RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMP Kristen Anak Bangsa
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII / Ganjil
MateriPokok : Profil Tokoh
KD : 3.2 dan 4.2
Alokasi Waktu : 8 JP

Pertemuan ke-1

TujuanPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian

Setelah mengikuti proses pembelajaran, Pendahuluan 1.Salam pembuka dan doa melalui zoom Pengetahuan :

peserta didik dapat: 2.Apersepsi ; mengingatkan materi prasyarat pengalaman dan pertanyaan Menyimak pembacaan dan menjelaskan isi teks

1. Menyimak teks profil tokoh mengenai materi yang akan dilaksanakan serta meminta siswa membaca buku tanggapan deskriptif mengenai Wage Rudol

2. Menganalisis struktur teks pada literasi pertemuan ini RA Kartini dengan menjawab beberapa

profil tokoh 3.Motivasi : menyampaikan manfaat, tujuan dari materi yang akan pertanyaan
dilaksanakan

Inti 1.Guru memberikan pembelajaran melalui PPT Struktur teks deskriptif itu terdiri dari apa saja ?

2.Guru mengadakan tanya jawab tentang materi

3.Dengan Penugasan siswa menyelesaikan tugas yang diberikan lewat
googleclassroom
4.Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas di googleclassroom
5. Guru memberi umpan balik pekerjaan yang diserahkan oleh siswa

Metode : penugasan daring Penutup 1.Guru dan siswa merangkum isi pembelajaran
2.Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran

Alat/Media : google classrom 3.Guru menyampaikan akan diadakan pembahasan tugas pertemuan ini di
pertemuan yang akan datang

Sumberbelajar :

Buku siswa SMP Widya Basa kls 7

Pertemuan ke-2

TujuanPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta Pendahuluan 1.Salam pembuka dan doa melalui zoom Pengetahuan :

didik dapat: 2. Apersepsi ; mengingatkan materi prasyarat pengalaman dan 1.Penugasan :

pertanyaan mengenai materi yang akan dilaksanakan serta meminta Memilah-milah menurut struktur teks yang

1. Mengamati unsur-unsur teks profil

siswa membaca buku pada literasi pertemuan ini dibaca dan didengar mengenai cerita tokoh
3.Motivasi : menyampaikan manfaat, tujuan dari materi yang akan Wage Rudolf Supratman dan R.A Kartini
tokoh
dilaksanakan
2. Menganalisis unsur-unsur teks profil
Inti 1.Guru memberikan pembelajaran melalui PPT
tokoh (pambuka,surasa,panutup)
2.Guru mengadakan tanya jawab tentang materi
3.Dengan Penugasan siswa menyelesaikan tugas yang diberikan lewat
googleclassroom
4.Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas di googleclassroom
5. Guru memberi umpan balik pekerjaan yang diserahkan oleh siswa

Metode : penugasan daring Penutup 1.Guru dan siswa merangkum isi pembelajaran
2.Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran

Alat/Media : google classrom 3.Guru menyampaikan akan diadakan pembahasan tugas pertemuan ini
di pertemuan yang akan datang

Sumberbelajar :

Buku siswa SMP kls 7Widya Basa,Kirtya Basa

Pertemuan ke-3

TujuanPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian

Setelah mengikuti proses pembelajaran, Pendahuluan 1.Salam pembuka dan doa melalui zoom Pengetahuan :

peserta didik dapat: 2. Apersepsi ; mengingatkan materi prasyarat pengalaman dan pertanyaan Penugasan mencari tembung lingga dan
mengenai materi yang akan dilaksanakan serta meminta siswa membaca buku andhahan dalam sebuah teks R.A Kartini dan
pada literasi pertemuan ini melengkapi tulisan yang kurang lengkap
1. Mengenali unsur-unsur
3.Motivasi : menyampaikan manfaat, tujuan dari materi yang akan
 kebahasaan dalam teks profil tokoh yaitu dilaksanakan Ketrampilan:
ater-ater anuswara Menulis profil tokoh dengan menggunakan tata
Inti 1.Guru memberikan pembelajaran melalui PPT
2. Mengamati unsur-unsur krama
2.Guru mengadakan tanya jawab tentang materi
kebahasaan berupa ater-ater anuswara pada
3.Dengan Penugasan siswa menyelesaikan tugas yang diberikan lewat
teks
3. googleclassroom
Unggah-ungguh basa
4.Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas di googleclassroom
5.Guru memberi umpan balik pekerjaan yang diserahkan oleh siswa

Metode : penugasan daring Penutup 1.Guru dan siswa merangkum isi pembelajaran
2.Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran

Alat/Media : google classrom 3.Guru menyampaikan akan diadakan pembahasan tugas pertemuan ini di
pertemuan yang akan datang

Sumberbelajar : Buku siswa SMP 7,Kirtya

Basa

Pertemuan ke-4

TujuanPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian

Setelah mengikuti proses pembelajaran, Pendahuluan 1.Salam pembuka dan doa melalui zoom Sikap :

peserta didik dapat: 2. Apersepsi ; mengingatkan materi prasyarat pengalaman dan pertanyaan Sopan-santun
mengenai materi yang akan dilaksanakan serta meminta siswa membaca buku Disiplin

1. pada literasi pertemuan ini Berbahasa Jawa dengan baik dan benar
Memahami isi teks profil
3.Motivasi : menyampaikan manfaat, tujuan dari materi yang akan
tokoh ,mengidentifikasi struktur dalam teks
dilaksanakan
profil tokoh dan dapat melengkapi soal
Inti 1.Guru memberikan pembelajaran melalui PPT Pengetahuan :
cerita dengan menggunakan kata
2.Guru mengadakan tanya jawab tentang materi Penugasan PH
penghubung, serta dapat menggunakan
unggah-ungguh(sopan santun) dalam 3.Dengan Penugasan siswa menyelesaikan tugas yang diberikan lewat

menulis teks profil . googleclassroom

4.Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas di googleclassroom
5.Guru memberi umpan balik pekerjaan yang diserahkan oleh siswa Ketrampilan :

Metode : penugasan daring Penutup 1.Guru dan siswa merangkum isi pembelajaran Menulis profil tokoh dengan menggunakan teks

2.Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran dan membacakannya

Alat/Media : google classrom 3.Guru menyampaikan akan diadakan pembahasan tugas pertemuan ini di
pertemuan yang akan datang

Sumberbelajar : Buku siswa SMP kls 7

Widya Basa,Kirtya Basa

Mengetahui, Surabaya, 18 Juli 2022

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

(Danny Perdana, S.Si) ( Erlin Mayastuti, S.Pd )

 LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SANTUN

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….
Petunjuk Pengisian
1. Bacalah dengan teliti pernyataan-pernyataan yang ada pada kolom di bawah ini!
2. Tanggapilah pernyataan-pernyataan tersebut dengan member tanda cek (√) pada kolom
STS : jika kamu sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut
TS : jika kamu tidak setuju dengan pernyataan tersebut
S : jika kamu setuju dengan pernyataan tersebut
SS : jika kamu sangat setuju dengan pernyataan tersebut

No Pernyataan Penilaian

STS TS S SS

1 Saya menghormasti orang yang lebih tua

2 Saya tidak berkata kata kotor, kasar dan takabur

3 Saya tidak melakukan tindakan jorok, kotor, atau cemar yang tidak pada tempatnya

4 Saya tidak menyela pembicaraan orang lain dengan tidak sopan

5 Saya mengucapkan terima kasih saat menerima bantuan dari orang lain

6 Saya tersenyum, menyapa, memberi salam kepada orang yang ada di sekitar saya

Keterangan
Pernyataan positif
● 1 untuk sangat tidak setuju (STS),
● 2 untuk tidak setuju (TS),
● 3 untuk setuju (S),
● 4 untuk sangat setuju (SS).
Pernyataan negatif
● 1 untuk sangat setuju (SS),
● 2 untuk setuju (S),
● 3 untuk tidak setuju (TS),
● 4 untuk sangat tidak setuju (S)

Petunjuk Penskoran

Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual!

Lampiran 1
Penilaian Sikap

Pedoman Observasi Sikap Disiplin

Petunjuk

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut.
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Melakukan
No Sikap yang Diamati
Ya Tidak

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan

7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

8 Membawa buku teks mata pelajaran

Jumlah

Petunjuk Penskoran
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus

Contoh:

Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir adalah

Peserta didik memperoleh nilai seperti dalam pedoman observasi sikap spritual.

Peserta didik memperoleh nilai

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)

Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)

Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)

Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

Lampiran 2

Penilaian Pengetahuan

a.Instrumen Penilaian Tes Tertulis

1) Kisi-kisi tes tulis

No KD Materi Indikator soal

3.1 Ciri umum struktur penulisan teks Disajikan teks tentang tokoh idola,siswa dapat menuliskan struktur teks yang harus ada dalam sebuah
 tokoh idola teks penulisan tentang tokoh idola

Disajikan teks tentang tokoh idola,siswa dapat menyajikan tentang ciri kebahasaan penulisan dalam
Ciri Kebahasaan
sebuah teks tentang tokoh idola

Disajikan sebuah kalimat,siswa dapat mengubah kalimat ngoko lugu tidak baku menjadi ngoko lugu
Tata Krama
baku dan mengubah ngoko lugu menjadi ngoko alus

Menceritakan pengalaman tentang Peserta didik mampu menceritakan tentang tokoh idola mereka dengan gaya bahasa mereka sendiri
4.1
tokoh idola tetap dengan tata karama dengan ditulis

Rubrik Penilaian Praktek Bercerita

Kohesi &
No Nama Kesesuaian Isi Kaidah Bercerita Jml Nilai
Koherensi

1 Kent 3 3 3 9

Keterangan :

● Kohesi & Koherensi : Cerita tokoh idola yang diceritakan peserta didik sudah mengandung kohesi dan koherensi

● Kesesuaian isi : kesesuaian isi cerita dengan isi cerita pendek yang sesungguhnya.

● Kaidah bercerita : isi dari cerita pendek yang diceritakan sesuai dengan kaidah bercerita yang baik seperti intonasi dan pelafalan.

Pedoman Penilaian

Nilai Keterangan

4 Sangat Baik

3 Baik

2 Cukup

1 Kurang

a. Skor Akhir

Rumus Penghitungan Skor Akhir: )X4

Skor maksimal = banyaknya keterampilan x 4

Lampiran 3

Lembar Ketrampilan

1.Teknik : Tes Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian

3. Soal/Instrumen : Tentukno tokoh idolamu siji wae, banjur critakno bab-bab sing kok ngerteni ngenani tokoh kasebut.

Rubrik Penilaian :

No. Kriteria Penilaian Skor

1. Data lengkap, sistematis 3

2. Suara jelas/lantang 2

3. Isi sesuai dengan data 2

4. Cara bercerita 2

5. Menyerahkan tepat waktu sesuai kesepakatan 1

Jumlah skor maksimal 10

No Nama Siswa Data lengkap/sistematis Suara lantang Isi sesuai dg Cara bercerita Menyerahkan tepat waktu Skor total

data

1 Kent