LK. 2.

2 MENENTUKAN SOLUSI
Nama : Iza Rona, S.Pd
Universitas Al Muslim

Eksplorasi
No Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
alternatif solusi
1 Berdasarkan Solusi yang relevan Kajian Literatur Penerapan model pembelajaran Discovery
kajian literatur untuk meningkatkan Supriyati (2020) mengatakan bahwa Pembelajaran yang learning (DL)
dan hasil motivasi belajar menerapkan model pembelajaran Discovery Learning Kelebihan:
wawancara, maka siswa dalam materi dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam belajar ▪ Mendukung partisipasi aktif siswa dalam
dapat disimpulkan Aljabar yaitu: Matematika; proses pembelajaran
bahwa alternatif Penerapan model Supriyati, T. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Melakukan ▪ Menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
solusi dari pembelajaran Operasi Aljabar Pada Mata Pelajaran Matematika ▪ Membuat pengalaman belajar menjadi lebih
masalah Discovery learning Melalui Metode Pembelajaran Discovery Learning bersifat personal
rendahnya (DL) dengan bantuan Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 2 Kecamatan ▪ Membuat siswa memiliki motivasi yang
motivasi belajar alat peraga yaitu Ponorogo. Jurnal Refleksi Pembelajaran (JRP), 5(3), tinggi
siswa pada papan aljabar dan 56-63. ▪ Melakukan eksperimen dan menemukan
materi Operasi menyajian bahan ajar sesuatu untuk diri mereka sendiri.
Aljabar adalah: yang menarik Maulida dkk (2022) mengatakan bahwa alat peraga papan ▪ Membangun pengetahuan pemahaman yang
• Meningkatkan menggunakan Power aljabar valid dan dapat memfasilitasi terhadap kemampuan lebih mendalam.
keterampilan Point (PPT) pemahaman konsep matematika. Kelemahan:
mengajar guru Maulida, N. A., Mulyanti, Y., & Lukman, H. S. (2022). ▪ Sering terjadi kebingungan pada para siswa
• Guru Pengembangan Alat Peraga Papan Aljabar Terhadap ketika tidak disediakan semacam kerangka
memberikan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal kerja, dan sebagainya.
motivasi saat PEKA (Pendidikan Matematika), 5(2), 70-78. ▪ Terbentuknya miskonsepsi
pembelajaran ▪ Kemungkinan ada anggota yang kurang aktif,
• Guru ▪ Cara belajar siswa dalam metode ini menuntut
menggunakan bimbingan guru yang lebih baik.
 variasi metode Sakiah (2021) mengatakan multimedia interaktif berbasis Bahan ajar dalam bentuk Power Point (PPT)
penyajian Powerpoint dapat menjadi solusi yang tepat untuk yang menarik
bahan ajar yang digunakan sebagai media pembelajaran matematika materi Kelebihan:
menarik aljabar kelas VII ▪ Dapat menyajikan teks, gambar, foto, animasi,
• Guru Sakiah, N. A., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis audio dan video sehingga lebih menarik
menerapkan Kebutuhan Multimedia Interaktif Berbasis PowerPoint ▪ Dapat menjangkau kelompok banyak
model Materi Aljabar Pada Pembelajaran Matematika ▪ Tempo dan cara penyajian bisa disesuaikan
pembelajaran SMP. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Kekurangan:
inovatif seperti Pengajaran Matematika), 7(1), 39-48. ▪ Ketergantungan arus listrik sangat tinggi
Discovery ▪ Penggunaan media ini sangat tergantung pada
learning (DL) Hasil Wawancara: penyaji materi.
• Pembelajaran • Penerapan model pembelajaran Discovery learning (DL)
matematika sangat tepat dalam meningkatkan motivasi belajar siswa
berbasis IT pada pembelajaran matematika Media alat peraga (Papan Aljabar)
• Pembelajaran dengan tayangan Power Point (PPT) akan Kelebihan:
meningkatkan minat dan motivasi siswa terhadap ▪ Menumbuhkan minat belajar siswa karena
masalah yang disampaikan yang harus diselesaikan pelajaran menjadi lebih menarik.
siswa. ▪ Memperjelas makna bahan pelajaran sehingga
• Alat peraga papan permainan aljabar dapat siswa lebih mudah memahaminya
memfasilitasi siswa dalam pembelajaran, membantu ▪ Metode mengajar akan lebih bervariasi
siswa mengkontruksi konsep-konsep yang abstrak, serta sehingga siswa tidak akan mudah bosan
membantu siswa lebih termotivasi selama pembelajaran, ▪ Membuat lebih aktif melakukan kegiatan
belajar seperti :mengamati, melakukan dan
mendemonstrasikan dan sebagainya.
Kelebihan:
Adapun jika solusi di atas diterapkan kepada
pembelajaran, maka siswa akan termotivasi dalam
mengikuti pembelajaran
 Kekurangan: Kekurangan:
Jika solusi di atas tidak diterapkan pada pembelajaran atau ▪ Mengajar dengan memakai alat peraga lebih
tidak dicari solusi lain, maka siswa tidak termotivasi untuk banyak menuntut guru.
belajar ▪ Banyak waktu yang diperlukan untuk
persiapan
▪ Perlu kesediaan berkorban secara materiil

2 Berdasarkan Solusi yang relevan Kajian Literatur: Guru menerapkan model pembelajaran
kajian literatur untuk menyelesaikan Menurut Lase (2022), penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
dan hasil kesulitan belajar problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil Kelebihan :
wawancara, maka siswa pada operasi belajar siswa pada materi Bilangan. ▪ Menantang kemampuan siswa untuk
dapat disimpulkan hitung bilangan bulat Lase, Umbuzaro.2022.Upaya Meningkatkan Hasil Belajar menemukan pengetahuan baru bagi siswa.
bahwa alternatif yaitu: Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem ▪ Meningkatkan motivasi dan aktivitas
solusi dari Solusi yang relevan Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Tpack Pada pembelajaran siswa.
masalah untuk meningkatkan Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP Negeri 3 Satu ▪ Siswa dapat memahami masalah matematika
beberapa siswa motivasi belajar Atap Idanotae Kabupaten Nias Selatan. Jurnal yang berkaitan dengan dunia nyata.
kesulitan belajar siswa dalam materi Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, Vol 3 No 1 ▪ Membantu siswa bertanggung jawab dalam
terkait materi Aljabar yaitu: pembelajaran yang mereka lakukan.
Operasi Penerapan model Roostini (2022) mengatakan alat peraga papan bilpotif ▪ Mengembangkan kemampuan siswa untuk
Bilangan Bulat pembelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar dan sangat berpikir kritis
dan Pecahan Problem Based memotivasi siswa kelas VII dalam belajar operasi hitung Kekurangan:
(Positif & Learning (PBL) bilangan bulat. ▪ Jika siswa tidak tertarik pada masalah yang
Negatif) adalah dengan bantuan alat Roostini, Tien. 2022. Peningkatan Hasil Belajar Operasi disajikan maka mereka akan merasa tidak
• Memilih peraga yaitu papan Hitung Bilangan Bulat Menggunakan Alat Peraga ingin untuk mencobanya.
metode bilangan dan Papan Jodoh Bilpotif, dan CD Warna. Mitra
pembelajaran menyajian bahan ajar Pendidikan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3
yang tepat dan yang menarik (2)
beragam
• Menghadirkan menggunakan Power Hasil Wawancara: Media alat peraga (Papan Bilangan)
media ajar Point (PPT) • Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning Kelebihan:
seperti alat (PBL) diharapkan siswa dapat aktif dalam pembelajaran ▪ Menumbuhkan minat belajar siswa karena
peraga • Menggunakan alat peraga Papan Bilangan dapat pelajaran menjadi lebih menarik.
• Guru memfasilitasi siswa dalam pembelajaran, membantu ▪ Memperjelas makna bahan pelajaran sehingga
mempersiapkan siswa mengkontruksi konsep-konsep yang abstrak, serta siswa lebih mudah memahaminya
rancangan membantu siswa lebih termotivasi selama pembelajaran, ▪ Metode mengajar akan lebih bervariasi
pembelajaran karena dapat berinteraksi secara langsung sehingga siswa tidak akan mudah bosan
yang menarik • Multimedia interaktif berbasis Power Point (PPT) dapat ▪ Membuat lebih aktif melakukan kegiatan
• Guru menjadi solusi yang tepat untuk digunakan sebagai belajar seperti :mengamati, melakukan dan
menyajikan media pembelajaran matematika materi Operasi mendemonstrasikan dan sebagainya.
pembelajaran Bilangan Bulat Kekurangan:
yang inovatif ▪ Mengajar dengan memakai alat peraga lebih
dan konstektual Kelebihan: banyak menuntut guru.
• Menyajikan Adapun jika solusi di atas diterapkan kepada siswa, maka ▪ Banyak waktu yang diperlukan untuk
media siswa akan memahami konsep dasar dan tidak akan persiapan
pembelajaran mengalami kesulitan lagi dalam memahami materi Operasi ▪ Perlu kesediaan berkorban secara materiil
yang menarik Hitung Bilangan Bulat dan Pecahan (Positif & Negatif)
misalnya Bahan ajar dalam bentuk Power Point (PPT)
melalui vidio Kekurangan: yang menarik
pembelajaran Jika solusi di atas tidak diterapkan pada pembelajaran atau Kelebihan:
PPT tidak dicari solusi lain, maka pembelajaran di kelas tidak ▪ Dapat menyajikan teks, gambar, foto, animasi,
akan mampu memahami materi Operasi Hitung Bilangan audio dan video sehingga lebih menarik
Bulat dan Pecahan (Positif & Negatif) ▪ Dapat menjangkau kelompok banyak
▪ Tempo dan cara penyajian bisa disesuaikan
 Kekurangan:
▪ Ketergantungan arus listrik sangat tinggi
▪ Penggunaan media ini sangat tergantung pada
penyaji materi.

3 Berdasarkan Solusi yang relevan Kajian Literatur: Guru menerapkan model pembelajaran
kajian literatur untuk menyelesaikan Menurut Wicaksana dkk (2022) model pembelajaran Problem Based Learning
dan hasil masalah rendahnya Problem Based Learning (PBL) menghasilkan prestasi Kelebihan :
wawancara, maka kemampuan siswa belajar yang lebih baik dibandingkan model pembelajaran ▪ Menantang kemampuan siswa untuk
dapat disimpulkan dalam discovery learning dan model pembelajaran klasikal menemukan pengetahuan baru bagi siswa.
bahwa alternatif menyelesaikan soal dengan pendekatan saintifik. Model tersebut siswa mampu ▪ Meningkatkan motivasi dan aktivitas
solusi dari pada Materi terlibat aktif tanya jawab, bertukar ide, dan memecahkan pembelajaran siswa.
masalah Himpunan yaitu: masalah matematika dalam kegiatan kelompok. ▪ Siswa dapat memahami masalah
rendahnya Penerapan model Wicaksana, H., Mardiyana, M., & Usodo, B. (2022). matematika yang berkaitan dengan dunia
kemampuan pembelajaran Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based nyata.
siswa dalam Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) dengan ▪ Membantu siswa bertanggung jawab
menyelesaikan Learning (PBL) Pendekatan Saintifik Pada Materi himpunan Ditinjau dalam pembelajaran yang mereka
soal pada Materi dengan Mengunakan Dari Adversity Quotient (AQ) Siswa. Jurnal lakukan.
Himpunan LKPD yang menarik Pembelajaran Matematika, 4(3). ▪ Mengembangkan kemampuan siswa
adalah dan menyajian bahan untuk berpikir kritis
• Menggunakan ajar yang menarik Hayati (2021) mengatakan bahwa penerapan model
Model menggunakan Power pembelajaran Problem Based Learning pada materi Kekurangan:
Pembelajaran Point (PPT) himpunan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. ▪ Jika siswa tidak tertarik pada masalah
PBL Hayati, Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran yang disajikan maka mereka akan merasa
• Guru harus Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Hasil tidak ingin untuk mencobanya.
membiasakan Belajar Siswa Pada Materi Himpunan di Kelas VII F
pemberian soal- MTs Negeri Jepon. Educatif Journal of Education
Research, 3(4), 88-95.
 soal HOTS ke Gunawan (2020) mengatakan bahwa LKPD berbasis Bahan ajar dalam bentuk PPT yang menarik
siswa HOTS materi Himpunan valid dan praktis serta dapat Kelebihan:
• Mengunakan digunakan dalam kegiatan pembelajaran. ▪ Dapat menyajikan teks, gambar, foto, animasi,
LKPD yang Gunawan, G., Widiyastuti, E., & Azizah, S. N. (2020). audio dan video sehingga lebih menarik
menarik Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis ▪ Dapat menjangkau kelompok banyak
• Guru High Order Thinking Skills Pada Materi ▪ Tempo dan cara penyajian bisa disesuaikan
menggunakan Himpunan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Kekurangan:
IT dalam Pendidikan Matematika, 9(4), 926-935. ▪ Ketergantungan arus listrik sangat tinggi
penyajian Penggunaan media ini sangat tergantung pada
bahan ajar yang Hasil Wawancara: penyaji materi.
menarik • Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) sangat tepat dalam meningkatkan kemampuan Menggunakan LKPD yang menarik
berpikir siswa dan melatih daya ingat siswa tentang suatu Kelebihan:
konsep/informasi. ▪ Siswa lebih terarah dalam belajar
• Mengunakan LKPD yang menarik akan membantu siswa ▪ Siswa dapat belajar dan maju sesuai dengan
mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi karena kecepatan masing-masing
terbiasa menyelesaikan permasalahan ▪ Perpaduan teks dan gambar pada LKPD dapat
• Penyajian bahan ajar yang menarik dengan Power Point menambah daya tarik serta dapat
(PPT) akan membuat siswa lebih tertarik dalam memperlancar pemahaman informasi yang
mendalami materi maupun hal-hal lain terkait dengan disajikan dalam dua format, verbal dan visual,
materi yang disampaikan. ▪ Siswa akan berpartisipasi dengan aktif karena
harus memberi respon terhadap peryataan dan
Kelebihan: latihan yang disusun
Adapun jika solusi di atas diterapkan kepada siswa, maka
siswa dapat menyelesaikan soal pada materi Himpunan
 Kekurangan: Kekurangan:
Jika solusi di atas tidak diterapkan pada pembelajaran atau ▪ Tidak dapat menampilkan gerak, sehingga
tidak dicari solusi lain, maka siswa akan kesulitan dalam siswa mudah bosan, biaya akan mahal jika
menerima dan menyelesaikan soal Himpunan menampilkan ilustrasi, gambar atau foto yang
berwarna-warni, pembagian unit-unit
pelajaran dalam LKPD harus dirancang
sedemikian rupa sehingga tidak terlalu
panjang.

4 Berdasarkan Solusi yang relevan Kajian Literatur: Guru menerapkan model pembelajaran
kajian literatur untuk menyelesaikan Prasetiyo (2022) mengatakan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning
dan hasil masalah kesulitan Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil Kelebihan :
wawancara, maka belajar siswa pada belajar siswa pada pelajaran matematika pada materi ▪ Menantang kemampuan siswa untuk
dapat disimpulkan materi Persamaan PLSV, oleh sebab itu guru perlu meningkatkan kualitasnya menemukan pengetahuan baru bagi siswa.
bahwa alternatif Linear Satu Variabel agar dapat menciptakan pembelajaran yang kreatif dan ▪ Meningkatkan motivasi dan aktivitas
solusi dari (PLSV) yaitu: menyenangkan, serta menggunakan model pembelajaran pembelajaran siswa.
masalah kesulitan Penerapan model yang tepat agar hasil belajar siswa meningkat. ▪ Siswa dapat memahami masalah matematika
belajar pembelajaran Prahesti, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran yang berkaitan dengan dunia nyata.
siswa pada Problem Based ASSURE Berbantu Alat Peraga terhadap Hasil ▪ Membantu siswa bertanggung jawab dalam
materi Learning (PBL) Belajar Siswa pada Materi Persamaan Linier Satu pembelajaran yang mereka lakukan.
Persamaan dengan bantuan alat Variabel (PLSV) di Kelas VII SMPN 5 Banjarbaru ▪ Mengembangkan kemampuan siswa untuk
Linear Satu peraga yaitu papan Tahun Pelajaran 2021/2022. berpikir kritis
Variabel (PLSV) bilangan dan Kekurangan:
adalah menyajian bahan ajar Suryani (2020) mengatakan bahwa alat peraga dengan Jika siswa tidak tertarik pada masalah yang
• Guru harus yang menarik metode demonstrasi memiliki pengaruh terhadap disajikan maka mereka akan merasa tidak
selalu menggunakan Power kemampuan pemahaman konsep matematis siswa Materi ingin untuk mencobanya.
mengupgrade Point (PPT) Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel.
perkembangan
 pengetahuan Suryani, D. R., Kartika, L., & Nur'aini, K. D. (2020). Bahan ajar dalam bentuk PPT yang menarik
diri tentang Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dengan Metode Kelebihan:
model Demonstrasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematis ▪ Dapat menyajikan teks, gambar, foto, animasi,
pembelajaran Siswa Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear audio dan video sehingga lebih menarik
inovatif dengan Satu Variabel. Jurnal Inovasi Pembelajaran ▪ Dapat menjangkau kelompok banyak
mengikuti Matematika (JIPM), 2(1), 1-11. ▪ Tempo dan cara penyajian bisa disesuaikan
pelatihan/work Kekurangan:
shop Menurut Azizah dkk (2022), Media kartu bisa membantu ▪ Ketergantungan arus listrik sangat tinggi
• Guru dapat siswa memahami konsep sistem persamaan linier satu Penggunaan media ini sangat tergantung pada
merancang dan variabel dengan baik, juga dapat membantu siswa dalam penyaji materi.
menggunakan menyelesaikan soal atau masalah matematika terkait
model persamaan linier satu variabel Menggunakan LKPD yang menarik
pembelajaran Azizah, J., & Sarumaha, Y. A. (2022). Penggunaan Media Kelebihan:
yang inovatif Pembelajaran Dalam Membantu Meningkatkan ▪ Siswa lebih terarah dalam belajar
• Menggunakan Pemahaman Siswa Terhadap Persamaan Linier Satu ▪ Siswa dapat belajar dan maju sesuai dengan
Model Variabel. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan kecepatan masing-masing
Pembelajaran Matematika, Matematika dan Statistika, 3(2), 397-405 ▪ perpaduan teks dan gambar pada LKPD dapat
PBL menambah daya tarik serta dapat
• Guru dapat Puspitasari (2020) penggunaan alat peraga papan memperlancar pemahaman informasi yang
memamfaatkan persamaan linier satu variabel (PLSV) terhadap hasil disajikan dalam dua format, verbal dan visual,
TIK dalam belajar matematika siswa pada materi sistem persamaan ▪ Siswa akan berpartisipasi dengan aktif karena
dalam linier satu variabel di SMP Negeri 2 Panji Tahun Pelajaran harus memberi respon terhadap peryataan dan
pembelajaran 2019/2020 terbukti memberikan pengaruh terhadap hasil latihan yang disusun
belajar matematika siswa pada materi sistem persamaan Kekurangan:
linier satu variabel ▪ Tidak dapat menampilkan gerak, sehingga
Puspitasari, Y., Noervadila, I., & Fatimah, S. (2020). siswa mudah bosan, biaya akan mahal jika
Pengaruh Pengggunaan Alat Peraga Papan Persamaan menampilkan ilustrasi, gambar atau foto yang
Linier Satu Variabel (Plsv) Terhadap Hasil Belajar berwarna-warni, pembagian unit-unit
 Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linier Satu pelajaran dalam LKPD harus dirancang
Variabel Di SMPN 2 Panji Tahun Pelajaran sedemikian rupa sehingga tidak terlalu
2019/2020. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) panjang.
UNARS, 8(1), 1-11.
Papan Eliminator
Hasil Wawancara: Kelebihan:
• Penerapan model pembelajaran Power Point (PPT) ▪ Membantu peserta didik tertarik untuk lebih
sangat tepat dalam meningkatkan motivasi belajar siswa mempelajari persamaan linier satu variabel
pada pembelajaran matematika, membuat siswa lebih ▪ Alat peraga ini memudahkan dalam
aktif selama pembelajaran menyelesaikan persamaan linier satu variabel
• Menggunakan alat peraga Papan Eliminator dapat ▪ Memperjelas makna bahan pelajaran sehingga
memfasilitasi siswa dalam pembelajaran, membantu siswa lebih mudah memahaminya
siswa mengkontruksi konsep-konsep yang abstrak, serta ▪ Metode mengajar akan lebih bervariasi
membantu siswa lebih termotivasi selama pembelajaran, sehingga siswa tidak akan mudah bosan
karena dapat berinteraksi secara langsung ▪ Membuat lebih aktif melakukan kegiatan
• Penyajian bahan ajar yang menarik dengan Power Point belajar seperti :mengamati, melakukan dan
(PPT) akan membuat siswa lebih tertarik dalam mendemonstrasikan dan sebagainya.
mendalami materi maupun hal-hal lain terkait dengan
materi yang disampaikan. Kekurangan:
▪ Tidak semua soal dapat dikerjakan pada papan
Kelebihan: persamaan linear satu varibel.
Adapun jika solusi di atas diterapkan kepada siswa, maka ▪ Mengajar dengan memakai alat peraga lebih
siswa akan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran banyak menuntut guru
Kekurangan: ▪ Banyak waktu yang diperlukan untuk
Jika solusi di atas tidak diterapkan pada pembelajaran atau persiapan
tidak dicari solusi lain, maka siswa tidak termotivasi untuk ▪ Perlu kesediaan berkorban secara materiil
belajar