NAMA : SATRIYADI
NO UKG : 201900828150
Kelas/kelompok :005/B
INSTANSI : SD Muhammadiyah Waringinsari,Pringsewu
LK. 2.2 Menentukan Solusi
No. Eksplorasi alternatif solusi
1 Beberapa alternatif untuk
meningkatkan hasil belajar
peserta didik kelas V yang
masih rendah dalam muatan
pelajaran IPA Tema 4 Sehat
itu Penting,
Subtema 1 Peredaran Darahku
Sehat,
yaitu :
1. Penerapan model
pembelajaran yang
inovatif agar peserta
didik ikut terlibat aktif
dan percaya diri dalam
pembelajaran yaitu
dengan Model
Problem based
learning
2. Penggunaan media
yang modern untuk
menarik perhatian
peserta didik sehingga
dapat meningkatkan
motivasi belajar, seperti
media audio visual
Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi
Berdasarkan eksplorasi Alasan mendasar pemilihan solusi
alternatif,didapat solusi penggunaan model Problem based
yang relevan yaitu : learning dapat dan media audio
visual adalah :
1. Model Problem
based learning 1. Model pembelajaran problem
dapat based learning memiliki
mengaktifkan kelebihan untuk mendorong
kegiatan belajar siswa dapat berfikir kreatif,
peserta didik imajinatif, refleksi, tentang
model dan teori, mengenalkan
2. Media audio gagasan-gagasan pada saat
visual untuk yang tepat, mencoba gagasan
menyajikan baru, mendorong siswa untuk
materi yang memperoleh kepercayaan diri
menarik (Ariyanti, 2017; Christiana et
sehingga dapat al., 2014; Desnylasari et al.,
memotivasi 2016).
peserta didik 2. Media audio visual dianggap
dalam sebagai sebuah media yang
pembelajaran memiliki kemampuan yang
menarik dan lebih baik (Wati,
2016:54). Penggunaan media
audio visual yang menarik dan
memiliki kemampuan lebih
Analisis alternatif solusi
Penggunaan Model pembelajaran
Problem based learning dengan
penggunaan media audio visual
efektif diterapkan untuk
meningkatkan hasil belajar peserta didik
kelas V dalam muatan pelajaran IPA
Tema 4 Sehat itu Penting,
Subtema 1 Peredaran Darahku.
Karena beberapa hal sbb :
1. Model PBL menumbuhkan
kepercayaan diri peserta
didik untuk berfikir
kreatif,inajinatif,aktif dalam
memahami dan menemukan
konsep
2. Penggunaan media audio visual
dapat memotivasi peserta didik
untuk menjalani proses belajar
lebih fokus sehingga kegiatan
belajar dapat lebih efektif.
 baik,bisa memotivasi dan
membangkitkan minat siswa
untuk menjalani proses belajar
mengajar lebih fokus sehingga
kegiatan belajar dapat lebih
efektif.

2 Beberapa alternatif untuk Berdasarkan eksplorasi Alasan mendasar pemilihan Model pembelajaran problem
meningkatkan hasil belajar alternatif,didapat solusi solusi metode pembelajaran solving ini efektif diterapkan untuk
Peserta didik dalam yang relevan yaitu : Problem Solving adalah: meningkatkan hasil belajar peserta
mencapai KKM pada didik pada pelajaran matematika
pelajaran matematika Pembelajaran Pepkin (dalam Shoimin, 2017, hlm. kelas V materi soal cerita
kelas V pada materi soal menggunakan metode 135) bahwa metode problem penerapan operasi hitung
cerita penerapan operasi Problem Solving untuk solving adalah suatu model pecahan dalam kehidupan sehari-
hitung pecahan dalam memusatkan pembelajaran yang melakukan hari
kehidupan sehari-hari kemampuan peserta pemusatan pada pengajaran Karena :
adalah : didik dalam dan keterampilan pemecahan 1. Melatih cara berpikir dan
memecahkan masalah masalah yang diikuti dengan bernalar peserta didik sehingga
1. Penggunaan metode pada materi soal penguatan keterampilan. pembelajaran menjadi lebih
pembelajaran yang cerita penerapan bermakna,menarik dan memacu
efektif untuk operasi hitung keaktifan peserta didik sehingga
Menurut Damai Ari Kontesa dkk.
mengarahkan peserta pecahan dalam tidak membuat kejenuhan didalam
Jurnal Mitra Swara Ganesha 9.2 kelas.
didik dalam kehidupan sehari- (2022): 42-49 2. Dapat membuat peserta didik
penyelesaian masalah hari Problem Solving atau pemecahan menjadi lebih memahami
2. Memperbanyak latihan masalah juga merupakan proses bagaimana cara memecahkan
soal-soal yang dapat mengarahkan atau masalah yang akan dihadapi pada
3. Membantu siswa melatih peserta didik dalam kehidupan nyata
mengembangkan memecahkan masalah. 3. Proses pembelajaran dapat
kemampuan berpikir, berjalan dengan lebih efektif
memecahan masalah, Dapat disimpulkan bahwa metode sehingga dapat meningkatkan
dan keterampilan problem solving ini efektif digunakan kemampuan matematika peserta
intelektual pada Matematika materi soal cerita. didik terutama dalam mengerjakan
Proses pembelajaran dapat berjalan soal cerita materi oprasi hitung

3 Beberapa alternatif untuk
meningkatkan hasil belajar
Peserta didik kelas 5
dalam pembelajaran bahasa
Indonesia Tema 4
Materi pantun
Kopetensi Dasar :
3.6 Menggali isi dan amanat
pantun yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan
kesenangan.
Adalah dengan :
1. Penerapan model
Discovery Learning
2. Penggunaan media
audio visual
dengan lebih efektif sehingga dapat
meningkatkan kemampuan
matematika peserta didik terutama
dalam mengerjakan soal cerita materi
oprasi hitung.
Solusi yang relevan dari Alasan mendasar pemilihan solusi
analisis alternatif solusi dengan menggunakan model
yang didapat adalah : pembelajaran Menurut Drs. I Wayan
Sujana, 2017; S. Putra & Sujana,
1. Model 2017). Discovery learning memiliki
discovery rangkaian kegiatan pembelajaran
Learning dapat yang melibatkan siswa untuk belajar
mengaktifkan aktif menemukan pengetahuan
kegiatan belajar sendiri
peserta didik Ada pun langkah kerja model
2. Media audio pembelajaran Discovery Learning :
visual untuk 1)Pemberian rangsangan
menyajikan (stimulation)
materi yang 2)Pernyataan/Identifikasi masalah
menarik (problem statement)
sehingga dapat 3)Pengumpulan data (data collection)
memotivasi 4)Pengolahan data (data processing)
peserta didik 5)Pembuktian (verification)
dalam 6)Menarik simpulan/generalisasi
pembelaja (generalization
Menurut Dale (Arsyad, 2013: 27)
mengemukakan bahwa bahan –
bahan audio visual dapat
memberikan banyak manfaat asalkan
guru berperan aktif dalam proses
pembalajaran. Hubungan siswa
dengan guru tetap merupakan
elemen paling penting dalam sistem
Penggunaan Model pembelajaran
discovery learning dengan
penggunaan media audio visual
efektif diterapkan untuk
meningkatkan hasil belajar peserta didik
dalam pembelajaran bahasa Indonesia
Tema 4 materi pantun.
1.Penggunaan model discovery
learning dengan kelebihan :
1. Mendukung partisipasi aktif
pembelajar dalam proses
pembelajaran.
2. Menumbuhkan rasa ingin tahu
pembelajar
3. Membuat peserta didik memiliki
motivasi yang tinggi
2.Penggunaan media pembelajaran
audio visual dengan kelebihan :
1. Mengajar akan lebih bervariasi,
tidak sematamata komunikasi
verbal melalui penuturan
katakata oleh guru, Sehingga
peserta didik tidak bosan .
2. peserta didik lebih banyak
melakukan kegiatan belajar,
sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tapi

4 Beberapa alternatif untuk
meningkatkan hasil belajar
Peserta didik pada muatan
PKN kelas 5 tema 4 materi
hak dan tanggung jawab
dengan
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami makna
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalamkehidupan
sehari-hari.
Adalah :
1. Menggunakan model
kooperatif
2. Menggunakan media audio
visual
pendidikan modern saat ini.
Berdasarkan eksplorasi Alasan mendasar pemilihan
alternatif,didapat solusi solusi dengan menggunakan
yang relevan yaitu : model kooperatif adalah:
1. Menggunakan model
kooperatif Menurut (Santyasa, 2007),
Untuk meningkatkan model kooperatif (cooperative
pemahaman peserta learning) adalah
didik pada materi pendekatan pembelajaran yang
berfokus pada penggunaan
2.Penggunaan media kelompok kecil siswa
audio visual untuk untuk bekerjasama dalam
Menarik minat peserta memaksimalkan kondisi belajar
didik sehingga peserta untuk mencapai tujuan
didik aktif dalam belajar
pembelajaran Dari pernyataan diatas dapat
diketahui bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif dapat
meningkatkan hasil belajar PKn
siswa SD melalui
belajar bersama kelompoknya
siswa mampu menggali informasi
melalui kegiatan
diskusi dengan kelompoknya,
sehingga aktifitas siswa dapat
maksimal agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai secara
maksimal.
juga aktifitas mengamati
3. Sajian materi pembelajaran
lebih menarik,sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar
Penggunaan Model pembelajaran
model kooperatif dengan penggunaan
media audio visual efektif diterapkan
untuk meningkatkan hasil belajar
Peserta didik pada muatan PKN
kelas 5 tema 4 materi hak dan
tanggung jawab adalah :
1.Model kooperatif dapat
mengfokuskan peserta didik dalam
kelompoknya untuk bekerja sama
dalam mencapai tujuan belajar.
2.media audio visual dapat
mengajak
siswa ikut berpartisipasi aktif
dalam proses
pembelajaran
 Sukiman (2012:184)
berpendapat bahwa media
audio visual
adalah
media penyaluran pesan dengan
memanfaatkan
indera pendengaran dan penglihatan.
Berdasarkan beberapa pendapat
tersebut disimpulkan bahwa media
audio visual
memiliki beberapa
keunggulan antara lain dapat
mengajak siswa ikut berpartisipasi
aktif
dalam proses
pembelajaran