kesenangan
Status di masyarakat
Membantu orang lain
Mempertahankan adat dan aturan
Melakukan hal baru yang kreatif
Kesempatan kerja sesegera
Menggapai pendidikan setinggi
mungkin Hanya mengerjakan tugas
mungkin
saya
Memiliki kekuasaan untuk mengambil keputusan
Pekerajan adalah sesuatu yang membayar semua
Pekerjaan adalah sesuatu yang saya suka
tagihan
kerjakan Berkontribusi kepada masyarakta
Mencapai tujuan pribadi
Mempelajari hal baru
Memberikan pelayanan
berkualitas
Nama :……………………
No Absen :……………………
Kelas :……………………
Tulis pengalaman yang Anda peroleh dalam mengikuti kegiatan, sebagai berikut :
4.Apa yang akan anda lakukan untuk lebih mengenal diri anda sendiri?
BIMBINGAN KONSELING
PERTEMUAN II
b. Laijapen :
Wawancara kepada anggota kelompok apakah sudah tahu bakat
dan minatnya.
Panduan wawancara :
4) Bagaimana bakat dan minat anda sekarang ?
5) Masalah apa yang anda alami untuk meningkatkan bakat dan
minat anda?
6) Apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
c. Laijapang :
Memantau perkembangan bakat dan minat anggota kelompok
melalui wawancara tentang cara meningkatkan bakat dan minat
anggota kelompok dan masalah- masalah yang dihadapi.
3. Tindak Lanjut
c. Memberikan layanan konseling kelompok atau konseling
individu apabila diperlukan.
d. Merencanakan kegiatan layanan lanjutan dengan topik yang
berbeda.
Ambarawa, 12 Mei 2012
Tahapan Kegiatan
Pembukaan : Guru BK / Konselor menekankan pentingnya pengenalan dini akan
mata pelajaran akademis yang dirasa kuat dan yang dirasa
lemah, serta mata pelajran yang paling disukai dan yang palig
tidak disukai.
Tahapan Kegiatan
Pembukaan : Guru BK / Konselor menjelaskan bahwa sifat dari tugas,
keterampilan, dan pengetahuan yang digunakan dalam pekerajan
harus sesuai dengan hal-hal yang disukai peserta didik, dan mata
pelajaran yang mereka minati. Latihannya adalah tentang
mengeksplorasi profil kejuruan seseorang.
9.
11.
Mata Pelajaran Kesukaanku
B. Tulislah semua pelajaran yang paling kalian suka hingga yang kalian tidak suka.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
11. 12.
Profil Akademikku
C. Setelah selesai mengidentifikasi kemampuan akademikmu berdasarkan rapot dan
mata pelajaran kesukaanmu, masukkan semua mata pelajaran itu ke dalam tabel
berikut ini. Tunjukkan pilihan mana yang kini kalian miliki.
MATA PELAJARAN KUAT LEMAH
PALING DISUKA (A) (C)
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
1. Beri tanda silang (x) pada kotak “S” jika kalian MENYUKAInya, dan “T” jika
Mengidentifikasi Keterampilan yang Kalian
kalian TIDAK MENYUKAInya. Setelah selesai, hitung jumlah S dan T di masing-
masing jenis atau bagian keterampilan yang ada. Keterampilan kesukaanmu adalah
yang memiliki “S” lebih banyak.
S T
Merakit alat elektronik
Mereparasi sepeda motor / mobil
Merakit mesin
Membuat benda dari kayu
Mengendarai truk / traktor
Menggunakan peralatan dan perkakas
R pertukangan Bekerja di bengkel motor
Mengikuti kursus montir
Mengikuti kursus menggambar
teknik Mengikuti kursus perkayuan
Mengikuti kursus mekanik
S T
Membaca buku atau majalah
ilmiah Bekerja di laboratorium
Bekerja untuk proyek ilmiah
Membuat model roket
Bekerja dengan menggunakan alat-alat
laboratorium Menulis artikel jurnal
I Menyelesaikan teka-teki matematika /
catur Mengikuti pelajaran fisika
Mengikuti pelajaran kimia
Mengikuti pelajaran geometri
Mengikuti pelajaran biologi
Pertemuan II
Nama : …………..
No Absen : .…………..
Kelas : …………...
Tulis pengalaman yang anda peroleh dalam mengikuti kegiatan, sebagai berikut :
3. Apa manfaat yang sudah anda peroleh dari layanan bimbingan kelompok
ini?
4. Apakah cita-cita anda sudah sesuai dengan bakat dan minat yang anda
miliki ?
BIMBINGAN KONSELING
PERTEMUAN III
Penilaian Hasil
Laiseg :
Menurut anda bagaimana keadaan keluarga anda saat ini?
Sebutkan contoh dukungan yang orangtua anda berikan kepada
anda!
3) Apa manfaat yang sudah anda peroleh dari layanan bimbingan
kelompok ini?
4) Bagaimana perasaan anda setelah mengikuti layanan
bimbingan kelompok ini?
5) Apakah anda berminat mengikuti layanan bimbingan kelompok
berikutnya?
e. Laijapen :
Wawancara kepada anggota kelompok apakah sudah mendapat
dukungan keluarga dengan baik.
Panduan wawancara :
1) Bagaimana cara orangtua anda mendorong atau
menyemangati anda sekarang?
2) Masalah apa yang anda alami dalam keluarga?
3) Apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
f. Laijapang :
Memantau perkembangan anggota kelompok melalui wawancara
tentang cara bergaul anggota kelompok dan masalah- masalah
yang dihadapi.
3. Tindak Lanjut
a. Memberikan layanan konseling kelompok atau konseling
individu apabila diperlukan.
b. Merencanakan kegiatan layanan lanjutan dengan topik yang
berbeda.
Jika kita pegang hidung, peserta tepuk 1x Jika kita tepuk 1x,
peserta tepuk 4x
Jika kita pegang bibir, peserta tepuk 2x Jika kita tepuk 2x,
peserta tepuk 3x
Jika kita pegang telinga, peserta tepuk 3x Jika kita tepuk 3x,
peserta tepuk 2x
Pengertian
Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat yang terdiri atas kepala keluarga
dan beberapa orang yang terkumpul dan tinggal di suatu tempat di bawah suatu
atap dalam keadaan saling ketergantungan.
Menurut Salvicion dan Celis (1998) di dalam keluarga terdapat dua atau lebih
dari dua pribadi yang tergabung karena hubungan darah, hubungan perkawinan
atau pengangkatan, di hidupnya dalam satu rumah tangga, berinteraksi satu
sama lain dan di dalam perannya masing-masing dan menciptakan serta
mempertahankan suatu kebudayaan.
Jenis
Ada beberapa jenis keluarga, yakni: keluarga inti yang terdiri dari suami, istri,
dan anak atau anak-anak, keluarga konjugal yang terdiri dari pasangan dewasa
(ibu dan ayah) dan anak-anak mereka, di mana terdapat interaksi dengan kerabat
dari salah satu atau dua pihak orang tua. Selain itu terdapat juga keluarga luas
yang ditarik atas dasar garis keturunan di atas keluarga aslinya. Keluarga luas
ini meliputi hubungan antara paman, bibi, keluarga kakek, dan keluarga nenek.
Peranan
Peranan keluarga menggambarkan seperangkat perilaku antar pribadi, sifat,
kegiatan yang berhubungan dengan pribadi dalam posisi dan situasi tertentu.
Peranan pribadi dalam keluarga didasari oleh harapan dan pola perilaku dari
keluarga, kelompok dan masyarakat.
Ayah sebagai suami dari istri dan anak-anak, berperan sebagai pencari nafkah,
pendidik, pelindung dan pemberi rasa aman, sebagai kepala keluarga, sebagai
anggota dari kelompok sosialnya serta sebagai anggota dari kelompok sosialnya
serta sebagai anggota masyarakat dari lingkungannya. Sebagai istri dan ibu dari
anak-anaknya, ibu mempunyai peranan untuk mengurus rumah tangga, sebagai
pengasuh dan pendidik anak-anaknya, pelindung dan sebagai salah satu
kelompok dari peranan sosialnya serta sebagai anggota masyarakat dari
lingkungannya, disamping itu juga ibu dapat berperan sebagai pencari nafkah
tambahan dalam keluarganya. Anak-anak melaksanakan peranan psikosial
sesuai dengan tingkat perkembangannya baik fisik, mental, sosial, dan spiritual.
Tugas
Pada dasarnya tugas keluarga ada delapan tugas pokok sebagai berikut :
Fungsi
1. Nilai apa saja yang sudah saya pelajari dari keluarga saya atau
masyarakat yang akanmembantu saya mencapai tujuan kerja dan pendidikan ?
2. Apakah orangtua saya akan mendukung pilihan pendidikan atau pekerjaan saya ? Jika tidak,
untuk memberikan informasi mengenai tujuan dan sasaran itu ?
3. Bisakah saya mendapatkan dukungan keuangan dari keluarga untuk melanjutkan pendidikan saya
kembali ke sekolah ?
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN KONSELING
PERTEMUAN IV
2. Penilaian Hasil
a. Laiseg :
1) Menurut anda bagaimana kesadaran anda untuk bekerja?
2) Sebutkan contoh pekerjaan yang anda inginkan?
3) Apa manfaat yang sudah anda peroleh dari layanan bimbingan
kelompok ini?
4) Bagaimana perasaan anda setelah mengikuti layanan
bimbingan kelompok ini?
5) Apa yang akan anda lakukan agar dapat bekerja dengan baik?
6) Apakah anda berminat mengikuti layanan bimbingan kelompok
berikutnya?
b. Laijapen :
Wawancara kepada anggota kelompok apakah sudah menyadari
akan kesempatan bekerja.
Panduan wawancara :
1) Masalah apa yang anda alami dalam memikirkan perencanaan
karier?
2) Apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
c. Laijapang :
3. Tindak Lanjut
a. Memberikan layanan konseling kelompok atau konseling
individu apabila diperlukan.
b. Merencanakan kegiatan layanan lanjutan dengan topic yang
berbeda.
Ambarawa, 15 Mei 2012
Pada tahun 2007, TESDA (Philippines Technical Fducation and Skills Development
Authority / Otoritas Pengembangan Pendidikan dan Pelatihan Tehnis di Filipina) dan
ILO Manila telah mengidentifikasi 20 keterampilan-keterampilan utama yang
dibutuhkan agar dapat bekerja secara memuaskan di tempat kerja dan juga di
masyarakat, dan dianggap sebagai keterampilan-keterampilan yang bisa fleksibel dan
dapat di transfer / dipindahkan apapun lingkungan pekerjaan maupun industrinya.
Keterampilan-keterampilan tersebut adalah sebagai berikut :
1. Menerima dan menanggapi komunikasi di tempat kerja : menerima, merespon
dan bertindak pada komunikasi verbal dan tertulis.
2. Bekerja dengan orang lain : mengembangkan hubungan kerja dan berkontribusi
didalam kegiatan di tempat kerja.
3. Kemampuan menunjukkan nilai-nilai kerja : mampu menunjukkan dan bekerja
berdasarkan nilai-nilai dan etika yang ada di tempat kerja.
4. Dapat mempraktekkan prosedur dasar menjaga rumah tangga : mengaplikasi
prosedur-prosedur dasar rumah tangga.
5. Berpartisipasi dalam komunikasi di tempat kerja : menggumpulkan dan mampu
mengintrepretasikan komunikasi yang terjadi lingkungan kerja.
6. Bekerja dalam kelompok : mengidentifikasi tugas dan tanggung jawab sebagai
bagian dari suatu tim / kelompok.
7. Mempraktekkan profesionalisme karir : mempromosi perkembangan dan
kemajuan karir.
8. Mampu mempraktekkan prosedur keamanan dan kesehatan : mentaati
peraturan dan persyaratan organisasi terkait isu keselamatan dan kesehatan kerja
(K3).
9. Mampu memimpin suatu komunikasi di lngkungan kerja : Memimpin
diseminasi dan diskusi-diskusi ide, informasi dan isu-isu terkait di lingkungan
kerja.
10. Memimpin tim kecil : termasuk membentuk tim tersebut dan standard-standard
terkait masing-masing individu.
11. Mengembangkan keterampilan dan praktek negosiasi : mengumpulkan
informasi dalam rangka untuk menegosiasikan untuk hasil yang diinginkan dan
berpartisipasi dalam negosiasi.
12. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan aktivitas kerja : memecahkan
masalah di tempat kerja, dengan menerapkan teknik pemecahan masalah, dan
menentukan dan menyelesaikan akar penyebab masalah.
13. Menggunakan konsep-konsep dan tekhnik-tehnik matematika : penerapan
konsep-konsep dan tehnik matematika.
14. Menggunakan teknologi yang relevan : memilih, sumber dan menerapkan
teknologi tepat guna dan terjangkau di tempat kerja.
15. Memanfaatkan kterampilan komunikasi khsuus : menggunakan keterampilan
komunikasi khusus untuk memenuhi kebutuhan spesifik dari klien eksternal dan
internal, melakukan wawancara, memfasilitasi diskusi kelompok, dan memberikan
kontribusi pada pengembangan strategi komunikasi.
16. Mengembangkan tim dan individu : menentukan individu dan kebutuhan tim
pengembangan dan memfasilitasi pengembangan kelompok / tim kerja.
17. Menerapkan teknik pemecahan masalah di tempat kerja : menerapkan proses
teknik pemecahan masalah dan lainnya di luar / yang terkait langsung dengan suatu
proses di dalam unit, termasuk penerapan proses terstruktur dan alat-alat perbaikan.
18. Mengumpulkan, menganalisa dan mengatur informasi : memproses,
menganalisis, menafsirkan dan mengatur informasi tempat kerja dan data terkait
lainnya.
19. Merencanakan dan mengatur pekerajan : hasil diperlukan dalam perencanaan
dan pengorganisasian pekerajan, dapat diterapkan untuk operasi indenpenden kecil
atau bagian dari sebuah organisasi besar.
20. Mempromosikan perlindungan lingkungan : mengikuti prinsip-prinsip
perlindungan lingkungan, strategi dan pedoman.
Lampiran Instrumen Evaluasi
Pertemuan ke IV
Tulis pengalaman yang Anda peroleh dalam mengikuti kegiatan sebagai berikut :
1. Menurut anda bagaimana kesadaran bekerja yang anda miliki ?
BIMBINGAN KONSELING
PERTEMUAN V
(Terlampir)
Menyanyi”, Diskusi
1. Penilaian Proses
Observasi selama kegiatan layanan berlangsung dengan menggunakan check list sebagai berikut :
ASPEK YANG DI SANGAT BAIK KURANG TIDAK
OBSERVASI BAIK BAIK BAIK
Antusias anggota kelompok
Partisipasi anggota kelompok
Aktivitas anggota kelompok
Respon anggota kelompok
Partisipasi anggota kelompok
Kelancaran layanan
Suasana layanan
Catatan khusus
2. Penilaian Hasil
a. Laiseg :
1) Apa rencana karir anda ke depan ?
2) Apa rencana pendidikan anda ke depan ?
3) Apa manfaat yang sudah anda peroleh dari layanan bimbingan
kelompok ini?
4) Bagaimana perasaan anda setelah mengikuti layanan
bimbingan kelompok ini?
5) Apa yang akan anda lakukan agar dapat mencapai
keberhasilan?
6) Apakah anda berminat mengikuti layanan bimbingan kelompok
berikutnya?
b. Laijapen :
Wawancara kepada anggota kelompok apakah sudah
merencankan karier dengan matang.
Panduan wawancara :
1) Bagaimana cara anda menyikapi rencana karier dan
pendidikan anda?
2) Masalah apa yang anda alami dalam menyikapi suatu rencana
karier dan pendidikan ?
3) Apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
c. Laijapang :
Memantau perkembangan anggota kelompok melalui wawancara
dalam menyikapi masalah yang dihadapi.
3. Tindak Lanjut
a. Memberikan layanan konseling kelompok atau konseling
individu apabila diperlukan.
b. Merencanakan kegiatan layanan lanjutan dengan topik yang
berbeda.
Ambarawa, 16 Mei 2012
Mengetahui, Perencana Layanan
Guru Pamong Praktikan
Tahapan Kegiatan
Pembukaan : Guru BK / Konselor menjelaskan tujuan kegiatan ini dan
mendorong peserta didik untuk berpartisipasi dalam diskusi
secara aktif. Ia memperkenalkan dosen yang akan memberikan
presentasi dan memberikannya waktu 45 menit untuk prestasi.
Meskipun saat ini banyak lulusan SMA yang melanjutkan ke jenjang perguruan
tinggi, namun ternyata masih banyak yang belum tahu apa perbedaan antara
Universitas, Institut, Sekolah Tinggi & Akademi.
Semoga informasi berikut ini bisa memberikan sedikit gambaran tentang
perbedaan dari ke 4 jenis lembaga perguruan tinggi tersebut.
Adapun penjelasan untuk setiap bentuk Perguruan Tinggi adalah sebagai berikut :
1. Universitas tersusun atas dasar keseluruhan, kesatuan ilmu pengetahuan dan
terbagi atas sekurang-kurangnya 4 golongan Fakultas yang meliputi Ilmu
Agama/Kerohanian, Ilmu Kebudayaan, Ilmu Sosial, Ilmu Eksakta dan Teknik.
2. Institut, memberikan pendidikan dan pengajaran tinggi serta melakukan
penelitian dalam beberapa cabang ilmu pengetahuan sejenis.
3. Sekolah Tinggi memberikan pendidikan dan pengajaran tinggi serta melakukan
penelitian dalam satu cabang ilmu pengetahuan.
4. Akademi memberikan pendidikan dan pengajaran tinggi yang ditujukan kepada
keahlian khusus.
Perguruan Tinggi dapat dibedakan menjadi 2 yaitu Perguruan Tinggi Negeri dan
Perguruan Tinggi Swasta.
Perguruan Tinggi Negeri : adalah Perguruan Tinggi yang dimiliki dan dikelola
oleh Negara dan Pendiriannya dilakukan oleh Presiden RI.
Perguruan Tinggi Swasta : adalah Perguruan Tinggi yang dikelola oleh Badan
Hukum Swasta & di bawah koordinasi Kopertis masing-masing wi¬layah.
Menurut tingkat kedudukannya, Perguruan Tinggi Swasta terbagi atas 3 status, yaitu :
Perguruan Tinggi dengan status terdaftar berlaku untuk jangka waktu 5 tahun.
Perguruan Tinggi dengan status diakui berlaku untuk jangka waktu 4 tahun.
Perguruan Tinggi dengan status disamakan berlaku untuk jangka waktu 3 tahun
TIPS MEMILIH UNIVERSITAS DAN PEKERJAAN
Ada baiknya ketika memilih salah satu di antara itu dipikirkan terlebih dahulu.
Berikut tips memilih dengan cermat:
2. Jika ingin melanjutkan untuk mengambil kuliah, kalian harus yakin dengan
jurusan yang benar-benar disukai dan kalian minati. Jangan terpengaruh dengan
banyaknya teman yang mengambil jurusan tertentu dan ikut terbawa arus
yang nanti akan menjadi sebuah penyesalan.
3. Diskusikan segala sesuatunya denga orang tua, karena orang tua yang berperan
sebagai penanggung jawab untuk membiayai kegiatan kalian apalagi ini berkaitan
dengan pendidikan.
4. Jika kalian ingin mengikuti ujian masuk universitas negeri, cari tahu dengan
cepat untuk mengambil formulis sebelum melakukan ujian masuk.
5. Setiap langkah yang kalian ambil tidak akan lepas dari restu orang tua. Oleh
karena itu kalian harus meminta restu dari kedua orang tua dalam setiap langkah.
BIMBINGAN KONSELING
PERTEMUAN VI
Penilaian Hasil
Laiseg :
3. Tindak Lanjut
a. Memberikan layanan konseling kelompok atau konseling
individu apabila diperlukan.
b. Merencanakan kegiatan layanan lanjutan dengan topik yang
berbeda.
Mengetahui, PerencanLayanan
Guru Pamong Praktikan
Tugas
Pendidikan dan
Pelatihan
karakter dan
Penampulan Fisik
Upah/Gaji/Kompetensi
Peningkatan Karir
Prospek Kerja
Nama : …………
No Absen : …………
Kelas : …………
Tulis pengalaman yang anda peroleh dalam mengikuti kegiatan, sebagai berikut :
3. Apa manfaat yang anda peroleh dari layanan bimbingan kelompok ini ?
BIMBINGAN KONSELING
PERTEMUAN VII
dapat mengetahuitahapan-tahapandalam
pengambilan dan perencanaan keputusan.
2. Anggota kelompokmampu bagaimana menulis surat lamaran dan surat riwayat hidup yang baik.
SASARAN LAYANAN: Kelompok Eksperimen Kelas X-BB
URAIAN KEGIATAN:
TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU
Pembentukan Penerimaan (mengucapkan salam, doa pembuka)
10’
Peralihan a. Menjelaskan kembali kegiatan kelompok.
b. Tanya jawab kesiapan anggota 15’
kelompok memasuki kegiatan.
Kegiatan a. Eksplorasi
Pemimpin kelompok meminta anggota
kelompok untuk mendiskusikan persyaratan
kerja.
b. Elaborasi
Anggota kelompok berdiskusi 45’
mendiskusikan pertanyaan dalam eksplorasi.
Pemimpin kelompok meminta
masing- masing anggota kelompok
untuk mengeluarkan pendapatnya.
c. Konformasi
Pemimpin kelompok meminta anggota
kelompok untuk dapat
mengembangkan
peryaratan kerja.
Pengakhiran a. Bersama anggota kelompok membuat rangkuman
tentang apa yang sudah dipelajari.
b. Memberikan penilaian segera dengan 20’
menggunakan format yang sudah
disediakan.
c. Merencanakan tindak lanjut kegiatan/
menyampaikan rencana kegiatan layanan lanjutan.
2. Penilaian Hasil
a. Laiseg :
1) Apa saja persyaratan kerja yang dibutuhkan ?
2) Apa manfaat yang sudah anda peroleh dari layanan bimbingan
kelompok ini?
3) Bagaimana perasaan anda setelah mengikuti layanan
bimbingan kelompok ini?
4) Apa yang akan anda lakukan agar menjadi orang yang optimis?
5) Apakah anda berminat mengikuti layanan bimbingan kelompok
berikutnya?
Laijapen :
Wawancara kepada anggota kelompok apakah sudah memiliki syarat-syarat untuk bekerja dengan
Panduan wawancara :
Bagaimana cara anda menjadi orang yang siap bekerja?
Masalah apa yang anda alami ?
Apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
Laijapang :
Memantau perkembangan anggota kelompok melalui wawancara dalam menjadi orang yang siap bek
Tindak Lanjut
Memberikan layanan konseling kelompok atau konseling individu apabila diperlukan.
Merencanakan kegiatan layanan lanjutan dengan topik yang
berbeda.
Tahapan Kegiatan
Pembukaan : Pada tahap lanjutan dari proses konseling, peserta didik akan
bercermin pada sesi-sesi sebelumnya dan khususnya :
Preferensi pekerjaannya – Apakah mereka bercermin pada
situasi pasar pekerjaan?
Kompetensi saat ini – Apakah mereka cocok dengan
persyaratan masuk untuk jalur pendidikan yang menuntun
mereka pada pekerjaan yang mereka inginkan?
Kapasitas finansialnya untuk membiayai pendidikan dan
alternatifnya.
Utama : Peserta didik diberikan tiga set pertanyaan di atas pada kertas
terpisah dan kemudian berdiskusi dengan tetangga mereka. Guru
BK / Konselor kemudian mengadakan Help Desk / Ruang
Bantuan untuk menjawab semua pertanyaan pribadi yang
mungkin dimiliki oleh peserta didik. Setelah 45 menit peserta
didik diminta untuk menuliskan keputusan tentative berkaitan
dengan alternative pendidikan mereka selanjutnya pada
selembar kertas.
1. Rencana
Rencana itu ada hanya ketika ditulis. Kalau Anda tidak menuliskannya:
Anda mungkin mempunyai impian atau visi atau bahkan mimpi buruk. Anda
tidak mempunyai rencana kecuali ditulis.Seperti kata Napoleon, “Tidak ada
yang sukses dalam perang kecuali sebagai konsekuensi dari rencana yang
disiapkan dengan baik.” Merencanakan sesuatu dengan tepat berarti Anda harus
mengetahui:
2. Jadwal
Pasti.
Selaras dengan jadwal-jadwal lainnya.
Sulit mencapai, namun mungkin tercapai.
Peganglah dengan teguh.
3. Pelaksanaan
Letnan Jenderal James F. Hollingsworth mengatakan, “Orang bodoh mana pun
bisa menulis sebuah rencana. Pelaksanaanyalah yang membuat Anda kewalahan.”
Terampil
Teliti
Cepat
Tanpa usaha yang tak perlu
Tanpa penundaan yang tak perlu
4. Pengukuran
5. Kontraprestasi
Apabila pekerjaan Anda telah selesai dengan efektif, Anda selayaknya mendapat
balas jasa berupa:
Pertemuan ke 7
Nama : …………
No Absen : …………
Kelas : …………
Tulis pengalaman yang anda peroleh dalam mengikuti kegiatan, sebagai berikut :
6. Apakah anda sudah bisa merencanakan karir anda sesuai dengan diri anda?
7. Apa manfaat yang anda peroleh dari layanan bimbingan kelompok ini ?
BIMBINGAN KONSELING
PERTEMUAN VIII
kerja/
O. RENCANA PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Proses
Observasi selama kegiatan layanan berlangsung dengan menggunakan check list sebagai berikut :
ASPEK YANG DI SANGAT BAIK KURANG TIDAK
OBSERVASI BAIK BAIK BAIK
Antusias anggota kelompok
Partisipasi anggota kelompok
Aktivitas anggota kelompok
Respon anggota kelompok
Partisipasi anggota kelompok
Kelancaran layanan
Suasana layanan
Catatan khusus
2. Penilaian Hasil
a. Laiseg :
1) Apa saja persyaratan kerja yang dibutuhkan ?
2) Apa manfaat yang sudah anda peroleh dari layanan bimbingan
kelompok ini?
3) Bagaimana perasaan anda setelah mengikuti layanan
bimbingan kelompok ini?
4) Apa yang akan anda lakukan agar menjadi orang yang optimis?
5) Apakah anda berminat mengikuti layanan bimbingan kelompok
berikutnya?
Laijapen :
Wawancara kepada anggota kelompok apakah sudah memiliki syarat-syarat untuk bekerja den
Panduan wawancara :
Bagaimana cara anda menjadi orang yang siap bekerja?
Masalah apa yang anda alami ?
Apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
c. Laijapang :
Memantau perkembangan anggota kelompok melalui wawancara
dalam menjadi orang yang siap bekerja dengan baik dan memiliki rencana karier yang baik.
Tindak Lanjut
Memberikan layanan konseling kelompok atau konseling individu apabila diperlukan.
Merencanakan kegiatan layanan lanjutan dengan topik yang
berbeda.
Tahapan Kegiatan
Pembukaan : Guru BK / Konselor menjelaskan bahwa dalam perekonomian formal,
sebuah CV dan sebuah surat lamaran yang disusun dengan baik adalah
elemen kunci untuk mendapatkan kesempatan wawancara.
Ade Panjaitan
23, JL Thamrin
Surabaya
Tel: XXXXXXXXXX
Email: apanjaitan@gmail.com
Pengalaman Kerja
Bagian dari CV ini diisi dengan pengalaman kerja. buat daftar perusahaan-
perusahaan dimana kamu pernah bekerja (dari yang paling baru hingga yang
sudah lama), tanggal bekerja, posisi kerja dan daftar tugas dan tanggung jawab
serta pencapaian. Jika kamu telah menyelesaikan suatu atau beberapa kegiatan
magang, pengalaman ini juga bisa dimasukkan dalam bagian ini. kamu juga
dapat membuat daftar pekerjaan-pekerjaan informal yang pernah kamu lakukan
(seperti membantu usahamu atau teman).
Nama Perusahaan
Tanggal Bekerja
Posisi
Pendidikan
Tidak perlu menyatakan referensi pada CV mu. Sebaliknya, kamu dapat memiliki daftar yang terpisah yang siap untuk
Tanggal dan tanda tangan
Bagi anda yang tengah mencari berbagai contoh surat lamaran kerja, maka
berikut ini adalah beberapa lembar contoh surat lamaran yang anda bisa pakai,
copy dan edit sesuai dengan kebutuhan anda untuk melamar pekerjaan.
Pada dasarnya konsep surat lamaran kerja memiliki inti yang sama. Berikut ini
adalah beberapa tips dan trik saat menulis dan membuat surat lamaran pekerjaan
yang baik :
Impresif
Tampilkan jati diri kita secara menarik. Isi surat hendaknya dapat memunculkan
kesan simpatik, tidak terlalu arogan tetapi juga tidak terlalu merendah. Untuk
Menarik minat calon atasan,
Kesan pertama sangat penting. Usahakan untuk menyusun surat yang ketika
seseorang mulai membacanya, akan langsung tertarik untuk mengetahui lebih
lanjut seperti apakah kriteria kita
Hindari kalimat yang tidak efektif, kalimat yang diulang-ulang tanpa alasan,
ejaan yang salah, maupun penggunaan tata bahasa yang buruk. Yang sering
terjadi adalah penggunaan kata keterangan yang berulang-ulang, atau kata
sambung yang berulang-ulang, yang menyebabkan kalimat terasa janggal, yang
persis seperti kalimat yang sedang anda baca saat ini, yang menggunakan kata
sambung “yang” secara berulang-ulang dan berlebihan.
Bahasa Indonesia saja
Cantumkan tujuan dan alasan kita melamar. Biasanya tujuan yang sering
disebutkan dalam surat lamaran adalah bahwa kita mempunyai kemampuan dan
pengalaman yang memadai dalam bidang pekerjaan tertentu, dan dengan
bergabungnya kita ke suatu perusahaan akan dapat memberikan kontribusi yang
berharga bagi perusahaan tersebut.
Kerapihan
Gunakan kertas yang bagus, bersih dan rapih, tidak kusut, tidak tebal dan tidak
mudah terkoyak. Jangan menulis atau mencetak dengan tinta yang terlalu tipis
agar surat lamaran mudah dibaca, dan hindari penggunaan tip-ex.
Kepada:
Dengan hormat,
Sebagai bahan pertimbangan bagi Bapak/ Ibu bersama ini turut saya lampirkan :
Hormat Saya,
Hormat Saya,
(Tanda Tangan & Nama Terang)
Dengan Hormat
Saya tertarik dengan info lowongan yang ada, oleh karena itu saya berminat untuk
bekerja dan bergabung di perusahaan yang bapak/ibu pimpin. berikut ini saya
sertakan data diri saya :
Nama : Elrahman
Tempat Tgl Lahir : Serang 09 September
1984 Agama : Islam
Pendidikan : S1Syari’ah + Akta IV Kependidikan IPK. 3,35 Lulus
Tahun 2003
Perguruan Tinggi : Universitas Islam Indonesia Yogyakarta
Alamat : Jl. M.Yusuf Link. Kubanglesung Rt. 01/1 Tamanbaru
Citangkil
Kota Cilegon Banten.
Telp/HP : ( 0254 ) 385710/380906 HP. 081808036102
Pengalaman kerja :
1. Staf Adm LKBHI di Jogyakarta Tahun 2004
2. Marketing pada Asuransi Bumi Putera di Cilegon Tahun 2005
3. Tenaga Pengajar di SMU swasta di Cilegon Tahun 2005-2011
4. Fasilitator PPK di Serang Banten Tahun 2004-2011
Demikian Biodata singkat dari saya, semoga Bapak/Ibu dapat menerima saya
sebagai karyawan di perusahaan yang dipimpin.
Atas segala perhatian dan kebijaksanaannya saya ucapkan banyak terima kasih.
Hormat saya
Alrahman
Nama : …………
No Absen : …………
Kelas : …………
Tulis pengalaman yang anda peroleh dalam mengikuti kegiatan, sebagai berikut :
3. Apa manfaat yang anda peroleh dari layanan bimbingan kelompok ini ?
NAMA :
KELAS :
Skala Perencanaan Karir Siswa
Berilah tanda centang (V) pada setiap pertanyaan yang menggambarkan diri anda saat
ini.
SS : Sangat Sesuai
S : Sesuai
TS : Tidak Sesuai
STS : Sangat Tidak Sesuai
Pertanyaan/pernyataan SS S TS STS
1.Saya selalu berusaha bertindak jujur dalam situasi apapun
2. Saya merasa seorang yang berwibawa dan harus dihormati
3. Saya ingin mencapai prestasi yang tinggi
4. Saya ingin menikmati hal-hal yang indah
5. Saya selalu bergantung dengan orang lain
6. Saya selalu bertindak dengan jujur dengan orang lain
7. Saya senang menutupi kesalahan saya
8. Saya ingin mencari kesenangan diri sendiri
9. Saya seorang pekerja keras
10.Saya ingin menggali ilmu dengan belajar lebih banyak
11.Saya ingin berusaha keras meraih cita-cita saya
12.Saya tidak begitu memperhatikan cita-cita saya
13.Saya berencana melanjutkan di tempat kursus
14. Saya berencana melanjutkan di Perguruan Tinggi
15. Saya dapat mengerjakan tugas-tugas sekolah dengan mudah
16. Saya dapat memahami pelajaran dengan cepat
18. Saya tidak bisa konsentrasi dalam belajar
17.Saya selalu sulit dalam memahami pelajara
19. Saya mempunyai salah satu bakat dalam bidang olahraga
20. Saya biasa-biasa saja dalam hal ketrampilan maupun
olahraga
21. Saya mempunyai kemampuan lebih dalam bidang pelajaran
22. Saya seorang yang tidak pernah putus asa
23. Saya mudah putus asa dalam melakukan sesuatu hal
24. Saya sangat perasa
25. Saya selalu optimis
26. Saya seorang yang pesimis
27. Saya tidak pernah mengalami kendala dalam pembayaran
sekolah saya
28. Orang tua saya merasa terbeban dengan pembayaran
sekolah saya
29. Orang tua saya mampu untuk membiayai sekolah saya
sampai ke Perguruan Tinggi
30. Orang tua/keluarga saya pernah belajar sampai
di Perguruan Tinggi
31. Keluarga saya bependidikan rendah
32. Keluarga saya ingin saya melanjutkan studi sampai
kejenjang perguruan tinggi
33. Saya memiliki cita-cita menjadi seorang yang berhasil
34. Saya tidak begitu perduli dengan cita-cita saya
35. Saya memahami berbagai jenis sekolah lanjutan
36. Saya sudah dapat menentukan pilihan sekolah
lanjutan sesuai dengan kemampuan saya
37.Saya merasa binggung dengan pilihan sekolah lanjutan saya
38. Saya tidak mengetahui bakat yang ada didalam diri saya
39. Saya aktif mengikuti kegiatan yang mengembangkan
bakat saya
40. Saya berusaha untuk selalu mengembangkan bakat saya
41. Saya mengetahui gambaran atau jenis pekerjaan
yang sesuai dengan pilihan sekolah lanjutan saya
42. Saya tidak memahami jenis pekerjaan sesuai dengan
bidang jurusan di sekolah lanjutan
43. Saya mengetahui berbagai informasi tentang kursus-kursus
ketrampilan
44. Saya kurang memahami tentang kursus-kursus pelatihan
45. Saya memahami tentang berbagai syarat dalam melamar
pekerjaan
46. Saya belum perlu untuk memahami syarat-syarat dalam
melamar pekerjaan
47. Saya mengetahui informasi-informasi jenis pekerjaan yang
dibutuhkan daerah tertentu
48. Saya mengetahui bidang-bidang pekerjaan yang
dibutuhkan saat-saat ini
Reliability
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items
.946 .950 48
HASIL UJI MANN WHITNEY POST TEST KELOMPOK KONTROL DAN KELOMPOK
EKSPERIMEN
Ranks
Test Statisticsb
karier
Mann-Whitney U 31.000
Wilcoxon W 67.000
Z -.106
Ranks
kelompok N Mean Rank Sum of Ranks
karier eksperimen 8 8.38 67.00
kontrol 8 8.63 69.00
Total 16
Test Statisticsb
karier
Mann-Whitney U 31.000
Wilcoxon W 67.000
Z -.106