LKM pertemuan Ke 3.

MPK
Kelompok 4
Anggota Kelompok :
1. David Ilham Mustofa (A1C121015)
2. Tioliska Mawar Sihombing (A1C121020)
3. Akmal Fajri (A1C121050)
4. Putri Munawwaroh (A1C12153)
5. Tri Devi Puji Lestari (A1C121057)

Jenis Model Eksplor analisis Model dari Sasaran yg

yang dipilih literature ingin dicapai
pada model
Model Kooperatif Numbered Head Together (NHT) Sasaran yang ingin
tipe numbered head dikembangkan oleh Spencer Kagan pada dicapai yaitu siswa
together tahun 1993 dengan melibatkan para siswa memahami dan
dalam mereview bahan yang tercakup dalam mengetahui
suatu pelajaran dan mengecek atau
peningkatan
memeriksa pemahaman mereka mengenai
penguasaan konsep
isi pelajaran tersebut.
kalor KD asas black
Model pembelajaran NHT ini merupakan antara siswa yang
salah satu dari sekian banyak teknik dalam mendapat
model pembelajaran kooperatif yang pembelajaran
memeberikan kesempatan kepada siswa kooperatif tipe NHT
untuk saling berkomunikasi secara aktif dengan pendekatan
dalam menyelesaikan tugas-tugas mereka. inkuiri.
Seperti yang dikemukakan oleh Lie “metode
pem-belajaran ini memberikan kesempatan
kepada siswa untuk memberikan ide-ide dan
mempertimbangkan jawaban yang paling
tepat”

Prinsip pembelajaran kooperatif (Wina,

2006:244-245) adalah sebaga berikut:
1) Prinsip ketergantungan positif
2) Tanggung jawab perseorangan
3) Interaksi tatap muka
4) Partisipasi dan komunikasi, yaitu:
melatih siswa untuk dapat mampu
berpartisipasi aktif dan berkomunikasi
sebagai bekal mereka dalam kehidupan
di masyarakat kelak.
Nurhadisah,Abdul Halim,dan ibnu
khaldum.2014.pembelajaran kooperatif
tipe numbered head together dengan
pendekatan inkuiri untuk meningkatkan
penguasaan konsep kalor siswa
SMA.2(1).54-64

Pada jurnal ini,Konsep kalor kd Asas

black memerlukan penjelasan melalui
pembuktian, dengan pembuktian siswa
dapat menemukan sendiri konsep
konsep yang dipelajari serta dapat
menerapkannya dalam kehidupan sehari-
hari. usaha yang dapat dilakukan untuk
memperbaiki proses pembelajaran
adalah dengan memilih model
pembelajaran yang tepat agar dapat
membuat siswa lebih aktif, sehingga
siswa dapat meningkatkan penguasaan
konsep salah satunya model
pembelajaran kooperatif tipe numbered
heads together (NHT) dengan
pendekatan inkuiri.Penelitian dengan
menggunakan pendekatan inkuiri secara
signifikan dapat lebih meningkatkan
konsep kalor kd asas black siswa X pada
SMAN 2 peusangan. pada penelitian ini
dilakukan tes dua kali yaitu pada awal
sebelum pembelajaran Dan pada akhir
sesudah pelajaran serta pada kegiatan
inti guru membentuk kelompok.untuk
mengetahui ada tidaknya peningkatan
yang signifikan antara pretest dan
posstest penguasaan konsep bisa melalui
pembelajaran kooperatif tipe NHT the
dengan pendekatan inkuiri menggunakan
uji hipotesis Parametik (uji-t) dengan
menggunakan program SPSS versi 16.0.
Dari hasil penelitian diperoleh,
penerapan pembelajaran kooperatif tipe
NHT dengan pendekatan inkuiri mampu
meningkatkan penguasaan konsep siswa
pada semua aspek kognitif, peningkatan
tertinggi pada tingkat aspek C3 dengan
kategori tinggi, peningkatan terendah
pada tingkat aspek C5,Dengan Katek
keris sedang hal ini disebabkan karena
pada pembelajaran kooperatif tipe NHT
dengan pendekatan inkuiri memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
membangun konsep konsep yang
dipelajari melalui metode ilmiah baik
melalui Demonstrasi yang dilakukan guru
atau penyelidikan yang dilakukan secara
kelompok, siswa bekerjasama dalam
belajar kelompok dan masing masing
siswa bertanggung jawab pada aktivitas
belajar anggota kelompok nya sehingga
seluruh anggota kelompok dapat
menguasai materi pelajaran dengan baik.

Ibrahim menjelaskan enam langkah utama

atau tahapan dalam pembelajaran
kooperatif (Trianto, 2007:48-49)
a. Fase 1: Penyampaian tujuan dan
memotivasi
b. Fase 2: Menyajikan informasi
c. Fase 3: Mengorganisasikan siswa ke
dalam kelompok-kelompok belajar
d. Fase 4: Membimbing kelompok-
kelompok bekerja dan belajar
e. Fase 5: Evaluasi
f. Memberikan penghargaan

Kelebihan ModelPembelajaran
Kooperatif Numbered Head Together
Kelebihan ModelPembelajaran
Kooperatif Numbered Head Together
mempunyai beberapa kelebihan,
diantaranya adalah sebagai berikut.
Setiap siswa menjadi siap semua
Siswa dapat melakukan diskusi dengan
sungguh-sungguh
Siswa yang pandai dapat mengajari siswa
yang kurang pandai

Kelemahan ModelPembelajaran
Kooperatif Numbered Head Together
Kelemahan metode pembelajaran
Kooperatif Numbered Head Together
adalah sebagai berikut.
Kemungkinan nomor yang dipanggil,
akan dipanggil lagi oleh guru
Tidak semua anggota kelompok dipanggil
oleh guru.