TUGAS MEDIA PEMBELAJARAN

“MULTIMEDIA PEMBELAJARAN”
Disusun untuk memenuhi tugas
Mata Kuliah : Media Pembelajaran Fisika
Dosen Pengampu : Dr. Muhammad Nasir, S.Si.M.kom

Oleh:
Rahmat Irfandi 2105125274

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU

2022
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, Kami panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada kami, sehingga saya dapat
menyelesaikan makalah Multimedia Pembelajaran.

Makalah ini telah saya susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan
dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan makalah ini. Untuk
itu saya menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah
berkontribusi dalam pembuatan makalah ini. Terlepas dari semua itu, Saya
menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari segi susunan
kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka kami
menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar kami dapat memperbaiki
makalah ini.

Akhir kata saya berharap semoga makalah tentang Multimedia

Pembelajaran ini dapat memberikan manfaat maupun inspirasi terhadap pembaca.

Pekanbaru, 15 Maret 2022

Rahmat Irfandi

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
2. Rumusan Makalah
3. Tujuan
BAB II
PEMBAHASAN
BAB III
PENUTUP
a) Kesimpulan

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
Multimedia adalah media yang menggabungkan dua unsur atau
lebih media yang terdiri dari teks, grafik, gambar, foto, audio, dan animasi
secara terintegrasi. Multimedia terbagi menjadi dua kategori, yaitu:
multimedia linear, dan multimedia interaktif. Multimedia linear adalah
suatu multimedia yang tidak dilengkapi dengan alat pengontrol apapun
yang dapat dioperasikan oleh pengguna. Multimedia ini berjalan
sekuensial (berurutan), contohnya TV dan film.
Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi
dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga
pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya.
Contoh multimedia interaktif adalah: multimedia pembelajaran interaktif,
elearning madrasah, aplikasi game dan lain-lain. Sedangkan pembelajaran
diartikan sebagai proses penciptaan lingkungan memungkinkan terjadinya
proses belajar. Jadi dalam pembelajaran yang utama adalah bagaimana
siswa belajar. Belajar dalam pengertian aktivitas mental siswa dalam
berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku
yang bersifat relatif konstan. Dengan demikian aspek yang menjadi
penting dalam aktivitas belajar dan pembelajaran adalah lingkungan.
Bagaimana lingkungan ini diciptakan dengan menata unsur-unsurnya
sehingga dapat merubah perilaku siswa.

2. Rumusan Masalah
 Bagaimanakah cara guru menjelaskan materi kepada muridnya
agar mudah dimengerti?

3. Tujuan
 Memberikan pengarahan bagaimana cara menjelaskan materi
kepada muridnya agar mudah dimengerti.

4
 BAB II
PEMBAHASAN

Gambar seorang guru yang mengajar fisika

Dari pristiwa pada gambar ,dapat kita lihat bersama animasi menunjukan
seorang guru yang mengajar didepan kelas, dalam media tersebut kita bisah lihat
keseriusan seorang guru yang mengajar murid nya ,mengenai bahan atau materi
nya mengenai fisika ,materi yang disimpulkan pada gambar adalah gaya pada
suatu titik tumpu , F menunjukan gaya .dapat kita lihat di atas meja terdapat
banyak buku buku yang di pakai untuk memperkuat metode pembelajaran
nya .disini seorg guru menjelaskan materi yang di ajarkan kepada
muridnya .sehinga bisah membuat murid atau audiens paham dan mengerti

5
 BAB III
PENUTUP

1. Kesimpulan
Dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran dapat
diartikan sebagai aplikasi multimedia yang digunakan dalam proses
pembelajaran, dengan kata lain untuk menyalurkan pesan (pengetahuan,
ketrampilan dan sikap) serta dapat merangsang pikiran, perasaan,
perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar
terjadi, bertujuan dan terkendali.