RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri III Jatimulyo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit ( 1x pertemuan)
Hari / Tanggal :

I. Standar Kompetensi
1. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

II. Kompetensi Dasar

2.1 Mengurangkan pecahan
III. Indikator
 Mengurangkan pecahan desimal dengan hasil positif.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengurangkan pecahan desimal dengan hasil positif.

V. Materi Pokok
Pengurangan decimal dengan cara bersusun ke bawah.

VI. Kegiatan Pembelajaran

Pengorganisasian
No Langkah Pembelajaran
Siswa Waktu
1. Pra Kegiatan klasikal 5 menit
Kegiatan rutin : Salam, do’a, absen
a. Kegiatan Awal 10 Menit
 Apersepsi : “ Curah pendapat tentang klasikal 5 menit
pengurangan bilangan.”
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Memfasilitasi dan memotivasi siswa untuk klasikal 2 menit
mengingat pengurangan bilangan. klasikal 3 menit

b. Kegiatan Inti 40 menit

* Penjelasan sekilas tentang pengurangan Klasikal 5 menit
bilangan pecahan desimal.

* Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kelompok 3 menit

* Dengan diskusi siswa mengerjakan LK kelompok 10 menit
Kelompok tentang pengurangan pecahan
desimal.
* Wakil kelompok melaporkan hasil kerjanya, kelompok 10 menit
kelompok lain menanggapi.
* Dengan bimbingan guru, siswa Klasikal 3 menit
menyimpulkan hasil laporan kelompok.
* Siswa mengerjakan tugas individu Individu 5 menit

* Masing –masing siswa menyerahkan hasil Individu 4 menit

kerjanya ke guru / teman untuk diteliti
mengenai kebenaran pengerjaannya.
c. Kegiatan akhir 15 menit

Pemantapan tentang materi yang baru dipelajari. Klasikal 10 menit

Evaluasi ( Instrumen terlampir)
Repleksi materi :
“ Anak – anak dari kegiatan pembelajaran hari Klasikal 3 menit
ini, ada beberapa hal yang perlu ditingkatkan,
misalnya kerja sama, keaktifan dalam kelompok
dst. “
Tindak lajut pemberian PR tentang pengurangan klasikal 2 menit
pecahan desimal.

VII. Metode
- Tanya jawab
- Diskusi
- Pemberian Tugas
- Ceramah

VIII Media / Alat dan Sumber Pembelajaran

 Media / Alat : -

 Sumber belajar : - pengalaman siswa

- lingkungan siswa
- buku Matematika kelas IV

IX. Penilaian
a. Prosedur : Proses dan produk
b. Jenis Penilaian : Non Tes dan tes
c. Teknik Penilaian : Perbuatan, hasil tes
d. Bentuk penilaian : Kerja kelompok, individu
e. Alat penilaian : LK, Rubrik Penilaian Kerja Kelompok, soal tes

Jatimulyo, ………………..2010

Mengetahui
Guru Kelas
Kepala Sekolah

SUNARTO, S.Pd DIDIT HARDIANTO

NIP. 19580805 198010 1 003 NIP. 130 580 794
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

Diskusikan dengan kelompokmu, kemudian buatlah laporan dari hasil diskusi

tersebut, tentang :
Bagaimana cara mengurangkan pecahan desimal?

LEMBAR KERJA INDIVIDU

Buatlah Pengurangan pecahan decimal sebanyak-banyaknya!

RUBRIK PENILAIAN KERJA KELOMPOK

Aspek yang dinilai

No Nama Jml Skor Nilai
Kerjasama Tanggungjawab Ketaatan

Pedoman Penilaian
Kerja sama skor 30
Tanggung jawab skor 30
Ketaatan skor 30
Jumlah skor maksimal 90

Jumlah skor perolehan

Nilai Akhir = Skor Maksimal X 100

Soal tes
Kerjakan pengurangan pecahan di bawah ini dengan cara susun ke bawah!
1. 1,05 – 0,9 = .............................
2. 2,25 – 1,95 = ……………….
3. 1,87 – 0,92 = ……………………..
4. 1,15 – 0,9 =....................................
5. 2,4 – 1,95 = ……………………….

Kunci Jawaban :
1. 1,05
0,9 _
0,15

2. 2,25
1,95 _
0,3

3. 1,87
0,92 _
0,95

4. 1,15
0,9 _
0,25

5. 2,4
1,95 _
0,45

KRITERIA PENILAIAN
Betul nilai 1
Salah nilai 0
Jumlah Skor 5

Jumlah skor perolehan

Nilai Akhir = Skor Maksimal X 100
RANGKUMAN MATERI

 Pengurangan dengan cara bersusun ke bawah

Contoh

0,1 2,75 5,750

0,05_ 0,86_ 3,675_
0,05 1,89 2,075